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Plan De GestióN Ti Cs

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  • 1.  
  • 2. Rectora: Hermana Olga Pineda Zuluaga. Coordinadora Académica: Hermana Ángela María Giraldo Quintero
  • 3. Propende por el desarrollo humano integral, la calidad de vida, un currículo integrado y contextualizado desde la Pedagogía, la Investigación y las TICs, con sentido crítico y transformador, en la Región Caribe, para el País. MISIÓN: La I.E.D. Escuela Normal Superior “María Auxiliadora”, es una Institución Católica de carácter oficial, formadora de maestras y maestros para el preescolar y la básica primaria, buenas/os cristianas/os y honestas/os ciudadanas/os, en el ambiente del Sistema Preventivo.
  • 4. La Institución Educativa Distrital Escuela Normal Superior “María Auxiliadora”, se proyecta permanentemente en los campos pedagógico-investigativo ético-trascendente, cultural, científico y tecnológico en la formación de las futuras generaciones, con alta calidad humana, comprometidas en el cuidado de la vida y la transformación social del Distrito, la Región y el País. VISIÓN:
  • 5. DIFICULTADES, OPORTUNIDADES, FORTALEZAS Y AMENAZAS PROPÓSITOS Y METAS DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PLAN DE ACCIÓN PLAN DE GESTIÓN GRUPO DE TRABAJO CONCLUSIONES
  • 6. Las dotaciones suministras por el M.E.N., Cintel, el Distrito y Computadores para educar A veces la exigencia de los docentes sobrepasa las posibilidades institucionales El uso indiscriminado y acrítico de las TICs, relativizando los valores y fomentando el facilismo. La motivación de los maestros, niñas y padres de familia para el aprendizaje de todo lo relativo a las TICs
    • Motivar constantemente a los docentes para que se adentren en el campo de las TICs en orden a su aplicación en los diferentes campos del saber.
    • Cuidar la optimización de los recursos disponibles y la actualización docente y administrativa de todo el personal.
    • Inclusión de las TICs en la estructura Institucional como mediaciones imprescindibles en la socialización de la formación y los saberes.
    • Sostenibilidad de la motivación docente y el uso de los recursos Tecnológicos al servicio de la apropiación de los saberes y la formación integral de la Comunidad Educativa.
    Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas GESTIÓN DIRECTIVA Propósito Metas
  • 7. Las muchas y variadas capacitaciones ofrecidas por el Sector Gubernamental para cualificar a los maestros La carencia de capacitación en algunos maestros para el uso de las TICs en el aula. A los maestros les cuesta conjugar en la práctica la asignación académica y la actualización en las TICs Se puede producir un alto nivel de exigencia tecnológica menguando los esfuerzos personales. Amenaza el desarrollo de otras facultades de la mente Hacen mucho más ameno, motivador la apropiación de los saberes. Facilitan las consultas Los distintos lenguajes empleados en las TICs desarrollan muchas competencias y habilidades
    • Velar por los procesos de enseñabilidad aprovechando las TICs disponibles en la Escuela.
    • Socializar los aprendizajes significativos con toda la Comunidad Educativa a través de las herramientas tecnológicas al alcance de todos/as.
    • Cualificación de los procesos de aprendizaje mediante el empleo adecuado de las TICs y su implementación en las diferentes áreas del conocimiento.
    • Mejoramiento significativo del rendimiento académico haciendo más cercano a las generaciones jóvenes el uso de recursos a su alcance desde las TICs.
    Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas GESTIÓN ACADÉMICA Propósito Metas
  • 8. Las capacitaciones ofrecidas por el MEN para la implementación del piloto 1 a 1 Uso irresponsable de los medios electrónicos y tecnológicos por parte de las niñas que ocasionen daños en los equipos Altos costos para el mantenimiento y sostenibilidad de las TICs, recargando el escaso presupuesto Institucional. La actualización de los equipos y su manejo en función educativa.
    • Asignar razonablemente recursos Institucionales para el mantenimiento y modernización de los equipos requeridos por las TICs.
    • Gestionar inteligentemente para una suficiente actualización docente respecto a la inclusión de las tecnologías en el aula.
