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Progeto  ppp 2012
 

Progeto ppp 2012

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Projeto Político Pedagogico da Escola GPA

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    Progeto  ppp 2012 Progeto ppp 2012 Document Transcript

    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAAPRESENTAÇÃO INICIAL Identificação Unidade Escolar: EE DES.GABRIEL PINTO DE ARRUDA Endereço: Avenida Tancredo Neves Nº: 1 Bairro: Jardim Padre Paulo Município: Cáceres UF: MT Equipe Gestora Função: DIRETOR CARMELITO ALCUNHA Função: COORDENADOR PEDAGÓGICO ADALGIZA DE OLIVEIRA SILVA FIGUEIREDO ANTONIO WILSON DOURADO Função: SECRETÁRIO AUGUSTO CESAR RIBEIRO DA FONSECA Conselho Deliberativo da Comunidade Escolar Presidente: LUCIA MARIA DA SILVA SOUZA Tesoureiro: RODRIGO SANDOVAL TEDESCO RIBEIRO Conselho Fiscal Primeiro Conselheiro: Segundo Conselheiro: Terceiro Conselheiro: Número de Alunos Modalidade Mat. Vesp. Not. Total ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR 47 28 0 75 ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR 44 28 0 72 ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR 35 24 0 59 ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR 60 0 0 60 ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR 85 0 0 85 ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR 0 68 0 68 ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR 0 62 0 62 ENSINO FUNDAMENTAL > EDUC. JOVENS E ADULTOS 0 0 0 0 ENSINO FUNDAMENTAL > EDUC. JOVENS E ADULTOS 0 0 0 0 ENSINO FUNDAMENTAL > EDUC. JOVENS E ADULTOS 0 0 0 0 ENSINO FUNDAMENTAL > EDUC. JOVENS E ADULTOS 0 0 0 0 ENSINO FUNDAMENTAL > EDUC. JOVENS E ADULTOS 0 0 0 0 ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR 0 50 0 50 ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR 0 37 0 37 DISCIPLINAS OPTATIVAS/ATIVIDADE COMPLEMENTAR 0 210 0 210 ENSINO FUNDAMENTAL > EDUC. JOVENS E ADULTOS 0 0 0 0 ENSINO FUNDAMENTAL > EDUC. JOVENS E ADULTOS 0 0 27 27 Número de Funcionários Função Qtde. TECNICO ADM. EDUCACIONAL 2 SECRETÁRIO 1 TECNICO LAB. DE INFORMATICA 1 AUXILIAR DE PROFESSOR REGENTE 1 NUTRIÇÃO ESCOLAR 6 VIGILÂNCIA 3 MANUT.INFRA-ESTRUT.ESCOLAR/LIMPEZA 5
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIATécnico Administrativo Educacional: 5 Apoio Administrativo Educacional: 14Projetos/Programas Tipo Projeto/Programa Data Inicial Data Final Linha Temática Valor Programa MAIS EDUCAÇÃO 06/02/2012 21/12/2012 0,00 Projeto PLURALIDADE CULTURAL: ROMPENDO O SILÊNCIO 18/05/2012 21/12/2012 CULTURA E ARTES 3.280,50Área Construída Total de área Construída: 1250,98 m2 Tipo de Ambiente Qtde. SALA DE AULA DA SEDE 11 Ambiente Condição SALA DE AULA DA SEDE S 12 NÃO AVALIADO SALA DE AULA DA SEDE S10 NÃO AVALIADO SALA DE AULA DA SEDE S13 NÃO AVALIADO SALA DE AULA DA SEDE S14 NÃO AVALIADO SALA DE AULA DA SEDE S3 NÃO AVALIADO SALA DE AULA DA SEDE S4 NÃO AVALIADO SALA DE AULA DA SEDE S5 NÃO AVALIADO SALA DE AULA DA SEDE S6 NÃO AVALIADO SALA DE AULA DA SEDE S7 NÃO AVALIADO SALA DE AULA DA SEDE S8 NÃO AVALIADO SALA DE AULA DA SEDE S9 NÃO AVALIADO BANHEIROS PARA FUNCIONARIOS 1 Ambiente Condição BANHEIROS PARA FUNCIONARIOS BF19 NÃO AVALIADO BIBLIOTECA 0 LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA 1 Ambiente Condição LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA S11 NÃO AVALIADO CANTINA 1 Ambiente Condição CANTINA S15 NÃO AVALIADO BANHEIROS PARA ALUNOS 4 Ambiente Condição BANHEIROS PARA ALUNOS 32BM NÃO AVALIADO BANHEIROS PARA ALUNOS BF18 NÃO AVALIADO BANHEIROS PARA ALUNOS BF30 NÃO AVALIADO BANHEIROS PARA ALUNOS BM16 NÃO AVALIADO COZINHA 1 Ambiente Condição COZINHA C26 NÃO AVALIADO DEPOSITO DE MERENDA 1 Ambiente Condição DEPOSITO DE MERENDA DM23 NÃO AVALIADO ALMOXARIFADO 2 Ambiente Condição ALMOXARIFADO AL28 NÃO AVALIADO ALMOXARIFADO S17 NÃO AVALIADO SALA DE COORDENAÇÃO 1 Ambiente Condição SALA DE COORDENAÇÃO SC22 NÃO AVALIADO SALA DE PROFESSORES 1
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Ambiente Condição SALA DE PROFESSORES SP21 NÃO AVALIADO VESTIARIOS 1 Ambiente Condição VESTIARIOS S31 NÃO AVALIADO SALA MATERIAL LIMPEZA 1 Ambiente Condição SALA MATERIAL LIMPEZA ML25 NÃO AVALIADO SALA DE LEITURA 1 Ambiente Condição SALA DE LEITURA SL2 NÃO AVALIADO SALA DE DIRETOR 1 Ambiente Condição SALA DE DIRETOR SD24 NÃO AVALIADO BARRACÃO 1 Ambiente Condição BARRACÃO B29 NÃO AVALIADO ÁREAS EXTERNAS 5 Ambiente Condição ÁREAS EXTERNAS AE 1 NÃO AVALIADO ÁREAS EXTERNAS AE2 NÃO AVALIADO ÁREAS EXTERNAS AE3 NÃO AVALIADO ÁREAS EXTERNAS AE4 NÃO AVALIADO ÁREAS EXTERNAS AE5 NÃO AVALIADO DESPENSA 1 Ambiente Condição DESPENSA D27 NÃO AVALIADO SECRETARIA 1 Ambiente Condição SECRETARIA S20 NÃO AVALIADO SALA SEDE (ANOS ANTERIORES) 0 SALA DISCIPLINA OPTATIVA 15 Ambiente Condição SALA DISCIPLINA OPTATIVA A10 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A11 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A12 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A13 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A14 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A15 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A16 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A17 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A3 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A4 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A5 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A6 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A7 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A8 NÃO AVALIADO SALA DISCIPLINA OPTATIVA A9 NÃO AVALIADO SALA DE ARTICULAÇÃO 1 Ambiente Condição SALA DE ARTICULAÇÃO A1 NÃO AVALIADOMARCO REFERENCIAL
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAMarco SituacionalMarco Situacional 1 - Estamos vivendo um contexto mundial onde a questão global que vislumbra um melhoramento nasações de sustentabilidade, o desenvolvimento tecnológico, os conflitos armados entre países, agrande busca pelo respeito à diversidade e as questões ambientais. Estas causam preocupações eexigem um olhar e ações urgentes e eficazes para o melhoramento e desenvolvimentosocial-coletivo. Nesse contexto, a escola Desembargador Gabriel Pinto de Arruda insere-se numambiente onde se observa uma sociedade carente, com baixo nível de escolaridade e sócio econômicocultural. Em meio a esta realidade, 99 % das famílias se sustentam e sobrevivem com programas de GovernoFederal, sendo que, 37% dos chefes de família possuem apenas o Ensino Fundamental, caracterizandobaixo nível de escolaridade. Muitas famílias só têm acesso a tecnologia no ambiente escolar, 47 %utilizam a bicicleta como seu principal meio de transporte, 23% do lazer é vivenciado atravésdas brincadeiras realizadas em casa e 48 % do acesso cultural é obtido através do rádio. Apesar deste contexto, a sociedade conta com parcerias de empresas, trabalhos orientativos deorganizações não governamentais como, igrejas, grupos religiosos, movimentos de associações debairro, parcerias com a universidade e políticas publicas tais como orientação da saúde evigilância sanitária. Infelizmente essas ações apenas minimizam a realidade da comunidade local, pois, aindavivencia-se alto índice de violência, utilização de entorpecentes, desemprego, baixo níveleconômico, social e tecnológico, pouco acesso ao lazer e cultura, sendo que 47 % das famíliaspossuem a renda mensal de um salário mínimo. Todas essas questões são desencadeadas pela grande ociosidade das famílias com relação a umaalternativa de emprego, lazer e uma perspectiva de ascensão no crescimento e desenvolvimentosocial familiar, tornando mais fácil a inclinação e aceitação das ações que levam a violênciasocial. A escola Desembargador “Gabriel Pinto de Arruda” por sua vez, busca alternativas para desenvolverseu verdadeiro papel de parceria comunidade-escola; a principio, abrindo o ambiente escolar aoacesso da comunidade, oferecendo à mesma um espaço participativo nas ações desencadeadas; tambémna utilização do espaço físico para a realização de atividades, bem como, oportunizando umambiente onde todos possam utilizar e participar de um processo democrático social. Com propósito de sistematizar e garantir uma continuidade de um processo educativo eficaz; aescola Gabriel propõe um trabalho pedagógico onde a pesquisa proposta aos alunos seja orientada eacompanhada pelo professor com legitimidade de esclarecer as possíveis duvidas, objetivandoassim, o despertar do educando para uma aprendizagem significativa na sua vida cotidiana.Marco TeóricoMarco Teórico Nosso propósito é fortalecer nos alunos (as) a postura humana e os valores: a criticidade, asensibilidade, a contestação social, a sua praticidade diante das dificuldades, a esperança.Queremos dessa maneira formar seres humanos dignos, com identidade e com projetos futuros. Que estejam atentos às mudanças com base nos princípios, valores, prioridade e com compromissosdemocráticos, onde, em função da Gestão Democrática a Equipe de: Direção, CoordenadoresPedagógico, Professores, Funcionários, Alunos (as), pais e mães adotem como fundamentosnorteadores os princípios éticos, de autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bemcomum; Assim, deve assegurar ao educando uma formação crítica, capaz de levá-lo a refletir sobre
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAtemáticas cotidianas e interferir positivamente em seu meio e, sobretudo, em sua vida paratransformá-la. De acordo com essa nova concepção o professor tem o papel de acompanhar todo o processo deavaliaçao, coletando dados, informaçoes sobre o aluno e cuidadosamente registrando suasnecessidades e possibilidades . Nessa perspectiva, o processo de ensino torna um desafio para oprofessor, que deverá estar atento à investigação das questões que merecem maior investimentopedagógico e, conseqüentemente, alteração nos encaminhamentos didáticos.Marco OperativoDimensão ambiente educativoSatisfação com o ambiente educativoO nível de satisfação por parte dos alunos em relação a escola é considerado bom, pois a mesmaoferece um amplo espaço físico, tanto em salas de aula quanto o pátio, recreativo, com áreaexterna limpa e arborizada , a merenda escolar é balanceada e nutritiva. O espaço físico dassalas de aula é bem dimensionado, sendo estas ventiladas, iluminadas e arejadas. A escoladisponibiliza ainda um laboratório de informática e brinquedos recreativos para entretenimentodos alunos. Entretanto, demonstraram insatisfação em alguns aspectos físicos como banheiros mal ventilados emal localizados (pois os mesmos encontram-se em frente às salas de aula), a escola não dispõem deuma quadra poliesportiva coberta, assim como refeitório e uma cozinha adequada para o preparo damerenda escolar. Por morarmos numa região muito quente na maior parte do ano, cabe ressaltarainda a insatisfação dos alunos devido a falta de salas de aula climatizadas e espaço físicopara uma biblioteca e sala de apoio pedagógico. Diante dos pontos frágeis apresentados, é necessário a construção de novos banheiros em localadequado, construção de uma nova quadra poliesportiva coberta, assim como infraestrutura adequadapara refeitório, cozinha, biblioteca e sala de apoio pedagógico. É necessário ainda observar quepara climatização das salas de aula é preciso investir na instalação de uma nova rede elétrica,pois a atual não suportaria a sobrecarga elétrica.Relações interpessoaisNo que diz respeito aos aspectos sócios educativos, em um ambiente heterogêneo em que convivemalunos com diferentes faixas etárias, é normal que existam conflitos dentro e fora das salas deaula. Essa questão torna mais acentuada ainda devido a ausência dos pais ou responsáveis poresses alunos, delegando muitas vezes à escola o papel de “educar” e intervir nas ações junto acomunidade educativa. Apesar dos conflitos, é importante ressaltar que os mesmos, na maioria das vezes são de ordemverbal: xingamentos, apelidos, bullying, entretanto raramente ocorrem agressões físicas. Taisproblemas seriam sanados com a contratação de um profissional específico de pátio, no entanto aescola não disponibiliza sequer de um guarda/vigia nos períodos matutino e vespertino.Regras de convivênciaOs conflitos entre professores e alunos ocorrem apenas em sala de aula e de forma esporádica, ainteração entre os mesmos é amigável e respeitosa. Os alunos são solícitos nas atividadespropostas, principalmente extra classe, onde os alunos se propõem a desenvolver projetos eatividade culturais. A escola no entanto poderia proporcionar um número maior de atividades extracurriculares elúdicas, como oficinas, apresentações culturais, sarais, festas folclóricas e etc, no intuito deestreitar ainda mais as relações interpessoais e afetivas.
