Els RomansPROJECTE DE 4ºDE PRIMÀRIACurs 2012-2013
Desprès d´uns quants dies pensant sobre quin nom ensagradaria per a la nostra classe i després de consultar ambels pares/m...
Cadascú de nosaltres va exposar i raonar el seu nom i projecte i alguns vam portatinformació i imatges per a raonar amb mé...
Laura,Andrea,Cristian,Joan: Els Romans. Volem saber com vivíem, que menjaven icom eren els seus exèrcits.Júlia,Manel, Serg...
- Els Romans I I I I I- L’era prehistòrica I- La prehistòria I- Els insectes I- Els invents I- El Titànic I I I I- Els ani...
QUÈ SABEM DELS ROMANS?Manel: Tenien unes cares molt petites i portaven cascos amb figures.Júlia: Roma és la capital dItàli...
QUÈ SABEM?Albert: Sempre anaven armats i lluitaven amb força i valentia. Tenien caballs però tambétenien maquines fetes de...
QUÈ VOLEM SABER?•Com feien les cases? Com eren? Com eren els lavabos? Com eren les habitacions? Com o a on dormien? Quant ...
COM HO PODEM SABER?Llibres, còmics, videos,Internet, sortides, etc…
És gràcies a les fonts d’informació quepodem saber tantes coses del passat.Tenim dos tipus de fonts d’informació:-Les prim...
TOT COMENÇA AMB LA LLEGENDA DERÒMUL I REM.Llegim la llegenda idesprès femCòmics.
COM VIVÍEN? Vam buscar en tots els llibresde la classe informaciósobre aquesta pregunta ila vam començar a llegiri a desco...
La vida dels romans és ben diferentsegons si pertanyen a les classesriques o pobres, si són ciutadansromans o estrangers,h...
Al principi no tenien drets, només estaven acasa i feien cas als seus homes i pares. Desprèsamb el temps van aconseguir mo...
Desprès la curiositat ens va portar fins a com vestien, si es maquillaven i qüestions dehigiene corporal…Vam descobrir que...
Des del segle I, les famílies riques i engeneral la societat alta acostumava a tenirgossos que al mateix temps que feienco...
Un altre tema molt important per a nosaltres va ser la higiene del romans .Vam descobrir que ells tenien uns espaispúblics...
1.ARENA2.SPINA3.OVA CURRICULORUM4.META5.CAVEA6. PULVINAR7. PODIUM8. CARCERESDesprès de lestermes vamdescobrir elsedificis ...
THE ROMAN HOUSEWe learned the name of rooms of a Roman villa inLatin and compared them with a modern house;learning how to...
• En una fitxa cada nen/a va apuntar els materials que faria servir per a la seva maquetai va fer un esborrany de com li a...
Per parelles els nens i nenes de 4tvam fer visites guiades a tots elsgrups de l´escola des de P3 finsa 3r.
Ciutat bulliciosa i alegre que salçava a la badia de Nàpols, plena de places i mercats. Dominat elpaisatge daquella ciutat...
ROMA I CATALUNYA Mirant una webque va portar un companyvam observar que molts poblesCatalans tenien noms romans jaque dura...
EL TRANSPOR ROMÀCISIUMBASTERNAESSEDUMSELLALECTICASA lantiga Roma hi havia molts vehicles que circulavenper les calçades cr...
LA MONEDALAs: moneda de bronze utilitzada com unitat de mesura romana. ( 1 As= 88 lliures).Libel·la: era feta de plata. Va...
Vam buscar informació per descobrir a quins jocs jugavenels nens i les nenes de l’època de l’Imperi Romà. Cadascúva fer un...
Vam practicar algunsd’aquests jocs romansJOCS ROMANSPilota romanaLa mosca de bronzeEls daus
THE ROMAN MENUWe watched a video called “A day in the life of a 10-year-old in Roman Britain” and discovered what food ric...
Vam poder comparar l’alimentació dels romans amb la nostra. Vamveure que tenim moltes semblances, però també diferències.S...
LA LENGUA DE LOS ROMANOSInvestigando y preguntando descubrimos que los romanos hablaban unalengua ya en desuso que se llam...
LOS MITOS ROMANOSLOS MITOS ROMANOS: Son leyendas, normalmente inventadas, pero con algunaparte real, que explican aventura...
LOS MITOS ROMANOS
¿COMO APRENDIAN?Nos interesa saber cómo aprendían los niños y las niñas en la época delos romanos y por ello buscamos info...
