Your SlideShare is downloading. ×
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Projecte la casa comprimit

4,513

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
4,513
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
36
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. PROJECTE DE P3-BESCOLA NOVACURS 2011/2012
  • 2. IntroduccióEstem molt contents de poder presentar el nostre segonprojecte, esperem que el mireu amb els ulls que nosaltresl’hem vist. Hem treballat dur i el resultat és aquestdocument... Ha estat una barreja d’il·lusió, alegria, moltaparticipació i motivació. LA NOSTRA CONCLUSIÓ... HA ESTAT MOLT DIVERTIT I HEM APRÈS MOLT!!! Esperem que us agradi moltíssim i el gaudiu tant con nosaltres!
  • 3. La tria del tema... Un cop acabat el projecte dels cavalls, els nens i nenes de P3-B vam començar un nou projecte però... Havíem de seguir els passos necessaris per realitzar-lo! Així, van proposar diferents temes que els interessaven, una pluja d’idees molt enriquidora ens va ajudar a determinar què ens agradaria treballar!! LA CASA ELS ELEFANTS LES TORTUGUES ELS PEIXOS ELS DINOSAURES ELS COLORSELS CONILLS LES PRINCESES LA SELVA ELS NÚMEROS ...aquesta votació ens va permetre descobrir les temàtiques que més interessaven als nens i nenes de la classe dels cavalls, però haviem de realitzar una primera votació...
  • 4. La primera votació... Un per un van anar triant el tema que els agradaria treballar, alguns nens i nenes s’ho van pensar millor, i després de veure tots els temes que havien proposat els companys, van decidirtriar un tema diferent del que, en un principi, ells mateixos van proposar. La primera votació ens va fer eliminar els temes menys votats, així “la selva”, “els conills”, “els números”, “les tortugues”, “els colors” i “els elefants” els vam deixar aparcats... Potser el proper curs surten una altra vegada. La segona votació... Abans de realitzar la segona votació vam estar mirant molt bé les opcions que quedaven. D’aquesta manera, va ser una tria molt ràpida!!
  • 5. La votació va ser mol interessant, com podem veure va estar molt igualat, i l’interès i la motivació del nens i nenes de la classe, va fer que espontàniament anessin aplaudint cada cop que algun nen o nena sortia a la pissarra a posar la seva fotografia. Finalment l’Oliver, que va ser l’últim en triar va desempatar els tres temes principals. D’aquesta manera el tema de “la casa” va guanyar només per una votació més!!LES PRINCESES LA CASA ELS DINOSAURES ELS PEIXOS ABRIL KYLIAN NO ESTAN FÀTIMA Tot i això, ningú s’ho va prendre malament i se’ls notava molt contents i il·lusionats. El nou projecte que treballaríem seria “LA CASA”. Per continuar amb el projecte hauríem de respondre a una pregunta molt important... Què sabem de “la casa”?