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIACompromisso e responsabilidadeOs profissionais da educação tem recebido com responsabilidade e compromisso os alunos noshorários de atendimento a este público, exceto em caso extraordinário, como problemas de saúde. Os pontos positivos seriam a pontualidade no horário de chegada e no cumprimento dasaída,distribuição do lanche, bem como no cuidado, paciência e dedicação com os alunos. Os pontos frágeis seriam a falta de compromisso e responsabilidade pela função que exercemos naescola, tais como: Não cumprimento das horas atividades, apoio pedagógico sem um dia prédeterminado, planejamento diferenciado a cada nível de escolaridade, falta de compromisso naefetivação da formação continuada... Podemos melhorar essa questão nos preocupando em avisar a direção e os coordenadores a nossafalta ou colocando um substituto durante nossa ausência, os orientando sobre os materiais queseriam usados e onde encontrá-los. Professores planejando o plano diário atendendo asespecificidades da sala ao qual atua, desta forma promovendo sempre o respeito as diferenças. A maioria dos alunos tem cumprido normalmente o horário de aula, determinado pela escola, poisapenas uma minoria não tem respeitado esse horário, nesse caso, deveríamos avisar a família esaber qual é o motivo desse atraso, especialmente se ocorre com freqüência.Respeito aos Direitos Humanos O artigo 211 da CF, parágrafo segundo, dispõe sobre a responsabilidade dos municípios sobre aatuação prioritária na educação fundamental e na educação infantil. Preceitua ainda, em seuartigo 212, que a União aplicará anualmente, nunca menos que 18% e Estados, Municípios e DistritoFederal, nunca menos de 25% de suas receitas resultantes de impostos. É desse montante que éconstituída a fonte de financiamento da educação infantil e de outras modalidades da educaçãobásica do Brasil. Desta feita, o que desejamos é uma escola pública que respeita verdadeiramente a individualidadeindissociável de nosso alunado, comunidade. Que esses alunos/as sintam: prazer, integração. Quesua diversidade de aprendizagem se convergem para a competência do saber e do respeito múltuoentre profissionais da educação, pais/mães e comunidade em geral.Gestão de conflitos Além dos trabalhos metodológicos da base nacional de currículos intermediados aos nossosalunos/as, temos projetos que venham contemplar as discussões e orientações em direitos humanos.
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA O Projeto de comportamento infanto-juvenil “Bullying – Extrapolando os muros da Escola” e o deetnia racial “Rompendo com o silêncio no ambiente escolar”, vem interdisciplinarmente marcandopositivamente as nossas pautas pedagógicas e provocando mudanças de atitudes e aceitação dadiversidade cultural, sexual, religiosa, intelectual. Conflito, obviamente temos. Somos por natureza considerados os seres vivos complexos: temos osparticulares e individualizados interesses, mas, aqui trabalhamos voltados a atingir a maturidadepolítica e as regras de convivência não devem ser quebradas. A gestão dos conflitos cotidiano nosdiversos ambientes está ao alcance do direito de todos, na democracia, na dialética grandementepropalada por Paulo Freire.Dimensão das práticas pedagógicasProposta pedagógica 1- A Escola Estadual Desembargador Gabriel Pinto de Arruda em consonância com as DiretrizesNacionais da Educação busca oferecer o Ensino Fundamental e assegurar a permanência do aluno naescola, visando a formação do individuo como sujeito ativo capaz de garantir uma reflexão criticae intervir na realidade social na qual esta inserido. Assim, assegurando e estimulando aparticipação efetiva da sociedade através de uma gestão democrática para subsidiar as praticaspedagógicas na construção, elaboração e formulação do Projeto Político Pedagógico da Escola. Visando a melhoria e o aperfeiçoamento dos profissionais da educação, a Escola busca comoestratégias estabelecer diálogos e reflexões entre docentes, técnicos e funcionário através daformação continuada realizada semanalmente nesta unidade escolar, desta forma, pretende-sefortalecer a atuação através da atualização profissional. Todavia, nos deparamos com determinadas dificuldades para realizar e auxiliar o trabalhopedagógico da escola, na qual os alunos do campo apresentam limitações quanto ao bom desempenho erendimento nas atividades propostas diariamente. Dentre elas, o grande percurso realizado pelosmesmos para chegar a escola, as faltas continuas, atraso com relação ao horário de chegada e oacompanhamento do desenvolvimento escolar pela família. Diante disso, para minimizar esta situação a escola realiza orientações diárias paraconscientizar o aluno e a família da importância da sua participação diária nas atividadesescolares, através de reuniões e visitas em suas residências, pois são desenvolvidasmetodologias e alternativas na escola para tentar solucionar todas as dificuldades encontradas. Hoje, mais que nunca, é necessária a integração dos pais na vida da escola, pois, o benefício éde mão dupla; de um lado favorece a escola pelo apoio dos pais, de outro, os pais, agorainformados sistematicamente sobre o andamento dos trabalhos escolares, poderão acompanhar melhora atuação dos filhos, tanto no que diz respeito à aprendizagem, como sobre a conduta deles frentea colegas, professores e funcionários da unidade escolar. 2 - Porém, as propostas pedagógicas de políticas públicas da educação do estado busca direcionaro ensino para o ciclo de formação humana de nove anos que foi implantado no ano 2000, com base emuma nova estrutura de ensino, onde este deixa de ser seriado e passa a ser dividido em fases eciclos. A partir de então as turmas passaram a ser organizadas de acordo com mesma faixa etária,interesses, curiosidades e desejos parecidos, o que ajudam a aproximá-los. O primeiro ciclo compreende as turmas do primeiro ao terceiro ano, o segundo ciclo compreendealunos do quarto ao sexto ano, e o terceiro ciclo compreende alunos do sétimo ao nono ano doensino fundamental. Para que o aluno seja efetivamente matriculado na primeira fase do ensinofundamental de nove anos é necessário que este tenha seis anos completos até o dia trinta e um demarço. Esta escola organizada em ciclo visa a continuidade, respeitando o ritmo de cada aluno. Aavaliação é continua e diagnostica por meio de relatórios descritivos através da observação dosalunos com base em sua aprendizagem. Sendo assim, visando a melhoria da escola publica, buscamosvalorizar a realidade vivenciada por cada individuo, comprovar que todos são capazes de aprendere garantir que iniciem e concluam o ensino fundamental. Em contraste com esta realidade, vivenciamos uma fragilização do ensino com relação a não
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAretenção do educando ao final de cada ciclo ainda que este apresente dificuldades na compreensãodos conteúdos abordados no decorrer do ano letivo e as faltas não justificadas dos alunos queacabam por enfraquecer sua aprendizagem diária. A escola visando amenizar a situação busca estabelecer diálogo entre família e escola no final decada bimestre, afim, de sensibilizar os envolvidos sobre a necessidade da freqüência diária doeducando para a melhoria do ensino e para o seu sucesso escolar.Planejamento pedagógico Nosso nível de integraçaõ é satisfatório, onde os professores das áreas de conhecimento realizamem conjunto o planejamento para o semestre com elaborações de projetos macros da escola eprojetos investigativos que surgem no decorrer do semestre atentendo as necessidades dos alunos,os professores trabalham de forma interdisciplinar envolvendo assim todas as diciplinas.Incentivo à autonomia e ao trabalho coletivo Desejamos a participação 100% dos professores nas atividades interdisciplinar ,pois aindadeparamos com um certo desinteresse de alguns profissonais em se trabalhar em conjunto,necessitamos de mais incentivos como: sugestões, de metodologias diferenciadas, palestras eoficinas que dao suporte para realização desse trabalho.Dimensão avaliação Pedagógica, correção das defasagens, permanência e sucesso escolarMecanismos de avaliação dos alunos Desejamos uma avaliação diagnóstica em que este mecanismo instrumental aponte o norte dasdificuldades e dos avanços na aprendizagem. A escola utiliza a avaliação diagnóstica com relatórios descritivos semestrais, onde discriminaavanços e fracassos diante das capacidades e habilidades e competências já descriminadas nosciclos de formação. Que esta avaliação descrita acima seja concebida de forma produtivo cujainformação de seus resultados sejam comunicados a toda comunidade escolar. E que nele oseducadores tenham a sensibilidade de que o conhecimento adequado é de grande importância paraavançar nas fases ciclos e que os pais fomentem nos filhos o desejo de buscar conhecimento e quea escola sedie esta interação comunidades e escola juntas media e trazem valores para que naavaliação seja instrumento decisivo para aquisição de novos aprendizados.Acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem dos alunos Desejamos que o acompanhamento do processo ensino-aprendizagem seja efetivo pelos pais, cujasatividades destinadas aos alunos sejam visualizadas, acompanhadas pelos pais visando a melhoriado processo educativo. Que os professores consigam visibilidade distinguir os problemas deaprendizagem e que efetivamente dentro das possibilidades e recursos disponíveis consigam sanaras dificuldades de aprendizagem. Que a coordenação pedagógica efetivamente acompanhe o processoensino-aprendizagem realizando reuniões periódicas buscando mecanismos de acompanhamento paraaqueles alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e que ainda não atingiram ashabilidades competíveis dentro da fase/ciclo. Que a Escola monitore a frequência dos alunosatravés do diário eletrônico e que, as faltas consecutivas dos alunos seja notificadas paraassegurar a legitimidade da qualidade do ensino e garantir o sucesso escolar almejado.Correção das defasagens Desejamos uma avaliação diagnóstica que permita superar o ato de medir, e ultrapasse o caráterclassificatório. Que as ações pedagógicas apontem o norte para solucionar as dificuldades deaprendizagem. Que as dificuldades de aprendizagens sejam monitoradas, definidas, trabalhadas edentro das possibilidades, sejam superadas. Que nas reuniões com os pais/mães sejam apresentadosos resultados de desempenho pedagógicos de seus filhos. E aquelas que apresentam dificuldades deaprendizagem sejam acompanhados pelos professores e pelos pais cujos resultados se convertam emmelhoria do processo educativo.Compreensão e uso dos indicadores oficiais de avaliação da escola e das redes deensino Com base nos índices de nossa Escola determinamos em nossas metas avançar a cada ano em nossosíndices, perseguindo assim a melhoria do processo educativo.
