Proyecto De InvestigacióN TransicióN 2009

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Proyecto De InvestigacióN TransicióN 2009

  1. 1. Limpiando nuestro Planeta <br />tendremos un mejor estilo de Vida<br />Grado Transición 2009<br />Proyecto de Investigación<br />
  2. 2. Objetivo General:<br />Concientizar a las niñas y padres de familia sobre el deterioro de la tierra a causa de los diferentes tipos de contaminación y la responsabilidad de recuperarla para que en un futuro evitemos los desastres naturales que están anunciados y tengamos mejor calidad de vida.<br />
  3. 3. Líneas de Acción:<br />Crear espacios para charlas con las niñas y padres de familia sobre las basuras.<br />Desarrollar constantemente el espíritu cívico por la limpieza en la casa, escuela, barrio realizando campañas de aseo, riego, limpieza con las niñas y padres de familia.<br />Explicar todo el proceso de reciclaje.<br />Comparar lugares limpios y sucios.<br />Estimular a una alimentación sana para favorecer nuestra vida (merienda).<br />Buscar soluciones al problema de las basuras en nuestro barrio, escuela, hogar.<br />Divulgar el proyecto a los padres de familia y a toda la comunidad en general.<br />Hacer campañas publicitarias a través de los diferentes medios de comunicación.<br />Avances del proyecto con los grados 1ro, 2do y 3ro.<br />Consecución de canecas.<br />
  4. 4. Metodología de la Investigación:<br />Se utiliza una pedagogía activa-creativa <br />a través de: <br /><ul><li>Salidas pedagógicas
  5. 5. Comunidades del saber
  6. 6. Telarañas
  7. 7. Producciones </li></li></ul><li>Practicar las 3R:<br />Mal uso del Agua,<br />Utilización de medios de transporte<br />Uso de Canecas en casa,<br />Escuela, barrio o vehículo<br />Evita el consumo de paqueticos<br />compra de productos sintéticos. <br />
  8. 8. La basura un gran problema<br />¿Cómo buscar soluciones para esto?<br />
  9. 9. Referentes teóricos y epistemológicos<br />El aprendizaje se concibe como un proceso de asimilación y construcción de sentido y de significado para los niños y niñas (Decroly)<br />Desarrollo de la iniciativa y la autoconfianza para permitirle a los pequeños que ellos mismos hagan las cosas que le interesan sin límites (María Montessori)<br />Procedimientos flexibles para el aprendizaje (Ovidio Decroly)<br />Importancia a las ideas de los niños espontaneidad, personalidad y producción (Jhon Dewey).<br />El sujeto participa en la construcción del conocimiento transformándolo y asimilando la información a través de los modos de representación(JeronimeBruner)<br />Los nuevos conocimientos se incorporan de forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno (David Ausubell)<br />Sistema preventivo de Don Bosco Razón, Religión y Amor.<br />La escuela es un espacio para intercambiar, socializar, discutir, sistematizar y la construcción conjunta de vida cooperativa (construir comunidad). (Gloria Rincon).<br />Los mapas conceptuales son las diferentes formas de representar el conocimiento y facilitan el aprendizaje en una forma organizada (Novak y Gowin). <br />
  10. 10. Estilos de Aprendizajes:<br />
  11. 11. Impacto Esperado :<br />Asumir una actitud de cambio en las estudiantes, padres de familia, docente y trabajadores de la Institución frente al problema de las basuras y las diferentes formas de reciclar y de esta forma evitar enfermedades que perjudiquen la salud de nuestra comunidad.<br />Incentivar a los entes gubernamentales a formar parte del proyecto para promoverlo a toda la ciudadanía en general.<br />Socializar el proyecto con los preescolares más cercanos de la Institución.<br />Convertirse en multiplicadoras sobre el uso adecuado de las canecas.<br />Modificar los hábitos de consumo.<br />Verificar como están trabajando las niñas de 1,2 y 3 sobre el proyecto que iniciaron en preescolar.<br />
  12. 12. PRINCIPIOS QUE ENRIQUECEN <br />NUESTRO PROYECTO<br />Pedagogía del amor:<br />Son aquellas dinámicas que se producen en la sociedad y obligan a desarrollar una educación diferente, una formación espiritual más sana, una pedagogía con cariño, con afecto, en fin una educación del corazón.<br />Para su aplicación en el aula tenemos en cuenta las siguientes recomendaciones prácticas:<br /><ul><li>Crear un clima agradable y participativo
  13. 13. Observar una ambiente motivacional
  14. 14. Despertar emociones y sentimientos positivos en las niñas en todas las actividades</li></ul>Ludo pedagogía<br />Guías integradoras<br />Trabajo en equipo<br />Aprendizaje cooperativo<br />Organizadores gráficos, mapas conceptuales<br />
  15. 15. Limpiando nuestro Planeta <br />tendremos un mejor estilo de Vida<br />Grado Transición 2009<br />Proyecto de Investigación<br />

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