UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
Facultad de Ciencias Sociales y Educación




  PLAN ESTRATÉGICO 
            2009 – 2015 

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PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015.
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN




EQUIPO DOCENTE RESPONSABLE

ALCALÁ SANDO...
 




                                         ÍNDICE




                                                                ...
 




                                    PRESENTACIÓN

       La Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Universi...
 




1. HISTORIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

    En la década de los
ochenta, el departamento
de Piu...
 




   Los inicios de la vida académica de la Facultad fueron difíciles, pues carecía de
ambientes propios, docentes y b...
 




                               2. ANÁLISIS FODA

                                 El análisis externo e interno de l...
 




                 OPORTUNIDADES                                    AMENAZAS

    Económicas                          ...
 




                OPORTUNIDADES                                  AMENAZAS

    Geográficos                            ...
 




        2.2. Análisis interno: Fortalezas y debilidades

                   FORTALEZAS                              ...
 




                    FORTALEZAS                                  DEBILIDADES

    Académicas                         ...
 




                FORTALEZAS                                  DEBILIDADES

                                           ...
 




              FORTALEZAS                                   DEBILIDADES

Administrativas                             ...
 




                  FORTALEZAS                               DEBILIDADES

Administrativas                             ...
 




                            4. VALORES, PRINCIPIOS Y FINES

                               Los valores, principios y...
 




    4.3. Fines

•   Formar profesionales calificados, competentes y emprendedores que atiendan a las
    necesidades...
 




e. Área de Gestión organizacional

•   La eficacia y eficiencia en el servicio administrativo.
•   La participación ...
 




7. PROGRAMACIÓN ESTRATÉGICA DE
   METAS Y PROYECTOS

   El logro de los objetivos estratégicos se
orientará consider...
 




                     Metas                           Indicadores de cumplimiento

    1.4 Integrar los grupos de int...
 




      Proyectos y actividades

    Metas          Proyectos                   Actividades          Responsables
    ...
 




    Metas          Proyectos                  Actividades           Responsables
            Proyecto 4.            ...
 




     7.2. Objetivo estratégico 2

   Diseñar y gestionar un sistema de enseñanza y aprendizaje abierto, flexible e
i...
 




                       Metas                        Indicadores de cumplimiento

    2.8 Elaborar un modelo para la ...
 




      Proyectos y actividades

    Metas           Proyectos                  Actividades             Responsables

...
 




    Metas          Proyectos                 Actividades            Responsables

            Proyecto 5.           ...
 




     7.3. Objetivo estratégico 3

   Definir y conducir una política y un sistema de investigación formativa,
establ...
 




      Proyectos y actividades

    Metas          Proyectos                  Actividades           Responsables

   ...
 




     7.4. Objetivo estratégico 4

   Establecer lineamientos y estrategias de Responsabilidad Social que permitan
in...
 




      Proyectos y actividades

    Metas          Proyectos                  Actividades              Responsables

...
 




     7.5. Objetivo estratégico 5

   Promover la capacitación, actualización y mejora permanente de los docentes de
...
 




      Proyectos y actividades

    Metas          Proyectos                 Actividades            Responsables

   ...
 




     7.6. Objetivo estratégico 6

  Fortalecer la gestión administrativa con una visión estratégica, corporativa,
de...
 




                     Metas                           Indicadores de cumplimiento

    6.8 Modernizar la Biblioteca E...
 




      Proyectos y actividades

    Metas          Proyectos                 Actividades            Responsables

   ...
 




    Metas          Proyectos                 Actividades            Responsables

            Proyecto 4.           ...
 




8. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

   El diseño y desarrollo de proyectos y
actividades tomará en cuenta las siguientes
estr...
 




9. CUADRO DE PRIORIDADES DE METAS
   Y PROYECTOS


   En el lapso 2009–2015, la Facultad de
Ciencias Sociales y Educ...
 




                                                                                                 CRONOGRAMA
     Obj...
 




                                                                                            CRONOGRAMA
     Objetivo...
 




          CUADROS DE METAS, ACTIVIDADES
                 E INDICADORES




                                         ...
Plan Estratégico FCCSSED-2009-2015
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Plan Estratégico de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad Nacional de Piura.

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Plan Estratégico FCCSSED-2009-2015