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIADimensão gestão escolar democráticaDemocratização da informaçãoQue as informações circulem entre a comunidade escolarConselhos escolares atuantesQue ocorra a capacitaçao dos menbros do CDCEParticipação da comunidade escolar e sociedadeA comunidade escolar tem participação expressiva na construção do PPP (PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO) da escola. Há uma boa representatividade dos pais/professores e alunos quandosolicitados para reuniões pedagógicas. Acreditamos ser necessário para um melhor andamento daescola, que houvesse uma participação efetiva de todos. Um dos principais objetivos da Instituição é primar pela transparência, seja ela,de ordem financeira ou pedagógica. Isso faz com que sociedade esteja envolvida nas ações do CDCE(CONSELHO DELIBERATIVO DA COMUNIADE ESCOLAR), nos projetos “Mais Educação”, “capoeira”, fazendocom que a comunidade goze do espaço não somente para atividades formais mas também nas informais.Organização Que aconteçam as reuniões pedagógicas, administrativas, de pais, assembléias. Para que possamconstruir na melhoria da prática pedagógica.Clima organizacionalQue seja promovida a mediação de conflitos para se desenvolver um clima de compromisso ético,cooperativo, e solidário. E sejam desenvolvidas ações para elevar motivação e a auto-estima dosprofissionais.Avaliação do desempenho Que aconteçam práticas de valorização, de reconhecimento do trabalho, esforço dos professores edemais funcionários da escola, no sentido de reforçar ações voltadas para a melhoria de qualidadedo aluno.Dimensão formação e condições de trabalho dos profissionais da escolaPerfil profissionalprofessores responsaveis com o horário assiduidade, compretidos com o trabalhoFormação continuada desejamos uma formação que auxilie e mude a prátrica . a nossa formação acontece em grupos deestudos com encontros semanais, discutindo problemas e buscando alternativas de melhoria noprocesso educativo. os nossos encontros sao acompanhados pelos professores formadores do cefapro. no entanto nossas tematicas são escolhidos pelos profissionais da educação, buscando temas quenos auxilie nas problematicas que estão inseridas no contexto escolar.Condições de trabalho salas atrativas com número de alunos que estija de acordo com as normativas, os banheirosprecisam estar em espaço adequado na estrutura fisica da escola. nossas salas estao adequadas eem condições favoráveis para a pratica educativa.Dimensão organização administrativaSecretaria da escolaDesejamos que a Secretaria da escola disponibilize com visibilidade e acessibilidadetodos os registros escolares para a comunidade atendida. Que haja determinação efetiva nos prazos
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA de documentação a serem expedidos. Que possa haver uma comunicação mais freqüente entre professores e a secretaria em relação a freqüência dos alunos. Aquisição de materiais Gostaríamos que não houvesse tanta burocracia e morosidade nos pedidos de materiais pedagógicos. A merenda escolar (alimentos perecíveis) e os materiais de higiene são pedidos diariamente e são entregues com grande demora, causando transtorno aos profissionais e aos alunos. Com relação aos alimentos perecíveis, há uma relativa participação de 30% dos pequenos produtores rurais com produtos orgânicos, sendo que a escolha do cardápio é feita através de pesquisa com os alunos. Patrimônio escolar A manutenção dos equipamentos e dos móveis da escola são feitas constantemente e a utilização destes pela comunidade e alunos vem ocorrendo de forma tranqüila, sendo cumpridos todos os agendamentos feitos pelos mesmos.Dimensão ambiente físico escolar Estrutura física desejamos algumas melhoria na estrutura fisica como a construção de refeitório , construção de uma quadra poleoesportiva coberta, mudança na localização dos banheiros femininos e masculinos dos alunos, uma construção de uma asisterna para armazenamento para agua,calçamento do pátio interno, construção do centro de eventos, troca dos telhados das dependencia administrativo, calçamento do bicicletárioe construção de novas três salas de aula. Equipamentos DESEJAMOS UMA ESCOLA COM UMA MELHOR ESTRUTURA COM SALAS COM ARCONDICIONADOS , QUE AS SALAS TODAS TENHAM MESINHAS, E MAIS EQUIPAMENTOS NA SALA DO LABORATORIO´POIS É INSUFICIENTE PELA QUANTIDADE DE ALUNOS Tecnologias de Informação e Comunicação MAIS COMPUTADORES, E QUE TODAS AS SALAS TENHA A ACESSO A INTERNET PARA DAR UM SUPORTE AOS PROFESSORES EM SALAValidar Marco ReferencialDIAGNÓSTICODimensão ambiente educativoSatisfação com o ambiente educativo Nível de satisfação dos alunos com a escola? BOM Pontos positivos: ambiente organizado Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível de satisfação dos profissionais com a escola? BOM Pontos positivos: ambiente mais acolhedor Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível de satisfação dos pais ou responsáveis e sociedade ao frequentar ou visitar à escola? BOM Pontos positivos: participaçao de grande porcentagem nas atividades coletivas. Pontos frágeis:
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA O que fazer para melhorar? Nível de satisfação da comunidade com a escola?BOM Pontos positivos:procura pelo ambiente escolar para atividades da comunidade Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Relações interpessoais Nível da qualidade das relações entre os alunos?BOM Pontos positivos:melhora no comportamento e ação a partir das orientações. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível da qualidade das relações entre os alunos e professores da escola?BOM Pontos positivos:aceitação e respeito pela maioria Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível da qualidade das relações entre os profissionais da escola?BOM Pontos positivos:bom relaciomamento, ação coletiva Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível da qualidade das relações entre escola e comunidade?BOM Pontos positivos:aceitação e disponibilidade quando solicitado Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível de qualidade das relações entre alunos e funcionários?BOM Pontos positivos:respeito entre ambos Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Regras de convivência Nível de participação dos profissionais da educação na construção das regras de convivência?BOM Pontos positivos:é aceitar o ponto de vista do outro, respeitar o próximo. Pontos frágeis:Não saber conviver, é viver em conflito. O que fazer para melhorar? Esclarecer sempre dúvidas, e aprender que não está só no mundo, e o outro também tem idéiaprópria. Nível de participação dos alunos na construção das regras de convivência?BOM Pontos positivos:Perpetuar amizades.