LA EDUCACIÓN
HERRAMIENTAS DE ESCRITURA
LA IMPORTANCIA DE LOS TEATROSLos teatros eran muy importantes para los romanos, pues básicamente eranel centro de la cultu...
AMB AQUESTS WEBS HEMTREBALLATMOLTES COSES!!!http://txellcasals1998.wix.com/construccions-i-edificis-roma#!page-7http://www...
VAM TANCAR EL PROJECTEAMB UNAGIMCANA AL PAT
En aquesta prova representàvemla llegenda de Ròmul i Rem.
En aquesta fèiem de gladiadors
En aquesta fèiem de comenciantsTransportant aigua!!!
En aquesta vam fer un muralde la llegenda de Pompeia!!!
En aquesta buscavem monedes!!!
En aquesta vam fer un mosaic!!!
En aquesta vam entrenar lagilitatÔculo-manual!!!
En aquesta ens preparavemper a servir com a bons esclaus!!!
SOM ELS ROMANS!!!!!COM JA SABEU, DURANT AQUEST CURS HEM INVESTIGATEN DIFERENTS TEMES, HEM TREBALLAT ELS RESUMS, LARECERCA ...
Els romans 4t
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Els romans 4t

2,757

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,757
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
30
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Els romans 4t

  1. 1. Els RomansPROJECTE DE 4ºDE PRIMÀRIACurs 2012-2013
  2. 2. Desprès d´uns quants dies pensant sobre quin nom ensagradaria per a la nostra classe i després de consultar ambels pares/mares vam enregistrat en un full les nostres ideesper a poder raonar-les correctament el dia de la tria.LA TRIA
  3. 3. Cadascú de nosaltres va exposar i raonar el seu nom i projecte i alguns vam portatinformació i imatges per a raonar amb més seguretat la nostra propostaLA TRIA
  4. 4. Laura,Andrea,Cristian,Joan: Els Romans. Volem saber com vivíem, que menjaven icom eren els seus exèrcits.Júlia,Manel, Sergio: La prehistòria. Com eren els animals daquella època i elshumans.Hèctor: Els insectes. Els tipus dinsectes que hi ha i les seves característiques.Paula: Els invents. Quins invents són els més importants.Lídia: Els inventors. Les persones més importants i què van inventar.Albert: El Titànic. Com el van construir, amb quins materials i quantes personesviatjaven en el vaixell.Noa: La flora. Com són, com creixen i perquè estan a tots els llocs.Arnau D: La Barcelona baix terra. Com era abans Barcelona i com vivien les personesen aquella època.Oriol, Sara : Els dinosaures. Quants tipus hi havien i les característiques.Meritxell: Els almogàvers. On vivien i com vivien.Kevin: Els víkings. Com eren les seves famílies, cases i costums.Gisela: Les professions. Totes les professions i que és fa.Arnau M: Els Policies. La seva funció principal i com protegeixen a la gent.Benjamin: La natura. Com poden per l´O2 i quines plantes són verinoses.Adil: Els infermers. Com cuiden a la gent.Ariadna: Els animals prehistòrics. Quant tipus hi havien i qui els va descobrir.Megan: Els Egipcis. Com vivien i com van construir les piràmides.LA TRIA
  5. 5. - Els Romans I I I I I- L’era prehistòrica I- La prehistòria I- Els insectes I- Els invents I- El Titànic I I I I- Els animals prehistòrics I I I I- La flora I I- La Barcelona baix terra I- Els dinosaures I- Els almogàvers I- Els víkings I- Els Policies I- La natura ILA VOTACIÓA la primera votació els temes mésvotats van ser:A la segona i definita els ROMANS vaser el tema triat.
  6. 6. QUÈ SABEM DELS ROMANS?Manel: Tenien unes cares molt petites i portaven cascos amb figures.Júlia: Roma és la capital dItàlia i volien conquerir el món.Andrea: Vivien en cases de pedra i a cada país que conquerien feien un amfiteatre.Arnau M: No hi havia cotxes, ni televisió i les cases eren de palla.Adil: Tenien molts horts i sempre portaven polseres.Benjamín: Van conquerir moltes terres i tenien armadures dor.Joan: Les armadures eren dor o plata i es van inventar un noms, que eren els països.Oriol M: El castell del rei sempre estava al mig del regne i casi totes les coses eren de fusta i algunesde ferro.Kevin: Parlaven una llengua diferent a la nostra i quan el rei moria el rei tenia que ser el fill.Cristian: els escuts pesaven molt i anaven vestits de plata amb una capa.Hèctor: Els carros portaven punxes en les rodes i feien les ciutats com nosaltres.Sergio: Portaven vestits molt elegants per a anar a la guerra i que els rics i els pobres no es podienajuntar per llei.