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA Facultad de Ciencias Sociales y Educación PLAN ESTRATÉGICO  2009 – 2015  PIURA - PERÚ 2009
  2. 2.   PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN EQUIPO DOCENTE RESPONSABLE ALCALÁ SANDOVAL, Raúl. ARELLANO RAMÍREZ, Jacqueline. CRUZ GARCÍA, Luis Arnaldo. DOMÍNGUEZ MORANTE, Zózimo. HUILCA FLORES, María Elena. JACINTO CHUNGA, Juan José. LÓPEZ MURILLO, Leonor. MADRID CEBALLOS, Edilberto. QUEZADA CORONADO, Fanny Violeta. VÁSQUEZ ÁLVAREZ, Carlos Armando. ZAPATA ANCAJIMA, Juan Carlos. REPRESENTANTES EGRESANTES ARRUNÁTEGUI SALDARRIAGA, Franklin Armando. FERNÁNDEZ FIESTAS, Asluber Guillermo. COORDINACIÓN EQUIPO DE TRABAJO ZAPATA ANCAJIMA, Juan Carlos. 2 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  3. 3.   ÍNDICE Pág. Presentación 1. Historia de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación 04 2. Análisis FODA 05 2.1. Análisis externo: oportunidades y amenazas 05 2.2. Análisis interno: fortalezas y oportunidades 08 3. Misión y visión 12 3.1. Misión 12 3.2. Visión 12 4. Valores, principios y fines 13 4.1. Valores 13 4.2. Principios 13 4.3. Fines 14 5. Áreas estratégicas y políticas de desarrollo 14 6. Objetivos estratégicos 15 7. Programación estratégica de metas y proyectos 16 7.1. Objetivo estratégico 1 16 7.2. Objetivo estratégico 2 20 7.3. Objetivo estratégico 3 24 7.4. Objetivo estratégico 4 26 7.5. Objetivo estratégico 5 28 7.6. Objetivo estratégico 6 30 8. Estrategias de trabajo 34 9. Cuadro de prioridades de metas y proyectos 35 10. Cuadros operativos de metas, actividades e indicadores 39 3 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  4. 4.   PRESENTACIÓN La Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad Nacional de Piura ha conmemorado 25 años de vida institucional, y, en el marco del proceso de autoevaluación y acreditación de la calidad que moviliza a las universidades del país, presenta su Plan Estratégico Institucional 2009 – 2015 que orientará las acciones de sus autoridades, docentes, administrativos y estudiantes en los próximos seis años. Es un momento histórico favorable para motivar a los agentes que conforman la Facultad, para reflexionar sobre nuestros logros y errores y para promover consensos, tan necesarios para emprender la construcción del futuro, que permitan seguir formando educadores de acuerdo a las exigencias que demanda la sociedad del siglo XXI. Este Plan Estratégico tiene el mérito de haber aglutinado, por primera vez, a un equipo múltiple de trabajo para pensar en la vida de la Facultad, pues en sus 25 años no ha existido un instrumento de planificación producto del trabajo corporativo de docentes, administrativos, estudiantes y egresados; es cierto que ha habido algunas iniciativas individuales de valor, pero que, al no ser producto del debate y discusión de los miembros de la Facultad, perdieron legitimidad. Esa es la diferencia de este documento que ahora se presenta, pues no sólo se ha conseguido reunir capacidades y voluntades de profesionales identificados con su Facultad para entregar valiosas horas de su tiempo y reflexionar sobre cuestiones básicas, tales como: quiénes somos, qué queremos, cómo debemos trabajar, qué prioridades tenemos, etc., sino que se ha buscado y conseguido el consenso comunitario en sendos eventos de debate y consolidación. El documento que se entrega a la Facultad y a la comunidad universitaria, como todo producto humano, no lo consideramos definitivo en su acabado, por tanto, está abierto al juicio y a la crítica de quienes, con inteligencia y sentido constructivo, puedan contribuir a su mejora y perfeccionamiento. Se sabe que todo plan es flexible y está sujeto a revisión permanente, por lo que todos los aportes, sugerencias u opiniones sobre su forma o fondo serán valiosos y bienvenidos. Finalmente, cabe invocar a las autoridades, docentes, trabajadores, estudiantes y egresados de la Facultad a que dejemos de lado el desánimo, la apatía, la indiferencia; reemplacémoslos por motivación, trabajo e identificación. EQUIPO RESPONSABLE Elaboración Plan Estratégico 4 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  5. 5.   1. HISTORIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN En la década de los ochenta, el departamento de Piura había experi- mentado un notable creci- miento demográfico que demandaba de nuevos servicios, entre ellos el educativo. Esto animó a un grupo de docentes de Noticia del Diario El Tiempo (1986) la Universidad Nacional que informa a la comunidad piurana la apertura de la Facultad de de Piura a tomar la Ciencias Sociales y Educación de la iniciativa de crear una UNP. Facultad para formar edu- cadores y así contribuir con el desarrollo socio-cultural de la Región. La historia registra la labor de los docentes de aquel entonces: Enriqueta Castillo de Gazzani, Aníbal Santiváñez Morales, José Bernal García, Jorge Monroy Gálvez, Ruth Santiváñez Vivanco, José Albán Ramos, Manuel Peralta Oliver, Luis Paredes Maceda, Jorge Armas Díaz, José Palacios Altuna, Lorenzo Alvites Velezmoro, Juan Antón Galán, entre otros; que trabajaron para sacar adelante el Proyecto de una nueva Facultad en la UNP. La Facultad de Ciencias Sociales y Educación es creada por la Asamblea Universitaria el 26 de mayo de 1984. “La aparición de esta nueva opción profesional tenía como fundamento la imperiosa necesidad de satisfacer las expectativas de la demanda social y deseo de brindar categoría académica y humanista al profesorado, formándolo según los lineamientos modernos.” (El tiempo, marzo 1986). Dos años después, en 1986, se anuncia la convocatoria a Examen de Admisión para formar Licenciados en Educación Secundaria. En la primera convocatoria se estableció como meta cubrir 60 vacantes en la especialidad de Historia y Geografía y 60 vacantes en la especialidad de Lengua y Literatura. La Facultad se constituyó sobre la base del Departamento Académico de Ciencias Sociales que venía funcionando desde la creación de la Universidad Técnica de Piura, en 1961. Al crearse la nueva Facultad, se integran –al ya mencionado de Ciencias Sociales– dos departamentos académicos más: Educación y Derecho y Ciencias Políticas. Posteriormente, al crearse la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas se separa el último de los mencionados y queda la Facultad funcionando sólo con dos departamentos: Ciencias Sociales y Educación, hasta el año 2007 en que la Asamblea Universitaria toma la decisión de fusionar los departamentos académicos de la Universidad, y, por tanto, queda en la Facultad un solo Departamento Académico: Ciencias Sociales y Educación. 5 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  6. 6.   Los inicios de la vida académica de la Facultad fueron difíciles, pues carecía de ambientes propios, docentes y bibliografía básica para el apoyo de sus actividades académicas. Por eso, con la fuerza y voluntad de los estudiantes de la primera promoción de aquel entonces y la gestión de algunos docentes se consiguió el Pabellón de aulas que hasta ahora tiene, así como el local para la Biblioteca Especializada que, gracias al impulso de la Profesora Leonor López Murillo, logró ser inaugurada el 22 de mayo de 1989. La vida de la Facultad, lamentablemente, ha estado marcada por la existencia de muchos problemas en su institucionalidad. Ha sido casi una constante la existencia de problemas administrativos y de conflictos personales de quienes aspiraban llegar al Decanato. Fue esta situación la que condujo a la intervención de la facultad en 1993. En este año, una Comisión Reorganizadora y de Gobierno de la Facultad presidida por el CPC Alfredo Sullón León (1993-1994) intervino la facultad so pretexto de reorganizarla. En esa coyuntura, egresan los primeros 50 bachilleres miembros de la primera promoción de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación. De los cuales, a los