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAPontos frágeis:Sentir-se isolado.O que fazer para melhorar?Nível de participação dos pais ou responsáveis na construção das regras de convivência?BOMPontos positivos:EntendimentoPontos frágeis:ConflitosO que fazer para melhorar?Reuniões e conversa com os pais para exclarecimento de certos assuntos.Nível de adequação das regras de convivência às necessidades da escola?BOMPontos positivos:É a padronizção, onde cada um deverá ou não aceitar.Pontos frágeis:É a não aceitação das regras, e a quebra delas, fazendo ou trazendo situações de desentendimento.O que fazer para melhorar?Sempre expor as regras e as necessidades de se ter regras para melhorar a convivência.Nível de conhecimento das regras de convivência pelos profissionais da escola?BOMPontos positivos:É o seguimento dela.Pontos frágeis:É a contrariedade, a não concordância.O que fazer para melhorar?Buscar o dialogo para chegar a um ponto comum.Nível de conhecimento das regras de convivência pelos alunos da escola?BOMPontos positivos:Cumprimento das mesmas.Pontos frágeis:Desrespeito as regras.O que fazer para melhorar?Conscientizá-los.Nível de conhecimento das regras de convivência pelos pais ou responsáveis?BOMPontos positivos:A efetivação das regras.Pontos frágeis:Não aeitação de determinadas regras, causando conflitos.O que fazer para melhorar?Buscar a compreensão e chegar a um acordo de idéias e opiniões.Nível de cumprimento das regras de convivência pelos profissionais da escola?BOMPontos positivos:Direitos iguais, padronização para todos, quanto ao cumprimento das regras.Pontos frágeis:É o descumprimento, o que torna-se conflituoso.O que fazer para melhorar?Chamar atenção, não como ordem, mas como consciência e responsabilidade.Nível de cumprimento das regras de convivência pelos alunos da escola?BOM
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Pontos positivos:Responsabilidade Pontos frágeis:Falta de compromisso. O que fazer para melhorar?Tentar conscientizá-los da importância do cumprimento de regras. Nível de cumprimento das regras de convivência pelos pais ou responsáveis?BOM Pontos positivos:Apoio á escola, união entre pais, alunos e profissionais da escola. Pontos frágeis:Não apoio as regras, indiferença. O que fazer para melhorar?Conscientizá-lo de seus direitos e também de seus deveres.Compromisso e responsabilidade Atendimento ao cumprimento dos horários pelos profissionais da escola?BOM Pontos positivos:Mostra responsabilidade. Pontos frágeis:Falta de compromisso. O que fazer para melhorar?Mostra os pontos positivos, quando se cumpre algo. Atendimento ao cumprimento dos horários pelos alunos da escola?BOM Pontos positivos:Mostra-se responsável. Pontos frágeis:Muitas vezes acostuma-se sem responsabilidade, descumprindo várias tarefas. O que fazer para melhorar?Mostrar a importância de ser alguém responsável. Cumprimento à função de diretor?BOM Pontos positivos:Cuidar de tudo o que está relacionado com a escola. Pontos frágeis:Conflitos de idéias por outros, a não aceitação de imposições O que fazer para melhorar?Conversar sempre. Cumprimento à função de coordenador?BOM Pontos positivos:Informar, cuidar, organizar o que está relaionada com a escola. Pontos frágeis:Desacordo de idéias. O que fazer para melhorar?Orientar vários pensamentos e chegar a um fator comum. Nível de socialização dos horários de frequência dos profissionais?BOM Pontos positivos:o cumprimento é o mínimo de um profissional, e nao cumprimento procurar justifica-lo Pontos frágeis:
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAfalta de compromisso,falta de responsabilidade O que fazer para melhorar?procurar chamar a atençao em alguns casos, nao como ordem ou ofensa e sim como dever. Nível das ações que garantem o cumprimento do compromisso e responsabilidade dos profissionais da escola?BOM Pontos positivos:é uma escola construtiva, participativa, onde suas ações tornam-se reais e nao si no papel. Pontos frágeis:é a falta de participaçao por alguns desunião, e falta de ações para com a escola. O que fazer para melhorar?buscar trabalhar em grupo, e dividir o trabalho. Cumprimento à função de professor?BOM Pontos positivos:é a efetivação do aprendizado. Pontos frágeis: falta de parceria com o familia, e as vezes em certas situações com a escola (coordenador+diretor) O que fazer para melhorar?ter consciência plena da função de educador. Nível da qualidade das ações que garantam a sustentabilidade no ambiente escolar?BOM Pontos positivos:mais desenvolvimento em todos os aspectos, quando faz ações com efeito o resultado é positivo. Pontos frágeis:não desanimar, procurar sempre novas ações para não cair na mesmice. O que fazer para melhorar?sempre inovar.Respeito aos Direitos Humanos Nível da qualidade das ações que garantem o respeito aos direitos humanos?MUITO BOM Pontos positivos: OS projetos desenvolvidos no ambiente escolar focado na temática da diversidade e do respeito asdiferenças Pontos frágeis: A participação de alguns professores no projeto interrdiciplinar, compromisso em realizaratividades investigadora e planejamento de aulas mais dinâmicas O que fazer para melhorar? Comprometimento de todos os profissionais na efetivação das ações pedagógicas. participação nocumprimento das realização dos projetos interdiciplinares . Nível da qualidade das ações que garantem o respeito entre os alunos, professores, gestores, e demais funcionários da escola, juntamente com a comunidade?BOM Pontos positivos:trabalhamos com projetos para melhor relacionnamento entre alunos e professores Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Gestão de conflitos Nível de satisfação com a resolução de conflitos pela gestão?BOM Pontos positivos:A GESTAO RESOLVE COM COMPETENCIA OS CONFLITOS QUE SURGEM NO COTIDIANO ESCOLAR
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível de satisfação com a resolução de conflitos dos alunos pelos professores?MUITO BOM Pontos positivos:OS PROFESSORES RESOLVE COM FACILIDADE OS CONFLITOS QUE SURGEM DENTRO DA SALA DE AULA. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível de satisfação com a resolução de conflitos dos profissionais da educação da escola pela gestão?BOM Pontos positivos:TEMOS POUCOS CONFLITOS , MAS OS QUE SURGEM SAO RESOLVIDOS COM RESPONSABILIDADES Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível de satisfação com a resolução de conflitos entre os profissionais da escola pela gestão?BOM Pontos positivos:NÃO TEMOS CONFLITOS CADA PROFISSIONAL EXERCE O SEU PAPEL Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Dimensão das práticas pedagógicasPráticas pedagógicas Articulação da proposta pedagógica com as Diretrizes Nacionais da Educação?BOM Pontos positivos: A Escola Estadual Desembargador Gabriel Pinto de Arruda em consonância com as DiretrizesNacionais da Educação busca oferecer o Ensino Fundamental e assegurar a permanência do aluno naescola, visando Pontos frágeis: Todavia, nos deparamos com determinadas dificuldades para realizar e auxiliar o trabalhopedagógico da escola, na qual os alunos do campo apresentam limitações quanto ao bom desempenho erendimento na O que fazer para melhorar? Diante disso, para minimizar esta situação a escola realiza orientações diárias paraconscientizar o aluno e a família da importância da sua participação diária nas atividadesescolares, através de r Articulação da proposta pedagógica com as políticas públicas de Educação do Estado?BOM Pontos positivos: Porém, as propostas pedagógicas de políticas públicas da educação do estado busca direcionar oensino para o ciclo de formação humana de nove anos que foi implantado no ano 2000, com base emuma nova Pontos frágeis: Em contraste com esta realidade, vivenciamos uma fragilização do ensino com relação a nãoretenção do educando ao final de cada ciclo ainda que este apresente dificuldades na compreensãodos conteúdos O que fazer para melhorar? A escola visando amenizar a situação busca estabelecer diálogo entre família e escola no final decada bimestre, afim, de sensibilizar os envolvidos sobre a necessidade da freqüência diária doeducand Articulação da proposta pedagógica com as práticas diárias?BOM
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAPontos positivos: Planejamento articulado com o professor regente e dinâmica diferenciada no trabalho pedagógico eatividade de acordo com as dificuldades de aprendizagem dos alunosPontos frágeis: Falta de interesse comprometimento das familias como também de alguns alunos na questão depresençaO que fazer para melhorar? Sensibilizar as familias dos alunos a importância do trabalho da articulação divulgando osobjetivos da proposta pedagogica de ensino aprendizagemArticulação do Currículo com a proposta pedagógica da escola?BOMPontos positivos: Trabalhar num ambiente que favoreça melhores condições de desmpenho das atividades e o desejo detodo profissional, pois compreende uma maior valorização e respeito por cada um e pelocoletivo.DiantPontos frágeis: Mesmo com todos esses pontos importantes e relevantes funcionando, existe ainda algumas questõesde fragilidade que muitas das vezes inviabiliza um trabalho tais como, resistência de algunsprofissionO que fazer para melhorar? Para minimizar estas questões, a direção da escola mantém diariamente um momento informativo paracom todos os profissionais, total acesso de qualquer profissional que desejar, aos documentos daescolNível de participação da comunidade na construção da matriz curricular?BOMPontos positivos: A comunidade escolar tem participação expressiva na construção do PPP (PROJETOPOLÍTICO PEDAGÓGICO) da escola. Há uma boa representatividade dos pais/professores e alunosquando solicitadoPontos frágeis:O que fazer para melhorar?Nível de socialização da proposta pedagógica à comunidade escolar?BOMPontos positivos: TEMOS UMA BOA PORCENTAGEM DA COMUNIDADE E ELA TEM ACEITADO E PARTICIPADOS DAS PRATICAS PEDAGOGICANA ESCOLA.Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?Atendimento aos diferentes tempos de aprendizagem dos alunos?BOMPontos positivos: BASTANTE PROVEITOSO TEMOS UM QUADRO DE EFETIVO ONDE POSSIBILITA AOS ALUNOS UMA APRENDIZAGEM AMAIS FORA DE SALA DE AULA.Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?Realização de práticas pedagógicas inclusivas e voltadas à educação ambiental?MUITO BOMPontos positivos:TRABALHAMOS VARIOS PROJETOS VOLTADOS A EDUCAÇÃO AMBIENTAL.Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?Nível de utilização dos recursos didáticos e as tecnologias nas práticas pedagógicas?MUITO BOM
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Pontos positivos: OS ALUNOS UTILIZAM COM BASTANTE INTUSIASMOS OS MEIOS TECNOLOGICOS QUE A ESCOLA OFERECEM COMORECURSO DE APRENDIZAGEM. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Articulação entre a proposta pedagógica e a realidade do entorno escolar?BOM Pontos positivos: OS PROFISSIONAIS DA ARTICULAÇÃO ESTÃO INTERLIGADOS COM OS PROFESSORES DE SALA DE AULA PARA MELHORATENDER ESSES ALUNOS. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Planejamento pedagógico Nível de integração dos profissionais no planejamento do ano letivo?BOM Pontos positivos:os profissionais estão mais empenhados com o desenvolvimento dos planejamento . Pontos frágeis: a falta de comunicação entre os profissinais na maioria das vezes priva até mesmo dos discursosniveis de aprendizagens. O que fazer para melhorar? é preciso que haja o ID na escola de cada 15 a 30 dias para que os professores se encontrem emonstrem a sua metodologia dando dicas p/ o professores. Compromisso dos professores com o planejamento das aulas?BOM Pontos positivos: o compromisso de cada professor e de muita responsabilidade, pois os mesmos realizam a construçãode seus caderno de planejamento das aula. Pontos frágeis: quando a aula nao é planejada o professor fica desnorteada, sem recursos sem auxilio paraoferecer aula motivadora O que fazer para melhorar?fazer sempre o melhor buscar maior mecanismos que de resultados na pratica pedagogica. Compromisso dos professores com o planejamento dos projetos e eventos?BOM Pontos positivos: é de responsabilidade de cada profissional em realizar um bom trabalho em sala de aula e naescola Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Acompanhamento do planejamento dos professores pelos diretores?BOM Pontos positivos: o acompanhamento do diretor em relação aos professores é constante e isso ajuda em relação aosprofessores é constante e isso ajuda os professores a manter ordem, comprimento do planejamentodas aulas Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Acompanhamento do planejamento dos professores pelos coordenadores?BOM Pontos positivos: é feita sim o acompanhamento, porem podia ser feito mais discurções amostras de trabalhos ,
