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Ciencias sociales preescolar

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  • 1. Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias sociales - dimensión cognitiva Grado: Preesc Profesor Período: 1 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño Identifico y valoro características personales y de mis compañeros, y las normas que debo seguir en el salón de la escuela Reconocimiento de sí mismo: mi nombre, mis apellidos, mis rasgos físicos. Mi familia. Características de la familia y diferencias con otras familias. Características de mi comunidad y diferencias con otras comunidades. La familia, el vecindario, la escuela. Normas en el salón Normas en la escuela Comportamiento en los diferentes espacios de la escuela. Expresa gustos y preferencias personales y reconoce la importancia de respetar las diferencias con sus compañeros Explica cómo debe ser comportamiento los diferentes espacios escolares Propone, reconoce y cumple normas en el salón en la escuela Me ubico en el espacio y en la jornada escolar Tiempo: Las partes del día. Los días de la semana. - Ubicar y ordenar eventos en relación con un evento determinado: antes y después del recreo Ubicación de eventos en los días de la semana y en los meses del año. La duración de los eventos. Eventos largos y eventos cortos. Manejo intuitivo del tiempo. La lectura de las horas en el reloj. El horario escolar. Posición y orientación en el espacio real. - Relaciones espaciales de los objetos directas e inversas con respecto a su cuerpo y a otros objetos teniendo en cuenta los tres ejes de referencia: arriba- abajo, adelante- atrás, derecha-izquierda. - Composición de las relaciones espaciales directa e inversa con relación a un eje de referencia determinado: (arriba de pero debajo de, delante de pero atrás de, a la derecha de pero a la izquierda de). Identifica días de la semana y rutinas escolares que se realizan en ellos Sigue instrucciones sobre relaciones espaciales directas e inversas con respecto a su cuerpo y a otros objetos Se orienta en el espacio escolar 1
  • 2. Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias naturales - dimensión cognitiva Grado: Preesc Profesor Período: 2 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño Identifico características y funciones de la escuela y del aula de clase Oficios y actividades en la escuela Los valores de la responsabilidad, el cuidado, la dedicación al hacer las actividades Mi escuela. Lo que me gusta del colegio Mis compañeros de estudio. Como está formada mi escuela. Quienes trabajan en mi escuela Donde está ubicada mi escuela. De mi casa al colegio. Dialoga sobre los oficios y actividades en la escuela Explica aspectos que le gustan del colegio y de sus compañeros Formula aspectos que le gustaría que se mantuvieran en el salón y con sus compañeros Describo y explico funciones y normas escolares y familiares y las consecuencias de su incumplimiento Los profesores en la escuela. Las autoridades de la escuela. Relación con los profesores. Normas con los profesores. La familia nuclear y la familia extensa. Funciones de cada uno de los miembros de la familia.: Importancia del respeto en la familia. Autoridades en la familia. Las normas en la familia. Las normas en el salón. Las normas en la escuela. Comportamiento en los diferentes lugares de la escuela. Relación con los niños y niñas. La convivencia dentro y fuera del salón. Describe las funciones de los profesores y autoridades de la escuela Establece comparaciones entre funciones y normas escolares y familiares Explica los conflictos que se produce cuando no se siguieron las normas en la escuela y en el salón 2
  • 3. Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias sociales - dimensión cognitiva Grado: Preesc Profesor Período: 3 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño Dialogo sobre los grupos a los que pertenezco y las formas de convivencia y de conflicto en ellos Grupos a los que pertenezco. Grupos a los que me gustaría pertenecer. Otros grupos en el vecindario. Reconocimiento de que las personas viven en grupos, se colaboran mutuamente y cuando no se respetan las normas tienen conflictos. Cómo proceder frente a los conflictos Formas de resolver los conflictos Identifica que él y su familia pertenecen a grupos que tienen normas de convivencia Describe actividades que realiza en los diferentes grupos a los que pertenecen el sus amigos y su familia Proponen formas de proceder frente a los conflictos que se presentan en los grupos a los que pertenece Me ubico en el espacio Posición y orientación en el espacio real. - Relaciones espaciales de los objetos directas e inversas con respecto a su cuerpo y a otros objetos teniendo en cuenta los tres ejes de referencia: arriba- abajo, adelante- atrás, derecha-izquierda. Reconoce ejes de referencia: arriba- abajo, adelante- atrás, derecha-izquierda Sigue instrucciones de movimientos teniendo en cuenta los tres ejes de referencia: arriba- abajo, adelante- atrás, derecha- izquierda Sigue instrucciones de movimientos teniendo en cuenta varios ejes de referencia: (arriba de y atrás de )… 3
  • 4. Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias sociales - dimensión cognitiva Grado: Preesc Profesor Período: 4 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño Describo los diferentes oficios del hombre y la mujer en el hogar y mis derechos y deberes Los oficios de cada una las personas de la familia. Los oficios del Papa. Los oficios de la mamá. Los oficios de los hijos. Oficios en los abuelos. Derechos y obligaciones de los niños para con los oficios. La importancia del trabajo y la responsabilidad. Oficios de personas del barrio y de la comunidad. Identifica los diferentes oficios y profesiones de los integrantes de su familia. Explica sus derechos y deberes en el hogar Infiere el efecto y la importancia de diferentes oficios de la familia Me ubico en el espacio - Representaciones verbales y gráficas que den cuenta de las posiciones relativas: adelante, atrás, -Desplazamientos con el cuerpo siguiendo órdenes verbales en un eje de referencia. -Desplazamientos en el plano a través de instrucciones verbales. - Representación verbal y gráfica de desplazamientos. - Giros con el cuerpo y con cuerdas alrededor de un eje siguiendo órdenes verbales. Ubicación de recorridos de la casa a la escuela. Orientación en la escuela con los ejes de referencia adelante y a la derecha de; atrás y a la izquierda… Reconoce ejes de referencia: arriba- abajo, adelante- atrás, derecha-izquierda Ubica recorridos de la casa a la escuela Hace representaciones de movimientos teniendo en cuenta varios ejes de referencia: (arriba de y atrás de )… 4
  • 5. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales : Ciencias Sociales Grado: 1° Profesor: Período: 1 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno. Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo. DESARROLLO COMPROMISOS Reconozco y respeto diferentes puntos de vista Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (género, etnia, religión…). Reconozco que soy una persona con características propias que me hacen un ser único . QUIÉN SOY YO Soy un ser humano y tengo una historia. Lugar donde nací. La historia de mi nombre. Así soy yo. Características del ser humano. Soy un ser único. Somos diferentes. Nuestros sentimientos. Como me siento. Resolución de conflictos en el salón. Pactos de convivencia INTERPRETATIVA Reconoce a cada persona como única y especial. ARGUMENTATIVA Explica por qué es persona única. PROPOSITIVA Pregunta en su familia sobre su historia personal RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES. Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo y sus representaciones. Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. Identifico formas de medir el tiempo (horas, días, años). y las relaciono con las actividades de las personas. Identifico las dependencias de mi colegio, describo sus símbolos y cumplo normas y acuerdos dentro de él. ASÍ ES MI COLEGIO Las dependencias del colegio, sus funciones y sus normas Ubicación espacial en el plantel. Entorno físico utilizando referentes espaciales de izquierda a derecha. La organización del colegio. Funciones de sus integrantes En mi colegio hay normas y acuerdos Mi salón de clase y comportamiento dentro de él. Símbolos del colegio. Los colegios ayer y hoy. Formas de medir el tiempo: el calendario y el horario escolar INTERPRETATIVA Identifica las dependencias del colegio y se ubica ARGUMENTATIVA Explica cómo está organizado el colegio PROPOSITIVA Cumple normas y acuerdos de comportamiento en la escuela y el salón de clases. 5
  • 6. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 1° Profesor Período: 2 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno. Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno. DESARROLLO COMPROMISOS Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco Describo las características de la familia, como una organización social cambiante que cumple unos deberes y tiene unos derechos. PERTENEZCO A UNA FAMILIA Diferentes clases de familia. Actividades de los diferentes miembros de la familia. Funciones de la familia Deberes y derechos de la familia. En la familia hay normas y acuerdos. Las familias cambian con el tiempo. Las familias de ayer y hoy. Oficios que hoy se deben compartir en las familias. INTERPRETATIVA Reconoce que pertenece a una familia con características particulares y cambiantes en el tiempo. ARGUMENTATIVA Explica los deberes y derechos de cada uno de sus miembros PROPOSITIVA Investiga las características de su familia de ayer y hoy. RELACIONES. ESPACIALES Y AMBIENTALES Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo y sus representaciones Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. DESARROLLO COMPROMISOS Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. Identifico las características del lugar y la vivienda donde vivo y describo sus cambios a través del tiempo. EL ESPACIO DONDE VIVO. Donde queda mi casa: referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda de... Puntos cardinales Entorno físico utilizando referentes espaciales de izquierda a derecha. Mi casa, organización y colaboración dentro de ella. Tipos de vivienda Las viviendas de hoy y ayer Cuida y aprecia su vivienda. INTERPRETATIVA Describe espacialmente su casa y los espacios que comparte dentro de ella. ARGUMENTATIVA Explica los diferentes tipos de vivienda a través del tiempo. PROPOSITIVA Propone acciones para mejorar su vivienda y mantenerla aseada. 6
  • 7. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 1° Profesor Período: 3 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno. Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno. Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen. Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco. Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad. con las de los grupos más grandes Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños Identifico los grupos a las cuales pertenezco respetando las diferencias individuales de cada uno de sus miembros, estableciendo normas y acuerdos. PERTENEZCO A GRUPOS. Te conozco y me conoces Somos diferentes. Expreso mis sentimientos Me pongo en lugar del otro. Te invito a jugar. El juego en equipo. Derechos y deberes al jugar Que podemos hacer en grupo. Grupos permanentes. Grupos casuales. Funciones de los grupos a los que pertenezco Los grupos tienen normas y acuerdos. Situaciones donde se cumplen o no los acuerdos y normas y se genera cooperación o conflicto INTERPRETATIVA Identifica situaciones donde se cumplen o no acuerdos y normas y se genera cooperación o conflicto ARGUMENTATIVA Explica las características de los grupos a los que pertenece según su clasificación. PROPOSITIVA Propone y cumple normas y acuerdos de su grupo de clase. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Establezco relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales. Identifico y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural. Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica. Establezco relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. DESARROLLO COMPROMISOS Cuido el entorno que me rodea y manejo las basuras. Analizo las características de los diferentes tipos de paisaje y establezco los cambios que han tenido a través del tiempo. COMUNIDADES DE AYER Y HOY. Entorno físico utilizando referentes espaciales de izquierda a derecha. Puntos cardinales y ubicación de lugares claves de la comunidad La ciudad de ayer y hoy (paisaje cultural). El campo ayer y hoy (paisaje natural) Elementos del paisaje y su utilidad. El paisaje que me rodea. El clima y las actividades económicas de las personas INTERPRETATIVA Identifica las características del paisaje natural y cultural. ARGUMENTATIVA Compara los cambios de diferentes comunidades ayer y hoy. PROPOSITIVA Realiza diferentes paisajes teniendo en cuenta sus formas de representación 7