primeros diez egresados se les confiere el título de Licenciado en Educación, por Resolución Rectoral N° 1409-R-93, con fecha 17 de diciembre de 1993, en las especialidades: de Historia y Geografía: Carlos Armando Vásquez Alvarez, Juan Carlos Zapata Ancajima, Luz Antonia Gutiérrez Velasco, Jacqueline Arellano Ramírez y Zózimo Domínguez Morante; y de Lengua y Literatura: Eduardo De Lama Talledo, Micaela Pérez Gonzales, Luis Arámbulo Mogollón, Roxana Leyton Cumpa y Maribel Valdiviezo Viera. En 1995 se crea la especialidad de Educación Inicial, y un año después la de Educación Primaria. Posteriormente, el 30 de marzo de 1999, la Asamblea Universitaria autorizó, al Decanato de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de aquel entonces, la formación de una Comisión para elaborar el proyecto que implementase la Escuela Profesional de Ciencias y Tecnología de la Comunicación, adscrita a la Facultad; la misma que convocó a su primer examen de admisión en agosto de 1999. En la actualidad, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación continúa formando Licenciados en Educación en las menciones de: Educación Inicial, Educación Primaria, Lengua y Literatura e Historia y Geografía; así como Licenciados en Ciencias de la Comunicación. 6 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  7. 7.   2. ANÁLISIS FODA El análisis externo e interno de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación ha permitido identificar las siguientes oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades: 2.1. Análisis Externo: Oportunidades y Amenazas OPORTUNIDADES AMENAZAS Institucionales Institucionales • La existencia de convenios y • La creación desmesurada de compromisos con otras instituciones instituciones de Educación Superior nacionales e internacionales, tanto Universitaria y de Instituciones de públicas como privadas. Formación Docente. • El acceso a la cooperación • La existencia de intereses contrarios a internacional para la formación, la Educación Universitaria Pública por capacitación, investigación e intercam- parte de Instituciones y algunos bio académico para docentes y medios de comunicación social. estudiantes. • La influencia negativa de los Partidos • La política de mejora de la calidad Políticos en asuntos de gestión educativa en la Educación Superior institucional de la Universidad. promovida por el Ministerio de • La indiferencia de algunas institucio- Educación de Perú y por organismos nes públicas y privadas para esta- internacionales. blecer alianzas estratégicas con la Universidad. Tecnológicas Tecnológicas • La democratización de los avances de • La dependencia tecnológica y el la ciencia y tecnología de impacto en desconocimiento de las oportunidades Educación. que se ofrecen. • El acceso a Tecnologías de la • El desnivel entre el avance acelerado Información y Comunicación (TIC) y a de la tecnología y la capacidad los Entornos Virtuales de Enseñanza y adquisitiva individual e institucional. Aprendizaje (EVEA). • Al limitado desarrollo tecnológico del país y de la región se suma el monopolio de empresas que impide el acceso democrático al servicio. 7 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  8. 8.   OPORTUNIDADES AMENAZAS Económicas Económicas • El presupuesto público destinado al • La crisis financiera nacional e financiamiento de la Educación internacional. Superior Universitaria. • La dependencia económica y las • El beneficio del canon petrolero a políticas económicas adversas al favor de la Universidad Nacional de desarrollo del país. Piura, según ley. • La reducción e incumplimiento del • Las donaciones de instituciones presupuesto público para atender las nacionales e internacionales, públicas demandas de la Universidad. y privadas. • La inversión del Estado y del sector privado en Educación. • La demanda de capacitación y actualización a los profesionales de la Educación. Socio-culturales Socio-culturales • La visión de las familias respecto a • La ausencia de la práctica de valores considerar la educación como en las personas. inversión y alternativa de ascenso • La institucionalización de la corrupción social. en organismos públicos. • La demanda social de profesionales • El alto índice de pobreza y extrema calificados en Educación, Ciencias pobreza y sus consecuencias que Sociales y Humanidades. ocasiona en los servicios de bienestar • La promoción de políticas de social. interculturalidad por el Estado y • El incremento de la violencia social y la Sociedad Civil. inseguridad ciudadana. • La mentalidad negativa de la población para el cuidado y mantenimiento de los bienes y servicios públicos. • La débil identidad social, cultural, nacional y regional en ciertos estratos de la población piurana. 8 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  9. 9.   OPORTUNIDADES AMENAZAS Geográficos Geográficos • La localización estratégica de la • El deterioro medio-ambiental y la débil Universidad y de la Facultad en el política del desarrollo sostenible. ámbito de la región del extremo norte • La falta de políticas de prevención del Perú. frente a los desastres y eventos • El crecimiento y transformación de la naturales. sociedad regional en diferentes sectores de la economía. • La política de extensión universitaria en espacios estratégicos de la región Piura. Político-legales Político-legales • Las políticas educativas en la • El incumplimiento de las leyes, lo que Constitución Política del Perú de atenta contra la existencia del Estado 1993 y las leyes orgánicas de de Derecho y produce conflictos Educación. laborares. • La existencia del Proyecto Educativo • El predominio de políticas neoliberales Nacional al 2021 (PEN) y del y mercantilistas en la Educación. Proyecto Educativo de la Región • La improvisación e inestabilidad en la Piura (PERP). implementación, ejecución y evaluación • La existencia de la Ley del Sistema de las políticas de gobierno y de Nacional de Evaluación, Acreditación Estado respecto a la Educación. y Certificación de la Calidad • La inexistencia de políticas de Educativa. planificación en la formación de • Las políticas de descentralización profesionales. educativa. • La saturación del mercado de trabajo • Las decisiones de Estado para la carrera docente. relacionadas con la mejora de la • La inexistencia de una política calidad del Profesorado. universitaria que responda a las • La existencia de programas demandas de los tiempos actuales. nacionales de formación y capacitación continua y permanente del Profesorado. 9 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  10. 10.   2.2. Análisis interno: Fortalezas y debilidades FORTALEZAS DEBILIDADES Institucionales Institucionales • Se percibe un compromiso por asumir • El cierre institucional de la Facultad y practicar valores humanos y profesio- por la falta de convenios con otras nales en un sector del personal instituciones. docente, administrativo, así como de • La inexistencia de una escala de estudiantes. valores institucionales definida y de • Se observa, en un sector de conocimiento público. autoridades, personal docente y • El predominio de un liderazgo administrativo, una actitud positiva autocrático, permisivo y antidemocrá- para promover una cultura y un clima tico en las autoridades. organizacional favorables para el desarrollo institucional. • La existencia de una cultura organizacional débil en normas, valores, hábitos e identidad lo que afecta la calidad educativa. • El inapropiado clima institucional, expresado en acciones negativas, apatía e indiferencia en las personas. • El predominio de actitudes negativas en las relaciones laborales del Profesorado (conflictos, divisionismo, individualismo, indiferencia, resistencia al cambio, etc.) y académicas. • La falta de lineamientos institucionali- zados para cumplir cabalmente con los procesos de gestión (planificación, organización, dirección, control y evaluación). • La falta de un sistema de organización de los egresados. Académicas Académicas • La existencia de un alto porcentaje de • La poca predisposición para la Docentes con estudios de postgrado innovación pedagógica en la docencia (maestrías y doctorados). universitaria. • La existencia de docentes con expe- • El desinterés por la actualización riencia y calificación profesional para bibliográfica y tecnológica en un asumir cargos y funciones en Facultad. número considerable de docentes. 