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PROPUESTA DE TRABAJO 2012

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Pe 2012

  1. 1. PROYECTO EDUCATIVO 2012ESCUELA Nº 25- D.E. 14 – “CARMEN SONDA DE PANDOLFINI” “Viviendo en valores, valoramos la vida” “Una visión sin acción, sólo es un sueño. Una acción sin visión, sólo un pasatiempo. Una visión con acción, cambia el mundo”. Nelson Mandela.
  2. 2. DESARROLLO DEL PROYECTO FUNDAMENTACIÓN Después de realizar el diagnóstico institucional consideramos la necesidad de repensar la escuela como espacio de realización, frente a una sociedad que vive profundos procesos de transformación sociocultural, que ponen en crisis todos los ámbitos de vida de las personas: la familia- la escuela- el barrio- y los lugares comunes. El mundo desreglado en que vivimos, de incertidumbre plena, afecta a todos. Por eso, imaginamos una escuela que revise y proponga nuevos dispositivos de convivencia, que promueva participación genuina, que se interrogue acerca de los modos de relación con la familia, que convoque, que acepte las diferencias. Acordamos que en un mundo cada vez más conectado por el desarrollo de nuevas tecnologías y por el auge de los medios de comunicación en que conviven y confrontan distintas formas culturales, es indispensable formar alumnos con verdadero espíritu crítico ante el bombardeo de información que reciben a cada instante y de manera abundante. En una sociedad democrática es necesario enseñar a los niños la existencia de pertenencias culturales que impliquen creencias, valores y costumbres diversas. Toda persona humana es un ser que nace y se desarrolla en la medida en que se relaciona consigo mismo, con los demás y con el mundo de forma libre, crítica y solidaria. Para que esta relación sea positiva debe realizarse en un marco de armonía y no-violencia, de tolerancia y respeto por la vida.
  3. 3. PROPÓSITOS INSTITUCIONALES• Problematizar prácticas actuales de • Ofrecer a los alumnos oportunidades de ciudadanía y promover el análisis crítico de participar en una diversidad de situaciones ellas para la participación responsable, tanto comunicativas asumiendo diferentes en problemas de la comunidad cercana posiciones como hablantes y como oyentes, como frente a preocupaciones mundiales. como escritores y como lectores competentes.• Establecer vínculos con organismos públicos que puedan aportar su experiencia • Propiciar situaciones didácticas con empleo y su servicio para la deliberación acerca de la de variados materiales educativos problemática social y la formulación de informáticos y así garantizar el acceso a la proyectos de mejoramiento de la calidad de alfabetización en el marco de la Sociedad vida comunitaria. Digital.• Generar situaciones de enseñanza que impliquen un desafío, que promuevan la producción individual y colectiva por medio de la deliberación, el intercambio de ideas y opiniones en un clima de respeto por las ideas y producciones tanto propias como ajenas.
  4. 4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE• Resolución de situaciones conflictivas, atendiendo a la diversidad de intereses involucrados.• Promoción de condiciones autónomas progresivas para la organización de los grupos.• Participación argumentativa y crítica en debates sobre problemas analizados.• Producción de textos escritos para dar a conocer lo que se ha investigado, registrar lo que se escucha, solicitar pedidos a diversos destinatarios, informarlos acerca de un acontecimiento, convencerlos y/o atrapar su atención.• Consulta de variadas fuentes bibliográficas seleccionando los textos más adecuados para el propósito lector requerido.• Acudir a la prensa escrita para confirmar, ampliar o confrontar la información obtenida a través de otros medios, superando progresivamente las dificultades de comprensión.