    • Sensibilización de todos los estamentos para la adquisición, cuidado y empleo de las TICs en todos los espacios en los cuales interactuamos.
    • Diseño e implementación de la página Web de la Institución como medio de comunicación y socialización de la vida, avances y eventos de la Escuela Normal.
    Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Propósito Metas
  • 9. Requerimiento de atender a la Comunidad circundante en la capacitación para el uso de las TICs El hecho de que las estudiantes no encuentren en los lugares donde se proyectan los medios y/o recursos tecnológicos actualizados para la implementación de sus prácticas Problemática social del sector donde se encuentra ubicada la Escuela Normal. Las capacitaciones que se le están ofreciendo a los padres de familia desde la implementación del piloto 1 a 1
    • Implementar la página Web de la Institución para visibilizar su imagen, Filosofía, principios, criterios y políticas formativas en orden a la participación de la comunidad.
    • Hacer del uso de las TICs el mejor medio de comunicación y motivación para el mejoramiento de los procesos educativos.
    • Socialización de la vida de la Escuela Normal mediante el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación a través de las cuales aprendemos unos de otros y ponemos en marcha la vocacionalidad pedagógica.
    • Formación integral de la Comunidad Educativa desde una perspectiva crítica respecto al empleo de las TICs.
    Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Propósito Metas
  • 10. Avanzar en la motivación, actualización, uso e incorporación de las TICs en los Proyectos Institucionales, de núcleos, de grados, de aula, que favorezcan el aprendizaje significativo de las estudiantes, maestras y maestros. Diseñar e Implementar la página Web de la Escuela Normal para la Socialización de los logros de los distintos colectivos de docentes en el uso de las TICs en los proyectos Institucionales y de aula. Estimular a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen significativamente en el manejo e incursión de las TICs en la Escuela Normal.
  • 11. Avanzar en la motivación, actualización, uso e incorporación de las TICs en los Proyectos Institucionales, de núcleos, de grados, de aula, que favorezcan el aprendizaje significativo de las estudiantes, maestras y maestros. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 12. Cualificación permanente para el uso y el manejo de las TIC’s con sentido pedagógico. Apoyo Institucional para los procesos de incorporación de las TICs en las diferentes actividades y proyectos Institucionales. Avanzar en la motivación, actualización, uso e incorporación de las TICs en los Proyectos Institucionales, de núcleos, de grados, de aula, que favorezcan el aprendizaje significativo de las estudiantes, maestras y maestros. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 13. Socialización de las posibilidades de actualización para los distintos miembros de la Comunidad Educativa en el manejo e implementación de las TICs. Avanzar en la motivación, actualización, uso e incorporación de las TICs en los Proyectos Institucionales, de núcleos, de grados, de aula, que favorezcan el aprendizaje significativo de las estudiantes, maestras y maestros. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 14. Actualización del personal de la Comunidad Educativa interesado en el asunto de las TICs Avanzar en la motivación, actualización, uso e incorporación de las TICs en los Proyectos Institucionales, de núcleos, de grados, de aula, que favorezcan el aprendizaje significativo de las estudiantes, maestras y maestros. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 15.
    • A que te cojo ratón.
    • Intel Educar.
    •   Computadores Piloto Uno a Uno.
    •   TemáTICas
    •   Uso de las AVIS
    Avanzar en la motivación, actualización, uso e incorporación de las TICs en los Proyectos Institucionales, de núcleos, de grados, de aula, que favorezcan el aprendizaje significativo de las estudiantes, maestras y maestros. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 16.
    • Sensibilización a las personas inquietas por el uso y manejo de las TICs, con el fin de mantener la motivación
    •   Talleres de informática básica.
    • Curso más avanzado sobre el manejo de las TICs.
