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Adicciones 0611
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Transcript

  • 1. GISELLE AMADOR
    2011
    CONSUMO DE ALCOHOL TABACO Y OTRAS DROGAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES
  • 2. ADICCION ES UNA ENFERMEDAD QUE IMPACTA INENSAMENTE EN EL DESARROLLO
    ALCOHOL
    1.8%
    TOBACCO
    1.6%
    THC
    1.4%
    1.2%
    1.0%
    % en cada grupo etareo que desarrolla
    dependencia por primeravez
    0.8%
    0.6%
    first
    0.4%
    0.2%
    0.0%
    5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65
    5
    10
    15
    21
    25
    30
    35
    40
    45
    50
    55
    60
    65
    Age
    Edad de Inicio de Dependencia atabaco, aalcohol y a marihuana(DSM IV)
    Fuente: NIAAA National Epidemiologic Survey on Alcohol and Related Conditions, 2003.
  • 3.
  • 4. ESTUDIOS EN
    POBLACION MENOR DE EDAD
  • 5.
  • 6. Frecuencia de conductas en los padres y en los y las estudiantes para establecer el nivel de involucramiento paterno/materno
    Padres poco o nada involucrados: 65%
    IAFA 2009
  • 7. EDAD DE INICIO DE CONSUMO DE DROGAS
    Alcohol
    Tabaco
    Marihuana
    Cocaína
    11 a 13 años
    11 a 13 años
    13 a 15 años
    15 a 18 años
    CLARA TENDENCIA A LA DISMINUCION EDAD DE INICIO
    IAFA 2009
  • 8. Consumo de tabaco
    Niveles de prevalencia según sexo
    Consumo activo según edad
  • 9. Consumo de alcohol
    Niveles de prevalencia según sexo
    Consumo activo según edad
    IAFA 2009
  • 10. Episodios de ingestión excesiva del alcohol en las dos semanas previas a la encuesta, por sexo
    IAFA 2009
  • 11. Consumo de marihuana
    Niveles de prevalencia según sexo
    Consumo activo según nivel
    IAFA 2009
  • 12. FACTORES DE RIESGO
    Y
    FACTORES PROTECTORES
    PARA INICIARSE
    Y DESARROLLAR
    CONSUMO PROBLEMATICO
    CONSUMO DE ALCHOL Y OTRAS DROGAS EN ADOLESCENTES
  • 13. FACTORES
    QUE INCIDEN EN
    CONSUMO
    LELE
    LEYES
    GOBIERNO LOCAL
    RELIGIÓN
    OFERTA
    ACCESO
    DROGAS
    INSTITUCIO
    NES PÚBLICAS
    FAMILIA
    PERSONALIDAD
    INDIVIDUO
    ACTITUDES
    CREENCIAS
    GENETICA
    GRUPO
    DE PARES, RECREACION Y TIEMPO DE
    OCIO
    COLEGIO
    HABILIDADES SOCIALES Y FORTALEZAS INDIVIDUALES
    PUBLICIDAD
    PROMOCIÓN
    MODELO
    SOCIO -
    ECONÓMICO
    V
    ORGANIZACIONES
    COMUNALES
    PREVENCIÓN
    PLUS OSAP
    ADAM 89-1649
    VALORACION SOCIAL
  • 14. COMO LOGRAR LA PREVENCIÓN
    DESDE
    LA FAMILIA
  • 15. MANIFESTAR EL AMOR
    Obras son amores...
    Reservar tiempo para amar
    Cada cosa en su momento: la palabra, el contacto físico, la mirada directa a los ojos, el interés genuino en sus asuntos.
    “Sos lo más importante para nosotros”
    Aprovechar las oportunidades no imponerlas: captar mensajes fugaces y responder oportunamente.
  • 16. AUTOESTIMA
    Respetar la dignidad del niño y adolescente
    Ver lo mejor en ellos
    Confiar en los hijos pero con los ojos abiertos
    Separar el mal del autor “condenemos el error pero seamos bondadosos con el que yerra”
    Todo extremo es malo: equilibrio: fortaleza y debilidades
    Cuidado con la burla y el sarcasmo
  • 17. Para el individuo:
    • Auto-concepto y autoestima positivos
  • 18. ME SIENTO HERMOSO Y FUERTE
  • 19.
