Este documento discute el uso de las TIC en la educación inclusiva. Propone medidas como ofrecer acceso a las TIC durante y después del horario escolar, y facilitar talleres de formación para toda la comunidad educativa. También sugiere conocer las características individuales de cada estudiante para adaptar los recursos y garantizar la equidad. Además, plantea líneas de investigación como facilitar la comunicación entre estudiantes con déficit y sus compañeros, aplicar nuevos sistemas informáticos adaptados a niños con deficiencias, y mot

1. LAS TICS EN LA
EDUCACION INCLUSIVA
1.-Medidas para aminorar la brecha digital y
su justificación.
2.-Propuestas para llevar a cabo en una línea
de investigación.
Sonia Pérez Sánchez

2. 1.- Medidas para aminorar la brecha
digital y su justificación.
Ofrecer posibilidad de acceso a las
tic en horario lectivo y no lectivo,
garantizando el uso de los recursos
disponibles y facilitando en horario
extraescolar estos recursos para que
el alumnado pueda utilizarlos con sus
familiares para actividades escolares
como elaboración de materiales o
ejecución de tareas.

3. Facilitar talleres de formación a
toda la comunidad educativa , para
cubrir el desconocimiento y evitar el
miedo hacia las tics ofreciendo estas
medidas en los casos necesarios, lo
que se relaciona con la medida
anterior.

4. Conocer el contexto y las
características individuales de
cada uno de los alumnos para
poder así atender a la diversidad
del alumnado ofreciendo recursos
adaptados a sus características,
pudiendo estos pedirse a la junta de
manera que consigamos equidad en
el aula.

5. 2.-Propuestas para llevar a cabo en una línea
de investigación.
¿Cómo facilitar la comunicación
entre alumnado con déficit
educativo y el grupo aula?
-Actividades de participación de todos y
cada uno de ellos partiendo de las
características comunes, no
diferenciales.
-Recursos adaptados que permiten
hacerlo mas fácil.

6. ¿Cómo aplicar los nuevos
sistemas informáticos para niños y
niñas con deficiencias en un aula?
-Partiendo de actualizada formación del
profesorado que permita tomar en
cuenta los recursos que hay a su
alcance y la metodología que debe
llevar para introducirla de manera
que haya inclusión en todo momento.

7. ¿Como conseguir la motivación en
el profesorado de manera que este
cree proyectos de investigación en
materias de tic y educación
especial?
-Crear desde las universidades una
materia en esta temática para formar
a los futuros profesores en la
importancia de la investigación y
específicamente en este ámbito para
conseguir eliminar las barreras que
provocan en muchas ocasiones
exclusión.