  • 8. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 1° Profesor Período: 4 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy. DESARROLLO COMPROMISOS Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. Uso responsablemente los recursos RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen uso responsable Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos. Describo los diferentes lugares y profesiones de la comunidad que me rodea y colaboro con la conservación y práctica de estos. CONOZCO MI COMUNIDAD. Profesiones y oficios de mi comunidad. El efecto de diferentes oficios y trabajos en la comunidad. Funciones básicas de las organizaciones productivas de la comunidad (tienda, venta de comidas…) Lugares importantes de mi comunidad. Me gusta visitar y cuidar los lugares favoritos de mi comunidad. INTERPRETATIVA Identifica los diferentes oficios y profesiones de los integrantes de su comunidad. ARGUMENTATIVA Diferencia los lugares más importantes de su comunidad, PROPOSITIVA Infiere el efecto y la importancia de diferentes oficios de la comunidad RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES. Identifico formas de medir el tiempo y las relaciono con las actividades de las personas. Me ubico en el entorno físico y de representación utilizando referentes espaciales Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo y sus representaciones Identifico y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural. Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. Me ubico en el tiempo y en el espacio UBICACIÓN EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO. Entorno físico utilizando referentes espaciales de izquierda a derecha. Representación gráfica de recorridos de la escuela a la casa y viceversa Día y la noche. Los meses del año. Los días de la semana Ubicación en el tiempo: La hora. INTERPRETATIVA Reconoce y ubica el tiempo en el cual realiza cada una de sus actividades. ARGUMENTATIVA Representa gráficamente los recorridos de la escuela a la casa. . PROPOSITIVA Elabora un plan de sus actividades diarias, distribuyendo el tiempo 8
  • 9. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 2º Profesor: Período: 1 Eje y Estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de Desempeño RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno. Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia. DESARROLLO COMPROMISOS Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad…Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco Describo aspectos importantes de mi municipio desde sus orígenes hasta el día de hoy. ASÍ ES MI MUNICIPIO. Historia de mi municipio Sabanalarga. Mi municipio ayer y hoy. Costumbres que permanecen en mi Municipio. Símbolos de mi municipio. Símbolos modernos que definen el municipio. Nuevos símbolos. Formas de medir el tiempo: el calendario y las celebraciones comunitarias Quiénes conforman mi comunidad o Municipio. Las autoridades de mi municipio. Funciones básicas de las autoridades del municipio INTERPRETATIVA Conoce la historia de su municipio, sus características y algunas transformaciones que ha tenido sin perder su identidad. ARGUMENTATIVA Explica algunas transformaciones y avances que han permitido el desarrollo de su municipio. PROPOSITIVA Elabora el mapa y los símbolos de su municipio y propone nuevos símbolos para fortalecer su identidad territorial. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS. Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno. Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños con las de los grupos más grandes (resguardo, territorios Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen. Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco DESARROLLO COMPROMISOS Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco Identifico funciones que desempeñan algunos miembros del municipio. ASÍ ESTÁ ORGANIZADO MI MUNICIPIO. Organización del municipio. Cómo colaboran las personas en el municipio. Personajes importantes de mi municipio ayer y hoy. Derechos y Deberes con mi municipio. Actividades económicas del municipio. Impacto de las actividades en la comunidad. Principales oficios en el municipio Zona urbana y rural del municipio. Entorno físico utilizando referentes espaciales: recorridos de sectores conocidos del Municipio. Representación de sectores conocidos del municipio en maquetas y dibujos. Aprovechamiento de los recursos naturales del municipio. INTERPRETATIVA Representa sectores conocidos del municipio en maquetas y dibujos ARGUMENTATIVA Identifica la organización político- administrativa de su municipio y las actividades económicas que contribuyen a su desarrollo. PROPOSITIVA Averigua los personajes más destacados del municipio que han contribuido a su desarrollo a través del tiempo. 9
  • 10. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 2º Profesor: Período: 2 Eje y Estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de Desempeño RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico y describo algunas características socio culturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno. RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno. Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños con las de los grupos más grandes cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen DESARROLLO COMPROMISOS Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros). Reconozco las características de mi comunidad y valoro su riqueza cultural. VIVIMOS EN COMUNIDAD. La comunidad. ¿Quiénes la conforman? Organizaciones de la comunidad. La junta de acción comunal. Clubes deportivos. Funciones. Situaciones donde se da cooperación o conflicto. Intereses y necesidades de una comunidad. Deberes y derechos de la comunidad. Familia, colegio y comunidad. Las costumbres de mi comunidad. Las fiestas de mi comunidad. Su importancia para unir la comunidad, dar sentido de pertenencia, celebrar… INTERPRETATIVA Describe la comunidad en la que vive, sus integrantes, intereses y necesidades. ARGUMENTATIVA Analiza las funciones, deberes y derechos como miembro de una comunidad. PROPOSITIVA Señala la importancia de las costumbres y fiestas tradiciones de la comunidad. Reconozco diferentes tipos de comunidades y establezco diferencias entre ellas. MI COMUNIDAD, TÚ COMUNIDAD. Características de la comunidad. Barrios y veredas. La comunidad de mi barrio y de las veredas. Entorno físico utilizando referentes espaciales: recorridos de sectores conocidos del barrio. Representación de sectores conocidos del barrio en maquetas y dibujos. Los barrios ayer y hoy. Muestra de fotografías traídas de las casas Tipos de comunidad. Los pueblos y ciudades. INTERPRETATIVA Identifica características y comportamientos propios de diferentes comunidades del entorno. ARGUMENTATIVA Compara el pasado y presente de diferentes comunidades que le rodean PROPOSITIVA Propone ideas que contribuyan al desarrollo y bienestar de los habitantes del barrio o vereda. 10
  • 11. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 2º Profesor: Período: 3 Eje y Estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de Desempeño RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno. Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación Identifico los elementos necesarios para subsistir, su origen y sus cambios a través del tiempo. ELEMENTOS INDISPENSABLES PARA VIVIR. Vestido: Origen del vestido. El vestido de los abuelos. El vestido en la actualidad. Vestidos y normas sociales. El respeto a sí mismo al vestir. Vivienda Origen de la vivienda. La vivienda de los abuelos. La vivienda hoy. Los medios de transporte. El transporte en la actualidad. Los medios de comunicación. La comunicación ayer y hoy. INTERPRETATIVA Reconoce el origen de algunos elementos necesarios en nuestra vida (vestido, vivienda, etc.) ARGUMENTATIVA Explica la importancia de los elementos indispensables para tener una vida digna. PROPOSITIVA Elabora un cuadro comparativo de la vivienda, vestido, transporte y comunicación en el pasado y en la actualidad. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS. Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad. Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen. Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco. DESARROLLO COMPROMISOS Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás Reconozco y establezco normas de convivencia para vivir pacíficamente en grupo y en comunidad. LAS NORMAS NOS AYUDAN A CONVIVIR. Situaciones de cooperación y conflictos. Las normas son importantes. Clases de normas. Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco. El manual de convivencia. Reviso mi actitud frente a los conflictos. Procedimientos para resolver los conflictos Nuestros valores. Normas de tránsito. INTERPRETATIVA Reconoce normas que ayudan a convivir pacíficamente en comunidad. ARGUMENTATIVA Analiza conflictos de los grupos a los que pertenece y las normas de convivencia para su solución. PROPOSITIVA Concluye que el respeto y la tolerancia por las diferencias son ejes de la convivencia. 11
  • 12. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 2º Profesor: Período: 4 Eje y Estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de Desempeño RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES. Identifico y describo las características de un paisaje natural y un paisaje cultural. representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje. Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica. Establezco relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. DESARROLLO COMPROMISOS Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. Uso responsablemente los recursos Reconozco los paisajes y los diferentes accidentes geográficos que identifican mi país. CUIDO LA NATURALEZA. El paisaje natural y el paisaje cultural. El clima de mi país. La influencia del clima. El relieve en la vida de los seres humanos y en la producción de alimentos. Entorno físico utilizando referentes espaciales: Representación de la zona urbana y rural en maquetas y planos. INTERPRETATIVA Describe características del paisaje natural y el paisaje cultural. ARGUMENTATIVA Analiza la importancia y uso del paisaje natural, el paisaje cultural y los accidentes geográficos. PROPOSITIVA Establece relaciones entre paisajes, clima y actividades económicas. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación. RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno. Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado Utilizo símbolos e imágenes patrióticas para mi identidad nacional. MI IDENTIDAD NACIONAL. El Estado, la nación y la nacionalidad. Símbolos patrios de los colombianos. Respeto por los símbolos patrios. Las fiestas patrias. Personajes importantes en nuestra identidad nacional: El Libertador Simón Bolívar. Otros personajes de la historia. Monumentos del entorno y huellas el pasado, Nombres de lugares y colegios, como homenajes a héroes y acontecimientos. INTERPRETATIVA Reconoce que pertenece a una nación con unos símbolos que la identifican ARGUMENTATIVA Analiza la importancia y el esfuerzo de personajes patrios. PROPOSITIVA Reconoce en el entorno y en las celebraciones huellas de los héroes de nuestra Independencia. 12
  • 13. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales : Ciencias Sociales Grado: 3° Profesor: Período: 1 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno. Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno. Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños con las de los grupos más grandes Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Organizo la información, utilizando cuadros, gráficas… Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas a través del tiempo. Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito Identifico los símbolos, la historia y tradiciones del departamento, demostrando respeto hacia ellos. CONOZCO MI DEPARTAMENTO. Mi departamento Atlántico. Símbolos del departamento. Formas de medir el tiempo: Historia de mi departamento. División política del departamento. Autoridades del departamento. Tradiciones culturales del departamento. Primeros pobladores del departamento. Derechos y deberes con mi Departamento. Cartografía departamental: planos y convenciones. Ubicación de referentes geográficos familiares (municipios, ciudades, ríos, ciénagas) según puntos cardinales INTERPRETATIVA Reconoce que pertenece a un departamento con una historia cultural de la cual hace parte. ARGUMENTATIVA Explica la división política del departamento. PROPOSITIVA Representa y recrea símbolos y tradiciones de su departamento. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural de Colombia. Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy. DESARROLLO COMPROMISOS Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad… Analizo, comparo y represento las características de las diferentes culturas de mi patria colombiana. LA CULTURA COLOMBIANA. Diversidad cultural. Cultura afro colombiana. Cultura indígena. Cultura mestiza. Símbolos de la patria. Qué es la diversidad cultural aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy INTERPRETATIVA Reconoce la diversidad cultural de la cual forma parte. ARGUMENTATIVA Compara las culturas de Colombia. PROPOSITIVA Investiga y elabora representaciones de las culturas del país. 13