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAdicas, ideias de como os professores podem trabalhar em sala de aula. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Articulação das metodologias com as políticas públicas de educação do estado? Pontos positivos:oferece oportunidade para os alunos aprimorize mais o seu aprendizado Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Realização de práticas interdisciplinares?BOM Pontos positivos:projetos interdiciplinares Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade do planejamento na utilização dos recursos pedagógicos?BOM Pontos positivos:acompanhamento constante do programa planejado Pontos frágeis:nao cumprimento do que é previsto no planejamento O que fazer para melhorar?cumprimento na integra planejadaIncentivo à autonomia e ao trabalho coletivo Nível de incentivo à autonomia dos profissionais na organização dos trabalhos coletivos da escola?BOM Pontos positivos: Cada profissional é livre para trabalhar conforme a necessidade da sua turma, com apoio dacoordenação. Pontos frágeis:Falta de maior disponibilidade de tempo para socializar as dificuldades e avanços. O que fazer para melhorar?Organizar os momentos na formação continuada para estas disussões. Organização do trabalho coletivo na escola?BOM Pontos positivos: Encontros para discussão e promoção de projetos para melhoria do pedagógio e administrativoescolar. Pontos frágeis:Nem todos aderem á idéia. O que fazer para melhorar?Promover incentivos e promoção simbólica para os partiipantes. Participação dos alunos nas ações coletivas da escola?BOM Pontos positivos:Os alunos do 6º ao 9° ano tem participação efetiva. Pontos frágeis:Pouca participação dos menores. O que fazer para melhorar?Criar projetos para integrar todos as turmas. Incentivo do trabalho coletivo pelos profissionais?BOM Pontos positivos:
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAFormação continuada. Pontos frágeis:Somente a formação não supre todos as necessidades urgentes da escola. O que fazer para melhorar?Encontros com formadores especialistas na área. Participação dos pais ou responsáveis nas ações da escola?BOM Pontos positivos:Poucas participantes são dedicados e valorizam as ações escolares. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Dimensão avaliação Pedagógica, correção das defasagens, permanência e sucesso escolarMecanismos de avaliação dos alunos Utilização de instrumentos de avaliação que incorporem as práticas pedagógicas ocorridas na escola, levando em conta a história de vida do aluno?BOM Pontos positivos:Que conhecemos o aluno e toda sua realidade escolar e social Pontos frágeis:é que pais responsável, deixa toda responsabilidade sobre o aluno para a escola O que fazer para melhorar?a parceria entre escola / familia Articulação dos instrumentos de avaliação com as políticas públicas do estado?BOM Pontos positivos:os alunos da turma na mesma faixa etária Pontos frágeis: muitos alunos avançaram de fase, devido estar ultrapassando em idade, com baixo índice deaprendizagem O que fazer para melhorar?fazer uma sala para esses alunos que não conseguem acompanhar a fase em que deveriam estar Participação dos profissionais na construção dos processos de avaliação?BOM Pontos positivos:todos os profissionais estão envolvidos nesse processo com muita responsabilidade Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Participação dos profissionais no acompanhamento dos processos de avaliação?BOM Pontos positivos:reuniao para relatar os avanços e as dificuldades de aprendizagem das turmas Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Participação dos alunos na construção dos processos de avaliação?BOM Pontos positivos:TEMOS UMA BOA PARCELA DE ALUNOS NA CONSTR~UÇÕES DOS POCESSO AVALIATIVOS DA ESCOLA Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Participação dos alunos no acompanhamento dos processos de avaliação?BOM Pontos positivos:
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAmuitos pais sao ativos na construção do aprendizado de seus filhos Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Participação dos pais na construção dos processos de avaliação?BOM Pontos positivos:muitos pais acompanham o desenvolvimento de aprendizagem de seus filhos Pontos frágeis:muitos nem olham os cadernos de seus filhos O que fazer para melhorar?fazer um chamamento a esses pais cobrando sua parte de responsabilidade para com seus filhos Participação dos pais no acompanhamento dos processos de avaliação?BOM Pontos positivos: Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Utilização de instrumentos de avaliação que considerem a aprendizagem de valores comportamentais relativos tanto à vivência quanto à diversidade?BOM Pontos positivos: fazemos constantemente palestras com os alunos e pais sobre os temas Bullying na escola e meioonde convivem diversidade racial Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem dos alunos Acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem dos alunos pelos professores?BOM Pontos positivos:responsabilidades Pontos frágeis:falta de interesse de alguns alunos O que fazer para melhorar? criar um meio rico, estimulante para levar os alunos a se interessar de maneira maissignificativa. Acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem dos alunos pelos coordenadores?BOM Pontos positivos:criatividade e dinamismo Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível de socialização do desempenho escolar?BOM Pontos positivos: Os profissionais estão sempre se reunindo para discutir metas a serem alcançadas temos boasrelações de amizade no quadro de profissionais dessa instituição. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Articulação entre o controle de frequência e o desempenho dos alunos que assegure a permanência com sucesso?BOM Pontos positivos: As articuladoras desenvolvem com sucesso as atividades de forma diferenciadas para a permanenciadesses alunos na articulação.
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qual(is) a(s) disciplina(s) que apresenta(m) menor desempenho escolar?REGULAR Pontos positivos: A disciplina onde deparamos com muitas dificuldades de aprendizagem é a de linguagem devido odesinteresse por parte dos alunos nas atividades proposta principalmente nas leituras diárias. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qual(is) a(s) área(s) de conhecimento que apresenta(m) menor desempenho escolar?BOM Pontos positivos: As áreas de conhecimentos buscam trabalhar de forma coletiva para melhor atender as dificuldadesdos alunos . Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Participação dos pais ou responsáveis no desempenho de ensino-aprendizagem dos alunos, em consonância com os professores e coordenadores?BOM Pontos positivos: Nas realizações das reuniões atingimos aproximadamente 50% dos pais e responsáveis dessesalunos e na presenças diarias com visitas durante o periodo de aula . Pontos frágeis:A presença dos pais ou responsáveis dos alunos que apresentam um comportamento inadequado O que fazer para melhorar?Participação 100% dos pais e responsáveis.Correção das defasagens Relação entre as avaliações e a identificação das defasagens?BOM Pontos positivos:Os professores têm empenhado na identificação e encaminhamento dos alunos ao apoio pedagógico. Pontos frágeis: Falta de professores para trabalhar a defasagem por área.Muitos alunos não vêm ao reforçopedagógicos O que fazer para melhorar? Sensibilização dos pais para acompanhar seus filhos no reforço Um professor por área paraos alunos que estão em defasagem.Tempo integral para os alunos que precisam do apoio. Qualidade das ações pedagógicas de acompanhamento das defasagens?BOM Pontos positivos:Aulas diferenciadas com metodologias adequada ao aluno Pontos frágeis: Mais acompanhamento e diálogo dos professores com o articulador do apoio O que fazer para melhorar? Qualidade das ações pedagógicas de correção das defasagens?BOM Pontos positivos: Assegurar o direito do aluno a atividades pedagógicas com acompanhamento individual e ao seunível de conhecimento Pontos frágeis:compromisso dos alunos em comparecer nas aulas O que fazer para melhorar?
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Ouvir os alunos, pais e responsáveis para adequar a proposta e fortalecer o compromisso com afreqüência. Socialização dos resultados das ações pedagógicas de correção das defasagens?BOM Pontos positivos: Socialização oral nas reuniões pedagógicas;Informações do articulador quando solicitadopelo professor (pelo menos no meu caso) Pontos frágeis:divulgação das progressão dos alunos. O que fazer para melhorar?produção de um relatório das atividades e do avanço dos alunos.Compreensão e uso dos indicadores oficiais de avaliação da escola e das redes de ensino Utilização dos indicadores de desempenho escolar?BOM Pontos positivos:trabalho voltado para melhorar tal desempenho Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Articulação entre os dados indicadores de desempenho e as ações que visam a melhoria da qualidade de educação?BOM Pontos positivos:a presença de todos os alunos, e a participação. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Relação entre a identificação das necessidades de ensino aprendizagem dos alunos e a proposição de metas de desempenho?BOM Pontos positivos:recursos didáticos, o laboratório Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Dimensão gestão escolar democráticaDemocratização da informação Nível de circulação das informações na comunidade escolar?BOM Pontos positivos:sao repassadas nas reuniões de pais com abertura de questionamento Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Nível de socialização das informações pela gestão escolar?BOM Pontos positivos: comunicação direta aos professores e o incentivo a participação nos projetos externos dacomunidade Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade dos canais de comunicação?BOM Pontos positivos:comunicaçao imediato por convocação escrita e verbal Pontos frágeis:
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA O que fazer para melhorar? Acessibilidade aos documentos públicos para a comunidade escolar?BOM Pontos positivos:exposição no mural ( documento impresso nas reuniões de pais ) Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Conselhos escolares atuantes Qualidade da sensibilização e da mobilização para a participação dos membros da comunidade e da sociedade no CDCE e no Conselho fiscal?MUITO BOM Pontos positivos:A COMUNIDADE É CONVIDADA A SE ENVOLVER ATIVAMENTE NOS TRABALHOS DA ESCOLA . Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade da organização e funcionamento do CDCE?BOM Pontos positivos:DEFINEM, AUXILIAM, FISCALIZA A APLICAÇÃO DOS RECURSOS DESTINADOS A ESCOLA. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Acessibilidade aos documentos e informações para os membros do CDCE?BOM Pontos positivos:A REUNIÕES PARA A PRESTAÇÃO DE CONTAS COM A COMINIDADE. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade das ações de capacitação dos membros do CDCE?BOM Pontos positivos:TEMOS UMA TOTAL PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS MENBROS NAS CAPACITAÇÕES OFERECIDAS PELA SEDUC. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Participação do Conselho Fiscal no processo de prestação de contas?BOM Pontos positivos:TODOS PARTICIPAM DAS REUNIÕES OFERECIDAS. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Responsabilidade do CDCE nas prestações de contas, bem como na divulgação das mesmas a toda a comunidade escolar?BOM Pontos positivos:SÃO FEITAS REUNIÕES MENSALMENTE PARA ESSAS PRESTAÇÕES DE CONTAS. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Participação da comunidade escolar e sociedade Participação da comunidade escolar na construção do PPP?BOM Pontos positivos:atendimento imediato quando solicitado pela gestao escolar Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAParticipação da comunidade escolar e sociedade na organização, planejamento e funcionamento da escola?MUITO BOMPontos positivos:Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?Atuação dos colegiados na construção, desenvolvimento e na avaliação do PPP?BOMPontos positivos:Colocar para aprovação do colegiado as ações a serem desenvolvida na escola.Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?Participação da comunidade escolar e da sociedade no planejamento e fiscalização da utilização dos recursosfinanceiros?BOMPontos positivos:Acompanhamento do CDE.Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?Qualidade da prestação de contas dos recursos financeiros da escola (SEDUC, PDE/MEC, PDDE, RECURSOS PRÓPRIOS, etc.)à comunidade escolar e sociedade?BOMPontos positivos:Apresentação dos valores e a aplicação realizada pela gestão escolar.Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?Articulação e parcerias com as famílias, demais serviços públicos, associações, empresas, visando à melhoria dagestão escolar?BOMPontos positivos:A participação nas ações e eventos realizados na escola.Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?Qualidade da promoção de integração entre os profissionais da escola, pais/responsáveis e alunos, visando a umaconcepção comum de educação na escola?BOMPontos positivos: Acompanhamento da aprendizagm com proposta articulada para sanar as dificuldades de aprendizageme convívio escolar.Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?Acessibilidade aos espaços da escola pela sociedade?BOMPontos positivos:Boa receptividade pela equipe escolar.Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?Há inclusão qualificada no PPP da dimensão curricular incluindo as diversidades de conhecimentos e saberes locais?BOMPontos positivos: A aplicabilidade de projetos no espaço escolar, aberta a toda comunicado local, independente deser ou não alunos da escola.Pontos frágeis:O que fazer para melhorar?