10 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  11. 11.   FORTALEZAS DEBILIDADES Académicas Académicas • La existencia de un currículo que • La existencia de un currículo orienta la formación profesional. desactualizado, descontextualizado y • La disposición del Docente para su rígido. capacitación, actualización y especiali- • El incumplimiento del docente a los zación profesional, por propia iniciativa. procesos implicados en el diseño y • La vocación de los estudiantes por la desarrollo del currículo. carrera de Educación y por la • La carencia de un sistema de especialidad. supervisión y evaluación permanente • La motivación de los estudiantes por al trabajo docente. sus estudios y por mejorar su forma- • El predominio de estilos y métodos de ción profesional. enseñanza tradicionales y de estilos • El desarrollo de actividades académi- de aprendizajes mecánicos y memo- cas (cursos de extensión universitaria, rísticos. prácticas pre-profesionales) favorables • La falta de vocación por la carrera para la formación profesional de los profesional en un número significativo estudiantes. de estudiantes. • La práctica de actividades socio- • El desinterés por la lectura y el culturales que coadyuvan a la desconocimiento del manejo de formación profesional de los estrategias cognitivas por parte de estudiantes. algunos docentes. • La existencia de una política de • La existencia de actitudes negativas investigación para la docencia en los estudiantes frente a sus universitaria. estudios (facilismo, indiferencia, des- motivación). • La incidencia del bajo nivel socio- económico en el rendimiento académico de los estudiantes. • La carencia de un sistema de tutoría y consejería en la Facultad que atienda las dificultades académicas y los problemas personales y sociales de los estudiantes. • La falta de un sistema de investigación de la Facultad que incluya líneas, estrategias, normas y estímulos. 11 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  12. 12.   FORTALEZAS DEBILIDADES Académicas • La nula experiencia de Investigación Educacional que involucre a los estudiantes y que atienda a sus necesidades de aprendizaje y a los problemas que la sociedad demanda. • La desvinculación y descoordinación de la Investigación Educacional con los problemas educativos reales de las Instituciones Educativas. • La existencia de una biblioteca desac- tualizada. Administrativas Administrativas • La existencia de personal administrativo • La falta de una política institucional y de servicio en condición de nombrado. respecto a la administración del personal docente y administrativo, lo • La existencia de ingresos propios que se traduce en incumplimiento de procedentes de los centros productivos las normas. de la Facultad (PATED, PCPM, PRODEPE). • La falta de una política de estímulos al desempeño del trabajador que lo • La existencia de infraestructura y desmotiva y se expresa en rutinización mobiliario para docentes, administra- de sus tareas y funciones. tivos y alumnos. • La ineficiencia y negligencia en el • La existencia de instrumentos para cumplimiento de sus funciones en un normar la gestión de la Facultad y la sector del personal. Universidad. • La ausencia de un programa de capacitación continua del personal administrativo. • El predominio de una política de gestión de recursos humanos que no considera formación y competencias de los trabajadores. • La ausencia de liderazgo en la administración del personal. 12 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  13. 13.   FORTALEZAS DEBILIDADES Administrativas Administrativas • La falta de gestión en la administración del presupuesto de la Facultad al no asignársele recursos por parte de las autoridades de la Universidad. • El centralismo para el manejo y uso del presupuesto de parte del gobierno central y de la Universidad. • La falta de autonomía de la Facultad y centros productivos para el manejo del presupuesto. • La ausencia de una política demo- crática y participativa en la elaboración del presupuesto. • La falta de una práctica de rendición de cuentas en la Facultad. • La limitación en espacios físicos para docentes y administrativos lo que crea hacinamiento y dificultades para cum- plir con actividades académicas y atención a usuarios. • La existencia de ambientes inapro- piados para cumplir con funciones académicas y administrativas. • Las pésimas condiciones del ambiente en que funciona la biblioteca. • La ausencia de ambientes para el bienestar de los alumnos. • La escasez de equipos y mobiliario en oficinas (computadoras, impresoras, fotocopiadoras, proyectores multime- dia, etc.), lo que dificulta y limita el desempeño de funciones docentes y administrativas. • La falta de equipos para la enseñanza y el aprendizaje. 13 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  14. 14.   FORTALEZAS DEBILIDADES Administrativas Administrativas • La falta de mantenimiento a los equipos existentes. • La existencia de documentos de gestión desactualizados. • La falta de instrumentos de gestión (planes, reglamentos, manuales, etc.) en la Facultad y en Centros Académicos. • El incumplimiento de los documentos oficiales de gestión de la Universidad y la Facultad. • La falta de espacios y mecanismos para la difusión de los documentos de gestión. 3. MISIÓN Y VISIÓN La Facultad de Ciencias Sociales y Educación asume, dentro de su Plan Estratégico 2009–2015, las siguientes: misión y visión: 3.1. Misión La Facultad de Ciencias Sociales y Educación brinda una formación integral a los futuros educadores y comunica- dores sociales, acorde con los avances científico-tecnológicos y los principios ético–morales; busca desarrollar su capacidad para la investigación y para actuar con responsabilidad social en la solución de los problemas de la educación y en la promoción del desarrollo sostenible a nivel local, regional y nacional. 3.2. Visión La Facultad de Ciencias Sociales y Educación, al 2015, posee un sistema moderno de formación continua y gestión de calidad, está acreditada como una institución que forma Educadores y Comunicadores Sociales que se reconocen como investigadores, innovadores, emprendedores, con responsabilidad social y liderazgo en la región y en el país. 14 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  15. 15.   4. VALORES, PRINCIPIOS Y FINES Los valores, principios y fines que se asumen en nuestra Facultad y que definen nuestra identidad como organización son: 4.1. Valores • Democracia. Que regula la participación en las decisiones de gobierno y de la vida académica y administrativa de la Facultad con justicia, equidad, libertad, tolerancia, respeto a los derechos, buscando el bienestar de todos los miembros de la Facultad, sin distinción. • Eficiencia. Que orienta las acciones de autoridades, docentes, administrativos y estudiantes bajo el principio de hacer bien las cosas, a fin de lograr calidad en la gestión institucional. • Honestidad. Que promueve la práctica de la verdad y la transparencia en los actos de autoridades, docentes, administrativos y alumnos en el marco de una cultura ética que guie la construcción de una institución libre de corrupción. • Responsabilidad. Que orienta el cumplimiento de los deberes funcionales y obligaciones normativas por parte de autoridades, docentes, administrativos y estudiantes, con puntualidad, compromiso e identificación institucional. • Respeto. Que se requiere para la convivencia entre las personas que integran la Facultad y a las normas que rigen su funcionamiento, así como para actuar frente a la interacción con el medio social y natural. 