GISELLE AMADOR <br />2011<br />CONSUMO DE ALCOHOL TABACO Y OTRAS DROGAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES<br />
ADICCION ES UNA ENFERMEDAD QUE IMPACTA INENSAMENTE EN EL DESARROLLO<br />ALCOHOL<br />1.8%<br />TOBACCO<br />1.6%<br />THC...
ESTUDIOS EN<br />POBLACION MENOR DE EDAD <br />
Frecuencia de conductas en los padres y en los y las estudiantes para establecer el nivel de involucramiento paterno/mater...
EDAD DE INICIO DE CONSUMO DE DROGAS<br />Alcohol<br />Tabaco<br />Marihuana<br />Cocaína<br />11 a 13 años<br />11 a 13 añ...
Consumo de tabaco<br />Niveles de  prevalencia según sexo<br />Consumo activo según edad<br />
Consumo de alcohol<br />Niveles de prevalencia según sexo<br />Consumo activo según edad<br />IAFA 2009<br />
Episodios de ingestión excesiva del alcohol en las dos semanas previas a la encuesta, por sexo<br />IAFA 2009<br />
Consumo de marihuana<br />Niveles de prevalencia según sexo<br />Consumo activo según nivel<br />IAFA 2009<br />
FACTORES DE RIESGO <br />Y <br />FACTORES PROTECTORES<br />PARA INICIARSE <br />Y DESARROLLAR<br />CONSUMO PROBLEMATICO<br...
FACTORES<br />QUE INCIDEN EN <br />CONSUMO<br />LELE<br />LEYES<br />GOBIERNO     LOCAL<br />RELIGIÓN<br />OFERTA<br />ACC...
COMO LOGRAR LA PREVENCIÓN <br />DESDE <br />LA FAMILIA <br />
MANIFESTAR EL AMOR<br />Obras son amores...<br />Reservar tiempo para amar<br />Cada cosa en su momento:  la palabra, el c...
AUTOESTIMA<br />Respetar la dignidad del niño y adolescente<br />Ver lo mejor en ellos<br />Confiar en los hijos pero con ...
Para el individuo:<br /><ul><li>Auto-concepto y autoestima positivos</li></li></ul><li>
ME SIENTO HERMOSO Y FUERTE<br />
<ul><li>Desarrollo de habilidades sociales</li></li></ul><li>HABILIDADES PARA LA VIDA<br />Son las aptitudes necesarias pa...
HABILIDADES PARA LA VIDA<br />Capacidad para tomar decisiones<br />Habilidad para resolver problemas<br />Habilidad para c...
Continuación....<br />Capacidad para manejar las emociones propias<br />Habilidad para manejar la ansiedad, la tensión o e...
Contar con<br /> una escala de valores<br />fortalecida<br />
¿Cuáles con los valores?<br />Los valores personales.<br />Autorrealización, es decir,  los que favorecen el desarrollo de...
Los valores sociales.<br />	Preservan la armonía entre los miembros de una comunidad.  <br />La justicia, la solidaridad, ...
<ul><li>Tener proyecciones personales</li></ul>PROYECTO<br />DE VIDA<br />
PROYECTO       DE       VIDA<br />
UTILIZACION ADECUADA<br />DEL TIEMPO<br /><ul><li>Participar en actividades deportivas, culturales y académicas
Uso adecuado</li></ul>Del tiempo de ocio<br />
<ul><li>Fortalecer ESPIRITUALIDAD</li></li></ul><li><ul><li>Participación activa en el desarrollo de sus hijos</li></li></...
<ul><li>Conversación natural, clara y honesta del adulto para el niño, niña y adolescente</li></li></ul><li><ul><li>Establ...
Alentar el progreso educativo de sus hijos</li></li></ul><li>AMOR CON NORMAS<br />                  Y  <br /> LIMITES CLAR...
<ul><li>Relacionarse con los amigos de sus hijos
Conocer a los padres de esos amigos</li></li></ul><li><ul><li>Expresiones de afecto</li></li></ul><li><ul><li>Reforzar la ...
Ocuparse de sus asuntos
Reservar tiempo para amar</li></li></ul><li>EDUCACION CON DISCIPLINA<br />No cohartar la libertad sino preparar al niño y ...
Disciplina continuación....<br />Cada permiso es una decisión importante.<br />Puede ser difícil pero necesario decir NO.<...
La comunicación tiene grandes enemigos:<br />El discurso repetitivos y monótono.<br />El autobiográfico que presenta el ej...
La comunicación tiene grandes enemigos.  Continuación...<br />El acusador implacable.<br />El humillante que critica con s...