  • 6. QUÈ SABEM DE LA CASA? CONEIXEMENTS PREVIS La caseta té un caminet, una cama, hi ha una pissarra, a la habitació hi ha nines, una moto, quan ens aixequem juguem i després esmorzem! Hi ha cotxes i una cuina amb menjar i ketchup i una taula i quan acabo vaig al cole. A casa hi ha una alfombra! A la caseta hi ha una mama i una porta i un papa i un germà, tot juguen amb les nines.Hi ha un caminet, també hi ha dinosaures de joguines, també una cama i ous dedinosaures. Tinc totes les joguines i la habitació és gran i jo dormo. I menjo a la mevacasa que està amb dos teles i menjo al menjador. I també hi ha un gos “Lujan”. Un papa i una mama i l’Ainur! El Vicente fa la comida. Hi ha joguines, un peine de las nenas. Yo como sopa! Hi ha jocs i joguines, camions i cotxes. Yo dormo a dalt con los perritos salchicha. I el papa i la mama hacen comida a un plato. A la cuina hay sopa. A la casa hi ha una porta per entrar! A casa juegos
  • 7. A la casita hi ha un cotxe que se guarda fuera! Una gata que se llama Nina i un tete que se llama Rafa que tiene libros de leer A la caseta hi ha una cuina i un caminet i també hi ha un cotxe! A la caseta hi ha una xemeneia, una porta per entrar, per jugar, hi ha un sofà que ens estirem i dormim i quan es fa de nit anem al llit i quan es fa de dia ens aixequem i comencem a anar al cole.A la casa hi ha un sostre, hi ha una pissarra, una cuina. Esmorzo llet ambcolacao a la taula o al sofà i moltes joguines hi ha a casa. Els papes s’aixequendel llit i fan el colacao o el papa se’n va a treballar i la mama ma ve a buscar alcole i a casa preparem la motxilla de la piscina. A la casa hi ha juguetes. Al sofà veiem la tele i si ens dormim anem al llitet. A l’habitació dormo amb el tete i la mama a vegades també i és gran i tinc animals. A la casa la mama, el papa i la yaya i un tete i un gat. A la casa hi ha una mama i un papa un lavabo per fer pipi i ens duchem. I unes finestres que serveixen per pujar i baixar.A la casa hi ha una taula per menjar i plats i colleres i la meva casa té un llitper quan és de nit, dormim. I quan ens aixequem esmorzem a la cuina que hi hauna xeta i un foc
  • 8. A la caseta hi ha una mama i un papa i una txell i la anuchi. Jo, a la meva casa tinc un jardí! I moltes habitacions! I jugo amb la Àfrica tot el rato! I a veces no.FÀTIMA A casa.. patatas.. Jo tinc una caseta i un gos! I vinc al cole després. ABRIL KYLIAN El Kylian i el Samuel no van venir aquell dia a l’aula; però tot i això els hi vam preguntar un dies més tard... El Samuel va dir que a casa jugava amb la Irene. El Kylian va explicar que al seu menjador hi ha una tele. Els nens i nenes de la classe van parlar molt i encara que la majoria volien explicar moltíssimes coses, havíem de repartir el temps... Tot havien de parlar una estoneta... Tots ho van entendre i, tot i que de tant en tant, els hi costava una mica respectar el seu torn, la conversa va anar força bé!!
  • 9. QUÈ VOLEM SABER? El diàleg dels nens i nenes a la classe durant el “què sabem” va ser força engrescador imoltes preguntes ja van anar sortit durant aquella conversa. Tot i això, vam fer una gran rotllana i entre tots vam fer un “què volem saber” molt variat! Hi ha animalets? Com són les cases? Tenen gossos? Com es fan les parets? Són grans? Tothom té animalets? Com es fan les cases? Tenen habitacions? Hi ha gats? Es fa amb els camions? Dos teles?Les preguntes anaven sorgint però ens vam trobat també amb alguns debats... Alguns nens van respondre algunes preguntes de les que van anar sorgint a altres nens i nenes.Les parets es fan així(gesticulant)… veus? grans i molt a dalt, molt! (Irune) Els camions venen i la posen i posen moltes coses i ja està. (Hugo L.) A les cases hi ha un despatx, habitacions i un menjador. (Jan) A la cuina hi ha pinchadors i moltes cosetes per menjar. (Pol) A les cases hi ha persones i animalitos. (Nerea) Teniem una pila de dubtes... Ara només faltava ordenar totes les preguntes i començar a treballar! Havíem d’aprendre moltes coses...