    • Desarrollo de habilidades sociales
  • HABILIDADES PARA LA VIDA
    Son las aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que nos permita enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida diaria. (OPS 2003)
  • 20. HABILIDADES PARA LA VIDA
    Capacidad para tomar decisiones
    Habilidad para resolver problemas
    Habilidad para comunicarse afectiva y efectivamente
    Capacidad para pensar en forma crítica y creativa
    Habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales
  • 21. Continuación....
    Capacidad para manejar las emociones propias
    Habilidad para manejar la ansiedad, la tensión o estrés
    Capacidad para establecer empatía
    Conocimiento de si mismo y autoestima
    OMS 1993
  • 22. Contar con
    una escala de valores
    fortalecida
  • 23. ¿Cuáles con los valores?
    Los valores personales.
    Autorrealización, es decir, los que favorecen el desarrollo de cada individuo: el ejercicio de la libertad, el orden, la disciplina, la tenacidad, la perseverancia, y la honestidad.
    El ambiente materialista en el mundo actual predomina lo que se tiene sobre lo que se es, lo externo sobre lo esencial, lo inmediato sobre lo trascendental, lo material sobre lo humano y espiritual.
  • 24. Los valores sociales.
    Preservan la armonía entre los miembros de una comunidad.
    La justicia, la solidaridad, la lealtad, el altruismo y la generosidad.
  • 25.
  • 26.
    • Tener proyecciones personales
    PROYECTO
    DE VIDA
  • 27. PROYECTO DE VIDA
  • 28. UTILIZACION ADECUADA
    DEL TIEMPO
    • Participar en actividades deportivas, culturales y académicas
    • 29. Uso adecuado
    Del tiempo de ocio
  • 30.
    • Fortalecer ESPIRITUALIDAD
    • Participación activa en el desarrollo de sus hijos
  • ESTABLECER UNA BUENA COMUNICACION
    La verdadera comunicación es de doble vía
    Comunicación efectiva.
    Comunicación afectiva, con sentimientos y emociones. Hay respuestas que cierran la comunicación y otras que la abren.
    El lenguaje no verbal es muy importante
    Los padres también necesitan comprensión. Usar la “primera persona”, haciendo énfasis en lo que siente.
  • 31.
    • Conversación natural, clara y honesta del adulto para el niño, niña y adolescente
    • Establecer normas familiares claras
    • 32. Alentar el progreso educativo de sus hijos
  • AMOR CON NORMAS
    Y
    LIMITES CLAROS
  • 33.
    • Relacionarse con los amigos de sus hijos
    • 34. Conocer a los padres de esos amigos
    • Expresiones de afecto
    • Reforzar la confianza y apoyo
    • 35. Ocuparse de sus asuntos
    • 36. Reservar tiempo para amar
  • EDUCACION CON DISCIPLINA
    No cohartar la libertad sino preparar al niño y al adolescente para ejercerla.
    Toda norma tiene su razón de ser.
    Educar es dar el ejemplo.
    Siendo honestos se gana autoridad.
    La norma es razonable cuando se puede cumplir.
    Hay que ser firmes y consecuentes.
  • 37. Disciplina continuación....
    Cada permiso es una decisión importante.
    Puede ser difícil pero necesario decir NO.
    La unión hace la fuerza.
    Cadenas de padres reafirmando disciplina.
    Vigilante pero sin demostrarlo
    Cuidado con los amigos consumidores
    La familia debe definir normas acerca del consumo de alcohol
  • 38. La comunicación tiene grandes enemigos:
    El discurso repetitivos y monótono.
    El autobiográfico que presenta el ejemplo perfecto.
    El autoritario que reprime sentimientos
    El futurista que aterroriza con presagios sombríos.
    El moralista que sólo tiene en cuenta lo que el hijo debe hacer.
  • 39. La comunicación tiene grandes enemigos. Continuación...
    El acusador implacable.
    El humillante que critica con sarcasmo.
    El consolador indiferente que elude el problema.
    El comparador que saca a relucir ejemplos
    El interrogador obsesivo.
  • 40. SINTOMAS Y SIGNOS DEL CONSUMO
    Se presentan olores típicos alcohol, tabaco, marihuana
    Comportamiento de personas intoxicadas
    Marihuana ojos rojos, pupilas dilatadas, inestabilidad motora, despreocupación, risa inadecuada, pequeñas quemaduras en ropa
    Cocaína y otras drogas estimulantes Aumento de la actividad, insomnio, pupilas contraídas, movimientos involuntarios músculos cara, día siguiente sueño profundo
  • 41. muchas gracias!!!!
    GISELLE AMADOR MUÑOZ
    gamador@gmail.com

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