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Articulação e participação de movimentos sociais na escola?BOM Pontos positivos:Efetivação dos trbalhos por meio dos projetos que a escola vem desenvolvendo. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Organização Qualidade da realização de reuniões pedagógicas?BOM Pontos positivos: são sempre validas e sempre bem presente as reuniões, bem articuladas e com fatos relevantes atodos Pontos frágeis:a comunidade pouco falam ou se abrem para discurssões nas reuniões O que fazer para melhorar?abrir para plénaria as discurssões colocadas para se ouvir um pouco mais. Qualidade da realização de reuniões administrativas?MUITO BOM Pontos positivos: As reuniões são realizada com sucesso participáção de 100% dos profissionais compromissados com odesenvolvimento e aperfeiçoamento da instituição . Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade da realização de reuniões de pais/responsáveis?BOM Pontos positivos: é realizada com frequência aceitável, e a participação é muito boa com relações aos pais e o quese passa relata reuniões sao relevantes Pontos frágeis:nem todos que são convidados vêm. O que fazer para melhorar?convidar mais, e contar com o apoio dos alunos. Qualidade da realização de assembleias?BOM Pontos positivos:a questão dos diálogos e decisões . Pontos frágeis:são poucos os que participam das assembléias que foram convocados. O que fazer para melhorar? conversar diretamente com funcionários, nas assembléia é o lugar onde pode se debater a respeitode melhorias para es escolas em geral. Contribuição das reuniões para a melhoria das práticas pedagógicas?BOM Pontos positivos: as reuniões sao sempre em horários apropriados e sentem muita participação de todos, pais,funcionarios e professores. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade na utilização da hora atividade? Pontos positivos: o cumprimento dos profissionais em relação a hóra atividade é bastante proveitosa para osplanejamentos das aulas, ao acompanhamento dos alunos suprindo as dificuldades em sua
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAaprendizagem . Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade na participação dos gestores nas questões pedagógicas?BOM Pontos positivos:estão sempre presentes e atentos a comunidade escolar,como um todo Pontos frágeis:os cursos oferecidos deveria estar mais voltados para as problemática escolar. O que fazer para melhorar? Qualidade da atuação dos assessores pedagógicos nas escolas?BOM Pontos positivos: OS acessores estão sempre presente na instituição quando solicitados atentendo sempre asnecessidades dos profissionais da educação Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade da atuação dos CEFAPROS nas escolas?BOM Pontos positivos:os cursos oferecidos aos funcionários Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade das práticas de observância da legislação, do regimento e das demais normas legais que orientam os direitos e deveres dos profissionais, pais/responsáveis e alunos?BOM Pontos positivos:os gestores dominam toda a legislação. Pontos frágeis:nem todos conhecem a legislação que rege a escola a maioria desconhece O que fazer para melhorar?repassar ou indicar leituras para os professores funcionários das leis a respeito.Clima organizacional Promoção de dinâmicas e ações para desenvolver equipes e lideranças?BOM Pontos positivos:muita clareza Pontos frágeis:cumprir com o compromisso ético O que fazer para melhorar?estar mais empenhado nas atividades que sao realizadas Qualidade das ações para elevar a motivação e a autoestima dos profissionais?BOM Pontos positivos:acatando as idéias e trabalhando com seriedades e compromisso Pontos frágeis:Não desanimar e carregar consigo, uma mente sadia, com força e coragem. O que fazer para melhorar? Para conseguir alcançar um objetivo satisfatório, precisamos estar com uma autoestima muitoelevada. Ações de mediação de conflitos para se desenvolver um clima de compromisso ético, cooperativo e solidário?BOM
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Pontos positivos: precisamos valorizar tudo que fazem parte do nosso conhecimento e pensar e analisar asreaqlidades existente no nosso cotidiano para tirar as criticas construtoras Pontos frágeis: Quando for avaliar algo, tenha compromisso ética, onde as ações sejam desenvolvidas com clima deresponsabilidade. O que fazer para melhorar?Para melhoria, precisamos ouvir o grupo, tirar as conclusões do que está sendo debatido.Trabalhar em conjunto é a melhor forma, mas precisamos falar a mesma linguagem.Avaliação do desempenho Qualidade da avaliação dos profissionais que atuam na escola?BOM Pontos positivos:O CONSELHO DELIBERATIVO DA ESCOLA ATUA DE FORMA EFICAZ NAS AVALIAÇÕES Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Relação da avaliação dos profissionais com o desempenho em cumprimento de objetivos e metas educacionais?BOM Pontos positivos: OS PROFESSORES ESTÃO SEMPRE EM BUSCA DE NOVAS METODOLÓGIAS PARA MELHORAR A APRENDIZAGEM DOSALUNOS Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade das práticas de valorização e de reconhecimento do trabalho, esforço dos professores e demais profissionais da escola, no sentido de reforçar ações voltadas para a melhoria de qualidade do ensino?BOM Pontos positivos:SOMOS UMA EQUIPE UNIDA DENTRO DA INSTITUIÇÃO SEMPRE VALORIZANDO O TRABALHO UM DO OUTRO. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Dimensão formação e condições de trabalho dos profissionais da escolaPerfil profissional Número de professores com nível superior (graduação)36 Número de professores com especialização22 Número de professores com mestrado0 Número de professores com doutorado0 Número de professores que atuam fora da área de formação0 Número de professores que atuam na área de formação36 Número de professores efetivos18 Número de professores contratados18 Número de funcionários efetivos05 Número de funcionários contratados
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA12 Número de funcionários profissionalizados02 Número de funcionários não-profissionalizados15 Índice do hábito de leitura dos professores80% Índice do hábito de leitura dos funcionários50% Índice de acesso à internet pelos professores em casa100% Índice de acesso à internet pelos professores em outros ambientes100% Índice de acesso à internet pelos funcionários em casa70% Índice de acesso à internet pelos funcionários em outros ambientes60%Formação continuada Atendimento das necessidades de formação continuada dos profissionais na escola?BOM Pontos positivos: a formação continuada é efetivada de acordo com a proposta curricular da escola fundamentamos nateoria e levamos esta, para a sala de aula. Pontos frágeis:levar a teoria estudada para a sala O que fazer para melhorar? insentivos e conversas trazendo material estimulante de acordo com as dificuldades encontradas nofazer pedagógicos Qualidade da organização da formação continuada dos profissionais da escola?BOM Pontos positivos:organização muito boa trabalhamos de forma democrática Pontos frágeis:compromisso por parte de alguns professores O que fazer para melhorar? Atuação dos Cefapros (Centros de Formação dos Profissionais da Educação Básica) junto ao projeto de formação continuada da escola?BOM Pontos positivos:ajuda do professor formador é muito boa Pontos frágeis:o não atendimento de 100% nos encontros do formador. O que fazer para melhorar?buscar parceria com outras instituição de ensino. Relação entre as necessidades da escola, as políticas públicas do estado e o projeto Sala do Educador?BOM Pontos positivos: resolução dos professores enfrentados não cotidiano escolar. Debates, reflexões e tomada dedecisões em equipe. Pontos frágeis:comprometimento por parte de alguns educadores. O que fazer para melhorar?
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIAtrazer, buscar resolver em conjunto o que fazer para solucionar as pendencias.Condições de trabalho Qualidade do espaço educativo para oferecer condições favoráveis ao desempenho dos profissionais?REGULAR Pontos positivos: Pontos frágeis:ESTRUTURA DA ESCOLA O que fazer para melhorar? CONSTRUIR MAIS SALA, MUDAR O TELHADO, TROCAR AS INSTALAÇÕES ELETRICAS INSTALAR ARCONDICIONADO NASSALA POIS O CALOR É INSUPORTÁVEL. Qualidade do espaço educativo, recreativo oferece condições favoráveis ao desempenho de um ensino-aprendizagem de qualidade aos alunos?REGULAR Pontos positivos: Pontos frágeis:PRECISAMOS DE UMA QUADRA PARA DESENVOLVER OS TRABALHOS DA ESCOLA O que fazer para melhorar? CONSTRUIR UMA QUADRA NA ESCOLA PARA MELHOR ATENDIMENTO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES ESPORTIVAS EAPRESENTAÇÕES DE ATIVIDADES DE RECREAÇÃO. Qualidade da Biblioteca para melhoria da qualidade de ensino-aprendizagem do aluno?RUIM Pontos positivos: Pontos frágeis:ESPAÇO INADEQUADO O que fazer para melhorar?CONSTRUÇÃO DE UMA BIBLIOTECA PARA MELHOR ATENDER OS ALUNOS Qualidade do Laboratório de Informática e/ou Ciências da Natureza?REGULAR Pontos positivos: Pontos frágeis:COMPUTADORES INSUFICIENTE PARA A QUANTIDADE DE ALUNOS PO SALA O que fazer para melhorar? Qualidade da quadra Poliesportiva?RUIM Pontos positivos: Pontos frágeis:NÃO TEMOS AINDA UMA QUADRA O que fazer para melhorar?CONSTRUÇÃO DE UMA QUADRADimensão organização administrativaSecretaria da escola Organização dos registros escolares?BOM Pontos positivos:procura ser feito em tempo hábil Pontos frágeis:a demora da entrega de documentos por parte dos alunos O que fazer para melhorar?expor claramente aos responsáveis a importância da documentação do aluno Organização e o funcionamento da secretaria da escola (em relação à expedição de documentos, arquivamento, histórico escolar, controle e conservação de patrimônio)?