  • 10. ÍNDEX DE TREBALLL’índex del nostre treball ja estava preparat! Un cop es van ordenar les preguntes, podíem començar a treballar!! 1. COM ES FAN LES CASES 2. COM SÓN LES CASES? 3. LES MASCOTES DE CASA
  • 11. 1 COM ES FAN LES CASES El nou projecte estava en marxa... Però els nens i nenes de la classe van mostrar la sevapreocupació... Havíem tret tota la paret del projecte del cavall i tampoc teníem cap joguina ni llibre de cavalls... Durant la conversa vam explicar que el projecte dels cavalls havia acabat i per tant havíem de deixar lloc al nou projecte “LA CASA”. No els va convèncer gaire i alguns fins i tot vanexplicar que la classe estava molt lletja! Si aquest era el problema... Havíem de buscar una solució!Quasi sense adonar-nos compte vam anar buscant coses de la casa i les vam anar posant a dins d’una caixa... Nosaltres seriem els primers en preparar l’aula pel nou projecte! Vam veure que teníem una capsa molt gran plena de colleres, ganivets, plats, gots... Però encara van anar una mica més lluny... Ens vam adonar que el racó de les nines hi havia una pila de bebès i un bressol... Totes aquelles coses també eren de la casa! A les cases també hi ha bebès!! Van estar tant contents que vam sortir al pati, i amb la caseta del pati i amb totes aquelles coses, vam poder jugar lliurement!! Alguns eren papes, altres eren mames, uns quants van parar la taula i altres feien el menjar...
  • 12. 1 Hem de dir que aquella activitat els va motivarmoltíssim i al dia següent molts nens i nenes van començar aportar coses de la casa a la classe... Fotos per ensenyar alscompanys, joguines, dibuixos de cases i una pila de llibres!! Hi havia tantes coses i tant interessants que durant una tarda sencera ens vam dedicar amirar tot el que ens havien portat!! Van mostrar molt d’interès per totes les coses però sensdubte els llibres i els contes van ser el que mésels va agradar... Mireu algunes de les fotos que es van fer! La Laia ens va dir que semblàvem grans!!!
  • 13. 1 Vam poder comprovar que el nostre projecte també els hi resultava molt interessant a altres classes!! Sabeu que als nens i nenes més grans del’escola ens van portar una casa que havien fet ells tot sols?Com sabien que havíem triat el projecte de la casa ens van voler explicar com l’havien fet... Ens la van ensenyar taula per taula i ens van dir que no es podia tocar! Perquè els hi havia costat molt d’esforç!Amb aquella caseta tant petita vam començar una conversa molt interessant... Els nens inenes de la classe van dir que les cases de veritat no eren així... Eren d’un altre manera... Però com? Havíem de començar a treballar!!!
  • 14. 1 Vam sortir al pati i una altra sorpresa ens esperava... Hi havia una paleta, un cabàs, un totxo i una teula!! La Laia ens va explicar que uns materials molt importants per poder fer una casa!!Després de conèixer millor aquells materials, vam poder fer “ciment” sabeu com ho vam fer?Una mica de sorra i una mica d’aigua!! No vam poder posar-li pols de ciment perquè podia ser una mica perillós però igualment ens va agradar molt!!! Un cop acabat el ciment alguns nens van dir que no es podia quedar dur el ciment perquè portava aigua i estava mullat... Vam decidir que treballaríem aquest dubte una mica més endavant!
  • 15. 1 Alguns dies més tard, i encara pensant en el ciment, vam treballar un tipus de camiódiferent... Mireu, aquest és el camió que mou el ciment i barreja la sorra l’aigua i la pols del ciment, així no cal que les persones ho facin sempre! Però per construir cases també calen unes maquines que es diuen grues! Els nens i nenesde la classe es van posar molt contents perquè Els va agradar tant que vam posar un ells ja sabien que eren grogues i taronges!! vídeo dInternet, van quedar bocabadats! Aquesta activitat va donar peu a tornar a reprendre un tema que vam deixar aparcat...Havien de veure si era veritat que el ciment es podia quedar dur, si estava mullar als nens i nenes de la classe se’ls feia molt estrany pensar-ho. D’aquesta manera la Laia ens va presentar un material que també estava mullat i es podia fer formetes... Però el més important, TAMBÉ ES QUEDAVA DUR!! Sabeu amb quin material vam treballar?? Era fang!! I vam poder comprovar que si els deixàvem ensacar, es posava molt dur!! AMB EL FANG VAM FER UN REGALET...
