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El origen de los armadillos

  1. 1. 1 COLEGIO DISTRITAL MOTORISTA Proyecto Institucional de ComunicaciónTÍTULO DEL LIBRO: Cuentos de animalesTITULO DEL CUENTO El origen de los armadillosAUTOR DEL Rudyard KiplingCUENTO:Autor del Taller María Mercedes Pacheco Maldonado Colectivo MotoristaCICLO: 3 Nivel 5 Áreas integradas. Sociales, humanidades, artística, informática, ciencias naturalesCONTEXTUALIZACION DEL AUTOR:Novelista inglés laureado con el Premio Nobel. Kipling escribió novelas, poemas yrelatos ambientados principalmente en la India y Birmania durante la época degobierno británico. Nació el 30 de diciembre de 1865 en Bombay (India) y a la edadde 6 años lo enviaron a estudiar a Inglaterra. Pasó cinco años en un hogar social deSouthsea, experiencia detestable que describe en su relato La oveja negra.iSu obra es muy rica y recomendada para niños y jóvenes.UBICACIÓN GEOGRAFICA DEL CUENTO:El relato se desarrolla en las riberas del Rio Amazonas, es decir en nuestro continenteamericano
  2. 2. 2METODOLOGÍA PROPUESTA.Recursos.Libros concretos para cada unió de los estudiantes.Mapas político e hidrográfico de Sur América/ mapamundi.Fotocopias adecuadas del cuento páginas 68 a 86 en 5 páginas de tamaño oficio.( anexo 1)Para el trabajo de estética, una fotocopia de los personajes ampliados para que los ilustren ensus cuadernos y o se elabore un friso coloreado para soportar nuevos talleres. ( anexo 2presentación en power point)Para informática se aporta un CD con todo el proyecto el cual contiene este mismo taller,imágenes para colorear que se pueden trabajar solo en computador y/o imprimir para colorearde manera física. Dibujo de Kipling para carteleras y/o guías, cuento en PDF, Archivo de páginaweb para consultar biografía aún sin conectividad, planisferio para imprimir y mapas de SurAmérica para contextualización. Una presentación en Power point con todas las imágenes paratrabajar en sala de sistemas1.- Sensibilización hacia los estudiantes sobre la colección de Libros al Viento que estamostrabajando , sobre la importancia de este autor inglés nacido en India, quien por su obra fuepremiado con el Nobel.2.- Anuncio de que el cuento que se leerá en voz alta ocurre a orillas del Rio Amazonas,aprovechando para ubicar el rio en los mapas siguientes a fin de llevar a los participantes apensar en el posible país de ocurrencia del relato.Con los mapas podemos hablar del largo de los ríos, de los afluentes del Amazonas. También siempleamos los dos mapas podemos dialogar sobre El Amazonas y Colombia.Si se dispone de un mapamundi podemos ubicar India e Inglaterra y también Sur América paraanalizar como alguien que nunca conoció nuestro continente escribió un cuento que ocurre aorillas de uno de nuestros mas importantes y caudalosos ríos.
  3. 3. 33.- Ubicados los aspectos geográficos del autor y del relato se pedirá a los estudiantes que seagrupen en equipos de 5 para asumir a cada uno de los personajes , completando el texto decada uno y desde luego la preparación de la lectura en voz alta y/o el montaje de una obra deteatro o títeres.Un narrador , Un Cuerpo espín, una tortuga, un pecoso jaguar y la mamá del pecoso jaguar.4.- A continuación se dá comienzo a la lectura en voz alta para todos, la cual es seguida por losgrupos que luego se prepararán para hacerla ellos mismos. En un curso de 40 estudiantes vamos a poder organizar 5 equipos y a la hora de leer el mismopersonaje debe poder leer así no pertenezca al mismo equipo. Se espera incrementar atención,comprensión, trabajo en equipo y en fin tener una clase diferente.Llegar a completar el relato para cada uno de los personajes en una tabla como la que sigueplantea tareas a varias áreas, pues mientras en la hora de animación lectora y en español se