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIABOM Pontos positivos:há o empenho para agilizar a entrega dos documentos Pontos frágeis:falta de espaço físico adequado para o arquivamento O que fazer para melhorar?uma sala específica para o arquivamento e conservação dos documentos passivos Acessibilidade aos documentos da secretaria escolar para a comunidade escolar?BOM Pontos positivos:encontra-se identificados de maneira à facilitar o acesso dos documentos pelos interessados. Pontos frágeis:falta do espaço físico adequado para melhor organizar o arquivo O que fazer para melhorar?uma sala específica para o arquivamento dos documentos, favorecerá a organização Acompanhamento da frequência dos alunos pela secretaria escolar?BOM Pontos positivos:facilidade em acompanhar através do diário eletrônico Pontos frágeis:o NÃO lançamento das frequencias diariamente O que fazer para melhorar?Solicitar que os professores façam o registro diariamenteAquisição de materiais Realização do processo de aquisição de materiais pedagógicos, materiais para a secretaria, materiais de higiene e limpeza e a alimentação escolar?BOM Pontos positivos:a escola recebe estes produtos quando solicitados Pontos frágeis:acompanhamento da cominidade quanto a aquisição destes materiais . O que fazer para melhorar?reunir conselhos para mostrar a comunidade a aquisiçao destes. Organização do processo de aquisição da alimentação escolar de maneira que todos da comunidade escolar participem democraticamente do processo de escolha?BOM Pontos positivos:todos os alunos participam do processo de escolha da merenda escolar. Pontos frágeis:a falta de acompanhamento dos pais no processo de aquisição da alimentação . O que fazer para melhorar? uma reuniao com os pais mostrando de que forma esta alimentação pode contribuir para a saude deseus filhos. Incentivo na aquisição de materiais diversos visando uma escola sustentável?BOM Pontos positivos: a escola disponibiliza diversos materiais tanto para o pedagógico como para o aluno, visando seuaprendizado. Pontos frágeis:é preciso um espaço amplo e com maior tecnologia para se trabalhar com estes alunos. O que fazer para melhorar?disponibilizar mais salas para estes alunos poderem conhecer um pouco mais as novas tecnologias
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Aquisição de materiais para subsidiar a prática do educador?BOM Pontos positivos:estes educadores recebem estes materiais quando solicitados. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Patrimônio escolar Qualidade do levantamento, registro e organização do patrimônio?BOM Pontos positivos:existe um acompanhamento pedagógico na organização do patrimônio. Pontos frágeis:a falta da comunidade escolar para garantir este acompanhamento O que fazer para melhorar?um demonstrativo deste levantamento para a comunidade escolar. Utilização e manutenção dos equipamentos e mobiliários da escola?BOM Pontos positivos:aquisição de novas carteiras para os alunos Pontos frágeis:falta de cuidado dos alunos com estes equipamentos O que fazer para melhorar?conscientizar os alunos a nao causar danos a estes mobiliarios da escola. Utilização sustentável dos equipamentos e materiais presentes dentro da unidade escolar garantindo a possibilidade do reaproveitamento?BOM Pontos positivos:alguns materiais da escola podem ser reaproveitadas pelos professores. Pontos frágeis:ocorre algum desinteresse quando se fala em reaproveitamento para o educador. O que fazer para melhorar?a uniao dos educadores para um melhor reaproveitamento dos materiais pedagogicos .Dimensão ambiente físico escolarEstrutura física Qualidade e utilização da estrutura física da escola (espaço recreativo, quantidade, arborização, etc.)?BOM Pontos positivos:a estrutura fisica da escola é muito boa e bem utilizada. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Organização e estado de conservação dos espaços da escola (salas, laboratórios de informática e de Ciências, quadras, biblioteca, refeitórios, banheiros, etc.)?BOM Pontos positivos:a conservaçao destes materiais é muito boa Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Na organização e estrutura do espaço, são contemplados os aspectos culturais e sociais do local?BOM Pontos positivos:realização da noite cultural para a comunidade e festa julina
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Pontos frágeis:pouco espaço para estes eventos. O que fazer para melhorar?uma melhor organização destes eventos sociaisEquipamentos Utilização dos equipamentos, materiais e recursos pedagógicos da escola?BOM Pontos positivos:OS MATERIAIS SÃO TODOS DISPONIBILIZADOS PARA OS ALUNOS COM OS CUIDADOS DO PROFESSOR DA TURMA Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Qualidade dos mobiliários e equipamentos da escola?BOM Pontos positivos:ESTÃO EM BOM ESTADO DE CONSERVAÇÃO Pontos frágeis:PROCURAMOS SEMPRE COMPRAR MOBILIARIOS DE BOA QUALIDADE O que fazer para melhorar?TER MAIS EQUIPAMENTOS Quantidade dos mobiliários e equipamentos da escola?REGULAR Pontos positivos:TODOS OS PROFISSIONAIS CUIDAM PARA CONSERVAÇÃO DESSES MOBILIARIOS Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Organização dos mobiliários e equipamentos da escola?BOM Pontos positivos:TODOS EQUIPAMENTO SÃO RIGOROSAMENTE ORGANIZADOS Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Controle dos mobiliários e equipamentos da escola?BOM Pontos positivos:A GESTÃO DA ESCOLA CONTROLA RIGOROSAMENTE A CONSERVAÇÃO DE TUDO NA ESCOLA Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Conservação dos mobiliários e equipamentos da escola?MUITO BOM Pontos positivos:TODA A EQUIPE DA ESCOLA CUIDA DA CONSERVAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS DA ESCOLA. Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Reutilização dos equipamentos, mobiliários e recursos pedagógicos da escola?MUITO BOM Pontos positivos:TUDO QUE PODEMOS REUTILIZAR NA ESCOLA SÃO APROVEITADOS Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Tecnologias de Informação e Comunicação Qualidade dos serviços e equipamentos de informação e comunicação na escola?BOM
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Pontos positivos: O CUIDADO COM ESSES EQUIPAMENTOS Pontos frágeis: EQUIPAMENTO INSUFICIENTE PRA QUANTIDADE DE ALUNOS O que fazer para melhorar? AUMENTAR A QUANTIDADE DE EQUIPAMENTO Qualidade do acervo de informações e comunicação? ÓTIMO Pontos positivos: TUDO MUITO CUIDADO PELOS PROFISSIONAIS Pontos frágeis: O que fazer para melhorar? Acessibilidade aos meios de informação e comunicação na escola pela comunidade escolar? ÓTIMO Pontos positivos: A COMUNIDADE ESTA TOTALMENTE ENVOLVIDAS NAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA Pontos frágeis: O que fazer para melhorar?Síntese do DiagnósticoPAINEL DE INDICADORESPLANEJAMENTOPrevisão de Receitas Origem de Recurso: PDE - SEDUC Custeio: 76.636,55 Capital: 7.641,60 Origem de Recurso: PDDE Custeio: 6.592,66 Capital: 1.648,16 Origem de Recurso: PDE - ESCOLA Custeio: 2.028,76 Capital: 507,19 Origem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Custeio: 38.159,00 Capital: 1.560,00 Origem de Recurso: ALIMENTAÇÃO ESCOLAR Custeio: 64.620,00 Capital: 0,00 SUBTOTAL: Custeio: 188.036,97 Capital: 11.356,95 TOTAL: 199.393,92Plano de Ações Ação: ADMINISTRAÇÃO GERAL Objetivo: Melhorar o espaço fisico da escola. Procedimento: Aquisição de Liquidificador Responsável: lurdes da conceição Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MOBILIÁRIO EM GERAL CAPITAL Programa/Projeto: Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.224,00 Procedimento: Manutenção de ar condicionado Responsável: CRISTIANE SILVA FARIAS DE SOUZA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIO Programa/Projeto: Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.100,00 Procedimento: AQUISIÇÃO DE ARMÁRIO DE AÇO Responsável: AUGUSTO CESAR RIBEIRO DA FONSECA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MOBILIÁRIO EM GERAL CAPITAL Programa/Projeto: Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.120,00
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Procedimento: Recarga de tonner para impressora Responsável: CRISTIANE SILVA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL DE INFORMÁTICA CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 360,00 Procedimento: realizar pagamento telefone movel Responsável: AUGUSTO CESAR RIBEIRO DA FONSECA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: TARIFA TELEFÔNICA CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 545,62 Procedimento: Contratar serviços para manutenção da infra estrutura física Responsável: MARILENE GOSME DA SILVA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 3.796,50 Procedimento: Adquirir material elétrico. Responsável: FLÁVIO CATARINO DE JESUS Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL ELÉTRICO CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 3.209,60 Procedimento: AQUISIÇÃO DE SUPORTES. Responsável: lucimar teixeira rodrigues Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MOBILIÁRIO EM GERAL CAPITALPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 199,00 Procedimento: Contratação de Serviço de Recarga de Tonner Responsável: MARIA AUXILIADORA DA SILVA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL DE INFORMÁTICA CUSTEIOPrograma/Projeto: Projeto: PLURALIDADE CULTURAL: ROMPENDO O SILÊNCIOOrigem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 195,00 Procedimento: adquirir kit material expediente Responsável: AUGUSTO CESAR RIBEIRO DA FONSECA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL DE EXPEDIENTE CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 456,14 Procedimento: Adquirir kit de limpeza e higiene Responsável: APARECIDA FARIAS DE SOUZA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL DE LIMPEZA CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 6.391,60 Procedimento: Adquirir recarga de gás de cozinha 13 kg Responsável: LURDES DA CONCEIÇÃO CARVALHO MARTINS Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL DE COZINHA CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.800,00 Procedimento: CONTRATAR SERVIÇO DE CONFECÇÃO DE VESTIMENTA Responsável: EDNA MARIA DE PAULA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: UNIFORMES CUSTEIOPrograma/Projeto: Projeto: PLURALIDADE CULTURAL: ROMPENDO O SILÊNCIOOrigem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.170,00 Procedimento: Adquirir materiais de construção para manutenção da Estrutura Fisica da Escola Responsável: ROGÉRIO CARNEIRO GERALDES Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 2.376,60