  • 14. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales : Ciencias Sociales Grado: 3° Profesor: Período: 2 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Me ubico en el entorno físico y de representación utilizando referentes espaciales Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica Reconozco, describo y comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos según el clima y el efecto que produzca en la comunidad. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar los resultados de mi investigación. Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a quién entrevisté, qué libros miré, qué fotos comparé…). RELACIONES ÉTICO – POLÍTICAS. Identifico y describo características y funciones básicas de organización social y política de mi entorno. Reconozco las características de las regiones geográficas de Colombia, las ubico y describo sus elementos Políticos- Administrativos fundamentales. REGIONES GEOGRÁFICAS EL MUNICIPIO Y EL DEPARTAMENTO Planos y convenciones. Ubicación de referentes geográficos del municipio y el departamento según puntos cardinales . Cartografía geográfica del departamento: planos y nuevas convenciones. Ubicación espacial de regiones geográficas según puntos cardinales: región oriental, región sur, etc. ubicación de nororiente, suroccidente, etcétera. INTERPRETATIVA Identifica y ubica las diferentes regiones geográficas del Municipio ARGUMENTATIVA Explica la división político- administrativa del departamento PROPOSITIVA Elabora mapas ilustrativos de la división Político-Administrativa del departamento según sus regiones geográficas. Identifico y describo las diversas actividades económicas según el clima de cada departamento y su incidencia en el progreso de la comunidad. LOS DEPARTAMENTOS División política-administrativa de Colombia. Los departamentos: Actividades económicas de los departamentos. Relación entre actividades económicas y recursos naturales. Relación entre actividades económicas y clima Fuentes de empleo en el departamento. Trabajo y oficios en el departamento. Cartografía política: ubicación espacial de los departamentos. Departamentos del norte, etc. cartografía económica: planos y convenciones INTERPRETATIVA Identifica y ubica espacialmente departamentos del país. ARGUMENTATIVA Analiza y describe la influencia de actividades económicas en el desarrollo social del departamento. PROPOSITIVA Elabora mapas ilustrativos de la economía, vías y medios del departamento. 14
  • 15. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales : Ciencias Sociales Grado: 3° Profesor: Período: 3 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Reconozco en mi entorno las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno. Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia. Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy. Analizo y comparo los diferentes aspectos y periodos históricos que dieron paso a la conformación de la patria colombiana. MI PATRIA COLOMBIA Origen de la población colombiana. características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia Pueblos indígenas sobrevivientes en la región Caribe. Pueblos afrocolombianos en la región Caribe. . Periodos de la historia de Colombia. La población colombiana en la actualidad. Aportes culturales de indígenas y afrocolombianos . INTERPRETATIVA Reconoce los diferentes aspectos que dieron origen a la población colombiana. ARGUMENTATIVA Explica las características de la población colombiana en la historia y hasta la actualidad. PROPOSITIVA Investiga sobre aportes de afrocolombianos en la cultura. el deporte y la política RELACIONES ÉTICO – POLÍTICAS. -Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico porque lo hacen. -Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco. Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía. Reconozco situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (religión, etnia, género, discapacidad…) y propongo formas de cambiarlas. Reconozco que como colombiano, tengo derechos y deberes que cumplir, propios de las diferentes organizaciones sociales y políticas a las que pertenezco y en las cuales me desarrollo individual y colectivamente. DERECHOS Y DEBERES DE LOS COLOMBIANOS Derechos y deberes de los colombianos. Derechos en las minorías Cómo se construyen las normas Situaciones de cooperación y conflictos. Aspectos de las organizaciones sociales y políticas del entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario. Organismos de protección de los derechos humanos. INTERPRETATIVA Identifica los derechos y deberes que lo rigen como colombiano. ARGUMENTATIVA Explica aspectos de las organizaciones socio-políticas del entorno que promueven el desarrollo de la comunidad. PROPOSITIVA Propone alternativas de cooperación entre vecinos de la comunidad para contribuir al desarrollo individual y colectivo . 15
  • 16. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales : Ciencias Sociales Grado: 3° Profesor: Período: 4 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES. Identifico los recursos naturales y reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen uso responsable. Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos. Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables). Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen uso responsable. DESARROLLO COMPROMISOS Cuido el entorno que me rodea y manejo las basuras. Uso responsablemente los recursos ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Uso diversas fuentes para obtener la información Organizo la información, utilizando cuadros, gráficas Establezco relaciones entre información obtenida en LAS fuentes y propongo respuestas a mis preguntas. Reconozco los recursos naturales renovables y no renovables y su uso responsable para conservarlos. LOS RECURSOS NATURALES Recursos naturales: reciclables y no reciclables. Relación entre economía y aspectos naturales de las regiones: regiones pesqueras, mineras, agrícolas o ganaderas de sábana etc. Factores de tipo económico que generan bienestar o conflicto en la vida social Conservación de los recursos naturales en Colombia. Explotación y uso insostenible de los recursos naturales. Uso sostenible. Cuido mi entorno y manejo responsablemente las basuras. Cómo organizar la información en cuadros, gráficas y tablas INTERPRETATIVA identifica los recursos naturales renovables y no renovables de Colombia. ARGUMENTATIVA Explica cómo se pueden conservar y utilizar de manera sostenible los recursos naturales. PROPOSITIVA Recolecta información sobre manejo de recursos del entorno y la organiza en gráficas y tablas RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES. Reconozco y describo las características físicas de las principales formas de paisaje. Identifico y describo las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural. Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica. Establezco relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales. Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas. Identifico el paisaje, sus diversas formas y representaciones y las manifiesto creativamente. EL PAISAJE Y SUS FORMAS El paisaje. El relieve: formas, representación. El relieve de Colombia y sus formas. Cartografía geográfica: relaciones entre el relieve y regiones geográficas. El relieve de mi municipio y departamento. INTERPRETATIVA Identifica las formas y representaciones del relieve. ARGUMENTATIVA Explica y diferencia las diferentes formas del relieve colombiano. PROPOSITIVA Diseña creativamente las diferentes formas del relieve colombiano. 16
  • 17. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales : Ciencias Sociales Grado: 4° Profesor: Período: 1 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Me ubico en el entorno físico y de representación, utilizando referentes espaciales Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo. Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos…). Reconozco las diversas formas de representar los paisajes y la tierra y las utilizo para localizar REPRESENTACIONES GEOGRÁFICAS Como se representan los paisajes (maquetas, planos, mapas) Utilidad de los mapas: representación a escala, clases de mapas y formas de comprender un mapa. Forma, tamaño y composición de la tierra. Representación geográfica y astronómica de la tierra. Puntos y líneas imaginarias Coordenadas geográficas Localización de puntos geográficos y entidades territoriales INTERPRETATIVA Identifica las diferentes formas de representar los paisajes y la tierra. ARGUMENTATIVA Analiza y describe la utilidad de las representaciones gráficas, para comprender la ubicación correcta de la tierra y sus paisajes. PROPOSITIVA Utiliza coordenadas, escalas y convenciones para ubicar lugares y entidades territoriales RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Identifico y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, división del trabajo). Identifico y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas (banda, clan, tribu). Comparo características de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno. Comparo características de los grupos prehispánicos con las características sociales, políticas, económicas y culturales actuales Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América. Reconozco los periodos históricos de Colombia y caracterizo el periodo precolombino y pueblos indígenas que sobrevivieron LA HISTORIA DE COLOMBIA Periodos de la historia de Colombia paso del nomadismo al sedentarismo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas Periodo precolombino: Primeros pobladores de Colombia Primeras comunidades indígenas: Familia Chibcha, Caribe y Arawak Pueblos sobrevivientes al genocidio español. Características de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno INTERPRETATIVA Identifica características de los periodos de la historia de Colombia: precolombino, Conquista Colonia e Independencia. ARGUMENTATIVA Explica el paso del nomadismo al sedentarismo PROPOSITIVA Establece comparaciones y aportes entre los pueblos originarios y los actuales pueblos indígenas 17
  • 18. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales : Ciencias Sociales Grado: 4° Profesor: Período: 2 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico algunas condiciones políticas, sociales, económicas y tecnológicas que permitieron las exploraciones de la antigüedad y el medioevo. Establezco algunas relaciones entre exploraciones de la antigüedad y el medioevo y exploraciones de la actualidad. Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia). Identifico, describo y comparo características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas y su aporte al desarrollo de América. POBLAMIENTO DE AMÉRICA Los viajes de la antigüedad El descubrimiento. Europa antes del descubrimiento. España a finales del siglo XV. América y el descubrimiento. Los viajes de Cristóbal Colón. El nuevo mundo INTERPRETATIVA Identifica condiciones políticas, sociales, económicas y tecnológicas que permitieron las exploraciones de la antigüedad y el medioevo. ARGUMENTATIVA Explica por qué Colon creía que había llegado a la India PROPOSITIVA Imagina y hace conjeturas sobre el descubrimiento de nuevos mundos RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas, presidente…) Conozco los Derechos de los Niños e identifico instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento. …DESARROLLO COMPROMISOS Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia…) casos en los que son vulnerados. Identifico y describo característica de las organizaciones sociales y políticas de su comunidad y Municipio . ORGANIZACIONES QUE RESUELVEN LAS NECESIDADES BÁSICAS Época actual Utilidad de las juntas administrativas locales y junta de acción comunal. Organizaciones del Estado y sus funciones. Ley de la infancia y adolescencia. Instituciones que velan por los derechos de los niños: personería estudiantil, comisaría de familia, Unicef Sistemas de gobierno Características de organizaciones Derechos niños Ley infancia. Se identifica como ser humano perteneciente a una organización social con derechos y deberes. Explica las funciones de juntas administrativas locales y junta de acción comunal Propone acciones de cumplimiento de los derechos de los niños y las niñas 18
  • 19. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales : Ciencias Sociales Grado: 4° Profesor: Período: 3 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIONES ÉTICO – POLÍTICAS. Comparo características del sistema político – administrativo de Colombia en las diferentes épocas y explico semejanzas y diferencias. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos Conozco los Derechos de los Niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento. DESARROLLO COMPROMISO Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género…) y propongo formas de cambiarlas Analizo los aspectos que hacen de Colombia un país democrático con derechos y deberes. LA DEMOCRACIA COLOMBIANA Gobierno de Colombia Colombia es una democracia. Organización del Estado colombiano . Organismos de control y vigilancia. Responsabilidades de las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos: personero estudiantil, concejales, congresistas, presidente, etc. INTERPRETATIVA Identifica los elementos propios del gobierno colombiano ARGUMENTATIVA Describe por qué Colombia es un país democrático PROPOSITIVA Propone acciones de cumplimiento de responsabilidades de las personas elegidas por voto popular RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo. Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación. Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos…). Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo. Clasifico y describo diferentes actividades económicas (producción, distribución, consumo…) en diferentes sectores económicos (agrícola, ganadero, minero, industrial). y reconozco su impacto en las comunidades. Identifico y comparo características geográficas y económicas de las regiones naturales de Colombia, REGIONES NATURALES Las regiones: que es una región. Tipos de regiones y sus relaciones: Naturales, culturales, económicas, políticas Ubicación cartográfica Regiones costeras de Colombia: Región Caribe, Región Pacifica, Insular Región Andina. Región Amazonia. Región Orinoquia. Aspectos físicos: relieve, clima e hidrografía. Aspectos económicos. Riquezas naturales y problemas ambientales Aspectos humanos y distribución de la población. Problemas sociales. Parques naturales INTERPRETATIVA Identifica características de las regiones y naturales de Colombia. ARGUMENTATIVA Localiza y compara características de las regiones naturales de Colombia. PROPOSITIVA Elabora un material creativo que represente aspectos que caracterizan las regiones naturales de Colombia. 19