  4. 4. 4puede avanzar en la lectura, los estudiantes como tarea pueden trabajar en cada ubicando lostextos de cada personaje. En el aula de informática se puede continuar el trabajo abriendo el archivo PDF del cuento ycopiando y pegando los diálogos.Puede ser opcional la fotocopia de 5 páginas con todos los textos a fin de que los estudiantesrecorten y peguen los textos correspondientes a cada personajePersonaje Diálogos a leer y para completarlectorNarrador El origen de los armadillos Esta, mi querido niño, es otra historia de remotos y lejanos tiempos. Justo en la mitad de aquellos tiempos hubo un espinoso y tozudo puercoespín que vivía en las riberas del turbio Amazonas, engullendo caracoles con concha y otras cosas. Tenía una amiga, la sólida y parsimoniosa tortuga, que también habitaba en las riberas del turbio Amazonas comiendo verdes lechugas y otras cosas. Y todo eso estaba muy bien, querido niño. ¿Te das cuenta? Pero también, y al mismo tiempo en aquellos remotos y lejanos tiempos, hubo un pecoso jaguar, que vivía igualmente en las riberas del turbio Amazonas, y que se comía todo lo que encontraba a su paso. Cuando no podía cazar ciervos o monos, comía escarabajos y sapos, y cuando no podía atrapar escarabajos o sapos, iba a donde su mamá jaguar a preguntarle cómo engullir puercoespines y tortugas. Y ella le explicaba una y otra vez, meneando graciosamente la cola:Mamá del “Hijo mío, cuando encuentres un puercoespín, déjalo caer en el agua para que sePecoso desenrolle, y cuando atrapes una tortuga, debes sacarla de su caparazón con tu garra.”JaguarNarrador Y todo eso estaba muy bien, Querido niño. Una hermosa noche, en las riberas del turbio Amazonas, el pecoso jaguar encontró al espinoso y tozudo puercoespín y a la sólida y parsimoniosa tortuga sentada bajo el tronco de un árbol caído. Ninguno de los dos pudo escapar, así que el espinoso y tozudo se enrolló hasta volverse una pelota, pues al fin y al cabo era un puercoespín, y la sólida y parsimoniosa retrajo cabeza y patas dentro de su caparazón, tan profunda mente como pudo, pues al fin y al cabo era una tortuga. Y todo eso estaba muy bien, querido niño. ¿Lo puedes ver?dijo el –Préstenme atención –– porque es muy importante. Mi madre dice que cuando me tope conpecoso un puercoespín lo debo dejar caer en el aguapara que se desenrolle y que cuando mejaguar tope con una tortuga debo sacarla de su caparazón con mi garra. Ahora bien, ¿cuál de ustedes es puercoespín y cuál tortuga? Porque juro por mis pecas que no puedo distinguirlos.–indagó –¿Estás seguro de lo que tu mamita te dijo?el espinoso y . ¿Estás completamente seguro? ¿Quizá lo que dijo es que cuando desenrolles unatozudo tortuga debes desenconcharla fuera del agua con un cucharón, y que cuando toques conpuercoespín– tu garra a un puercoespín lo debes dejar caer dentro de la concha.indagó –¿Estás seguro de lo que tu mamita te dijo? –la pesada y ¿Estás completamente seguro ¿Quizá lo que dijo fue, que cuando eches al agua alparsimoniosa puercoespín lo debes dejar caer en tu garra, y que cuando topes a una tortuga, debestortuga–. dejarla en su concha hasta que se desenrolle. –respondió el No me suena ni remotamente que haya sido asípecoso –. Pero, por favor, repítanmelo más despaciojaguarNarrador –, aunque se sentía un poco desconcertadodijo el Que cuando cucharees agua con tu garra, la desenrollesespinoso y con un puercoespín ––.
  5. 5. 5tozudo Y recu érdalo, porque es importante.dijo la Pero –– cuando recojas carne con tu garra, d éjala caer dentro de la tortuga con untortuga cucharón. ¿Por qu é no pued e s entend erlo?Pecoso Están logrando que m e duelan las pecas . Y ade m á s, yo no quería para nada sus consejos. S ólo deseaba saber cu ál de ustedes es Puercoesp í n y cu ál tortuga.jaguarPágina 73 Ahora el reto es continuar organizando el resto del cuento , bien copiando ydel libro pegando del archivo PDF del cuento a este documento de Word, bien apoyados en la fotocopia organizada en 5 páginas para que señalen los personajes y para finalmente hacer la lectura de 5 voces y el montaje de una obra de teatro o títeres. Si se acaban las filas de esta tabla solo es agregar otras insertando filas debajo.Para el trabajo de artística e informática los personajes aportados en imágenes digitales seconstituyen en insumo para colorearlos en paint y guardarlos para integrar futuros trabajos enWord y/o power point, para hacer frisos, imprimir y recortar la última página del anexo 2 pararecortar y pegar en cuadernos, en fin todo lo que la imaginación quiera y la didáctica posibilite. El Libro de bajo en formato PDF dehttp://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/web/programacion/eje2/descargas/kipling-cuentos%20de%20animales.pdf en enero 28 de 2011 .
  6. 6. i http://libros-san-francisco.blogspot.com/2010/04/kipling.html

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