  • 16. 1 Aquella mateixa setmana els nens i nenes de la classe dels cavalls van començar a portar moltes coses! Hem d’agrair als papes i les mames que els ajudessin. Cada dia pel matí dedicàvem una estoneta a presentar les coses que portaven... La taula de parlar va ser unamotivació molt gran pels més vergonyosos!Mireu com ensenyem les coses i expliquem per que es fan servir!! Hem de dir que amb la rentadora que va portar l’Aleix va haver un petit debat,alguns nens deien que la rentadora estavaa la cuina, altres nens deien que estava al lavabo!! Vam decidir que la rentadora podia estar a molts llocs...
  • 17. COM SÓN LES CASES 2 Per introduir el segon punt del nostre projecte vam treballar les formes de les cases... Ens va anar molt bé la activitat de les formes que fem al’hora d’esmorzar, d’aquesta manera vam introduir dues formes més, el rombe i el pentàgon. Així, de forma natural i després de dos o tres dies treballant aquestes formes, ells sols, es van adonar que el pentàgon tenia forma de casa!! Només calia que li féssim una porta ben gran!!!! Vam treballar aquesta nova forma amb plastilina i fam fer una feineta que ens va agradar molt!! Seguíem preparant l’aula... hi havia moltes coses a fer, tot i que molts nens i nenes havien portat moltes coses de les seves cases, el nostre racó encara li faltaven coses... Vam pensar que pintant i penjant dibuixos de cases, el racó quedaria millor... Però ens va sorgir un problema... No hi havia dibuixets per tots!!! Havíem de buscar unasolució!! Vam pensar i pensar... I de cop i volta a la Leire li va sorgir una idea; “Dons, hem de posar molts nens amb una foto i molts nens a les altres fotos i ningun nen sense foto!”
  • 18. 2 Era una gran idea!! Havíem de compartir... Així que la Laia va repartir els dibuixets, ells sols es van començar a repartir en petits grups! Va ser una activitat molt maca, era la primera vegada que treballàvem en petits grups i la Laia no repartia als nens!!Alguns ens van posar al terra, altres a les taules, altres ajudaven als nens i nenes portant els rotoladors que necessitaven i quan es cansaven de pintar canviaven... Havíem de seguir treballant el segon punt “com són les cases” vam demanar al papes i les mames que ens portessin fotografies de la casa i a partir de les seves pròpies cases vam començar a veure com són...
  • 19. 2 We listen to the story the house of five rooms, we learn a song about the house and we played games. Vam escoltar la història de la casa de les cinc habitacions, vam aprendre una cançó i vam jugar a jocs. Let’s build a beautiful house, a beautiful house, a beautiful house... Let’s build a beautiful house! First we need a window and we need a door. Then we need a roof and we need some walls. Let’s build a beautiful http://www.youtube.com/watch?v=LdaT7Gwrk28 house, a beautiful house, a beautiful house... Let’s build a beautiful house! First we need a kitchen and we need a living room. Then we need a bathroom and we need a bedroom.
  • 20. 2 Amb els primers àlbums vam adonar-nos que tots els nens i les nenes de la classe dels cavalls tenien un menjador, amb televisor i sofà! També tots tenien una cuina amb frigorífic, forn... Tots els nens i nenes a casa seva tenien habitacions... Així, i molt poquet a poc, ens vam anar adonant de les parts que tenen les cases i també de les diferències entre unes cases i unes altres... La diferència més important de totes va sorgir el dia que l’Aleix va portar les seves fotografies... Ell també té una cuina i un menjador... Però ell no viu a una casa! Viu a un pis!! Així, i després de que ens ensenyes les seves fotografies vam posar a la pissarra els nens inenes que viuen en una casa i els nens i nenes que viuen en un pis! Vam poder veure que 4 nens viuen en un edifici i 18 nens viuen en cases, la conclusió que vam treure va ser que; a la nostra classe, hi havia més nens i nenes que vivien en cases que en pisos!