  • 20. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales : Ciencias Sociales Grado: 4° Profesor: Período: 4 Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico algunas condiciones políticas, sociales, económicas y tecnológicas que permitieron las exploraciones de la antigüedad y el medioevo. Establezco algunas relaciones entre exploraciones de la antigüedad y el medioevo y exploraciones de la actualidad. Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia). RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano Explico por qué la Conquista y la Colonia fueron periodos de dominación y sus consecuencias LA HISTORIA DE COLOMBIA La conquista del territorio colombiano. Consecuencias del descubrimiento de América. La colonia como dominación política, económica y cultural. La Colonia y su organización económica y del trabajo. La esclavitud indígena y africana Consecuencias de La Colonia en los pueblos indígenas Rebeliones en La Colonia INTERPRETATIVA Identifica la Colonia como un periodo de dominación ARGUMENTATIVA Explica las causas del exterminio indígena y de los esclavos africanos PROPOSITIVA Escribe una crítica frente la esclavitud valorando la resistencia indígena y afrocolombiana Clasifico y describo diferentes actividades económicas (producción, distribución, consumo…) en diferentes sectores económicos (agrícola, ganadero, minero, industrial). y reconozco su impacto en las comunidades. Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura…). Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo. Compara las actividades económicas de su comunidad, municipio y departamento y los usos de la tierra RECURSOS NATURALES Y ECONOMÍA Recursos naturales renovables y no renovables. Paisaje natural y cultural. Conservación del medio ambiente. Clases de actividades económicas: agrícolas, ganaderas, pesqueras, mineras, industriales, comerciales, de comunicaciones Relaciones entre actividades económicas y recursos naturales del entorno Usos de la tierra y de los recursos naturales en el entorno Actividades económicas del Municipio Identifica las diferentes actividades de su comunidad. municipio y departamento Explica los diferentes usos que se le dan a la tierra, recursos naturales y las ventajas de la diversidad de productos Correlaciona las actividades de la región con otras regiones de acuerdo al clima y ubicación geográfica 20
  • 21. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 5º Profesor: Período: 1 Eje y Estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de Desempeño RELACIONES ETICO-POLITICAS. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos. Comparo características del sistema político- administrativo de Colombia –ramas del poder público– en las diferentes épocas. Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos DESARROLLO COMPROMISOS Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito Organizo la información obtenida utilizando cuadros, gráficas Analizo en el Gobierno Escolar el proceso a seguir en una elección democrática y en el control a los elegidos por votación LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA. Participación democrática en la escuela. ¿Qué es un gobierno escolar? ¿Quienes integran el gobierno escolar? Procesamiento de la votación del gobierno escolar Participación democrática en Colombia. Responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular semejanzas y diferencias entre organizaciones político- administrativas Los partidos y movimientos políticos. INTERPRETATIVA Reconoce las diferentes formas de aplicar la democracia en el país y en la escuela. ARGUMENTATIVA Compara y organiza las formas de elección y de control popular de un gobierno escolar y de una elección popular. PROPOSITIVA Promueve la participación del gobierno escolar en la escuela como elemento fundamental en el sistema democrático. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia. RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS Comparo características del sistema político- administrativo de Colombia –ramas del poder público– en las diferentes épocas. Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas. Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia, separación de Panamá…). Reconozco las características propias de cada uno de los períodos históricos de nuestra patria Colombia. PERÍODOS HISTÓRICOS. Y la historia para qué. ¿Qué es la historia? Períodos de la historia colombiana: Época Indígena Época colonial Época Republicana causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia El poder público: En la colonia, en la república y en la época actual. INTERPRETATIVA Identifica los elementos propios del gobierno colombiano en las diferentes épocas ARGUMENTATIVA Analiza la importancia de cada una de las épocas por las que atravesó la historia de Colombia. PROPOSITIVA Representa creativamente las causas que ocasionaron los diferentes períodos históricos en Colombia 21
  • 22. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 5º Profesor: Período: 2 Eje y Estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de Desempeño RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS. Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia). Comparo características del sistema político- administrativo de Colombia –ramas del poder público– en las diferentes épocas. Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia Investigo y represento creativamente algunos sucesos de la historia de Colombia. LA GRAN COLOMBIA. Ideas políticas en la Gran Colombia. Un gran país: La Gran Colombia. Surgimiento de la Nueva Granda. La Confederación Granadina. La Constitución de Rionegro. Formación de los partidos políticos INTERPRETATIVA Relaciona los cambios territoriales en La Colonia y la República ARGUMENTATIVA Argumenta las causas de los cambios territoriales más sobresalientes en cada época de la historia. PROPOSITIVA Promueve la importancia de hechos históricos nacionales con la participación cultural. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos DESARROLLO COMPROMISOS Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas y propongo formas de cambiarlas respeto las normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo. Identifico los derechos humanos fundamentales y los derechos de los niños como parte esencial de nuestra constitución. LOS DERECHOS FUNDAMENTALES Derechos fundamentales. Los derechos sociales, económicos y culturales. Los derechos colectivos y del ambiente. Instituciones que velan por los derechos humanos. Los derechos de los niños. manual de convivencia: los conflictos y la justicia por cuenta propia y los riesgos de la violencia INTERPRETATIVA Identifica los derechos y deberes que tiene como ciudadano colombiano ARGUMENTATIVA Reconoce las instituciones que velan por los derechos humanos fundamentales a nivel nacional e internacional. PROPOSITIVA Promueve la práctica del cumplimiento de los derechos humanos y de los niños a través de la participación cotidiana. 22
  • 23. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 5º Profesor: Período: 3 Eje y Estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de Desempeño RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Identifico y describo algunas características de las organizaciones político-administrativas colombianas en diferentes épocas Comparo características del sistema político- administrativo de Colombia en las diferentes épocas. Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas. Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe del territorio colombiano Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a diferentes episodios históricos en Colombia. DESARROLLO COMPROMISOS Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y entornos. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos…). Reviso mis conjeturas iniciales. Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras, textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación. Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a mis compañeros a quién entrevisté, qué libros leí, qué dibujos comparé, cito información de fuentes escritas…). Describo las principales causas que ocasionaron hechos importantes en nuestra historia. SISTEMA ADMINISTRATIVO DE COLOMBIA A TRAVÉS DEL TIEMPO. La Constitución de 1886. La Guerra de los Mil días y la Separación de Panamá. Colombia a comienzos del siglo XX. La nueva Constitución de 1991. Las citas bibliográficas en los libros. Cómo hacer citas. INTERPRETATIVA Identifica cambios históricos en Colombia a lo largo del tiempo y su ubicación geográfica ARGUMENTATIVA Analiza y compara las causas que ocasionaron hechos históricos de la historia de Colombia. PROPOSITIVA Elabora un cuadro comparativo sobre las constituciones de 1886 y 1991 Analizo y comparo hechos violentos que se dieron en nuestro país y los que se dan actualmente. LA REPÚBLICA LIBERAL. Cambios en la población (1930- 1950). Gobierno de Ospina y el Bogotazo. El terrible período: La violencia. El Frente Nacional. La Guerra Fría. Las citas bibliográficas en los libros. Cómo hacer citas. INTERPRETATIVA Identifica causas que suscitaron la violencia en nuestro país. ARGUMENTATIVA Argumenta sobre diferentes episodios que se dieron en nuestro país en el S. XX. PROPOSITIVA Construye ideas acerca de formas de evitar conflictos violentos que se han dado en el país. 23
  • 24. Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 5º Profesor: Período: 4 Eje y Estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de Desempeño RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS. Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas. Comparo características del sistema político- administrativo de Colombia –ramas del poder público– en las diferentes épocas Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas. identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos Describo las transformaciones democráticas y culturales recientes en Colombia. NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL. La Constitución de 1991. El poder público. Ramas del poder público: equilibrio de poderes como característica de la democracia. Responsabilidad de los miembros del poder público Organismos de control. Las comunicaciones integran a Colombia. Convenios económicos y pactos de integración. INTERPRETATIVA Identifica algunas transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales con la Constitución del 91. ARGUMENTATIVA Analiza qué pasa cuando se pierde el equilibrio en las ramas del poder público PROPOSITIVA Elabora un cuadro comparativo sobre los diferentes cambios que ha tenido nuestro país con relación a su identidad. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES. Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros. Clasifico y describo diferentes actividades económicas (producción, distribución, consumo…) en diferentes sectores económicos y reconozco su impacto en las comunidades. Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo. Relaciono actividades económicas y su impacto en la diversidad ambiental de Colombia ECONOMÍA Y MEDIO. Diversidad de actividades económicas por sectores y su impacto en las comunidades, agrícolas, ganaderos, mineros, industriales. Impacto de las actividades económicas y del uso de la tierra en el medio ambiente Organizaciones que resuelven las necesidades básicas: salud, educación, vivienda, servicios INTERPRETATIVA Reconoce la posición de Colombia y el papel que desempeña a nivel internacional. ARGUMENTATIVA Analiza la importancia ambiental de Colombia a nivel internacional. PROPOSITIVA Deduce impactos positivos y negativos de diferentes actividades económicas 24
