Silabo cca ii  semestre
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Silabo cca ii semestre Presentation Transcript

  • 1. DISEÑO CURRICULAR BASICO NACIONAL R.D.002-2011-ED.ESFA “EMS” ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION ARTISTICA PÚBLICA “EDUARDO MEZA SARAVIA” SÍLABO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA ESPECIALIDAD: MÚSICA I. DATOS GENERALES : 1.1 ETAPA : FORMACIÓN GENERAL 1.2 ÁREA : CULTURA CIENTIFICO AMBIENTAL II 1.3 SEMESTRE ACADEMICO : II -2013 1.4 HORAS SEMANALES : 2 HORAS 1.5 CREDITO : 1 1.6 DURACIÓN : INICIO: 19-08-13 TÉRMINO: 20-12-13 1.7 ÁREAS A INTEGRARSE : TODAS 1.8 NOMBRE DEL PROFESOR : ROXANA IVETH PÉREZ RENGIFO 1.9 AÑO LECTIVO : 2013
  • 2. DISEÑO CURRICULAR BASICO NACIONAL R.D.002-2011-ED.ESFA “EMS” II. FUNDAMENTACIÓN: El área de Cultura Científico Ambiental II, es parte de la formación general de los estudiantes de la especialidad de Música que tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias en el nivel de Educación, que en el segundo semestre académico, busca que los estudiantes conozcan sus procesos de análisis, comparación, clasificación, relación, interpretación, valoración y evaluación. A partir del conocimiento de los Ecosistemas, componentes, Relaciones inter e intraespecíficas, Energía: clases y fuentes de energía, de acuerdo al perfil del futuro profesional. El área contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica. III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:  Investigación e innovación artística pedagógica  Educación y conciencia ambiental con inclusión social. El arte tiene como finalidad desarrollar la investigación, la creatividad, la conservación ambiental y el pensamiento crítico de los habitantes de la región, para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. Brinda oportunidades en la que exprese su gusto, ideas, emociones y sentimientos mediantes diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza y las artes visuales. IV. COMPETENCIA DEL AREA: 1. Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación con relación con la tecnología y el ambiente. 2. Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando los fundamentos teóricos metodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad para responder a las demandas del contexto. Contribuir a la formación integral del ser humano con sentido crítico y creativo.
  • 3. DISEÑO CURRICULAR BASICO NACIONAL R.D.002-2011-ED.ESFA “EMS” V. CONTENIDOS: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS TEMPORA- LIZACIÓN ACTORES PRODUCTOS O EVIDENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE PARTICIP ACION 1. DIM. PERSONAL 1.1.1Demuestra Capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos. 1.3.1Controla sus emociones en su relación con los demás buscando el equilibrio personal. 2. DIM PROFESIONAL 2.1.1Analiza y sistematiza información de fuentes primarias de resultados de innovaciones e investigaciones, así como de bibliografías actualizadas.  Comparte sus ideas sobre la relación de los diferentes ecosistemas en un organizador visual.  Compara y explica los diferentes seres vivos, haciendo uso de su trabajo de investigación.  Sistematiza en un esquema – resumen sobre la contaminación y sus efectos.  Exposiciones  Prácticas calificadas.  Trabajos de asignación  Intervenciones orales.  Observación.  Guía de observación estructural.  Guía de autoevaluación .  Guía de coevaluación  Guía de Práctica. Evaluación Diagnóstica (1ra semana) Evaluación procesal (2da a la 6ta semana) Evaluación Sumativa (7ma y 8va semana) Docentes Estudiantes  Organizadores visuales  Trabajo monográfico  Trabajo de investigación. 1ra Semana 19-08-13 *Ecosistemas: *componentes 2da,3ra semana. 26-08/02-09-13 *Seres vivos: Taxonomía *Relaciones inter e intra específicas. 4ta y 5ta Semana. 09-09 /16-09-13 * PROYECTO DE BIOHUERTO. 6ta y 7ma Semana 23-09-13 *Energía: clases y fuentes de energía. *Contaminación: niveles, causas y efectos  ESTRATEGIAS DE APROXIMACIÓN A LA REALIDAD:  Exposición  Debates  Diálogo  ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO  Elabora organizadores visuales, esquemas -resumen Individu- al Grupal