  5. 5. PROYECTOS DE CICLO Y/O GRADOSTEMA DEL PROYECTO RESPONSABLESVALOREMOS EL PASADO, CONVISIÓN DE FUTURO:•ANTE TODO… LA EDUCACIÓN Alumnos y docentes de 4º grado. (Manuel Belgrano)•RE-DESCUBRIENDO ÁMERICA LATINA Alumnos y docentes de 4º grado. LOS PUEBLOS ORIGINARIOS El IMPERIO INCA.•CIUDADANOS DEMOCRÁTICO Alumnos de 6º y 7º - Maestros de grado, M.B. y Tecnología
  6. 6. EL CUERPO HAY QUECUIDARLO: Educación sexual para todos. Alumnos y docentes de toda la institución•DE ESTO SÍ SE HABLA Alumnos de primer ciclo.•EL CUERPO EN MOVIMIENTO (ED.FÍSICA) Primer y segundo ciclo. Ed. Física•ACROBACIAS Y DESTREZASEN VOZ ALTA•RADIOTEATRO Alumnos de 5º grado y M. Bibliotecario y de grado•FM 25 Alumnos de 6º grado y M. Bibliotecario y de grado•LAS COMEDIAS DE ADELA. Alumnos de 4º grado. Docente de grado y bibliotecaria.•VALORES EN CORTO Alumnos de 7º grado. Maestra de grado- Maestro ibliotecario Asesor del Programa Medios en la escuela.
  7. 7. VALOREMOS EL MEDIOAMBIENTE: Alumnos de primer ciclo - Prof. de Tecnología•TALLER DE RECICLADO Alumnos y docentes de 4to grado Programa Huertas Escolares -•LA HUERTA DE CUARTO Profesora de Tecnología. Especialistas (Facultad de Cs Agrarias) Primer ciclo.•ANIMALES EN ACCIÓN (Cine Alumnos de 5º grado. Docente de grado y Ed. Plàstica.debate)•¿QUÉ SABEMOS DE LA MINERÍA ACIELO ABIERTO?
  8. 8. EXPRES-ARTE:•DESCUBRIENDO RECURSOS LITERARIOS 6º y 7º grado - Maestro Bibliotecario y deEN LOS CUENTOS RICARDO MARIÑO grado.•ESCRITORES EMBRUJADOS 1º Y 2º grado•CRÓNICA DE LOS TEXTOS LITERARIOS Alumnos y docentes de 3º grado- Bibliotecaria•PATWORD PACHWORD (VALORES) Alumnos de 4º a 7º - Ed. Plàstica•ARTE CON FIGURAS GEOMÉTRICAS•“NATURALEZA”… UNA OBRA DE ARTE Alumnos de 6º - Maestra de grado – Prof. PlásticaEL VALOR DE PENSAR :•TALLER DE JUEGOS LÓGICO- Alumnos de toda la Institución-MATEMÁTICOS Maestros de grado
  9. 9. RECURSOS HUMANOS MATERIALES• Alumnos • Libros específicos- Revistas de• Docentes divulgación científica• Capacitadores • Audiovisuales y programación• cultural televisiva Profesionales de la Facultad de Cs Agrarias • Libros y recursos digitales• Especialistas invitados. • Folletos- Periódicos -• Familias • Materiales descartables• Organizaciones gubernamentales y • Experiencias directas- salidas de no gubernamentales estudio (Museo de Arte• Contemporáneo Proa- Museo de Asociación Amigos de la Casa de Gobierno- Jardín Agronomía Zoológico- Planetario- otros) • Blog institucional
  10. 10. EVALUACIÓNObservación y descripción de la participación de los alumnos en procesos grupales eindividuales para un seguimiento de los cambios en hábitos y actitudes, analizando lacalidad de las intervenciones y el compromiso en la reflexión.Instancias de autoevaluación y coevaluación que favorezcan la reflexión y la toma deconciencia.Elaboración de actividades que permitan interactuar con el objeto de conocimiento(formulación de preguntas, caminos de indagación, disponibilidad para intercambioopiniones, experiencias e información, capacidad de recuperación, relación e integraciónde datos)Publicación de productos de cada proyecto para su difusión ante la comunidad(folletos- carteles- afiches- publicaciones- notas periodísticas- juegos- eventos – actosescolares).
  11. 11. Segundo Ciclo 2012- Ed. PlásticaMuestra en Centro Cultural Resurgimiento

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