  • 25. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 6º Profesor: Periodo: I EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Reconozco características de la tierra que la hacen un planeta vivo y utilizo coordenadas y convenciones para trabajar con mapas y planos de representación. Reconozco y utilizo los husos horarios. Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales…). Utilizo coordenadas y convenciones para trabajar con mapas y planos de representación. UTILIZACIÓN DE LOS USOS HORARIOS, ESCALA Y CONVENCIONES. Ubicación de la tierra en el universo. Representación de la tierra, globo terráqueo y planisferio. Coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación. Husos horarios. Representación cartográfica de los continentes. Regiones geográficas del mundo y ubicación según puntos cardinales. INTERPRETATIVA Diferencia longitudes, latitudes y convenciones requeridas para la ubicación espacial ARGUMENTATIVA Interpreta las diferentes líneas imaginarias de nuestro planeta. PROPOSITIVA Elabora planos teniendo en cuenta las coordenadas geográficas para la ubicación del espacio. RELACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Describo características de la organización social, política o económica de algunas culturas y épocas. Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. Establezco relaciones entre estas culturas y sus épocas. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno. Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas. RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS Participo en la conformación del gobierno escolar. Describo y explico las características de la organización social, política de las civilizaciones Egipcia y China. ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA, ECONÓMICA Y CULTURAL DE GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS Qué es una organización social, económica, política y cultural. Qué es una civilización. Origen de una civilización. Características de algunas civilizaciones: Egipto y China. Semejanzas y diferencias. Relaciones entre economía y cultura: recursos naturales y surgimiento de las civilizaciones. Gobierno escolar y Manual de convivencia y normas en el salón. INTERPRETATIVA Relaciona cronológicamente la aparición y el desarrollo de los pueblos que se organizaron en Egipto y China. ARGUMENTATIVA Explica las causas que dieron origen a cambios en la historia de Egipto PROPOSITIVA Construye conceptos de civilización y organización (social, económica, política y cultural). 25
  • 26. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 6º Profesor: Periodo: II EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Describo características de la organización social, política o económica de algunas culturas y épocas. Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales Establezco relaciones entre estas culturas y sus épocas. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Comparo legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia. Identifico normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia. Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas. Comparo entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a su vez con el sistema político colombiano. Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo. DESARROLLO COMPROMISOS Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco. Describo y explico las características de la organización social, política y económica de las civilizaciones Romana y Griega ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA, ECONÓMICA Y CULTURAL DE GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS, Características de algunas civilizaciones: Roma y Grecia. Relaciones entre las civilizaciones antiguas y actuales. Legados culturales. Semejanzas y diferencias con las estructuras actuales. INTERPRETATIVA Describe las diferentes características de las civilizaciones de Roma y Grecia. ARGUMENTATIVA Explica las causas que dieron origen a cambios en las civilizaciones de Roma y Grecia. PROPOSITIVA Elabora un cuadro comparativo de las características de las civilizaciones antiguas y actuales. Identifico y comparo las diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia. SISTEMAS POLÍTICOS, NORMAS E IDEAS LEGITIMADORAS EN DIFERENTES ÉPOCAS. Qué es un orden jurídico. Que es un sistema político. Organización política y religiosa de las civilizaciones Egipcia, China, Roma y Grecia. Democracia y organización política colombiana: ramas del poder público INTERPRETATIVA Analiza las ideas que legitimaban el sistema político y jurídico en algunas de las culturas estudiadas. ARGUMENTATIVA Distingue los diferentes sistemas políticos y jurídicos en las culturas antiguas y actuales. PROPOSITIVA infiere avances y retrocesos actuales en la democracia en relación a los sistemas políticos y jurídicos de las civilizaciones vistas. 26
  • 27. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 6º Profesor: Periodo: III EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno. Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno. Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas. Identifico sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos. Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación. MEDIO AMBIENTE Y SISTEMAS DE PRODUCCIÓN Localización de diversas culturas en el espacio geográfico reconociendo las principales características físicas de su entorno. Incidencias geográficas con el desarrollo de las civilizaciones antiguas y actuales. Sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos. INTERPRETATIVA Diferencia sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos. ARGUMENTATIVA Establece relaciones entre medio ambiente y desarrollo económico, político y cultural en diversas civilizaciones PROPOSITIVA Analiza avances y retrocesos en los sistemas de producción a lo largo de la historia RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Organizaciones sociales y políticas en la historia. Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas. Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia. Comparo entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a su vez con el sistema político colombiano. Identifico normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia. SISTEMA POLÍTICO NORMAS E IDEAS LEGITIMADORAS EN DIFERENTES ÉPOCAS. Los sistemas políticos de las civilizaciones incas y chibchas. Que es una ideología. Que es la democracia y su origen. Limitaciones de la democracia: clientelismo, caciquismo, corrupción y alternativas Declaración universal de los derechos humanos y dignidad de la persona. (Competencias ciudadanas) INTERPRETATIVA Identifica los sistemas políticos, de las civilizaciones incas y chibchas. ARGUMENTATIVA Argumenta los hechos históricos más sobresalientes de las civilizaciones incas y chibchas. PROPOSITIVA Establece relaciones entre cacicazgos indígenas y uso del término cacique político 27
  • 28. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 6º Profesor: Periodo: IV EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Describo las características de la organización social, política o económica de algunas culturas y épocas. Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. Establezco relaciones entre estas culturas y sus épocas. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Comparo legados culturales RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno. Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas. RELACIONES. ESPACIAL Y AMBIENTAL. Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas. Identifico sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos. Comparo las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad en Colombia y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Describo y explico las características de la organización social, política y económica de las culturas mayas, aztecas, ORGANIZACIÓN SOCIAL, ECONÓMICA Y CULTURAL DE ALGUNAS GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS, Imperios precolombinos Qué es un imperio. Semejanzas y diferencias con las estructuras actuales. Características de las culturas mayas, aztecas, Relaciones entre las civilizaciones antiguas y actuales. Legados culturales. Rigoberta Menchú. INTERPRETATIVA Identifica características políticas, sociales, culturales y económicas de algunas civilizaciones antiguas y actuales. ARGUMENTATIVA Explica las causas que dieron origen a cambios en los imperios maya y azteca PROPOSITIVA Analiza los legados culturales, artísticos y sociales de algunas civilizaciones antiguas actuales. Analizo los diferentes sistemas de producción y sus influencias en el desenvolvimiento de la sociedad. SISTEMA DE PRODUCCIÓN Y ORGANIZACIÓN ECONÓMICA EN DIFERENTES REGIONES Y CULTURAS. Que es un sistema de producción. Qué son modos y medios de producción. Qué son fuerzas productivas. Sistema de producción de acuerdo al espacio físico y a los diferentes periodos históricos y culturales INTERPRETATIVA Diferencia modos y sistemas de producción ARGUMENTATIVA Analiza como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. PROPOSITIVA Promueve el respeto por las tradiciones y participación de las diferentes culturas en las distintas actividades de su entorno. 28
  • 29. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 7º Profesor: Periodo: I EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. Establezco relaciones entre estas culturas y sus épocas. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES Describo las características de la organización social, política o económica de algunas culturas y épocas. Comparo legados culturales de diferentes grupos y reconozco su impacto en la sociedad. Interpreto la crisis de los imperios de finales de la antigüedad. La CRISIS DEL IMPERIO ROMANO. La transición hacia la edad media. El imperio romano de oriente. El Islam: Origen y expansión. El imperio carolingio. Manual de convivencia: Factores que producen conflicto y pasos para resolver los conflictos. La importancia de concertar las decisiones en grupo, discutir y disentir sin romper la convivencia INTERPRETATIVA Expone el contexto de la edad Media en el orden político, social y cultural. ARGUMENTATIVA Analiza las causas que motivaron la crisis del imperio Romano. PROPOSITIVA Investiga sobre el Islam antiguo y el Islam actual y establece comparaciones RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES Identifico factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblaciones en las diferentes culturas y periodos históricos. Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno. Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa-América África sobre los sistemas de producción tradicionales (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación). Identifico factores que han generado cambios demográficos en la historia LA DEMOGRAFÍA. Los cambios demográficos a través de la historia. Las migraciones en la historia. La apropiación del espacio: una actividad humana. La explotación del espacio y las actividades económicas. INTERPRETATIVA Expresa conceptos propios sobre los procesos migratorios. ARGUMENTATIVA .Identifica causas pasadas y actuales de los cambios demográficos y las migraciones PROPOSITIVA . Proyecta cambios migratorios que podrían darse en su contexto 29
  • 30. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 7º Profesor: Periodo: II EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Describo características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. Establezco relaciones entre estas culturas y sus épocas. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Identifico algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes períodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época. Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS. Identifico normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia. Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas. Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia. Comparo entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a su vez con el sistema político colombiano. Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo. DESARROLLO COMPROMISOS Identifico diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, Inquisición). Conozco el desarrollo feudalista y su influencia en el Medioevo. EDAD MEDIA características de la organización social, política o económica manifestaciones artísticas de cada época El feudalismo. Las cruzadas. La vida urbana. La iglesia durante la baja edad media. La Inquisición Panorama político de Europa. Siglo XIV y XV Comparación con la sociedad colombiana actual y explicaciones para las semejanzas y diferencias INTERPRETATIVA Organiza una línea de tiempo sobre las cruzadas de la edad media ARGUMENTATIVA Interpreta el papel de la Iglesia durante la baja edad Media PROPOSITIVA Hace conjeturas sobre los cambios en el papel de la iglesia en el Medioevo y en el mundo moderno. Analizo las causas, características y legados de del renacimiento, la reforma y el absolutismo. EL RENACIMIENTO. La reforma protestante. El absolutismo. El siglo XVIII Nuevas formas de características de la organización social, política o económica manifestaciones artísticas de cada época Comparación con la sociedad colombiana actual y explicaciones para las semejanzas y diferencias INTERPRETATIVA Identifica nuevas formas de pensamiento durante el Medioevo. ARGUMENTATIVA Dialoga sobre el papel del absolutismo en la sociedad. PROPOSITIVA Establece conjeturas sobre las relaciones entre el Renacimiento y el mundo actual 30