  • 4. DISEÑO CURRICULAR BASICO NACIONAL R.D.002-2011-ED.ESFA “EMS” 1. DIM. PERSONAL 1.1.1Demuestra Capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos. 1.1.2Controla sus emociones en su relación con los demás buscando el equilibrio personal. 2.DIM PROFESIONAL 2.1.1Analiza y sistematiza información de fuentes primarias de resultados de innovaciones e investigaciones, así como de bibliografías actualizadas. 3.DIM.SOCIOCOMUNI TARIA. 3.1.4 Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar colectivo.  Identifica y diferencia los aportes actuales de la ciencia y tecnología a través de un video.  Investiga y reflexiona sobre la conservación y protección del ecosistema.  Practica diferentes hábitos para el mejoramiento de la calidad de vida en la localidad.  Examen escrito  Intervenciones orales.  Lista de cotejo  Indagación  Ficha de investigación  Guía de autoevaluación  Guía de coevaluación Evaluación Diagnóstic a (9na semana) Evaluación procesal (10ma a la 16ava semana) valuación Sumativa (17ava y 18ava semana) Docentes Estudiantes Profesional de la salud  Elaboración y ejecución de un proyecto.  Elaboración de informes.  Elaboración de trípticos  Cuestionarios 8va, 9na y 10ma semana. 30-09/07-10-13 *Estudio de los aportes actuales de la ciencia y tecnología. *PROYECTO DE BIOHUERTO. 11va,12va semana *Conservación y protección del ecosistema. *PROYECTO DE BIOHUERTO. 13va, 14va Semana. *Conservación de la salud. *PROYECTO DE BIOHUERTO. 15va,16va Semana. *Prevención de las enfermedades. 17va y 18va semana. *PROYECTO DE BIOHUERTO.  ESTRATEGIAS DE APROXIMACIÓN A LA REALIDAD:  Investigación bibliográfica  Exposición – dialogo  Debates  ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZACI- ON  Iniciativa de investigación  Trabajo en equipo.  Exposición  Diálogo  Socialización y difusión. Grupal Individual
  • 5. DISEÑO CURRICULAR BASICO NACIONAL R.D.002-2011-ED.ESFA “EMS” VI. MEDIOS Y MATERIALES: 6.1- MEDIOS: DCN, internet, libros, separatas. 6.2- MATERIALES: Tiza, papelotes, plumones, papel bon A4. VII.ROLES DEL DOCENTE/ALUMNO:  DOCENTE: Impartir conocimientos teóricos y prácticos que enriquezcan, desarrollen e incrementen las habilidades de los alumnos con un pensamiento crítico en la conservación de su medio ambiente.  ALUMNO: Tiende a asumir retos, al mismo tiempo que busca consolidar el juicio moral, autónomo y el compromiso con la educación. VIII.TUTORIA: La tutoría y consejería es una unidad académica complementaria y preventiva, mediadora de escucha, comprensión, orientación y apoyo a los estudiantes durante su proceso de formación profesional a partir del conocimiento de sus problemas y dificultades de afrontamiento ante los continuos retos que le plantea la sociedad actual. Entre las actividades de tutoría y consejería se tiene: Diagnostico académico, información académica-administrativa, apoyo metodológico para trabajos académicos e informes y consejería educativa para promover el crecimiento personal y hacer recordar las aptitudes, capacidades y valores de ésta manera se lograra un mejor rendimiento académico. Las horas de tutoría se llevaran a cabo dentro del horario de permanencia en la institución y en horas libres del alumno.
  • 6. DISEÑO CURRICULAR BASICO NACIONAL R.D.002-2011-ED.ESFA “EMS” IX. EVALUACIÓN: CAPACIDADES INDICADORES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS ( productos, autoevaluación, coevaluación y portafolio) PRODUCTO *Desarrolla en los estudiantes el pensamiento creativo, reflexivo y crítico. *Comparte sus ideas sobre la relación de los diferentes Ecosistemas en un organizador visual. *Compara y explica las diferentes relaciones inter e intraespecífica. *Examen escrito *Lista de cotejo *Guía de co y autoevaluación *Organizadores visuales *Elaboración de informes. Tiene como objeto la aplicación de teorías, principios científicos en relación a la dinámica entre materia y energía. *Identifica y diferencia las políticas ambientales a través de un video. *Investiga y reflexiona sobre la conservación y protección del ambiente. *Intervenciones orales *Guía de observación *Práctica calificada *Trabajo monográfico *Elaboración y ejecución de un proyecto de Biohuerto. *Elaboración de trabajos de investigación.
  • 7. DISEÑO CURRICULAR BASICO NACIONAL R.D.002-2011-ED.ESFA “EMS” La nota aprobatoria mínima es de once (11) y la máxima es veinte (20)  Autoevaluación, coevaluación 15%  Productos de proceso 25%  Portafolio final integrado 25%  Producto final 35% P.P X25%+AyC X15%+P.F X35% +P.I.A25% = PF 100 P.P = Productos de proceso AyC= Autoevaluación y coevaluación. C = Nº Puntos obtenidos X 20 Puntaje total P.F. = Producto Final P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje. P.F = Promedio Final 10.1- REQUISITOS DE EVALUACIÓN: - 70% DE ASISTENCIA
  • 8. DISEÑO CURRICULAR BASICO NACIONAL R.D.002-2011-ED.ESFA “EMS” IX.BIBLIOGRAFIA:(Apa) - Diseño Curricular Nacional. - Fernández, jorge-2011 “Química inorgánica” ED. San Marcos. - Flores, Fernando- 2011 “Ecología” ED. Bruño. - Temoche, Geraldine-2007 “Ecología del Perú y del Mundo” ED. Santillana. - Vásquez, Emilio-2011 “Guía de trabajo CTA”ED. Felipe. Jefe de Unidad Académica Jefe de Área Académica Docente Responsable Mag. Carlos Rojas Acosta Dr. .Mariano .M.Mendoza Carlos Roxana Iveth Pérez Rengifo