  • 21. 2 Vam seguir mirant els àlbums i presentant-los a la taula de parlar! Així, a poc a poc, vam saber les coses que hi havia a les cases. La següent activitat que vam realitzar va ser un mural. Per grups havíem de fer un mural ben gran retallant i enganxant les coses de la casa que trobéssim a les revistes que teníem a l’aula. Aquest cop els grups el va fer la Laia, treballaríem amb els companys i les companyes de la nostra taula! Va ser una mica difícil perquè havíem de compartir les tisores i les coles... Una estoneta uns i una estoneta uns altres...Vam començar a mirar les revistes, havíem de triar només les coses que eren de les cases...
  • 22. 2 Va ser una pregunta molt fàcil de respondre, i per això, quan va sorgir aquesta; D’ON NEIXEN ELS CAVALLS?, la vam aprofitar... Vam fer un gran dibuix a la pissarra i vam començar poc a poc amb els animals que coneixíem... Però per la tarda vam haver d’esborrar-ho, perquè necessitàvem la pissarra... Així que vam haver de buscar una solució! Aquest va ser el resultat del nostre esforç!! Vam mirar un per un, els tres murals. Entre tots vam veure si les coses que s’havien enganxat estaven a les cases de les persones... No vam haver de desenganxar res!! Les tres taules ho van fer molt bé!!! El segon punt del nostre projecte no es podia quedar sense fer sessions de psicomotricitattotalment relacionades amb el nostre projecte. Així que vam realitzar dues sessions diferents; 1ª Sessió; vam recrear tot un dia des de que ens aixequem i fins que marxem a dormir... D’aquesta manera, fent mímica ens vam aixecar, vam esmorzar, ens vam rentar les dents, ensvam treure el pijama i ens vam posar la roba, vam agafar la motxilla i ens vam muntar al cotxe...Un cop a l’escola vam saludar al Jaume i a la classe vam fer-li un petó molt gran a la Laia. Quan vam acabar l’escola vam marxar a casa ens vam posar el pijama, vam sopar, ens vam rentar les dents i vam tornar a dormir!
  • 23. 2 2ª Sessió; durant aquesta sessió els hi vam presentar als nens i nenes tots aquests materials! Lliurement van haver de construir una casa... Mireu quina imaginació tenen!! Una porta Una finestra Anant en cotxe a Van fer la l’escolacarretera peranar a l’escola Un bressol
  • 24. 2 Hem de donar les gràcies a la classe dels gossos que ens van donaruna capsa molt gran. En un principi no teníem gaire clar que fer però entretots vam arribar a un acord... Podríem fer una porta i dues finestres i així a la classe tindríem una casa! Amb guix vam pintar les finestres i la porta i per la tarda, la Laia ja ho tenia retallat... Però... I ara que? Els nens i les nenes de la classe dels cavalls van voler pintar aquella casa tant gran amb color lila i color groc! Però com érem tants a la classe hovam fer en dos grups; un grup pintaria de groc i l’altre grup pintaria de lila! Vam acabar tots plens de pintura... I després de rentar-nos les mans, vam fer una rotllana la conclusió va ser que els hi va agradar moltísim pintar la casa!
  • 25. 2 Vam continuar el segon punt del projecte molt motivats i seguint mirant les fotografies dels nens i nenes que ens les van voler portar. Vam seguir comparant, i una altra vegada, vam poder deduir que no totes les cases eren iguals... Hi havia molts tipus de cases!! D’aquesta manera va sorgir una altra conversa a l’aula...En un primer moment els nens i les nenes de la classe dels cavalls, van pensar i pensar però només se’lsacudia els pisos i les cases! Així doncs, la Laia va fer a la pissarra tres dibuixos!! El castell el van reconèixer molt ràpidament!! “ Aquelldibuix, és on viuen les princeses i els prínceps” van dir de seguida.“Aquella caseta hi ha un pingüí” van dir alguns, tot i que no coneixien el nom... “Allà viuen els indis!!!” van exclamar tots els nens i nenes!A partir d’aquella conversa la Laiaels va presentar uns personatges molt importants... Vam veure alyoutube un capítol del “Pingu”, un trocet de la pel·lícula depocahontas i una cançó molt maca de la pel·lícula de la Bella i la Bestia on sortia un castell!!