  7. 7. QUÈ SABEM?Albert: Sempre anaven armats i lluitaven amb força i valentia. Tenien caballs però tambétenien maquines fetes de fusta per a transportar més lluitadors.Sara: Portaven pentinats com d´escombra i polseres. Van conquerir Europa.Meritxell: Els vestits estaven fets a mà. Tenien un teatre molt gran i feien espectacles.Lídia: Feien curses de cavalls i tenien molts monuments.Paula: Els romans utilitzaven els cavalls per a lluitar i mataven a molta gent.Ariadna: Vestien diferent de nosaltres i tenien un teatre molt gran.Gisela: Portaven xancletes als peus i el seu lavabo era un forat al terra.Arnau D: Van conquerir la muntanya de Vilafranca i tenien moltes armadures.Laura: Es feien les xancles amb la closca dels arbres i després amb herves dels bosc.Megan: Feien la roba amb les mans, que és la ciutat de l´amor i que a Roma no plou mai.Noa: Alguns eren rics i uns altres pobres i sempre portaven la mateixa roba.
  8. 8. QUÈ VOLEM SABER?•Com feien les cases? Com eren? Com eren els lavabos? Com eren les habitacions? Com o a on dormien? Quant valien les cases de l’èpocaHaviend’anar a la platja a buscar l’aigua o tenien pous? Tenien electricitat? Com s’escalfaven quan feia fred? Com es dutxaven? Utilitzaven sabó?•Quina música escoltaven?•Com feien les monedes? Quina moneda usaven?•Com vestien? Com feien la roba? Amb quins materials? D’on sortien la tela i el cotó? Com feien les polseres?•Amb quina eina escrivien i com ho feien? Quina lletra feien servir? En quin idioma parlaven? S’assembla als castellà i al català?•Com buscaven el menjar? Com caçaven? Com i a on anaven a comprar?•Hi havia Internet, mòbils, televisió, ordinadors.....?•Com feien les armes? I quines armes tenien i com es protegien?Com guanyaven les guerres? Quant duraven? Quines tècniques feien servir per lluitar?•Quant mesurava el Coliseu? Era d’or?•Com cuinaven? Quin menjar típic hi havia? quines eines utilitzaven per menjar? Quin tipus de beguda bevien? Que menjaven els nadons?•Quines tradicions tenien?•Als col·legis de Roma, hi havia taules i cadires?•Quins mitjans de transport feien servir?•Quants països van conquerir?•Com passaven el temps lliure?•Hi havia carreteres?•Hi havia polítics?•D’on sortien els animals pel Coliseu?•Com feien els medicaments i on els trobàvem? Hi havia metge?•Que passa quan moria una persona? I quan moria una persona molt important com un rei?•Com sabien quin dia era? Com eren els rellotges?•Com es deien els romans, quins noms feien servir?•Perquè les persones importants, rics, no es barrejaven amb el poble al Coliseu?•Com i qui cuidava dels nenS?•Com feien la roba? Amb quins materials? D’on sortien la tela i el cotó? Com feien les polseres?•En aquella època hi havia impostos? Hi havia bancs?•Com fabricaven els vaixells per anar al mar?
  9. 9. COM HO PODEM SABER?Llibres, còmics, videos,Internet, sortides, etc…
  10. 10. És gràcies a les fonts d’informació quepodem saber tantes coses del passat.Tenim dos tipus de fonts d’informació:-Les primàries: són aquelles que s’hancreat durant el període que es volconèixer o creades per un participantdels successos.-Les secundàries: són documentselaborats a posteriori per analitzar un feto un període.A classe tenim fonts d’informaciósecundàries.Font primàriaFont secundàriaLES FONTS D’INFORMACIÓ
  11. 11. TOT COMENÇA AMB LA LLEGENDA DERÒMUL I REM.Llegim la llegenda idesprès femCòmics.