    Avanzar en la motivación, actualización, uso e incorporación de las TICs en los Proyectos Institucionales, de núcleos, de grados, de aula, que favorezcan el aprendizaje significativo de las estudiantes, maestras y maestros. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 17. Avanzar en la motivación, actualización, uso e incorporación de las TICs en los Proyectos Institucionales, de núcleos, de grados, de aula, que favorezcan el aprendizaje significativo de las estudiantes, maestras y maestros. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 18. Diseñar e Implementar la página Web de la Escuela Normal para la Socialización de los logros de los distintos colectivos de docentes en el uso de las TICs en los proyectos Institucionales y de aula. Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Política Institucional
  • 19. Asignación anual de recursos financieros en el presupuesto para subsidiar estas búsquedas y avances Diseñar e Implementar la página Web de la Escuela Normal para la Socialización de los logros de los distintos colectivos de docentes en el uso de las TICs en los proyectos Institucionales y de aula. Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Política Institucional
  • 20. Selección de las iniciativas surgidas en la Comunidad Educativa para la implementación de la página Web y otras formas de redes Institucionales y Nacionales Diseñar e Implementar la página Web de la Escuela Normal para la Socialización de los logros de los distintos colectivos de docentes en el uso de las TICs en los proyectos Institucionales y de aula. Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Política Institucional
  • 21. Diseño de la página web. Inclusión de las TICs en la estructura académica y curricular de la Institución Diseñar e Implementar la página Web de la Escuela Normal para la Socialización de los logros de los distintos colectivos de docentes en el uso de las TICs en los proyectos Institucionales y de aula. Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Política Institucional
  • 22. Desde el aula elaboremos la página web. Actualización de las mallas curriculares de los núcleos y los grados. Diseñar e Implementar la página Web de la Escuela Normal para la Socialización de los logros de los distintos colectivos de docentes en el uso de las TICs en los proyectos Institucionales y de aula. Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Política Institucional
  • 23. Contactar el técnico que diseñe la página web con los insumos Institucionales. Elaboración de la malla curricular del grado 7º, mediadas por las TICs Diseñar e Implementar la página Web de la Escuela Normal para la Socialización de los logros de los distintos colectivos de docentes en el uso de las TICs en los proyectos Institucionales y de aula. Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Política Institucional
  • 24. Ingeniero de Sistemas Maestro de Informática. Estudiantes del Grado 11 y Ciclo Complementario Diseñar e Implementar la página Web de la Escuela Normal para la Socialización de los logros de los distintos colectivos de docentes en el uso de las TICs en los proyectos Institucionales y de aula. Líneas Estratégicas Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Política Institucional
  • 25. Estimular a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen significativamente en el manejo e incursión de las TICs en la Escuela Normal. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 26. Reconocimiento público a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen en las TICs: diplomas, capacitaciones, cofinanciación en los talleres de actualización sobre el tema Estimular a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen significativamente en el manejo e incursión de las TICs en la Escuela Normal. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 27. Implementación de espacios de socialización oral, escrita, publicitaria, periodística y virtual de los mejores trabajos y logros Institucionales de los participantes. Estimular a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen significativamente en el manejo e incursión de las TICs en la Escuela Normal. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 28. Creación de cinco estímulos para los mejores trabajos. Estimular a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen significativamente en el manejo e incursión de las TICs en la Escuela Normal. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 29. Intercambios académicos y culturales con otras instituciones. Socializar con las otras tres normales de la Costa Caribe los avances del piloto 1 a 1. Estimular a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen significativamente en el manejo e incursión de las TICs en la Escuela Normal. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 30. Elaboración de la matriz para la evaluación de los avances significativos en las TICs. Asignación de recursos financieros para estos propósitos. Estimular a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen significativamente en el manejo e incursión de las TICs en la Escuela Normal. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 31.