4.2. Principios • Libertad de pensamiento, expresión y cátedra universitaria en el ejercicio de la docencia y la formación de los profesionales. • Autonomía académica, administrativa y de gobierno para decidir el destino de la Facultad y promover su desarrollo. • Actitud democrática y tolerante ante las diferencias para lograr la convivencia e interacción entre las personas que conforman la Facultad. • Respeto a los valores y a los derechos humanos de acuerdo a un marco ético y a las demandas de la sociedad moderna. • Actitud abierta hacia el cambio y mejora organizacional para conseguir eficiencia y competitividad en las funciones y actividades realizadas. 15 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  16. 16.   4.3. Fines • Formar profesionales calificados, competentes y emprendedores que atiendan a las necesidades que demanda la Educación Formal y no Formal. • Promover el desarrollo de la investigación educacional, social y humanística a nivel cuantitativo y cualitativo. • Asumir la responsabilidad social universitaria como alternativa que vincule a la Facultad con los problemas que tiene la sociedad. • Promover el bienestar de docentes, estudiantes y administrativos a través de servicios de salud, práctica del deporte y recreación. • Fomentar la promoción de la interculturalidad, multiculturalidad e inclusividad. 5. ÁREAS ESTRATÉGICAS Y POLÍTICAS DE DESARROLLO La Facultad de Ciencias Sociales y Educación orientará su accionar de acuerdo a las siguientes áreas estratégicas y políticas de desarrollo. a. Área Formación Profesional. • La mejora continua, la calidad y la competitividad académica. • La formación en valores. • La autoevaluación permanente e integral. b. Área de Investigación e Innovación. • La promoción de la investigación e innovación para el desarrollo y el cambio social. • La realización de investigación multidisciplinaria e innovadora. • La integración de la investigación en el marco de la cooperación internacional. c. Área de Responsabilidad Social. • El liderazgo y compromiso con el desarrollo sostenible regional y nacional. • La atención a la interculturalidad, multiculturalidad e inclusión. • El fortalecimiento y defensa de la democracia y los derechos humanos. d. Área de Desarrollo Docente. • La selección y promoción docente con estándares de calidad. • La formación continua de acuerdo a las exigencias actuales. • La actitud abierta hacia el cambio permanente. 16 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  17. 17.   e. Área de Gestión organizacional • La eficacia y eficiencia en el servicio administrativo. • La participación corporativa y democrática. • La evaluación y capacitación permanente. 6. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS En el período 2009–2015, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación se propone alcanzar los siguientes objetivos estratégicos: • Proponer y gestionar una política de calidad, en la perspectiva de ofrecer una formación profesional de acuerdo a las actuales demandas del mercado ocupacional. • Diseñar y gestionar un sistema de enseñanza y aprendizaje abierto, flexible e innovador que asegure una formación profesional de calidad. • Definir y conducir una política y un sistema de investigación formativa, estableciendo líneas, modelos y estrategias que permitan formular proyectos y propuestas multidisciplinarios que atiendan a los problemas socio-educativos. • Establecer lineamientos y estrategias de Responsabilidad Social que permitan intervenir frente a los problemas y necesidades del contexto local, regional y nacional. • Promover la capacitación, actualización y perfeccionamiento docente de acuerdo a las competencias que exige la sociedad del conocimiento y de la información. • Fortalecer la gestión administrativa con una visión estratégica, corporativa, democrática y participativa, basada en un servicio de calidad. 17 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  18. 18.   7. PROGRAMACIÓN ESTRATÉGICA DE METAS Y PROYECTOS El logro de los objetivos estratégicos se orientará considerando las siguientes metas, indicadores de cumplimiento y proyectos: 7.1. Objetivo estratégico 1 Proponer y gestionar una política de calidad, en la perspectiva de ofrecer una formación profesional de acuerdo a las actuales demandas del mercado ocupa- cional. Metas e indicadores de cumplimiento Metas Indicadores de cumplimiento 1.1 Diseñar a mediano plazo un • Procesos de gestión establecidos: sistema y programas de gestión de planificación, organización, implementa- la calidad de las carreras. ción, ejecución, control y evaluación. • Número de programas de gestión de calidad académica y administrativa. • Definición de procedimientos de operatividad del sistema. • Estándares de eficacia y eficiencia del sistema. 1.2 Plantear la renovación de la • Nueva estructura organizativa de la estructura organizativa y funcional Facultad aprobada. de la Facultad, que permita una • Reglamentos y manuales de gestión gestión de calidad. administrativa y académica aprobados. • Normas institucionales adaptadas a las características de la Facultad. 1.3 Elaborar un perfil consensuado que • Perfil funcional para el ejercicio de incluya el ámbito profesional, gobierno y cargos administrativos. deontológico y de gestión para el ejercicio de funciones de gobierno y de administración. 18 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  19. 19.   Metas Indicadores de cumplimiento 1.4 Integrar los grupos de interés a la • Comité Consultivo constituido. estructura organizativa de la Facultad a través de un Comité Consultivo. 1.5 Establecer un modelo con • Modelo de calidad para la acreditación estándares de acreditación y y evaluación: evaluación permanente de la a.Planificación, organización, dirección carrera. y control. b.Enseñanza y aprendizaje. c. Investigación. d.Extensión universitaria y proyección social. e.Docentes. f. Infraestructura y equipamiento. g.Bienestar. h.Recursos financieros. i. Grupos de interés. 1.6 Elaborar un soporte de medios • Encarte de presentación de la Facultad. físicos y/o electrónicos para difundir • Página web de la Facultad en la política de calidad. funcionamiento. • Revista de la Facultad. • Guía del estudiante en CD. • Murales y vitrinas operativos. 19 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  20. 20.   Proyectos y actividades Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Conformación de • Autoridades de la Sistema de gestión de la comisión de trabajo. carrera. calidad. • Formulación de • Equipo multidiscipli- propuesta. nario de docentes. 1.1. • Análisis y discusión • Representantes de 1.5. de propuesta. egresados y • Aprobación del alumnos. sistema de calidad. • Representantes de servidores administrativos. Proyecto 2. • Conformación de • Autoridades de la Reorganización de la equipo responsable. carrera. estructura orgánica de la • Diseño de la nueva • Equipo de docentes. Facultad. estructura orgánica • Representantes de 1.2. de la Facultad. administrativos. • Conformación de • Representantes de 1.3. Comité Consultivo egresados y estu- 1.4. de Grupos de diantes. Interés. • Presentación y aprobación de la nueva estructura orgánica. Proyecto 3. • Conformación de • Autoridades de la Elaboración y actualiza- equipo multidiscipli- carrera. ción de reglamentos, ma- nario y representa- • Equipo de docentes. nuales y normas sobre tivo. • Representantes de gestión académica y admi- • Propuesta de regla- Centros Productivos. 1.2. nistrativa. mentos, manuales y • Representantes de normas. administrativos. • Presentación y • Representantes de aprobación de regla- egresados y estu- mentos, manuales y diantes. normas. 