  12. 12. COM VIVÍEN? Vam buscar en tots els llibresde la classe informaciósobre aquesta pregunta ila vam començar a llegiri a descobrir els diferentstipus de cases que tenien.Tipus de cases
  13. 13. La vida dels romans és ben diferentsegons si pertanyen a les classesriques o pobres, si són ciutadansromans o estrangers,homes lliures o esclaus.LES CLASSES SOCIALSELS PLEBSELS NOBLESELS ESTRANGERS ELS LLIBERTSESCLAUSEl petits comerciants, els obrers,els pagesos i els que no tenenfeina formen la classe més pobra.Els anomenen “plebeus”.Els senadors, els cavallers iels notables formen la classe mésrica de Roma. Els anomenemPATRICISDesprès de descobrir el tipusde cases que hi havia ens vamadonar que existienles classes socials
  14. 14. Al principi no tenien drets, només estaven acasa i feien cas als seus homes i pares. Desprèsamb el temps van aconseguir moltes coses comtenir botigues, anar a festes i assistir aespectacles de circ, entre d’altres.LA DONA ROMANALA VIDA EN FAMÍLIAEls nenes deixaven destudiar als 14 anys i es quedaven a casa. Elsnens dels entre els 15 i 18 anys ja podien començar la carrerapolítica.EL MATRIMONIUMNo es realitza per cap cerimònia oficial, sinó que es fonamenta tan sols en laconvivència dels esposos mentre duri el seu consentiment de considerar-se marit imuller.A partir de la recerca fetaamb les classes socialsens vam adonar de lafunció de la dona ide com era la vidaen famíla.
  15. 15. Desprès la curiositat ens va portar fins a com vestien, si es maquillaven i qüestions dehigiene corporal…Vam descobrir que les dones portaven túniques llargues, decorades amb sanefes iduien un mantell per sobre quan feia fred.Els homes portaven túniques curtes rivetejades amb un fil decoratiu, o túniquesllargues cobertes amb un mantell llarg agafat per mitjà duna agulla de pit o fíbula.COM VESTIEN?Objectes de guarnicióEls homes i les dones duien diferents objectes de guarnició: braçalets, arracades,diademes, collarets de pasta i vidre, anells, sivelles de cinturó...El calçatEl calçat era divers, podien dur botes de cuir combinades amb gamberes o canyelleres de roba, cuir o metall avarquesi sandàlies obertes i lligades al turmell.DESPRÈS DE LLEGIR TOTA LA INFORMACIÓ I SENSE HAVER VIST CAP FOTO DELS ROMANS VAM FERUN DIBUIX DE COM ENS IMAGINAVEM ELS ROMANS I DESPRÈS HO VAM CONTRASTAR AMBIMATGES DE LLIBRES I DE INTERNET.Ens interesava moltcom vestien i una companyava portar un llibre on hoexplicava.
  16. 16. Des del segle I, les famílies riques i engeneral la societat alta acostumava a tenirgossos que al mateix temps que feiencompanyia, també servien de guardiansde la casa. I, oi que tots hem vist com alentrada dalgunes cases hi ha un cartellon hi posa: vigileu amb el gos? Doncs elsromans ja en tenien cartells daquests.Eren mosaics que representaven un gos, ien comptes de posar: vigileu amb el gos,posava: Cave canem!, que significa elmateix.CAVE CANEM!!!Un company es vaexplicar una curiositat
  17. 17. Un altre tema molt important per a nosaltres va ser la higiene del romans .Vam descobrir que ells tenien uns espaispúblics que li deien Termes on a més a més de banyar-se es socialitzaven, parlaven, llegien i conversaven. El ritual debany consistia en una alternança de banys freds i calents.FRIGIDARIUM: sala de bany fred.CALDARIUM: sala de bany calent.TEPIDARIUM: sala de bany temperatSUDATORIUM: saunaVam descobrir que en aquella època tenien un sistema de calefacció amb focs sota terra que escalfaven la superfíciede les termes a l´hivern.Desprès vam anar dexcursió a les Termes Romanes de Sant Boi i vam descobrir que havíem après moltes coses:LES TERMESEns preocupava moltel tema de la higienei vam començar aInvestigar…
  18. 18. 1.ARENA2.SPINA3.OVA CURRICULORUM4.META5.CAVEA6. PULVINAR7. PODIUM8. CARCERESDesprès de lestermes vamdescobrir elsedificis romansmés importants.
  19. 19. THE ROMAN HOUSEWe learned the name of rooms of a Roman villa inLatin and compared them with a modern house;learning how to describe a house.Hem après el nom en llatí de les estances d’unaVil·la Romana i ho hem comparat amb una casade l’actualitat; aprenent a descriure una casa.