  • 31. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 7º Profesor: Periodo: III EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Describo características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. Establezco relaciones entre estas culturas y sus épocas. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Comparo legados culturales Identifico y comparo las características de la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América. Analizo causas y consecuencias del descubrimiento de América El DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA. Las colonias españolas. Cambios en las colonias españolas. Colonias portuguesas inglesas y francesas. características de la organización social, política o económica manifestaciones artísticas de cada época Comparación con la sociedad colombiana actual y explicaciones para las semejanzas y diferencias INTERPRETATIVA Identifica las características de las colonias españolas, inglesas, portuguesas y francesas en América. ARGUMENTATIVA Compara las diferentes culturas coloniales con la sociedad colombiana actual. PROPOSITIVA Expresa su punto de vista sobre políticas de las colonias españolas en América. RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES. Describe las características que permiten dividir a Colombia en regiones naturales. Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación. Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas. Identifico sistemas de producción en diferentes culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos. Identifico factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblacional en las diferentes culturas y períodos históricos. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes Establezco diferencias y semejanzas entre las diferentes regiones de Colombia GEOGRAFÍA FÍSICA DE COLOMBIA. Las regiones geográficas de Colombia. La población colombiana. La apropiación del espacio en Colombia. La organización territorial. El territorio colombiano: regiones, climas, límites, posición en el contexto global. Relaciones entre la región Caribe y el resto de las regiones INTERPRETATIVA Señala en el mapa político los departamentos de cada región de Colombia. ARGUMENTATIVA Explica las características que se tienen en cuenta para dividir el país en regiones PROPOSITIVA Expresa la importancia económica de cada una de las regiones de Colombia 31
  • 32. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales CIENCIAS SOCIALES Grado: 7º Profesor: Periodo: IV EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Describo características de la organización social, política o económica en algunas culturas y épocas Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. Establezco relaciones entre estas culturas y sus épocas. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. Identifico y comparo las características de la organización social en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América. Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa- América-África. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS. Identifico y comparo las características de la organización política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América. RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES. Identifico y comparo las características de la organización social en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América. Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa – América – África. Establezco relaciones entre la ubicación espacial y las características de las diferentes culturas. DESARROLLO COMPROMISOS Identifico diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, Inquisición). Identifico las características sociales, políticas y económicas de algunas culturas de Asia y África El comercio (explotación del mar). El imperio otomano. Asia durante la expansión Europa. África entre los Siglos XVI y XVIII. Los intercambios entre el oriente y occidente. características de la organización social, política o económica manifestaciones artísticas de cada época Comparación con la sociedad colombiana actual y explicaciones para las semejanzas y diferencias INTERPRETATIVA Define los conflictos generales durante la expansión europea en los siglos XVI y XVIII ARGUMENTATIVA Compara la expansión europea en Asia y África PROPOSITIVA Critica la forma cómo era tratada la población africana en los S. XVI y XVIII Explico el proceso colonial en el territorio nacional y sus consecuencias La conquista de nuestro territorio. El dominio colonial. El virreinato de la Nueva Granada. Nuevas ideas y la expulsión botánica. El movimiento comunero. características de la organización social, política o económica manifestaciones artísticas de cada época Comparación con la sociedad colombiana actual y explicaciones para las semejanzas y diferencias . INTERPRETATIVA Analiza las diferentes formas de dominación colonial en Colombia ARGUMENTATIVA Elabora cuadros comparativos de los aspectos positivos y negativos de la época colonial en Colombia PROPOSITIVA Expresa la actitud de la población en el movimiento comunero y propone relaciones con situaciones actuales 32
  • 33. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 8º Profesor: Periodo: I EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Explico las principales revoluciones de los siglos XVIII y XIX Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores. Explico la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina. Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos. DESARROLLO COMPROMISO Utilizo mecanismos de participación en la Constitución y en organizaciones a que pertenezco. Reconozco en el pago de los impuestos una forma importante de solidaridad ciudadana DESARROLLO COMPROMISO Utilizo mecanismos de participación establecidos en la Constitución y en organizaciones a las que pertenezco. Interpreto el desarrollo cultural y social durante la segunda mitad del Siglo XIX. La Ilustración. La Independencia de los Estados Unidos. La Revolución Francesa. Influencia en Colombia y América Latina La era Napoleónica. La restructuración monárquica 1815 – 1830. Las revoluciones liberales. Factores, instancias, y estrategias para resolver los conflictos en el plano escolar, municipal y nacional. INTERPRETATIVA Entiende el proceso seguido por las sociedades ilustradas del Siglo XVIII. ARGUMENTATIVA Explica el contexto que dio origen a la independencia de los Estados Unidos. PROPOSITIVA Establece relaciones entre la declaración de los derechos del hombre y los derechos fundamentales de la Constitución nacional RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Describo las principales características físicas de los diversos ecosistemas Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia. Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia Explico cómo distintas comunidades, etnias y culturas colombianas se han relacionado con el medio ambiente. Influencia del medio ambiente en el tipo de organización social, económica en las regiones de Colombia. Maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia INTERPRETATIVA Señala las relaciones entre diferentes regiones económicas del país, sus recursos naturales y sus características geográficas ARGUMENTATIVA Argumenta sobre la importancia de los recursos naturales del país para el desarrollo económico del mismo PROPOSITIVA Propone diferentes alternativas económicas a partir de los recursos naturales de cada región 33
  • 34. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 8º Profesor: Periodo: II EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos. Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores. pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina Deduzco consecuencias que repercutieron en Latinoamérica como producto de la política monárquica Europea y explica el pensamiento emancipador de la Nueva Granada REVOLUCIONES EN LATINOAMÉRICA La dinastía de los borbones. Revoluciones e independencia en América. Latinoamérica después de la independencia. La política en Latinoamérica. Cultura y vida cotidiana. La independencia de la Nueva Granada. La Campaña Libertadora. La Republica de la Nueva Granada. Origen de los partidos políticos en Colombia. INTERPRETATIVA Expone la plataforma política del sistema monárquico Europeo del Siglo XIX. ARGUMENTATIVA Explica los principios que fundamentaron a los partidos políticos en Colombia. PROPOSITIVA Interpreto el pensamiento Bolivariano en relación a la Independencia latinoamericana RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal, Regeneración). Comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en Marcha; Regeneración y Frente Nacional; constituciones políticas de 1886 y 1991 Identifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX. Comparo los mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas de 1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad Comparo procesos políticos colombianos de los siglos XIX y XX PROCESOS POLÍTICOS DEL SIGLO XIX EN COLOMBIA Federalismo, centralismo, radicalismo liberal, Regeneración. Procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX Constitución política de 1886 Participación política en el siglo XIX Mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas de 1886 y 1991. Determina procesos políticos claves del siglo XIX Analiza la vigencia de los procesos políticos del siglo XIX en la actualidad Compara y valora mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas de 1886 y 1991 34
  • 35. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 8º Profesor: Periodo: III EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, Revolución Industrial). Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores. Explico la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina. Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo, comparo y archivo la información obtenida. Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos estadísticos para analizar información. Analizo los resultados de mis búsquedas y saco conclusiones. Reconozco múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados. Reconozco, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales políticas, económicas y culturales. Relaciono las fases y efectos del desarrollo de la Revolución industrial LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Contexto geográfico, revoluciones agrícolas, revolución demográfica. Fases de la Revolución industrial. Las ideas políticas. Las transformaciones económicas y sociales. Ciencia y cultura. INTERPRETATIVA Reconoce las fases de la Revolución industrial y su influencia en la sociedad. ARGUMENTATIVA Identifica los efectos que se derivan de la Revolución industrial desde lo económico y lo social. PROPOSITIVA Opino acerca de las ideas políticas y los avances e inventos que se derivaron de la Revolución industrial. . RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia Comparo las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX Identifico algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización). Explico los cambios tecnológicos, agrícolas, demográficos, de transporte y del medio ambiente como consecuencia de los procesos económicos y políticos del S. XIX PROCESOS ECONÓMICOS POLÍTICOS DEL SIGLO XIX cambios demográficos cambios tecnológicos cambios agrícolas cambios en los transportes cambios ambientales Señala las relaciones entre los cambios tecnológicos que se dieron a lo largo del S XIX. Justifica los cambios demográficos como consecuencia de procesos económicos Examina las tendencias que se dieron con los procesos económicos y políticos del S XIX y adopta una actitud crítica frente a sus efectos 35
  • 36. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 8º Profesor: Periodo: IV EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros). Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores. Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y el de América Latina. RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal, Regeneración). ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Reconozco múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados. Reconozco, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales políticas, económicas Conozco e interpreto los hechos históricos relevantes sucedidos en Colombia a mediados del Siglo XIX. SITUACIÓN POLÍTICA EN COLOMBIA A MEDIADOS DEL SIGLO XIX. La revolución radical. Los procesos colonizadores del Siglo XIX. La economía a mediados del Siglo XIX. Las guerras civiles. La regeneración. La guerra de los 1000 días. Cultura y sociedad. Reconocimiento de que los intereses individuales y grupales son parte del ser humano y generan conflictos que pueden resolver pacíficamente INTERPRETATIVA Comprende la situación política de Colombia a mediados del Siglo XIX. ARGUMENTATIVA Evidencia causas de las guerras civiles en Colombia durante el Siglo XIX y comienzos del siglo XX. PROPOSITIVA Expresa su pensamiento en relación al desarrollo cultural de Colombia durante el Siglo XIX. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del Siglo XIX y primera mitad del Siglo XX y explico su influencia en el pensamiento latinoamericano y colombiano. Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el Siglo XIV y la primera mitad del Siglo XX. DESARROLLO COMPROMISO Utilizo mecanismos de participación establecidos en la Constitución y en organizaciones a las que pertenezco. Explico cómo se dio el proceso de repartición del mundo en la segunda mitad del S. XIX y la consolidación de los Estados americanos LA POLÍTICA EUROPEA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX. África, Asia y Oceanía en el Siglo XIX. El imperialismo y la repartición del mundo. La consolidación de los Estados Americanos. La política en América durante la segunda mitad del Siglo XIX. La cultura y sociedad durante la segunda mitad del Siglo XIX. Revoluciones sociales y políticas. INTERPRETATIVA Organiza sus ideas sobre las revoluciones sociales y políticas. ARGUMENTATIVA Describe el contexto relacionado con la repartición del mundo y el imperialismo en la segunda mitad del siglo XIX. PROPOSITIVA Indaga el proceso de consolidación de los Estados Americanos en la segunda mitad del siglo XIX. 36
