Comunicación entre Padres e Hijos
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Comunicación entre Padres e Hijos Comunicación entre Padres e Hijos Presentation Transcript

  • Comunicaci ón entre padres e hijos Lcda. Maralí Rodríguez R.
  • Definición
    • Intercambio de palabras, sonidos y gestos que trasmiten un mensaje afectivo (emociones, sentimientos) y o intelectual (ideas, pensamientos).
    • Intercambio de palabras: comunicación verbal.
    • Intercambio de gestos: comunicación no verbal.
  • Importancia
    • Siempre nos comunicamos.
    • La forma de comunicarse es una fuente importante de mensajes acerca del concepto y la valoración que tienen los padres sobre sus hijos. Hacer sentir a su hijo que es aceptado es tan importante como hacerle sentir que es amado.
    • La manera de comunicarse (lo que se dice, cómo lo dicen, el tono de voz, los gestos) va a influir en la calidad de la relación padres e hijos.
  • Importancia
    • La forma en que se exprese el mensaje interviene en cómo se percibe.
    • El niño aprende a comunicarse en la interacción con los padres, desde su nacimiento.
    • El estilo o forma de comunicarse lo aprenderá el niño esencialmente de su grupo familiar.
  • Estilos de comunicación
  • Descalificante
    • No pone atención.
    • Ignora las preguntas o comentarios.
    • Dice una cosa y hace otra.
    • Menosprecia lo que su hijo tiene que decir o sus sentimientos. Ej: “es un ridículo llorar por eso”. “ya sé lo que me dirás, mejor ahórrate las palabras.”
    • Genera sentimiento de que no son importantes.
  • Intelectualoide
    • Uso de vocabulario difícil de entender.
    • Siempre usan la lógica en sus planteamientos.
    • Sobrevaloran lo razonable.
    • No expresan sus sentimientos ni valoran los de sus hijos.
    • Genera sentimiento de distanciamiento, relación superficial.
  • Pasivo
    • Trata siempre de complacer.
    • Con dificultad para establecer límites.
    • No expone una posición madura de padre.
    • Asume toda la culpa.
    • Fácilmente manipulable.
    • Genera inseguridad y sentimiento de desprotección en sus hijos.
  • Agresivo
    • Culpabiliza a su hijo siempre: “eres muy mal hijo”
    • Insulta: “ eres un tonto.”
    • Amenaza: “si no me haces caso, me voy de la casa.”
    • Usa el castigo físico como descarga de su enojo.
    • Ridiculiza.
    • Asume postura autoritaria (dictador).
  • Agresivo
    • Critica : “no sabes hacer las cosas bien”.
    • Genera temor, vergüenza, humillación, sentimiento de desvalorización, hostilidad, provoca un contraataque. Baja la autoestima.
  • Asertivo
    • Expresa sus necesidades, pensamientos y sentimientos de forma directa, sincera y oportuna, respetando los derechos propios y los de los demás.
    • Utiliza el “yo” al expresar sus necesidades, ideas o sentimientos.
    • Se expresa con claridad y firmeza.
  • Asertivo
    • Reitera su planteamiento con firmeza si es necesario.
    • Mira a los ojos.
    • Escucha activamente.
    • Trata de ponerse en lugar del otro y comprender sus ideas y sentimientos.
    • Muestra consistencia entre el mensaje verbal y el no verbal.
  • Asertivo
    • Expresa aprecio.
    • Es respetuoso.
    • Busca el diálogo y llegar a acuerdos considerando las necesidades y valores de cada uno.
    • Genera en él mismo y los demás, una alta autoestima.
    • Mejora las relaciones interpersonales.
  • Recomendaciones
    • Ponerse en lugar de su hijo(a).
    • Intentar comprender sus sentimientos y necesidades.
    • Demostrarle que lo comprende.
    • Demostrarle que reconoce sus pensamientos y sentimientos y los respeta.
  • Recomendaciones
    • Fomente la práctica del respeto en el seno familiar: Todos pueden expresar sus sentimientos clara y abiertamente, en un ambiente de confianza, sin temor a ser rechazados.
    • Reconozca sus propios sentimientos. Aclárese qué los produce ( ¿ su hijo o la conducta de su hijo?).
  • Recomendaciones
    • Exprésele aceptación:
    • Evite la crítica constante, la ridiculización .
    • Ej: Diga: “Marco, de nuevo tuviste problemas en la escuela; entiendo como te sientes. ¿ Me puedes explicar qué pasó?”
    • En lugar de : “ ¡ Que raro Marco, siempre el mismo problemático, me tienes harta de oír quejas de tus maestras!”
  • Recomendaciones
    • Exprésele que acepta sus sentimientos, a través de gestos, silencios oportunos:
    • Tome una postura serena para hablarle.
    • Establezca contacto físico positivo: caricia, palmadita en la cabeza, abrazo.
    • Mueva la cabeza afirmativamente.
  • Recomendaciones
    • Use palabras simples y sinceras. Ejemplos :
    • “ Ana, entiendo lo que te pasa”
    • “ comprendo lo que sientes en estos momentos”
    • “ Sé que estás muy enojado por lo que pasó, José”.
  • Recomendaciones
    • Reprenda la conducta, no el sentimiento . Ej: “Jorge, me molesta que grites.”
    • Identifique qué busca el niño con su conducta : atención, reconocimiento.
    • Sea honesto con su hijo y fomente este valor en el seno familiar.
    • Sea consistente con lo que dice y hace .
  • Recomendaciones
    • Dialogue utilizando un lenguaje adecuado para la edad de su hijo(a).
    • Busque llegar a acuerdos . Negocie.
    • Evite las falsas promesas .
  • Técnicas
    • Reflejo de sentimientos: Señalar los sentimientos que están “debajo” de lo que se dice o hace. Se observan expresiones faciales, gestos, tono de voz y expresiones verbales. Ej: “Parece que lo que hizo tu hermano te enojó mucho”.
    • Ayuda a su hijo a aclarar sus sentimientos y que pueda expresarlos adecuadamente.
  • Técnicas
    • Escuche a su hijo(a) activamente: Deje de lado lo que está haciendo y préstele atención. Mire a los ojos, no interrumpa, sintetice lo que entendió una vez que su hijo termina de hablar.
  • Técnicas
    • Para dar órdenes:
    • Exponga claramente lo que espera. Dependiendo de la edad de su hijo, brinde una razón justificada para su orden.
    • Señale cuáles son las posibles consecuencias de la conducta de su hijo.
    • Ínstelo a decidir, asumiendo las consecuencias.
  • Técnicas
    • Ej: “María, ordena tu cuarto, si no lo haces no volverás a jugar en él. Decide qué vas a hacer”.
    • “ Juan, quiero que tu mismo decidas entre recoger todas las herramientas o que yo no te las vuelva a prestar.”
  • “ El valor y el lugar que le damos al otro frente a nosotros determina la palabra, el gesto, el trato y la relación que escogemos a la hora de comunicarnos con ese otro”. John C. Maxwell