  20. 20. • En una fitxa cada nen/a va apuntar els materials que faria servir per a la seva maquetai va fer un esborrany de com li agradaria fer-la.• Aquest esborrany va marxar a casa i cada nen/a el va comentar amb els seus familiars.Després duns dies de treballen família les maquetes vanarribar a l´Escola Nova i vamfer la nostra exposicióVam decidir feraqüeductes a laClasse.
  21. 21. Per parelles els nens i nenes de 4tvam fer visites guiades a tots elsgrups de l´escola des de P3 finsa 3r.
  22. 22. Ciutat bulliciosa i alegre que salçava a la badia de Nàpols, plena de places i mercats. Dominat elpaisatge daquella ciutat plena de vida, hi havia un gran volcà El Vesuvi, que , al llarg dels segleshavia nodrit de terra fèrtil les balls de la badia de Nàpols. A l´any 79 desprès de crist va abocar sobrela ciutat una gran quantitat de cendres que va sepultar cases i carrers i va provocar cerca de milpersones. Gràcies a aquestes cendres la ciutat es va conservar intacta durant cegles.POMPEIAFent una recercaa Internet amb lapissara digital,vam descobrir la ciutat dePompeiael Vesuvi i els tresorsde l´arqueologia
  23. 23. ROMA I CATALUNYA Mirant una webque va portar un companyvam observar que molts poblesCatalans tenien noms romans jaque durant la conquesta erenCampaments militars.
  24. 24. EL TRANSPOR ROMÀCISIUMBASTERNAESSEDUMSELLALECTICASA lantiga Roma hi havia molts vehicles que circulavenper les calçades creant problemes de tràfic.
  25. 25. LA MONEDALAs: moneda de bronze utilitzada com unitat de mesura romana. ( 1 As= 88 lliures).Libel·la: era feta de plata. Va durar un llarg període. És equivalent a un AS.La moneda principal era la Lliure i estava feta de coure.Quinari: moneda de plata. ( 1 Quinari= 5 Asos).Aquestes són les monedes fraccionaries: · Quadrant (4 Quadrants= 1 As ). · Semis ( 1 Semis= 1/2 As) · Sextant ( 6 Sextants = 1 As). · Trient ( 3 trients = 1 As).Amb la informació que va portar la Meritxellvam parlar de les monedesi del comerç.
  26. 26. Vam buscar informació per descobrir a quins jocs jugavenels nens i les nenes de l’època de l’Imperi Romà. Cadascúva fer un buidatge amb un d’aquests jocs on va posar elseu nom, la procedència, el nombre de jugadors, espai,material, normes, etc.Vam poder comprovar com alguns jocs encara practiquema l’actualitat (“La xarranca”) i altres són molt semblants(Ells jugaven a “La mosca de bronze” i nosaltres juguem a“La gallineta cega”).JOCS ROMANSA Ed. Física vam treballar elsJocs Romans.
  27. 27. Vam practicar algunsd’aquests jocs romansJOCS ROMANSPilota romanaLa mosca de bronzeEls daus
  28. 28. THE ROMAN MENUWe watched a video called “A day in the life of a 10-year-old in Roman Britain” and discovered what food rich Romans ate, learning vocabulary related to food.Vam veure un video sobre la vida d’un nen de 10 anys a l’antiga Gran Bretanya romana i vam descobrir el menjar que els romans rics menjaven, aprenent el nom d’alguns aliments.http://www.youtube.com/watch?v=D-VmbxpEFAAA Anglès i a Ed. Física vam parlar dels aliments.