    • Maestras - Maestros
    • Estudiantes
    • Padres de familia
    • Otras Instituciones
    • Normales de la Costa Caribe
    Estimular a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen significativamente en el manejo e incursión de las TICs en la Escuela Normal. Política Institucional Programas Proyectos Acciones Inmediatas ¿Con quien se hace? Líneas Estratégicas
  • 32. Rectora Maestros/as Administrativos Padres/Madres de familia El personal con el deseo de aprender y desaprender. Perderle el miedo a las TICs Es necesario acoger lo nuevo que nos llega como propuesta de actualización y optimizar el uso de los recursos disponibles en el momento Año 2009 COMPARTIR LAS OFERTAS QUE LLEGAN PARA FACILITAR EL CONOCIMIENTO Y ACCESO A LAS TICs Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
  • 33. Ingeniero de Sistemas Vespaciano Rodríguez María Mercedes Ospino Estudiantes del grado 11º y del Programa de Formación Complementaria Optimizar las propuestas de los miembros de la Comunidad Educativa para el diseño de la página web Este proyecto puede hacerse efectivo si el MEN logra ultimar los detalles de alianza con las empresas de informática y telecomunicaciones Mes de Abril del año 2009 DISEÑO Y CREACIÓN DE LA WEB INSTITUCIONAL Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
  • 34. Rectora Coordinadora Académica Pedro Montero Vespaciano Rodríguez María Mercedes Ospino Juan Carlos Franco Recolección de los materiales didácticos elaborados por los y las docentes desde su disciplina y los núcleos generadores En la Escuela Normal ya algunos docentes incursionan con creatividad en el uso de las TICs como mediaciones del Aprendizaje, sensibilizados por las actualizaciones recibidas. Del 4 al 10 de Marzo de 2009 CREACIÓN DEL BLOG INSTITUCIONAL Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
  • 35. Coordinara Académica Colectivos de los Núcleos Generadores La malla curricular transversalizada por las TICs La malla curricular por la estructura académica propia de la Institución se elabora a través de preguntas problémicas Primer Semestre del año lectivo 2009 ARTICULACIÓN DE LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL, EL ENFOQUE PEDAGÓGICO, LA ESTRUCTURA CURRICULAR Y LAS TICs EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
  • 36. Seguimiento, Evaluación y Estrategias de Divulgación Una vez realizado el Diagnóstico de la Comunidad respecto a la disponibilidad de las TICs y su uso, lo más indicado es que se planteen unos objetivos claros y concretos para dar inicio al Plan de Gestión. De los objetivos se desprenden los propósitos acordados con el equipo de gestión y el Consejo Académico. Igualmente se piensa en Metas, Programas y Proyectos a corto, mediano y largo plazo con sus correspondientes acciones, sus actores/as y los responsables de las mismas. Todo esto debe ser acompañado por el seguimiento continuo, la evaluación sistemática y unas estrategias adecuadas para la socialización, motivación e incursión de las TICs en la Escuela por parte de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa, hasta que se logre una familiarización de éstas en el proceso de los saberes en el aula y en el desarrollo de las diferentes gestiones: Directiva, Académica, Administrativo – Financiera y Comunitaria .
  • 37. ¿Cómo hacer seguimiento a los programas ya implementados y a aquellos que se implementarán para el uso de las TICs en la Comunidad Educativa?
    • Seguimiento significa: acompañamiento, atención, mejoramiento de los procesos de capacitación, actualización y uso de las TICs.
    • Para ello las Directivas apoyadas por el equipo de gestión TICs, el Consejo Académico, el Comité Curricular y el Consejo Directivo:
    • Identifican bien a través de un inventario los recursos disponibles en el campo de las TICs.
    • Revisan el uso que se les está dado a dichos recursos
    • Adecúan lo mejor posible los ambientes e instrumentos para su aprovechamiento
    • Facilitan la actualización de los miembros de la Comunidad Educativa en orden a la orientación de las TICs, hacia la formación y el rendimiento académico de las estudiantes.
  • 38. ¿Qué importancia tiene la Evaluación en la inserción de las TICs en la Escuela? ¿Cómo se podría realizar?
    • La Evaluación continua es tan importante como la existencia de los factores tecnológicos.
    • Se evalúa para mejorar, por eso cada aspecto del seguimiento tiene que ser revisado. En nuestro caso se evalúan las TICs aplicando a éstas la misma escala de valoración empleada en el Plan de Mejoramiento Institucional, es decir:
    • Existencia
    • Pertinencia
    • Apropiación
    • Mejoramiento continuo
    • ¿Cómo?
    • Cada periodo escolar se encuesta una muestra de los diferentes estamentos de la población escolar para verificar el estado de los cuatro aspectos del seguimiento. (existencia, pertinencia, apropiación, mejoramiento continuo)
    • Una vez tabulado los datos, el grupo de gestión los socializa en los diferentes colectivos de la Comunidad Educativa.