20 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  21. 21.   Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 4. • Conformación de • Autoridades de la Creación de un centro de equipo de trabajo. carrera. diseño y producción de • Propuesta de centro • Equipo de docentes. 1.6. medios físicos y electróni- de medios físicos y • Representantes de cos. electrónicos. Centros Productivos. • Presentación y • Representantes de aprobación de la egresados y estu- propuesta. diantes. 21 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  22. 22.   7.2. Objetivo estratégico 2 Diseñar y gestionar un sistema de enseñanza y aprendizaje abierto, flexible e innovador que asegure una formación profesional de calidad. Metas e indicadores de cumplimiento Metas Indicadores de cumplimiento 2.1 Realizar un diagnóstico que incluya • Estudio de la demanda social. el estudio de la demanda social y • Estudio del mercado ocupacional. mercado ocupacional de las ca- rreras en el ámbito regional. 2.2 Diseñar el Proyecto Educativo de la • Proyecto educativo: Facultad que incluya filosofía, De carreras profesionales vigentes. justificación de la carrera, perfiles, plan de estudios (formación básica, formativa, especializada y comple- mentaria) y contenidos de curso. 2.3 Establecer el perfil del ingresante y • Perfil del ingresante. el perfil del egresado con línea- • Perfil del egresado. mientos, estrategias y normas para su operativización. 2.4 Actualizar e implementar normas • Reglamento actualizado y aprobado de para mejorar la planificación, Prácticas Pre-profesionales. organización, conducción y • Reglamento actualizado y aprobado de evaluación de las prácticas pre- programas de extensión. profesionales, viajes de estudio y • Registro de ejecución de prácticas pre- pro-gramas de extensión. profesionales y viajes de estudio. 2.5 Elaborar una propuesta curricular • Proyecto/s de nuevas carreras pro- para nuevas carreras profesionales. fesionales. 2.6 Proponer nuevos modelos de for- • Modelos de formación frontal y abierta. mación y un panel consensuado de • Panel de estrategias didácticas apro- estrategias didácticas con docentes bado. y estudiantes. 2.7 Lograr la distribución oportuna de • Registro de recepción de sílabos por sílabos y su cumplimiento al fina- parte de los estudiantes. lizar cada ciclo académico. • Resultados del cumplimiento de síla- bos. 22 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  23. 23.   Metas Indicadores de cumplimiento 2.8 Elaborar un modelo para la eva- • Modelo de evaluación del currículo luación permanente del currículo. aprobado. 2.9 Diseñar e implementar un sistema • Sistema de evaluación del aprendizaje de evaluación del aprendizaje. aprobado. 2.10 Implementar un programa de • Aprobación y resultados del programa becas, bolsas de trabajo, pasantías, de becas, bolsas de trabajo, movilidad movilidad académica a estudiantes. académica de estudiantes. 2.11 Elaborar e implementar un sistema • Registro de egresados actualizado. de atención y seguimiento del • Resultados del sistema de seguimiento egresado. del egresado. 23 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  24. 24.   Proyectos y actividades Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Elaboración del per- • Equipo multidiscipli- Estudio de la demanda fil del estudio. nario de docentes. social y del mercado • Diseño y aplicación • Representantes de 2.1. ocupacional de la carrera. de instrumentos. egresados y alum- • Presentación de re- nos. sultados. Proyecto 2. • Conformación de • Autoridades de la Proyecto Educativo: comisión de trabajo. carrera. • Carreras profesionales • Formulación de pro- • Equipo multidiscipli- en funcionamiento. puesta. nario de docentes. 2.2. • Carreras profesionales • Análisis y discusión • Representantes de nuevas. de propuesta. egresados y alum- 2.5. • Aprobación del pro- nos. 2.6. yecto educativo. • Representante ad- ministrativo de Se- cretaría Académica. • Representante de Grupos de Interés. Proyecto 3. Elaboración de re- • Equipo de docentes. • Lineamientos de ingreso y glamento de admi- • Representantes de egreso a la carrera. sión a la carrera. egresantes y alum- 2.3. • Elaboración de un nos. sistema de evalua- • Representante ción del egresante. administrativo. Proyecto 4. • Elaboración de Plan • Equipo de docentes Plan y reglamento de de Prácticas Pre- de Prácticas Pre- Prácticas Pre-profesiona- profesionales y profesionales por les, viajes de estudio y viajes de estudio. especialidad. 2.4. programas de extensión. • Revisión y actuali- • Representantes de zación de Regla- egresados y alum- mento de Prácticas nos. Pre-profesionales y viajes de estudio. 24 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  25. 25.   Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 5. Diseño de un mo- • Equipo de docentes • delo de evaluación. especialistas en Cu- Modelo de evaluación del rrículo. currículo. • Elaboración de ins- 2.8. trumentos de eva- • Representantes de luación. alumnos. • Validación del mo- • Representante ad- delo de evaluación. ministrativo de Se- cretaría Académica. Proyecto 6. • Diseño del modelo • Equipo de docentes de evaluación del especialistas en Modelo del sistema de aprendizaje. Evaluación. evaluación del aprendi- 2.7. zaje. • Elaboración de ins- • Representantes de trumentos de eva- alumnos. 2.9. luación. • Representante ad- • Validación del mo- ministrativo de Se- delo del sistema de cretaría Académica. evaluación del aprendizaje. Proyecto 7. • Conformación de • Equipo de docentes. comisión. Programa de becas, • Representantes de 2.10. bolsas de trabajo y • Formulación y apro- alumnos. movilidad académica a bación del progra- • Representante estudiantes. ma. administrativo. Proyecto 8. •Conformación de • Autoridades de la comisión de docen- carrera. Sistema de atención y 2.11. tes. seguimiento del egresado. • Equipo de docentes. • Elaboración y apro- • Representantes de bación del sistema egresados. de seguimiento. 25 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  26. 26.   7.3. Objetivo estratégico 3 Definir y conducir una política y un sistema de investigación formativa, estableciendo líneas, modelos y estrategias que permitan formular proyectos y propuestas multidisciplinarios que atiendan a los problemas socio-educativos. Metas e indicadores de cumplimiento Metas Indicadores de cumplimiento 3.1 Crear un Centro de Investigación de • Centro de Investigación de la Facultad la Facultad. en funcionamiento. 3.2 Establecer las líneas de inves- • Líneas de investigación de las carreras tigación, de acuerdo a las nece- profesionales aprobadas. sidades y características de las carreras profesionales. 3.3 Crear e implementar un banco de • Banco de proyectos de investigación. proyectos de investigación de las carreras profesionales. 3.4 Establecer mecanismos para lograr • Directiva sobre mecanismos de investí- que la mayoría de alumnos se titule gación para la titulación por tesis. mediante la sustentación de tesis. • Propuesta de reformulación de la es- tructura curricular y funcional del PATED-Educación. 3.5 Realizar jornadas académicas • Registro de asistencia de estudiantes a anuales para proponer, discutir y jornadas. socializar los resultados de inves- • Publicación de resultados de las jor- tigaciones. nadas académicas. 3.6 Diseñar y aplicar un sistema de • Sistema de evaluación de la actividad evaluación de la actividad de de investigación. investigación. 3.7 Registrar ante las instancias que • Registro de publicaciones en el Instituto correspondan las investigaciones de Investigación y Promoción para el realizadas por los estudiantes. Desarrollo de la Universidad Nacional de Piura. • Registro de propiedad intelectual. 3.8 Difundir a través de medios físicos y • Base de datos, catálogo y resumen de electrónicos los resultados de las tesis en revista semestral y página web investigaciones de los estudiantes. de la Facultad. 