SINTOMAS Y SIGNOS DEL CONSUMO <br />Se presentan olores típicos alcohol, tabaco, marihuana<br />Comportamiento de personas...
muchas gracias!!!!<br />GISELLE AMADOR MUÑOZ <br /> gamador@gmail.com<br />
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  1. 1. GISELLE AMADOR <br />2011<br />CONSUMO DE ALCOHOL TABACO Y OTRAS DROGAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES<br />
  2. 2. ADICCION ES UNA ENFERMEDAD QUE IMPACTA INENSAMENTE EN EL DESARROLLO<br />ALCOHOL<br />1.8%<br />TOBACCO<br />1.6%<br />THC<br />1.4%<br />1.2%<br />1.0%<br />% en cada grupo etareo que desarrolla <br />dependencia por primeravez<br />0.8%<br />0.6%<br />first<br />0.4%<br />0.2%<br />0.0%<br />5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 <br />5<br />10<br />15<br />21<br />25<br />30<br />35<br />40<br />45<br />50<br />55<br />60<br />65<br />Age<br />Edad de Inicio de Dependencia atabaco, aalcohol y a marihuana(DSM IV)<br />Fuente: NIAAA National Epidemiologic Survey on Alcohol and Related Conditions, 2003.<br />
  3. 3.
  4. 4. ESTUDIOS EN<br />POBLACION MENOR DE EDAD <br />
  5. 5.
  6. 6. Frecuencia de conductas en los padres y en los y las estudiantes para establecer el nivel de involucramiento paterno/materno<br />Padres poco o nada involucrados: 65%<br />IAFA 2009<br />
  7. 7. EDAD DE INICIO DE CONSUMO DE DROGAS<br />Alcohol<br />Tabaco<br />Marihuana<br />Cocaína<br />11 a 13 años<br />11 a 13 años<br />13 a 15 años<br />15 a 18 años<br />CLARA TENDENCIA A LA DISMINUCION EDAD DE INICIO<br />IAFA 2009<br />
  8. 8. Consumo de tabaco<br />Niveles de prevalencia según sexo<br />Consumo activo según edad<br />
  9. 9. Consumo de alcohol<br />Niveles de prevalencia según sexo<br />Consumo activo según edad<br />IAFA 2009<br />
  10. 10. Episodios de ingestión excesiva del alcohol en las dos semanas previas a la encuesta, por sexo<br />IAFA 2009<br />
  11. 11. Consumo de marihuana<br />Niveles de prevalencia según sexo<br />Consumo activo según nivel<br />IAFA 2009<br />
  12. 12. FACTORES DE RIESGO <br />Y <br />FACTORES PROTECTORES<br />PARA INICIARSE <br />Y DESARROLLAR<br />CONSUMO PROBLEMATICO<br />CONSUMO DE ALCHOL Y OTRAS DROGAS EN ADOLESCENTES<br />
  13. 13. FACTORES<br />QUE INCIDEN EN <br />CONSUMO<br />LELE<br />LEYES<br />GOBIERNO LOCAL<br />RELIGIÓN<br />OFERTA<br />ACCESO <br />DROGAS<br />INSTITUCIO<br />NES PÚBLICAS<br />FAMILIA<br />PERSONALIDAD<br />INDIVIDUO<br />ACTITUDES<br />CREENCIAS<br />GENETICA<br />GRUPO <br />DE PARES, RECREACION Y TIEMPO DE<br /> OCIO<br />COLEGIO<br />HABILIDADES SOCIALES Y FORTALEZAS INDIVIDUALES<br />PUBLICIDAD<br />PROMOCIÓN<br />MODELO<br />SOCIO -<br />ECONÓMICO<br />V<br />ORGANIZACIONES<br />COMUNALES<br />PREVENCIÓN<br />PLUS OSAP<br />ADAM 89-1649<br />VALORACION SOCIAL<br />
  14. 14. COMO LOGRAR LA PREVENCIÓN <br />DESDE <br />LA FAMILIA <br />
  15. 15. MANIFESTAR EL AMOR<br />Obras son amores...<br />Reservar tiempo para amar<br />Cada cosa en su momento: la palabra, el contacto físico, la mirada directa a los ojos, el interés genuino en sus asuntos.<br />“Sos lo más importante para nosotros”<br />Aprovechar las oportunidades no imponerlas: captar mensajes fugaces y responder oportunamente.<br />
  16. 16. AUTOESTIMA<br />Respetar la dignidad del niño y adolescente<br />Ver lo mejor en ellos<br />Confiar en los hijos pero con los ojos abiertos<br />Separar el mal del autor “condenemos el error pero seamos bondadosos con el que yerra”<br />Todo extremo es malo: equilibrio: fortaleza y debilidades<br />Cuidado con la burla y el sarcasmo<br />
  17. 17. Para el individuo:<br /><ul><li>Auto-concepto y autoestima positivos</li></li></ul><li>
  18. 18. ME SIENTO HERMOSO Y FUERTE<br />
  19. 19. <ul><li>Desarrollo de habilidades sociales</li></li></ul><li>HABILIDADES PARA LA VIDA<br />Son las aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que nos permita enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida diaria. (OPS 2003)<br />
  20. 20. HABILIDADES PARA LA VIDA<br />Capacidad para tomar decisiones<br />Habilidad para resolver problemas<br />Habilidad para comunicarse afectiva y efectivamente<br />Capacidad para pensar en forma crítica y creativa<br />Habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales<br />
  21. 21. Continuación....<br />Capacidad para manejar las emociones propias<br />Habilidad para manejar la ansiedad, la tensión o estrés<br />Capacidad para establecer empatía<br />Conocimiento de si mismo y autoestima<br />OMS 1993<br />
  22. 22. Contar con<br /> una escala de valores<br />fortalecida<br />
  23. 23. ¿Cuáles con los valores?<br />Los valores personales.<br />Autorrealización, es decir, los que favorecen el desarrollo de cada individuo: el ejercicio de la libertad, el orden, la disciplina, la tenacidad, la perseverancia, y la honestidad.<br />El ambiente materialista en el mundo actual predomina lo que se tiene sobre lo que se es, lo externo sobre lo esencial, lo inmediato sobre lo trascendental, lo material sobre lo humano y espiritual.<br />
  24. 24. Los valores sociales.<br /> Preservan la armonía entre los miembros de una comunidad. <br />La justicia, la solidaridad, la lealtad, el altruismo y la generosidad.<br />
  25. 25.