    • A esta síntesis de los datos se le aplica la estrategia de la Deconstrucción , la cual está incorporada definitivamente para todos los eventos y procesos de la Escuela Normal. Los pasos son los siguientes:
    • ¿Qué tenemos?
    • ¿De lo que tenemos qué sirve?
    • ¿De lo que tenemos qué no nos sirve?
    • ¿Qué sirve mejorado?
    • ¿Qué se puede incorporar?
  • 39. ¿Tiene alguna importancia la divulgación del Plan de Gestión TICs en la Comunidad Educativa?
    • Este aspecto es vital y definitivo en el proceso de inserción de las TICs en el aula y las gestiones. Por eso una vez apropiado y revisado el plan de gestión por el comité de apoyo, se debe:
    • Organizar sesiones bien diferenciadas para los distintos grupos de la Comunidad Educativa. Este es un espacio que ayuda a la motivación en el aprovechamiento de cuanto posee la Escuela Normal respecto a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
    • Explicar el uso adecuado que se le puede dar a la tecnología disponible para optimizar su rendimiento.
    • Cuidar criteriosamente las herramientas tecnológicas disponibles.
    • Finalmente
    • Recoger iniciativas para la actualización de la Comunidad Educativa en todo lo relativo al manejo de las TICs hasta que todos hablemos el mismo lenguaje y trabajemos en unidad de criterios la modernización de los procesos académicos.
    •  
    • El fruto de todo el trabajo anterior será entregar al Distrito grupos de jóvenes capaces de interactuar sana y benéficamente en el mundo globalizado que nos ha tocado vivir.
  • 40. Rectora: Hna. Olga Pineda Zuluaga. (olpizu@yahoo.es) Coordinadora Académica: Hna. Ángela M. Giraldo Quintero. (anmagiqui@gmail.com) Docente ERE: Hna. Gloria P. Rondón. (gloriarondon10@gmail.com) Docente: José Pimienta. (jpimienta20@hotmail.com) Docente Física: Pedro Montero (pamontero@hotmail.com) Docente Informática: Vespaciano Rodríguez (chanorod@hotmail.com) Docente Básica Primaria: Karen de la Rans (karenliz25@hotmail.com) Docente Básica Primaria: Avis Fernández (sivafer@hotmail.com) Docente Informática: Beatriz Cotes (beatriscotes_28@hotmail.com) Padres de Familia: Juan Carlos Franco (juancarlo@hotmail.com) Estudiantes de Ciclo Complementario: Andrea Labarcés (alabarcesc@hotmail.com) Estudiantes de Ciclo Complementario: Katty Granados (kattyflash@hotmail.com) Estudiantes de Ciclo Complementario: Gortrude Mc’Lean (gorchud-29@hotmail.com) Secretaria: María Mercedes Ospino Barros (mariaospino@gmail.com)
  • 41.
    • Es maravilloso contar con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional para que los Directivos docentes de las Escuelas Normales Superiores nos pongamos al día en todo lo referente al uso pedagógico de las TICs; esas Tecnologías de la información y la comunicación tan necesarias en el desarrollo de los procesos pedagógicos en la Escuela y en el aula.
    •  
    • Cuánta riqueza nos han ayudado a descubrir los docentes que nos orientan en el desarrollo de este seminario-taller:
    • Importancia de las TICs en la Escuela
    • Descubriendo el Portal colombiaaprende y eduteka
    • La Web 2.0 y YouTube
    • Los Planes de Gestión en cada Normal para concretizar la incursión de las TICs en el aula
    • La creación de los Blogs
    • El aprovechamiento de las posibilidades de Google
    •  
    • Hemos aprendido mucho, tanto que ya pudimos preparar la socialización del Plan de Gestión para toda la Comunidad Educativa. Ustedes tendrán la oportunidad de conocerlo y nosotras seguiremos aprendiendo mucho más; es posible que por lo menos nos pongamos al alcance del lenguaje de los niños y niñas de hoy, quienes disfrutan naturalmente estos ciberespacios educativos.