  • 26. 2 Al dia següent i sense esperar-nos-ho ens va arribar una carta de dos indis, en PlomaVermella i la seva filla, Estel Groc. S’havien assabentat de que a la classe treballàvem les cases dels indis! Els nens i nenes de la classe es van posar molt Benvolguts nens i nenes de la classe nerviosos! I de seguida vam començar a preparar dels cavalls. Som en Ploma vermella i preguntes per fer als nostres convidats!! l’Estel Groc. Estem molt contents que treballeu les nostres cases, i per - Com heu vingut? això, aquesta setmana anirem a - On viviu? l’escola i us explicarem tot el que - Per què no viviu a cases? vulgueu saber!! Molts petons cavalls!!! Estàvem preparats per rebre als indis!! Hem d’agrair a l’Albert que ens portés un tipi a l’aula el mateix dia que arribaven en Ploma vermella i l’Estel Groc. Quan van arribar a l’aula, de seguida el van reconèixer i van estar molt contents! Ens van explicar que van arribar en cavalls perquè allà on ells viuen, no tenen cotxes... Dormen als tipis i van a tot arreu caminant. També ens van explicar que allà no saben fer ciment i per això, viuen a tipis... Els nens i les nenes de la classe dels cavalls van voler explicar- los com es feia el ciment per si volien fer cases com les nostres. Va ser una bona idea... En Ploma Vermella i l’Estel Groc van dir que potser si feien una casa com les nostres!!
  • 27. 2 Durant uns dies l’Estel Groc i en Ploma Vermella van anar venint a la classe. Vam voler fer-los una sorpresa i els hi vam preparar una cançó que ells també coneixien! John Brown era un petit indi, John Brown era un petit indi, John Brown era un petit indi era un petit indi, en John. Un petit, dos petits indis, tres petits indis, quatre petits indis, cinc petits indis, sis petits indis. Set petits indis, vuit petits indis, nou petits indis, deu! Era un petit indi, en John. però de cop i volta un dia vam rebre una trucada al mòbil de la Laia! Era en Pingu!!! Volia vindre a veurens i explicar-nos com era la casa on vivien els esquimals! Però estava nevant molt i ens va dir que no podia sortir de casa... Arribaria a l’escola en uns dies! Els nens i les nenes es van emocionar molt!! Un cop més, vam preparar unes quantes preguntes, en Pingu estava a punt d’arribar!Vam preparar-nos a consciència! Vam veure iglús a Internet i vam veure on vivien els pingüins...
  • 28. 2 El dia que va arribar en Pingu els nens i les nenes de la classe dels cavalls tenien un tou de preguntes a fer-li, al principi en Pingu semblava una mica espantat perquè tots elsnens i les nenes de la classe preguntaven alhora, però després de relaxar-nos una mica vam preguntar per ordre; -Per què no has vingut volant? - Tens fillets com en Ploma Vermella? -Com es fan els iglús?En Pingu ens va explicar que els pingüins no podien volar perquè tenen les ales molt petitones! A més, ens va dir que estava molt content perquè estava a punt de pondre un ou!! Uns dies més tard va pondre un ou a la classe, i un per un, el vam poder tocar! Per celebrar-ho vam demanar a alguns nens de la classe dels pingüins que ens cantessin la seva cançó! Per acabar de fer-li una gran sorpresa a en Pingu vam fer un experiment, li faríem un iglú! Per grups vam intentar fer-li un iglú, només necessitàvem gel!