  • 37. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 9 Profesor: Periodo: I EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Describo las influencias de los procesos sociales y políticos del mundo durante la primera mitad del Siglo XX. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución China; Primera y Segunda Guerra Mundial). Relaciono algunos de estos procesos políticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Comprendo el proceso de consolidación de los Estados como naciones en el S. XX. CONSOLIDACIÓN DE LOS ESTADOS EN EL MUNDO: Primera Guerra Mundial. Revolución Rusa. Segunda Guerra Mundial. INTERPRETATIVA Identifica los principales elementos que permitieron el surgimiento de la Primera y Segunda Guerra Mundial. ARGUMENTATIVA Explica las principales características de las revoluciones rusas de 1905 – 1917 RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES. Explico las relaciones entre distintas comunidades y el espacio geográfico y su impacto. Identifico algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización). Explico las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo económico). Establezco las características y las causas y consecuencias de los procesos económicos y de modernización en el S XIX y mitad del S XX PROCESOS ECONÓMICOS DE MODERNIZACIÓN Y POLÍTICAS ECONÓMICAS EN EL SIGLO XIX Y MITAD DEL SIGLO XX. Causas y consecuencias de los procesos económicos de modernización Siglo XIX y mitad del Siglo XX. Bonanzas agrícolas Procesos de industrialización urbanización INTERPRETATIVA Identifica el impacto de algunos procesos económicos en Latinoamérica del Siglo XIX y mitad del Siglo XX. ARGUMENTATIVA Resalta la importancia que tienen los procesos económicos después de la Segunda Guerra Mundial. PROPOSITIVA Argumenta su posición frente a las políticas económicas del Siglo XIX y mitad del Siglo XX. 37
  • 38. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 9 Profesor: Periodo: II EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS. Describo las influencias de los procesos sociales y políticos del mundo durante la primera mitad del Siglo XX. Comparo el desarrollo de los países latinoamericanos entre los Siglos XIX, XX y lo que va del Siglo XXI. CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO – NACIÓN EN EL MUNDO Y AMÉRICA LATINA. América Latina final del Siglo XX y primera mitad del Siglo XX. Impacto de la Primera Guerra Mundial en América Latina. Cultura en América Latina. INTERPRETATIVA Expresa conceptos sobre la conformación de los Estados latinoamericanos. ARGUMENTATIVA Explica algunos de los cambios sociales que se dieron en América Latina a comienzos del Siglo XX. Analiza algunas políticas que orientaron la intervención de EEUU. en América Latina con el inicio de la Primera Guerra Mundial. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Explico los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia. Identifico las características de la política latinoamericana durante el Siglo XIX. REGÍMENES POLÍTICOS EN AMÉRICA LATINA HASTA 1.930. Procesos políticos en el Siglo XIX en Colombia: Federalismo, centralismo La influencia de Estados Unidos en Latinoamérica. , INTERPRETATIVA Explica las políticas que orientan la intervención de EEUU. en América Latina a comienzos del Siglo XX. ARGUMENTATIVA Relaciona los procesos políticos de América Latina después de la crisis de 1929. PROPOSITIVA Identifica y explica algunos de los principales procesos políticos ocurridos en Colombia en el Siglo XX. 38
  • 39. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 9º Profesor: Periodo: III EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Determina relaciones entre distintas comunidades y el espacio geográfico y su impacto. Interpreto las causas que propician los movimientos migratorios en Colombia en el S. XX. IMPACTO DE LAS MIGRACIONES Y DESPLAZAMIENTO HUMANO EN COLOMBIA EN EL SIGLO XX. Migraciones en Colombia. Clases de migraciones Causas y consecuencias. Desplazamiento forzado. INTERPRETATIVA Diferencia migración, emigración, desplazamiento ARGUMENTATIVA Argumenta las principales causas y consecuencias de los movimientos migratorios en Colombia. PROPOSITIVA Opina sobre las causas y consecuencias del desplazamiento forzado. RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS Explico los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia. Explico el proceso de construcción y aplicación constitucional de Colombia. EVALUACIÓN DE LAS CONSTITUCIONES COLOMBIANAS. Importancia que tiene una Constitución en una nación Constituciones desde el Siglo XIX hasta la actualidad. El estado de sitio Causas que condujeron una nueva Constitución en 1991 Características de la Constitución de 1991. Reformas a la Constitución Tendencias positivas y negativas en relación a los cambios propuestos en la Constitución de 1991 INTERPRETATIVA Analiza la evolución de las constituciones que ha tenido Colombia desde 1810 hasta la actualidad. ARGUMENTATIVA Reconoce la importancia que tiene una Constitución en una nación. PROPOSITIVA Reconoce los procesos que condujeron a la elaboración de la Constitución de 1191 y sus características y sus tendencias en el futuro. 39
  • 40. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 9º Profesor: Periodo: IV EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Describo las influencias de los procesos sociales y políticas del mundo durante la primera mitad del Siglo XX. Identifico las características que conllevaron a Colombia a constituirse como un Estado y participo en debates sobre los conflictos colombianos. CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO- NACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y COLOMBIA. América Latina de 1950 a la actualidad. Dictaduras militares. Colombia en el Siglo XX: Conflictos de inicio del siglo. Gobierno colombiano de inicio de Siglo XIX hasta posterior al frente nacional. INTERPRETATIVA Interpreta el proceso de consolidación del Estado Colombiano . ARGUMENTATIVA Reconoce los hechos políticos y sociales que caracterizaron la historia de América Latina del Siglo XX. PROPOSITIVA Expone puntos de vista en relación a los conflictos en Colombia. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Determina relaciones entre distintas comunidades y el espacio geográfico y su impacto. Determino las generalidades geográficas y económicas del territorio Colombia. ASPECTO HUMANO DE COLOMBIA SIGLO XX. Generalidades del territorio colombiano. Componentes territoriales. Economía colombiana. Población colombiana de las diferentes regiones. INTERPRETATIVA Describe las principales características físicas de Colombia . ARGUMENTATIVA Describe las entidades que conforman la organización político- administrativa de Colombia. PROPOSITIVA Explica las características del sector primario de la economía colombiana. 40
  • 41. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 10º Profesor: Periodo: I EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES Identifico las causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de los modelos económicos del Siglo XX. Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que los sustentan. Analizo el impacto de estos modelos en la región. Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano. Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos). Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultados Diferencio los modelos económicos en América Latina y formulo mi punto de vista sobre ellos. MODELOS ECONÓMICOS EN AMÉRICA LATINA División internacional del trabajo. Modelo primario exportador, industrialización, modelo de protección, modelo de apertura. Factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial; bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio. factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados INTERPRETATIVA Diferencia características de los modelos económicos impulsados en América Latina en el S. XX ARGUMENTATIVA Analiza el impacto de algunos modelos económicos en la región PROPOSITIVA Explica las ventajas y desventajas del TLC para el desarrollo económico del país. DESARROLLO COMPROMISOS Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación ante posiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones. Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, etnia, religión Analizo las diferentes reformas realizadas en la Constitución Política colombiana del 91 LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991. Principales reformas instauradas con la Constitución de 1991. Normas constitucionales para preservar las diferencias culturales y políticas y monopolio estatal de la justicia (competencias ciudadanas) Sentido del funcionamiento de las instituciones democráticas como mecanismos de regulación social Manual de convivencia: cultura y ley: cultura de la legalidad INTERPRETATIVA Expone las razones de las reestructuraciones hechas en la constitución política colombiana ARGUMENTATIVA Explica consecuencias de los derechos y deberes ciudadanos de la Constitución Política del 91 PROPOSITIVA Sugiere cambios en el actual manual de convivencia de la institución 41
  • 42. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 10º Profesor: Periodo: II EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES Identifico los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo-leninismo… y analizo la vigencia actual de algunos de ellos. Identifico las causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de los modelos económicos del Siglo XX. Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que los sustentan. Analizo el impacto de estos modelos en la región. Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano. Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos). Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio). Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados. Reconozco el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultados Formulo mi punto de vista sobre las consecuencias de los modelos económicos impuestos en América Latina. MODELOS ECONÓMICOS. liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo-leninismo Modelo clásico. Modelo neoclásico. Teoría de la modernización. Teoría de dependencia. Teoría del sistema mundo. TLC. INTERPRETATIVA Diferencia características de los modelos económicos impulsados en América Latina en el S. XX ARGUMENTATIVA Analiza el impacto de algunos modelos económicos en la región PROPOSITIVA Investiga, formula conclusiones y justifica su posición sobre los efectos de los modelos económicos. Identifico los hechos sobresalientes del Siglo XX y su influencia en Latinoamérica. BLOQUES ECONÓMICOS SURAMERICANOS Bloques económicos: NAFTA Unión Europea. APEC. Factores que originan formas de organización económica mundial y sus consecuencias para los estados, globalización e impacto funcionalidad de las organizaciones que agrupan países en el mundo. Globalización latinoamericana: ALBA, CELAC, SELA, MERCOSUR, COMUNIDAD ANDINA INTERPRETATIVA Analiza desde el punto de vista político, económico, social y cultural los bloques económicos en América Latina. ARGUMENTATIVA Establece algunas relaciones entre los diferentes bloques económicos en Colombia y América Latina y las ideologías que los sustentan. PROPOSITIVA Establece tendencias sobre las relaciones futuras en los países de América Latina 42
  • 43. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 10º Profesor: Periodo: III EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES Analizo desde el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX (guerras- mundiales, conflicto en el Medio Oriente, caída del muro de Berlín). Identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX (Guerra Fría, globalización, enfrentamiento Oriente- Occidente). Analizo y describo algunas dictaduras en América Latina a lo largo del siglo XX. Analizo y describo algunas revoluciones en América Latina a lo largo del siglo XX. RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS Identifico y explico algunas consecuencias de la crisis del bipartidismo. Describo el impacto de hechos políticos de mediados del siglo XX (9 de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones sociales, políticas y económicas del país. Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX (ONU, OEA…) y evalúo el impacto de su gestión en el ámbito nacional e internacional. Analizo las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado en las relaciones internacionales (Guerra Fría, globalización, bloques económicos).Comparo diferentes dictaduras y revoluciones en América Latina y su impacto en la construcción de la democracia. Reconozco impacto de hechos políticos del Siglo XX en las organizaciones sociales y políticas del país. Detallo cada una de las características de los diversos conflictos en el Medio Oriente . CONFLICTOS CONTEMPORÁNEOS Revoluciones en América Latina Guerra Fría Globalización, enfrentamiento Oriente- Occidente Dictaduras en América Latina Conflicto en el Medio Oriente Caída del muro de Berlín INTERPRETATIVA Diferencia el conflicto del Medio Oriente y su repercusión en América Latina ARGUMENTATIVA Elabora ensayos de hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX PROPOSITIVA Adopta una posición crítica sobre la manera como se dieron los diferentes conflictos del Medio Oriente Señalo la importancia de los partidos políticas en Colombia y sus características a mediados del siglo XX EFECTOS DE HECHOS POLÍTICOS MUNDIALES EN EL SIGLO XX EN LAS RELACIONES INTERNACIONALES. El bipartidismo en Colombia. impacto de hechos políticos de mediados del siglo XX (9 de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones sociales, políticas y económicas del país Consecuencias de la crisis del bipartidismo. INTERPRETATIVA Identifica la filosofía de los partidos políticos en Colombia y su vigencia ARGUMENTATIVA Elabora cuadro comparativo sobre los aspectos positivos y negativos del bipartidismo PROPOSITIVA Participa en debates sobre las crisis de los partidos políticos y las tendencias políticas futuras. 43