26 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  27. 27.   Proyectos y actividades Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Conformación de • Autoridades de la equipo responsable. carrera. Creación de un Centro de Investigación. • Formulación de la • Equipo propuesta de crea- multidisciplinario de ción del Centro de docentes. 3.1. Investigación. • Representantes de 3.5. • Presentación y egresados y alum- aprobación de la nos. propuesta. • Implementación del Centro de Investiga- ción. Proyecto 2. • Conformación de • Autoridades de la equipo responsable. carrera. Creación del sistema de 3.2. investigación de la Facul- • Diseño del sistema • Equipo multidiscipli- 3.3. tad. de investigación. nario de docentes. 3.4. • Presentación y • Representantes de 3.6. aprobación del sis- egresados y alum- 3.7. tema. nos. 3.8. • Implementación y validación del sis- tema. 27 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  28. 28.   7.4. Objetivo estratégico 4 Establecer lineamientos y estrategias de Responsabilidad Social que permitan intervenir frente a los problemas y necesidades del contexto local, regional y nacional. Metas e indicadores de cumplimiento Metas Indicadores de cumplimiento 4.1 Crear el Centro de Responsabilidad • Centro de Responsabilidad Social en Social de la Facultad. funcionamiento. 4.2 Suscribir e implementar convenios • Convenios sobre formación académica, con instituciones públicas y privadas investigación, desarrollo científico-tec- de la comunidad. nológico, promoción socio-cultural y servicios. 4.3 Elaborar y ejecutar planes de • Planes de proyección y extensión proyección y extensión universitaria universitaria aprobados y en funciona- que implique a docentes y estu- miento. diantes. • Registro de estudiantes que participan en planes de proyección y extensión. 4.4 Difundir las acciones de Respon- • Difusión semestral en boletín o revista. sabilidad Social de la Facultad. 4.5 Evaluar de manera permanente las • Informe de evaluación. políticas, acciones y estrategias de proyección y extensión de la Fa- cultad. 28 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  29. 29.   Proyectos y actividades Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Conformación de • Autoridades de la equipo responsable. carrera. Creación del Centro de Responsabilidad Social de • Propuesta del Cen- • Equipo de docentes. 4.1. la Facultad. tro de Responsa- • Representantes de bilidad Social. 4.2. estudiantes. 4.3. • Presentación y aprobación del Cen- 4.4. tro de Responsa- 4.5. bilidad Social. • Implementación del Centro de Respon- sabilidad Social. 29 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  30. 30.   7.5. Objetivo estratégico 5 Promover la capacitación, actualización y mejora permanente de los docentes de acuerdo a las competencias que exige la sociedad del conocimiento y de la información. Metas e indicadores de cumplimiento Metas Indicadores de cumplimiento 5.1 Capacitar y actualizar al 50 % de • Plan de capacitación y actualización docentes en currículo, estrategias docente. didácticas para la Educación Su- • Registro de participación de docentes perior, Entornos Virtuales de Ense- en jornadas de capacitación y actua- ñanza y Aprendizaje (EVEA), Tecno- lización. logías de la Información y la Comu- • Número de asignaturas/docentes que nicación (TICs). utilizan EVEA y TIC. 5.2 Lograr que el 50% haya obtenido el • Registro de docentes con grado de grado de Magister y/o Doctor en maestro y/o Doctor. Educación o líneas afines a la formación docente. 5.3 Elaborar un plan para la realización • Plan de pasantías de especialización o de pasantías de especialización o de de investigación aprobado. investigación en Universidades o Instituciones Académicas Nacionales e Internacionales. 5.4 Promover la producción intelectual • Registro de publicaciones en revistas de docentes y su difusión a través de indexadas. fuentes escritas y electrónicas in- • Publicación de libros y artículos cien- dexadas. tíficos. 5.5 Realizar un evento científico aca- • Informe de resultados de evento cien- démico anual para difundir las tífico académico. investigaciones de los docentes. • Registro de participación de docentes. 5.6 Coordinar con el Instituto de Idiomas • Registro de docentes con certificación de la Universidad Nacional de Piura en cursos de idiomas. para la implementación, ejecución y certificación de cursos de idiomas. 5.7 Implementar un programa de becas, • Programa de becas, pasantías y mo- pasantías y movilidad académica de vilidad académica. docentes. • Registro de docentes beneficiados con becas, pasantías y movilidad aca- démica. 30 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  31. 31.   Proyectos y actividades Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Conformación de • Autoridades de la equipo docente res- carrera. Plan de capacitación y 5.1. ponsable. actualización docente per- • Equipo de docentes. 5.2. manente. • Diseño del Plan de Capacitación y Ac- 5.3. • Postgrados. tualización Docente. • Cursos de capacitación 5.6. y actualización. • Presentación y 5.7. • Pasantías de especiali- aprobación del Plan zación o investigación. de Capacitación y • Etc. Actualización. Proyecto 2. •Conformación de • Autoridades de la equipo docente res- carrera. Plan para promover la ponsable. producción intelectual de • Equipo de docentes. docentes. • Diseño del Plan de 5.4. producción intelec- 5.5. tual de docentes. • Presentación y aprobación del Plan de producción inte- lectual. 31 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  32. 32.   7.6. Objetivo estratégico 6 Fortalecer la gestión administrativa con una visión estratégica, corporativa, democrática y participativa, basada en un servicio de calidad. Metas e indicadores de cumplimiento Metas Indicadores de cumplimiento 6.1 Proponer un sistema de gestión de • Sistema de gestión de personas apro- las personas que se desempeñan bado. en la Facultad. 6.2 Optimizar el desempeño del per- • Informe de evaluación al personal. sonal administrativo y de servicio. • Informe del grado de satisfacción del usuario respecto al servicio. 6.3 Gestionar la construcción y/o • Perfil técnico de construcción de adecuación de ambientes físicos ambientes físicos aprobado. para la enseñanza-aprendizaje, la • Ambientes físicos en funcionamiento, investigación, la atención de do- con buenas condiciones y seguros. centes, la tutoría a estudiantes, la proyección y extensión social y la • Programa de mantenimiento, reno- recreación. vación y ampliación de infraestructura. 6.4 Mejorar los servicios sanitarios de • Servicios sanitarios en buenas con- docentes, estudiantes y adminis- diciones. trativos. 6.5 Implementar los ambientes físicos • Equipos multimedia y audiovisuales con equipos de enseñanza, de operativos y actualizados. soporte tecnológico y de acondi- • Plan de mantenimiento, renovación y cionamiento. ampliación de equipos. 6.6 Diseñar e implementar programas • Programas de bienestar para docentes, de bienestar para docentes, admi- administrativos y estudiantes en funcio- nistrativos y estudiantes. namiento. 6.7 Elaborar un sistema de gestión de • Sistema de gestión de Biblioteca Espe- atención al usuario de la Biblioteca cializada en funcionamiento. Especializada de la Facultad. 32 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  33. 33.   Metas Indicadores de cumplimiento 6.8 Modernizar la Biblioteca Especia- • Catálogo de recursos bibliográficos y lizada con bibliografía física y hemerográficos actualizados. medios tecnológicos para la • Registro de acceso a bibliotecas prestación de un servicio virtual. virtuales y linkotecas. 6.9 Implementar y mantener operativo • Base de datos sobre el servicio un sistema de información y comu- académico y administrativo actualizada. nicación de los servicios admi- • Sistema de información y comunicación nistrativos y académicos. académica y administrativa en funcio- namiento. 