  • 29. 2 Vam veure que fer un iglú era molt difícil!Però ens vam adonar que el gel “desapareixia” com van dir alguns nens… altres nens van dir que el gel “marxava”... Finalment entre tots vam arribar a la conclusió que el gel es desfeia i es convertia en aigua perquè al carrer feia molta calor! Finalment, vam estar esperant a la princesa, i fins i tot vam fer-li un castell molt maco ambles construccions de la classe però ens va dir que no podria vindre a l’escola perquè al castell tenia moltes coses a fer i no podia marxar! Per celebrar totes les visites que havien hagut a la classe vam decidir fer una tarda de jocs lliures a l’aula; vam portar disfresses, robes per fer tipis, iglús, construccions per fer castells, i teixits per poder-nos posar, vam poder jugar amb els bebès, amb la plastilina alguns nens van fer tipis... Ens ho vam passar genial!
  • 30. LES MASCOTES DE CASA3 ggggggggg Un cop acabat en nostre segon punt del projecte començàvem ambmolta força i energia el tercer punt i últim. L’Aleix havia portat a l’aulauns capolls, els seus cucs de seda s’havien convertit en papallones i ens ho va voler explicar a la taula de parlar.Aquesta conversa ens va servir per poder fer un llistar dels animalets que els nens i nenes de la classe tenim a casa! Mireu quants animalstenim entre tots!! Alguns nens i nenes no havien vist alguns d’aquests animalets d’a prop i vam decidir portar-los a l’aula!
  • 31. 3 Vam treballar els animalets que neixen de la panxa de les mames i els animalets que neixen d’un ou! El primer animalet en venir a la classe va ser la tortuga de la Irene!Tots ens vam quedar bocabadats!! Era molt petitona i era una tortuga d’aigua! Vam fer petits grups i poquet a poc la vam veure tots!! Els nens i les nenes de la classe dels cavalls van dir que les tortugues neixen dels ous però per poder estar del tot segurs vam posar un vídeo!! Moltíssimes gràcies Irene!!!
  • 32. 3 Aquell mateix dia l’Izan, de la classe dels cérvols va portar uns peixets de la peixateria i va vindre a ensenyar-los a la classe! També estaven a la nostra llista d’animalets que teníem a casa, i a més a més, eren animals que neixen d’un ou!! Moltíssimes gràcies Izan!!!! A la classe també vam convidar al conill de l’Aleix! Es diu Dipsi i es va portar molt béamb nosaltres!! Vam posar-lo per les taules i els nens i nenes que van voler, el van tocar!Vam veure que tenia unes orelles molt llargues i una cua molt petitona! A més, els conills neixen de la panxa!! Moltíssimes gràcies Aleix!!!
  • 33. 3 Els últims animals que vam poder portar a l’aula van ser els gats!! Vam parlar amb lamare de la Judith de P5 que tenia dos gatons... Eren dos bebès molt petitons de gatets!! Vam mirar-los molt d’aprop i ens vam adonar que els gats tenen una cua molt llarga i unes orelles punxegudes! A més, els gatets neixen de la panxa de la mare!! Moltíssimes gràcies Judith!!!
  • 34. Estimats pares i mares, Esperem que el nostre projecte us hagi agradat moltíssim!! Nosaltres l’hem après moltes coses i sobretot, ens hem divertit molt, molt, molt!!! El proper curs serem un any més grans i P4 ens espera amb nous projectes i noves emocions.Ara, amb tot l’estiu per davant, toca gaudir i divertir-nos! Però recordeu mai, mai deixem d’aprendre i qualsevol moment es bo per ensenyar-nos qualsevol cosa! Nosaltres estem sempre disposats a preguntar “com”, “on”, i sobretot “perquè”! Papes i mames, ajudeu-nos a entendre com funciona tot! Un petó molt gran i bon estiu!!

×