4. Planteamiento del problema
• Evidencia significativa de acciones
inadecuadas que vulneran la convivencia
escolar, impidiéndose un positivo
desarrollo de las relaciones interpersonales
consigo mismo, con los demás y con el
contexto que los circunda.
5. Justificación
• La necesidad de fortalecer valores como el respeto,
la responsabilidad, el sentido de pertenencia y el civismo
desde la escuela, nos lleva a establecer como meta
principal el desarrollo de la undécima fase del proyecto
Apostémosle a la Cultura ciudadana, específicamente
denominado como “Evidenciando un significativo
comportamiento social”. Fase que desde lo más específico
o desde la simplicidad de las acciones del ser humano, en
este caso las niñas de la básica primaria de la Escuela
Normal Superior María Auxiliadora, le apuesta al
mejoramiento significativo de una cultura ciudadana con
la apertura de espacios formativo y ejemplares en la
escuela, uno de los entes responsables del crecimiento
óptimo del valor humano en la sociedad desde su
comportamiento y convivencia consigo mismo, con los
otros y con el medio que lo rodea.
6. OBJETIVOS
• OBJETIVO GENERAL:Fortalecer procesos de ciudadanía consciente a través
de comportamientos basados en el respeto consigo mismo, con el prójimo y la
naturaleza, que nos permita vivir en comunidad.
• OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• • Estimular la sana convivencia en las relaciones sociales y promover la
solución pacífica de conflictos.
• • Crear conciencia ciudadana y ambiental en niñas y jóvenes de la I.E.D
Normal Superior María Auxiliadora.
• • Sensibilizar a los padres de familia en la conservación del medio ambiente y
una sana convivencia en todos los diferentes espacios.
• • Articular y vivenciar el sistema preventivo de Don Bosco en el desarrollo de la
cotidianidad académica y formativa de las niñas.
• • Incentivar en las estudiantes, padres de familia y comunidad educativa un
mayor sentido de pertenecía por su escuela, cultura y ciudad.
• • Definir las acciones que se deben seguir para permitir el cambio de actitud en
los estudiantes , padres de familia, docentes y comunidad educativa en general
con el fin mejorar la convivencia ciudadana y la conservación del medio
ambiente.
7. Metodología
1. Proceso de observación del hecho social o
ciudadano.
2. Investigación acción- educativa como
forma de indagación autor reflexiva que nos
lleve a la solución colectiva de problemas
sociales del contexto.
3. Aplicación del enfoque crítico social
sobre el hecho social y ciudadano.
4. Implementación del método
hermenéutico que implique la comprensión
de los hechos humanos individuales y
colectivo.
5. Determinación de soluciones apropiadas
para el bien de la colectividad.
10. ESTILOS DE APRENDIZAJE
• Cooperativos: Comunidades de saber Vigotsky.
• Significativos: Ausubel.
• Por descubrimiento: Orlando Fals Borda.
• Lúdico - Creativo: Aprendemos jugando Carlos Alberto Jiménez.
• Mediador: Niño recibe múltiples influencias Reuven Feurstein.
11. ACTIVIDADES
• Encuentro de los grados Quintos y desarrollo de preguntas diagnostica para
establecer la Línea de Acción 2016
• Elección democrática de Logo y eslogan del proyecto. Concurso
• Socialización del proyecto a los Padres de Familia.
• Jornada de mantenimiento del patio central, corredores , parques y
canchas.
• Guías escolares o guardianas ecológicas (establecimiento de un horario de
vigilancia para los tiempos de receso escolar)
• Desarrollar talleres de reflexión (charlas, videos, lecturas y situaciones
cotidianas
• Representación de eventos y acciones durante espacios como los buenos
días u recesos que ejemplifiquen un buen comportamiento social, sentido
de pertenencia y civismo en la escuela.
• Campaña de sensibilización para el cuidado del medio ambiente (letreros
con mensajes, vallas y representación de mimos)
• Actos cultures donde se resalte a las estudiantes y grupos con mejor
desempeño en lo que compete a las líneas de acción del proyecto.
• Educación para padres de familia mediante documentos formativos
impresos donde haya pautas específicas que orienten y sugieran a las padres
de familia algunas acciones básicas que se pueden liderar y orientar desde
casa.
12. Resultados esperados
•Acciones constantes que evidencien:
•
1. Práctica diaria de buenos modales.
•2. Sentido de pertenencia con la escuela, lo que en ella se encuentra, y el entorno
que la rodea.
•3. Consciencia de un voto sincero y respetuoso.
•4. Liderar ejemplo de buen comportamiento en la solución y mediación de
conflictos.
•5. Conocimiento y aplicación de pautas significativas de comportamiento social
que permitan una convivencia sana y en paz.
6. Respeto y ayuda a los demás en momento de dificultades