6.10 Elaborar, aprobar y ejecutar el • Plan presupuestal aprobado. presupuesto a nivel estratégico y • Informe de ejecución presupuestal a operativo de acuerdo a las nece- nivel estratégico y operativo. sidades de la Facultad. 33 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  34. 34.   Proyectos y actividades Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 1. • Conformación de • Autoridades de la Creación de un sistema de equipo responsable. carrera. gestión de personas. • Diseño del sistema • Equipo de docentes. de gestión de per- • Representantes de 6.1. sonas. administrativos. 6.2. • Presentación y • Representantes de aprobación del sis- estudiantes. tema. • Implementación del sistema. Proyecto 2. • Conformación de • Autoridades de la Plan de mejora de la equipo responsable. carrera. infraestructura, equipos y • Diseño del Plan de • Equipo de docentes. mobiliario. mejora de • Representantes de 6.3. infraestructura, administrativos. 6.4. equipos y mobiliario. 6.5. • Representantes de • Presentación y egresados y estu- aprobación del plan. diantes. • Implementación del plan. Proyecto 3. • Conformación de • Autoridades de la Programas de bienestar y equipo responsable. carrera. apoyo al estudiante, do- • Elaboración de pro- • Equipo de docentes. cente y administrativo. gramas de bienestar • Representantes de que incluya: becas y administrativos. movilidad académi- ca, apoyo y desa- • Representantes de rrollo académico, egresados y estu- bienestar bio-psico- diantes. 6.6. social y recreación. • Presentación y aprobación de pro- gramas de bienes- tar. • Implementación de los programas de bienestar. 34 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  35. 35.   Metas Proyectos Actividades Responsables Proyecto 4. • Conformación de • Autoridades de la Sistema de gestión de la equipo responsable. carrera. Biblioteca Especializada. • Elaboración del sis- • Equipo de docentes. tema de gestión de • Representantes de Biblioteca Especiali- administrativos. zada. 6.7. • Representantes de • Presentación y 6.8. egresados y estu- aprobación del Sis- diantes. tema de Biblioteca Especializada. • Implementación del Sistema de Biblio- teca Especializada. Proyecto 5. • Conformación de • Autoridades de la Sistema de información y equipo responsable. carrera. comunicación de la Fa- • Elaboración del sis- • Equipo de docentes. cultad. tema de información • Representantes de 6.9. y comunicación. administrativo. 6.10. • Presentación y • Representantes de aprobación del SIC. egresados y estu- • Implementación del diantes. SIC. 35 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  36. 36.   8. ESTRATEGIAS DE TRABAJO El diseño y desarrollo de proyectos y actividades tomará en cuenta las siguientes estrategias de trabajo: • Gestión innovadora y descentralizada. Para estimular la realización de proyectos de investigación y propuestas que atiendan a las necesidades socio-educativas de la región y del país, por iniciativa institucional propia o a través de convenios. • Trabajo colaborativo. Para asumir que el trabajo en equipo y la intervención corporativa es la mejor opción para afrontar los problemas y emprender los cambios. • Trabajo coordinado en redes. Para promover la formación, capacitación, investigación, proyección y extensión universitaria con instituciones públicas y privadas del ámbito regional, nacional e internacional. • Liderazgo corporativo. Para influenciar sobre los grupos humanos y para su conducción hacia la consecución de objetivos y metas estratégicos. • Delegación de funciones. Para impulsar la participación de todos, por medio de la desconcentración de funciones y responsabilidades. • Compensación y estímulos al trabajo. Se implementará un sistema de selección, evaluación, promoción, perfeccionamiento e incentivos a docentes, administrativos y estudiantes considerando indicadores de calidad. • Reflexión y metacognición conjunta. Se promoverá la reflexión como una actividad permanente para orientar el trabajo que se hace. • Aprovechamiento de la incertidumbre para la resolución de conflictos. Se hará uso positivo de la incertidumbre y el caos para la resolución de conflictos y la búsqueda de alternativas que aseguren una mejor convivencia entre las personas. • Mejora continua. Se apuesta por la implementación de políticas de mejora de los procesos de gestión académica y administrativa que permita atender con eficiencia la demanda social. • Espacios para una comunicación abierta y fluida. Para la interacción rápida, oportuna y eficaz entre autoridades, docentes, administrativos, estudiantes y grupos de interés. 36 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  37. 37.   9. CUADRO DE PRIORIDADES DE METAS Y PROYECTOS En el lapso 2009–2015, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación prevé cumplir las metas y lograr los proyectos en el siguiente orden de prioridad: CRONOGRAMA Objetivos Metas Proyectos 09 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Estratégicos 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Proyecto 1. 1.1. 1.5. Sistema de gestión de la calidad. 1.2. Proyecto 2. Sistema de Gestión de la calidad 1.3. Reorganización de la estructura orgánica de la 1.4. Facultad. Objetivo 1 Proyecto 3. Elaboración y actualiza- 1.2. ción de reglamentos, manuales y normas sobre gestión académica y administrativa. Proyecto 4. Creación de un centro de 1.6. diseño y producción de medios físicos y elec- trónicos. Proyecto 1. 2.1. Estudio de la demanda Sistema de enseñanza y social y del mercado ocupacional de la carrera. aprendizaje Objetivo 2 2.2. Proyecto 2. 2.5. 2.6. Proyecto Educativo. Proyecto 3. 2.3. Lineamientos de ingreso y egreso a la carrera. 37 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  38. 38.   CRONOGRAMA Objetivos Metas Proyectos 09 2010 2011 2012 2013 2014 2015 estratégicos 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 Proyecto 4. Plan y reglamento de Prác- 2.4. ticas Pre-profesionales, viajes de estudio y programas de extensión. Proyecto 5. Sistema de enseñanza y aprendizaje 2.8. Modelo de evaluación del currículo. Proyecto 6. Objetivo 2 2.7. Modelo del sistema de 2.9. evaluación del aprendizaje. Proyecto 7. 2.10. Programa de becas, bol- sas de trabajo y movilidad académica a estudiantes. Proyecto 8. 2.11. Sistema de atención y seguimiento del egresado. Proyecto 1. 3.1. Sistema de investigación 3.5. Creación de un Centro de Investigación. Objetivo 3 3.2. Proyecto 2. 3.3. 3.4. Creación del sistema de 3.6. investigación de la 3.7. Facultad. 3.8. 4.1. Proyecto 1. Responsabilidad 4.2. Objetivo 4 Creación del Centro de Social 4.3. Responsabilidad Social de 4.4. la Facultad. 4.5. 38 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  39. 39.   CRONOGRAMA Objetivos Metas Proyectos 09 2010 2011 2012 2013 2014 2015 estratégicos 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 5.1. Proyecto 1. Mejora continua del Personal 5.2. 5.3. Plan de capacitación y 5.6. actualización docente per- Objetivo 5 manente. Docente 5.7. Proyecto 2. 5.4. Plan para promover la 5.5. producción intelectual de docentes. Proyecto 1. 6.1. 6.2. Creación de un sistema de gestión de personas. Proyecto 2. 6.3. 6.4. Plan de mejora de la 6.5. infraestructura, equipos y mobiliario. Gestión administrativa Proyecto 3. Objetivo 6 6.6. Programas de bienestar y apoyo al estudiante, do- cente y administrativo. Proyecto 4. 6.7. 6.8. Sistema de gestión de la Biblioteca Especializada. Proyecto 5. 6.9. Sistema de información y 6.10. comunicación de la Fa- cultad. 39 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 
  40. 40.   CUADROS DE METAS, ACTIVIDADES E INDICADORES 40 PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL  2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 

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