  26. 26. <ul><li>Tener proyecciones personales</li></ul>PROYECTO<br />DE VIDA<br />
  27. 27. PROYECTO DE VIDA<br />
  28. 28. UTILIZACION ADECUADA<br />DEL TIEMPO<br /><ul><li>Participar en actividades deportivas, culturales y académicas
  29. 29. Uso adecuado</li></ul>Del tiempo de ocio<br />
  30. 30. <ul><li>Fortalecer ESPIRITUALIDAD</li></li></ul><li><ul><li>Participación activa en el desarrollo de sus hijos</li></li></ul><li> ESTABLECER UNA BUENA COMUNICACION<br />La verdadera comunicación es de doble vía<br />Comunicación efectiva.<br />Comunicación afectiva, con sentimientos y emociones. Hay respuestas que cierran la comunicación y otras que la abren.<br />El lenguaje no verbal es muy importante<br />Los padres también necesitan comprensión. Usar la “primera persona”, haciendo énfasis en lo que siente.<br />
  31. 31. <ul><li>Conversación natural, clara y honesta del adulto para el niño, niña y adolescente</li></li></ul><li><ul><li>Establecer normas familiares claras
  32. 32. Alentar el progreso educativo de sus hijos</li></li></ul><li>AMOR CON NORMAS<br /> Y <br /> LIMITES CLAROS<br />
  33. 33. <ul><li>Relacionarse con los amigos de sus hijos
  34. 34. Conocer a los padres de esos amigos</li></li></ul><li><ul><li>Expresiones de afecto</li></li></ul><li><ul><li>Reforzar la confianza y apoyo
  35. 35. Ocuparse de sus asuntos
  36. 36. Reservar tiempo para amar</li></li></ul><li>EDUCACION CON DISCIPLINA<br />No cohartar la libertad sino preparar al niño y al adolescente para ejercerla.<br />Toda norma tiene su razón de ser.<br />Educar es dar el ejemplo.<br />Siendo honestos se gana autoridad.<br />La norma es razonable cuando se puede cumplir.<br />Hay que ser firmes y consecuentes.<br />
  37. 37. Disciplina continuación....<br />Cada permiso es una decisión importante.<br />Puede ser difícil pero necesario decir NO.<br />La unión hace la fuerza.<br />Cadenas de padres reafirmando disciplina.<br />Vigilante pero sin demostrarlo <br />Cuidado con los amigos consumidores<br />La familia debe definir normas acerca del consumo de alcohol <br />
  38. 38. La comunicación tiene grandes enemigos:<br />El discurso repetitivos y monótono.<br />El autobiográfico que presenta el ejemplo perfecto.<br />El autoritario que reprime sentimientos<br />El futurista que aterroriza con presagios sombríos.<br />El moralista que sólo tiene en cuenta lo que el hijo debe hacer.<br />
  39. 39. La comunicación tiene grandes enemigos. Continuación...<br />El acusador implacable.<br />El humillante que critica con sarcasmo.<br />El consolador indiferente que elude el problema.<br />El comparador que saca a relucir ejemplos<br />El interrogador obsesivo.<br />
  40. 40. SINTOMAS Y SIGNOS DEL CONSUMO <br />Se presentan olores típicos alcohol, tabaco, marihuana<br />Comportamiento de personas intoxicadas<br />Marihuana ojos rojos, pupilas dilatadas, inestabilidad motora, despreocupación, risa inadecuada, pequeñas quemaduras en ropa<br />Cocaína y otras drogas estimulantes Aumento de la actividad, insomnio, pupilas contraídas, movimientos involuntarios músculos cara, día siguiente sueño profundo<br />
  41. 41. muchas gracias!!!!<br />GISELLE AMADOR MUÑOZ <br /> gamador@gmail.com<br />
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