  • 44. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 10º Profesor: Periodo: IV EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES DE LA HISTORIA Y LA CULTURA. Reconozco el cambio en la posición de la mujer en el mundo y en Colombia a lo largo del siglo XX y su incidencia en el desarrollo político, económico, social, cultural, familiar y personal. Establezco relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las corrientes ideológicas del siglo XX. DESARROLLO COMPROMISOS Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación ante posiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones. Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, etnia, religión Analizo la participación femenina en la vida política social de Colombia. RECONOCIMIENTO DE LA IMAGEN EN EL MUNDO Y EN COLOMBIA A LO LARGO DEL SIGLO XX. Rol de la mujer en la sociedad. Derechos de la mujer. La mujer en Colombia. Las mujeres y su representación política. Mujer y arte INTERPRETATIVA Identifica y explica las luchas por el reconocimiento de la igualdad de la mujer en el mundo y en Colombia a lo largo del Siglo XX. ARGUMENTATIVA Valora el desempeño de la mujer a lo largo de la historia. PROPOSITIVA Opina sobre la participación femenina en la vida política social y cultural de Colombia. RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES. Explica las causas y consecuencias políticas, económicas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de los modelos económicos del Siglo XX. Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio). Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados. Reconozco el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultados Explico la economía mundial en el marco de la globalización ORGANIZACIÓN ECONÓMICA, MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS. Globalización y su impacto. Que es la globalización. Orígenes. Impactos de la globalización. Límites de la globalización. Mercado global Megaproyectos TLC: características e impactos, Integración regional INTERPRETATIVA Elabora un mapa conceptual sobre la globalización y sus efectos ARGUMENTATIVA Explica el impacto de la globalización sobre las distintas economías y las diferentes reacciones. PROPOSITIVA Elabora un ensayo sobre el impacto de la globalización en nuestro país 44
  • 45. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 11º Profesor: Periodo: I EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIÓN CON LA HISTORIA Y LA CULTURA – Identifico y explico las luchas de los grupos étnicos en Colombia y América en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad. Establezco relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las corrientes ideológicas del siglo XX. Identifico y explico las luchas de los grupos étnicos en Colombia y América en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad. Establezco relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las corrientes ideológicas del siglo XX. RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Reconozco el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno. Identifico y analizo las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo. RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas. Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control del Estado. DESARROLLO COMPROMISOS Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación ante posiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas situaciones. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultados Reconozco el proceso de transformación cultural y social generado desde el desarrollo político y económico en Colombia y el mundo durante el Siglo XX y comienzos del XXI. SIGLO XXI NACIONES CON DIVERSIDAD ÉTNICA. Colombia con diversidad étnica. Situación de las comunidades étnicas en Colombia. Los territorios de las comunidades étnicas. Territorio y ordenamiento espacial. Colombia País de regiones naturales Multiculturalidad e interculturalidad. La constitución y territorio. La ley orgánica de ordenamiento territorial. Manual de convivencia: la importancia de superar el círculo vicioso de la violencia nacional expresada en la violencia interpersonal. . INTERPRETATIVA Señala los rasgos fundamentales relacionados con la diversidad y el ordenamiento territorial. ARGUMENTATIVA Infiere y analiza la situación real de la multiculturalidad y del establecimiento constitucional en materia de ordenamiento territorial . PROPOSITIVA Realiza investigaciones de campo con base a las problemáticas de las comunidades afro descendientes y del uso indebido de sus territorios. Desarrollo mi visión sobre el desarrollo cultural y social como consecuencias del auge económico y político del mundo en los dos últimos siglos. POLÍTICA Y TERRITORIO. Ordenamiento espacial legal durante el Siglo XX. Ordenamientos espaciales alternativos. Constituciones y territorio Importancia del uso del territorio. Organización y asentamiento de las comunidades afro descendientes en Colombia INTERPRETATIVA Comprende el proceso de migración, organización y asentamiento de las comunidades afro descendientes en Colombia. ARGUMENTATIVA Explica la importancia económica del territorio colombiano PROPOSITIVA Sugiere alternativas para la solución de problemas de discriminación 45
  • 46. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 11º Profesor: Periodo: II EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Explico el origen del régimen bipartidista en Colombia. Analizo el periodo conocido como “la Violencia” y establezco relaciones con las formas actuales de violencia. Identifico las causas, características y consecuencias del Frente Nacional. Explico el surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotráfico en Colombia. – RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS. Reconozco y explico los cambios y continuidades en los movimientos guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la actualidad. Identifico causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los derechos que protegen a estas personas. Describo el impacto de hechos políticos de mediados del siglo XX (9 de abril, Frente Nacional…) en las organizaciones sociales, políticas y económicas del país. DESARROLLO COMPROMISO Asumo una posición crítica frente a las acciones violentas de los distintos grupos armados en el país y en el mundo. Asumo una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a cabo en Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas Explico causas y consecuencias del surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotráfico en Colombia VIOLENCIA Y CONFLICTO ARMADO. Causas, características y consecuencias del Frente Nacional relaciones con las formas actuales de violencia Consecuencias de la crisis bipartidista. Cambios y actividades en los movimientos guerrilleros en Colombia y surgimiento de otros grupos al margen de la ley. identificación de factores estructurales y coyunturales que en Colombia dan como resultado la marginación, la exclusión y la discriminación INTERPRETATIVA Identifica los procesos históricos y sociales que dieron origen a la violencia y al conflicto armado en Colombia y establece sus consecuencias ARGUMENTATIVA Elabora un cuadro comparativo estableciendo relaciones con las formas actuales de violencia PROPOSITIVA Realiza un ensayo sobre un tema de coyuntura relacionado con la violencia y el conflicto armado estableciendo relaciones con las temáticas estudiadas Organizo espacios de reflexión en relación al papel de los jóvenes frente al DIH y la evolución de los medios de comunicación. EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO Y CONFLICTOS ARMADOS. Evaluación histórica del derecho internacional humanitario. Genocidios y masacres. Violaciones frecuentes del derecho internacional humanitario. Movimientos sociales y medios de comunicación Aplicación del derecho internacional humanitario. La conducta de los combatientes. El conflicto armado en Colombia. INTERPRETATIVA Identifica la naturaleza del DIH y su papel en la aplicación de justicia en el mundo. ARGUMENTATIVA Compara las distintas formas de violación de los derechos humanos y averiguo sobre las decisiones del DIH. PROPOSITIVA Expresa su opinión sobre la realidad del derecho internacional humanitario y el papel de los medios de comunicación en el mundo y en Colombia. . 46
  • 47. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 11º Profesor: Periodo: III EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS - RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES Analizo las tensiones que los hechos históricos mundiales han generado en las relaciones internacionales – globalización. Identifico factores y consecuencias que han dado origen a nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados. Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que los sustentan. Analizo el impacto de estos modelos en la región. Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano. Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos). Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio). Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados. Reconozco el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultados Distingo las políticas que conllevaron a la globalización y sus efectos en América Latina y Colombia. POLÍTICA Y GLOBALIZACIÓN. América Latina y la globalización. Colombia y la globalización. ¿En qué consiste el desarrollo económico? Política y desarrollo económico. Los modelos de desarrollo económico en América Latina. los fundamentos para un desarrollo económico INTERPRETATIVA Señala causas y efectos de la globalización en América Latina. ARGUMENTATIVA Comunica sus ideas sobre los factores que conllevan a un crecimiento económico. PROPOSITIVA Razona sobre lo benéfico y funesto de los modelos contemporáneos de desarrollo económico. Explico las relaciones economía-globalización y manifiesto mi visión sobre la globalización APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE GLOBALIZACIÓN. Economía y globalización. Cultura y globalización. Crecimiento económico. Crecimiento económico, recursos y progreso tecnológico. América Latina frente a la crisis económica. Medio ambiente y globalización. Los modelos de desarrollo económico. El desarrollo humano y sostenible. Crisis economía y desarrollo social índices e indicadores de crecimiento económico partiendo del avance científico y tecnológico. INTERPRETATIVA Describe el proceso a través del cual la ciencia y la tecnología influyen en la globalización a nivel mundial. ARGUMENTATIVA Analiza el desarrollo seguido por América Latina en relación a la crisis económica. PROPOSITIVA Participa en debates para profundizar en el campo de la globalización y sus relaciones con la economía y la cultura. 47
  • 48. Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 11º Profesor: Periodo: IV EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano. Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos). Analizo consecuencias de estas nuevas formas de organización sobre las relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados. Identifico y analizo las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo. DESARROLLO COMPROMISOS Promuevo campañas para fomentar la cultura del pago de impuestos y ejerzo vigilancia sobre el gasto público en mi comunidad. ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultados. Reconozco la concepción de organización de las primeras ciudades en la historia de la humanidad y las causas de su expansión CIUDADES DE LA ANTIGÜEDAD. Ciudades de la edad media. Aparición del capitalismo. La urbanización en el Siglo XX. La explosión y demográfica y el medio. consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos INTERPRETATIVA Reconoce la concepción y organización de las primeras ciudades en la historia de la humanidad. ARGUMENTATIVA Interpreta las condiciones que rodearon la aparición del capitalismo. PROPOSITIVA Formula alternativas de solución para los problemas ocasionados por la concentración de la población en la ciudad Analizo el desarrollo de la ciudad, sus principales problemáticas y alternativas APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE CIUDAD. El paisaje urbano. Desarrollo y subdesarrollo. El desarrollo sostenible. La agricultura sostenible. Sostenibilidad del ciclo del agua. LAS CIUDADES INDUSTRIALIZADAS. La identidad urbana. Ciudad y contaminación. Colombia país de ciudades. Protección de la biodiversidad. Desarrollo sostenible en América Latina. Contaminación del aire INTERPRETATIVA Enumera los beneficios y perjuicios de la industrialización en las ciudades ARGUMENTATIVA Sustenta el desarrollo industrial en las diferentes ciudades de Colombia PROPOSITIVA Elabora proyectos para la participación y ejercicio de la ciudadanía en la institución 48

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