  29. 29. Vam poder comparar l’alimentació dels romans amb la nostra. Vamveure que tenim moltes semblances, però també diferències.Semblances Diferències-Els aliments eren gairebé els mateixos(dieta mediterrània).-Tenien tres àpats principals comnosaltres: ientaculum (esmorzar),prandum (dinar) i cenae (sopar).-Alguns hàbits alimentaris erendiferents: ells donaven més pes alsopar i nosaltres en donem més aldinar. Ells acostumaven a menjarestirats i nosaltres ho fem assentats.- La manera de cuinar alguns menjarsés diferent, en part, gràcies a la novatecnologia.- Avui dia tenir una cuina és una cosahabitual en les cases. A l’època delsromans la majoria no tenien cuina idemanaven el menjar althermopolium (semblant a un bar)L’ALIMENTACIÓ DELS ROMANS
  30. 30. LA LENGUA DE LOS ROMANOSInvestigando y preguntando descubrimos que los romanos hablaban unalengua ya en desuso que se llama LATÍN y que se parece mucho a lasnuestras y algunas que se hablan a nuestro alrededor.Incluso un papá de la clase se ofrece para traducirnos un trocito de un textoen latín y vemos que hay muchas palabras que se parecen a las que nosotrosutilizamos...Maximum est elephans proximumque humanis sensibus (...) regemadorant, genua submittunt, coronas1 porrigunt. Indis arant2 minores,quos appellant nothos. (...) Elephanti gregatim semper ingrediuntur.ducit agmen maximus natu, cogit aetate proximus. (...) mirus namquepudor est, victusque vocem fugit victoris, terram ac verbenas porrigit.(...) Elephantos Italia primum vidit Pyrri regis bello (...) Elephantorumgeneris feminae multo pavidiores. Domantur autem rabidi fame etverberibus, elephantis aliis admotis, qui tumultuantem catenis coerceant.(...) Decem annis gestare in utero vulgus existimat, Aristoteles biennio.(PLINIO. Naturalis Historia VIII, 1)A les classes de Castellà vam treballat…
  31. 31. LOS MITOS ROMANOSLOS MITOS ROMANOS: Son leyendas, normalmente inventadas, pero con algunaparte real, que explican aventuras de sus dioses y héroes.Investigamos sobre Hércules y sus doce trabajos y trabajamos la separación desílabas los diptongos y los hiatos leyendo sus aventuras.
  32. 32. LOS MITOS ROMANOS
  33. 33. ¿COMO APRENDIAN?Nos interesa saber cómo aprendían los niños y las niñas en la época delos romanos y por ello buscamos información en internet muy interesante.A la vez, aprendemos qué son los pronombres personales y los demostra-tivos.
  34. 34. LA EDUCACIÓN
  35. 35. HERRAMIENTAS DE ESCRITURA
  36. 36. LA IMPORTANCIA DE LOS TEATROSLos teatros eran muy importantes para los romanos, pues básicamente eranel centro de la cultura en Roma. Por eso nos interesa aprender cosas sobreellos a la vez que trabajamos la observación y descripción de imágenes.
  37. 37. AMB AQUESTS WEBS HEMTREBALLATMOLTES COSES!!!http://txellcasals1998.wix.com/construccions-i-edificis-roma#!page-7http://www.slideshare.net/iessantodomingo/los-edificios-pblicos-en-la-antigua-roma-crishttp://classicsalaromana.blogspot.com.es/p/mon-roma.htmlhttp://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=18124http://www.tv3.cat/actualitat/504081/Espai-Terra-visita-la-gran-pedrera-de-limperi-Romahttp://blogs.sapiens.cat/socialsenxarxa/2010/07/09/roma-i-catalunya/http://ccsocials.blogspot.com.es/2012/04/tema-12-limperi-roma-1r-deso.htmlhttp://www.slideshare.net/alitabaires/el-vesubiohttp://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/roma/urbs/theatrum.htmhttp://www.slideshare.net/anuska63/teatro-romano-2702381http://www.tarracowiki.cat/wiki/Teatre_Rom%C3%A0…
  38. 38. VAM TANCAR EL PROJECTEAMB UNAGIMCANA AL PAT
  39. 39. En aquesta prova representàvemla llegenda de Ròmul i Rem.
  40. 40. En aquesta fèiem de gladiadors
  41. 41. En aquesta fèiem de comenciantsTransportant aigua!!!
  42. 42. En aquesta vam fer un muralde la llegenda de Pompeia!!!
  43. 43. En aquesta buscavem monedes!!!
  44. 44. En aquesta vam fer un mosaic!!!
  45. 45. En aquesta vam entrenar lagilitatÔculo-manual!!!
  46. 46. En aquesta ens preparavemper a servir com a bons esclaus!!!
  47. 47. SOM ELS ROMANS!!!!!COM JA SABEU, DURANT AQUEST CURS HEM INVESTIGATEN DIFERENTS TEMES, HEM TREBALLAT ELS RESUMS, LARECERCA D’INFORMACIÓ, HEM APRÈS A FER COMENTARISDE PEL·LÍCULES I A AGAFAR APUNTS QUAN UNA PERSONAEXPLICA ALGUNA COSA O D’UN DOCUMENTAL, I MOLTESCOSES MÉS. PERÒ ALLÒ MÉS IMPORTANT QUE HEMTREBALLAT HA ESTAT GAUDIR DE LA NOSTRA FEINA, DELSNOSTRES COMPANYS/ES I DE LA NOSTRA CONVIVÈNCIACOM A GRUP.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×