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Procedimento: Efetuar pagamentos de faturas telefônicas Responsável: AUGUSTO CESAR RIBEIRO DA FONSECA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: TARIFA TELEFÔNICA CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.378,24 Procedimento: Contratar serviços de serrralheria Responsável: FLÁVIO CATARINA DE JESUS Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 5.193,00 Procedimento: adquirir panela de alumínio Responsável: LURDES CONCEIÇÃO CARVALHO Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MOBILIÁRIO EM GERAL CAPITALPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 790,00 Procedimento: VASO SANITÁRIO 2 TAMPAS DE ASSENTO Responsável: LUIZ LOPES MARTINS Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 109,15 Procedimento: Adquirir kit de uniformes para merendeiras Responsável: AURORA DOS SANTOS SACRAMENTO Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: UNIFORMES CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 781,45 Procedimento: ADQUIRIR KIT MATERIAL PARA PENTEADOS AFRO Responsável: IVANETE SANTOS BARROS Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: AVIAMENTOS CUSTEIOPrograma/Projeto: Projeto: PLURALIDADE CULTURAL: ROMPENDO O SILÊNCIOOrigem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.239,10 Procedimento: CONTRATAR SERVIÇO ESPECIAIDADES DE REVELAÇÃO Responsável: TATYANE CAVALCANTE ROCHA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: OUTROS SERVIÇOS TERCEIROS PESSOA FÍSICA CUSTEIOPrograma/Projeto: Projeto: PLURALIDADE CULTURAL: ROMPENDO O SILÊNCIOOrigem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 425,00 Procedimento: ADQUIRIR 1 QUADRO VERDE COM BORDA DE ALUMINIO Responsável: ELIZABETE DA SILVA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MOBILIÁRIO EM GERAL CAPITALPrograma/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃOOrigem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 98,00 Procedimento: ADQUIRIR 1 APARERELHO MICRO SYTEM Responsável: ANDRE DOS SANTOS Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MOBILIÁRIO EM GERAL CAPITALPrograma/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃOOrigem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 289,00 Procedimento: ADQUIRIR EQUIPAMENTOS DE LOGÍSTICA Responsável: FRANCELI ALVES DA SILVA Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MOBILIÁRIO EM GERAL CAPITALPrograma/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃOOrigem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 1.173,00 Procedimento: ADUIRIR 2 QUADROS DE ALUMINIO BRANCO MOLDURA DE AL Responsável: LUCIMAR TEIXEIRA RODRIGUES Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MOBILIÁRIO EM GERAL CAPITALPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 184,80
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Procedimento: ADUIRIR 6 VENTILADORES DE METAL/TETO COM 3 PAS Responsável: FLÁVIO CATARINO Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MOBILIÁRIO EM GERAL CAPITALPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.680,00 Procedimento: ARMARIO DE AÇO 20 GAVETAS Responsável: GIGLIANE GOMES LEITE Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MOBILIÁRIO EM GERAL CAPITALPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.700,00 Procedimento: CONTRATAR SERVIÇO DE MÃO DE OBRA PARA CALÇADA Responsável: LUIZ LOPES MARTINS Período: 01/07/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 720,00 Procedimento: ADQUIRIR 3 MICROFONES PROFISSIONAIS Responsável: FLÁVIO CATARINO DE JESUS Período: 01/07/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: EQUIPAMENTOS PARA ÁUDIO VÍDEO E FOTO CAPITALPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 353,40 Procedimento: CONTRATAR MÃO DE OBRA PARA SUBSITITUIR ALA ADMINIS Responsável: FLAVIO CATARINO Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 9.750,00 Procedimento: ADQUIRIR MATERIAL PARA SUBST DO TELHADO DA ALA ADM Responsável: FLÁVIO CATARINO Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 12.349,00 Procedimento: ADUIRIR MATERIAIS ADQUAÇÃO DE FOSSA SÉPTICA Responsável: CRISTIANE DA SILVA FARIAS Período: 01/07/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.992,94 Procedimento: SERVIÇO DE ADEQUAÇÃO DA FOSSA SÉPTICA Responsável: CRISTIANE SILVA FARIAS Período: 01/07/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 2.585,02 Procedimento: ADUIRIR MATERIAIS DE ADEQUAÇÃO DE 4 PILARES Responsável: LUIZ LOPES MARTINS Período: 01/07/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.160,24 Procedimento: CONTRATAR SERVIÇO DE ADEQUAÇÃO DE 4 PILARES Responsável: LURDES CONCEIÇÃO Período: 01/07/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 1.855,00 Procedimento: ADUIRIR MATERIAIS HIDRÁULICOS ESGOTO PARA 2 BANHEI Responsável: LUIZ LOPES MARTINS Período: 01/07/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIOPrograma/Projeto:Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 3.246,80
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Procedimento: CONTRATAR SERVIÇO HIDRÁULICO PARA ESGOTO Responsável: AUGUSTO CESAR RIBEIRO DA FONSECA Período: 01/07/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PARA MANUTENÇÃO DE BENS IMÓVEIS CUSTEIO Programa/Projeto: Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 3.660,00 Procedimento: ADUIRIR APARELHO MICRO SYSTEM ENTRADA USB Responsável: CRISTIANE SILVA FARIAS DE SOUZA Período: 01/07/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: EQUIPAMENTOS PARA ÁUDIO VÍDEO E FOTO CAPITAL Programa/Projeto: Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 260,00 Ação: GESTAO PEDAGOGICAObjetivo:Melhorar a estrutura pedagogica, e o ambiente em sala de aula para fortalecer o processo ensino aprendizagem. Procedimento: Adquirir material pedagógico. Responsável: COORDENAÇÃO Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? NÃO Tipo de Despesa: CAPITAL Programa/Projeto: Origem de Recurso: Valor: 0,00 Procedimento: Realizar reuniões para priorizar aquisição de materiais de manutenção do prédio Responsável: DIREÇÃO/CDCE Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? NÃO Tipo de Despesa: CAPITAL Programa/Projeto: Origem de Recurso: Valor: 0,00 Procedimento: Realizar reunião bimestral com os pais para acompanhar desempenho dos alunos Responsável: DIREÇÃO/CDCE Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? NÃO Tipo de Despesa: CAPITAL Programa/Projeto: Origem de Recurso: Valor: 0,00 Procedimento: Adquirir Globo Terrestre Responsável: edna maria de paula Período: 01/01/2012 à 30/06/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MÁQUINAS UTENSÍLIOS E EQUIPAMENTOS DIVERSOS CAPITAL Programa/Projeto: Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 130,40 Procedimento: REUNIÃO PEDAGÓGICA Responsável: antonio wilson dourado Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? NÃO Tipo de Despesa: CAPITAL Programa/Projeto: Origem de Recurso: Valor: 0,00 Ação: PROJETOS PEDAGOGICOSObjetivo:Realizar atividades lúdicas e comemorativas para auxiliar no processo ensino aprendizagem. Procedimento: ADQUIRIR KIT PARA OFICINA TAEKWONDO Responsável: SUELLEN CRISTINNE SEONACA NEVES Período: 01/01/2012 à 30/06/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL ESPORTIVO CUSTEIO Programa/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃO Origem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 7.999,90 Procedimento: Adquirir um Kit Material Pedagógico para a realização dos Pojetos Pedagógicos Responsável: CATARINA SILVA RAMOS Período: 01/01/2012 à 30/06/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PEDAGÓGICO CUSTEIO Programa/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃO Origem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 2.567,48
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA Procedimento: EFETUAR PAGAMENTO DE MONITORES Responsável: GIGLIANE GOMES LEITE Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: OUTROS SERVIÇOS TERCEIROS PESSOA FÍSICA CUSTEIO Programa/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃO Origem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 18.000,00 Procedimento: CONTRATAR SERVIÇO DE TRANSPORTE ESCOLARE Responsável: GIGLIANE GOMES LEITE Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: OUTROS SERVIÇOS TERCEIROS PESSOA FÍSICA CUSTEIO Programa/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃO Origem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 1.100,00 Procedimento: ADQUIRIR MATERIAL OFICINA DE LAZER E RECREAÇÃO Responsável: ANDRÉ DOS SANTOS Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL ESPORTIVO CUSTEIO Programa/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃO Origem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 1.857,00 Procedimento: adquirir kit para horta Responsável: MARIA SUELY DA SILVA Período: 01/01/2012 à 30/06/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: GÊNEROS ALIMENTÍCIOS CUSTEIO Programa/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃO Origem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 247,00 Procedimento: REALIZAR REUNIÕES COM O COLETIVO DA ESCOLA Responsável: DIREÇÃO/ CDCE Período: 01/01/2012 à 30/06/2012 Gera Custo? NÃO Tipo de Despesa: CUSTEIO Programa/Projeto: Projeto: PLURALIDADE CULTURAL: ROMPENDO O SILÊNCIO Origem de Recurso: Valor: 0,00 Procedimento: Adquirir material pedagógico. Responsável: ANTONIO WILSON DOURADO Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PEDAGÓGICO CUSTEIO Programa/Projeto: Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 8.539,15 Procedimento: AQUISIÇÃO DE KIT MATERIAL ELÉTRICO Responsável: MARIA SUELY DA SILVA Período: 01/01/2012 à 30/06/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL ELÉTRICO CUSTEIO Programa/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃO Origem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 1.963,99 Procedimento: ADQUIRIR MATERIAL PARA LETRAMENTO Responsável: ELIZABETE DA SILVA Período: 01/01/2012 à 30/06/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PEDAGÓGICO CUSTEIO Programa/Projeto: Programa: MAIS EDUCAÇÃO Origem de Recurso: PDDE - MAIS EDUCAÇÃO Valor: 1.770,60 Procedimento: Adquirir material pedagógico para execução das aulas Responsável: RENATA CRISTINA DOMENES Período: 01/01/2012 à 31/12/2012 Gera Custo? SIM Tipo de Despesa: MATERIAL PEDAGÓGICO CUSTEIO Programa/Projeto: Projeto: PLURALIDADE CULTURAL: ROMPENDO O SILÊNCIO Origem de Recurso: PDE - SEDUC Valor: 251,40Plano de DemandaValidar PlanejamentoCONSULTA PLANEJAMENTO ORIGEM DE RECURSO RECEITAS PREVISTAS DESPESAS PLANEJADAS SALDO DE PLANEJAMENTO Custeio Capital Custeio Capital Custeio Capital PDE - SEDUC 76.636,55 7.641,60 76.636,55 7.641,60 0,00 0,00
    • ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS PPP - ESCOLA 2012 RELATÓRIO PARA SIMPLES CONFERÊNCIA PDDE 6.592,66 1.648,16 0,00 0,00 6.592,66 1.648,16 PDE - ESCOLA 2.028,76 507,19 0,00 0,00 2.028,76 507,19 PDDE - MAIS EDUCAÇÃO 38.159,00 1.560,00 35.505,97 1.560,00 2.653,03 0,00 ALIMENTAÇÃO ESCOLAR 64.620,00 0,00 0,00 0,00 64.620,00 0,00 TOTAL: 188.036,97 11.356,95 112.142,52 9.201,60 75.894,45 2.155,35ANEXOS Cód. Formador Descrição Arquivo Tipo ArquivoFINALIZAÇÃO PPP