Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 A 1. Escuela Nuestra Señora de Fátima (Colombia). Mg. Eulíses Domínguez  Dr. E...
Objetivo de la comunicación <ul><li>Socializar  las diversas experiencias que han venido implementando en la Escuela Norma...
Proyecto Escenarios de Innovación Educativa (Antecedentes) <ul><li>Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han...
Proyecto Escenarios de Innovación Educativa (Propósito) <ul><li>Lo que se busca con este proyecto es pensar y  </li></ul><...
Escenarios de innovación para incorporar computadores en las escuelas (Estrategias). <ul><li>Escenario de computación 1 a ...
Escenarios: un computador por estudiante. <ul><li>Alcances del proyecto:  </li></ul><ul><li>D esarrollar en conjunto con g...
Escuelas para implementación de proyecto piloto. Selección de escuelas en todas las regiones de Colombia, a cargo de cada ...
Escuelas y grupos de investigación en la Región Caribe Colombiana <ul><li>Escuelas participantes en fase piloto: </li></ul...
Escuela a cargo de la Universidad del Norte <ul><li>I.E. Normal Nuestra  </li></ul><ul><li>Señora de Fátima –  </li></ul><...
Actividad desarrollada por la Universidad del Norte <ul><li>Talleres de sensibilización  sobre el uso de las Tecnologías d...
Objetivos de los talleres <ul><li>Conocer las recomendaciones sobre los cuidados que se deben tener durante el uso de Clas...
Metodología empleada en los talleres <ul><li>Área de la disciplina de la acción:  Educación y TIC. </li></ul><ul><li>Fecha...
Plan de trabajo en los talleres 14 Horas Horas de trabajo 60 min. 60 min. 1. Uso de la aplicación v-Class Student 2. Simul...
Algunos recursos pedagógicos empleados en talleres <ul><li>Decálogo   para   cuidar  el  portatil .  </li></ul><ul><li>Por...
Resultado de talleres con estudiantes (I) <ul><li>¿Qué aprendieron las estudiantes en los talleres? </li></ul>100 TOTAL 4 ...
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Resultado de talleres con estudiantes (III) <ul><li>¿Qué dificultades o problemas tuvieron las estudiantes en los talleres...
Resultado de talleres con estudiantes (IV) <ul><li>Algunos comentarios:   </li></ul><ul><li>Anónimo dijo...  </li></ul><ul...
Conclusiones generadas a partir de los talleres <ul><li>Se cumplió con el objetivo de los talleres de sensibilización de l...
Contacto <ul><li>Autor de comunicación/Responsable de talleres : </li></ul><ul><li>Mg. Eulises Domínguez. </li></ul><ul><l...
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Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 A 1. Escuela Nuestra Señora de Fátima (Colombia).

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Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 A 1. Escuela Nuestra Señora de Fátima (Colombia).

  1. 1. Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 A 1. Escuela Nuestra Señora de Fátima (Colombia). Mg. Eulíses Domínguez Dr. Elias Said Hung
  2. 2. Objetivo de la comunicación <ul><li>Socializar las diversas experiencias que han venido implementando en la Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima con el </li></ul><ul><li>acompañamiento de la Universidad del Norte, en el proyecto “Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 a 1”, que adelanta el Ministerio de Educación Nacional y el Centro de Investigación de las Telecomunicaciones – CINTEL. </li></ul>
  3. 3. Proyecto Escenarios de Innovación Educativa (Antecedentes) <ul><li>Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han </li></ul><ul><li>incidido de manera significativa en todos los aspectos de la </li></ul><ul><li>vida del ser humano y el ámbito educativo no es ajeno a </li></ul><ul><li>esta realidad. Estas tecnologías tienen el potencial de </li></ul><ul><li>transformar la escuela y permitir que los estudiantes, profesores, </li></ul><ul><li>padres de familia y la comunidad educativa en general accedan a las </li></ul><ul><li>dinámicas propias de la cultura actual y las posibilidades de desarrollo </li></ul><ul><li>que éstas implican. </li></ul><ul><li>El Programa Nacional de Uso de Medios y Tecnologías de Información </li></ul><ul><li>y Comunicación tiene como objetivo promover el uso y apropiación de </li></ul><ul><li>las TIC al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la </li></ul><ul><li>educación y la competitividad de las personas y del país. </li></ul><ul><li>http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/mod/resource/view.php?id=7950 </li></ul>
  4. 4. Proyecto Escenarios de Innovación Educativa (Propósito) <ul><li>Lo que se busca con este proyecto es pensar y </li></ul><ul><li>dibujar diferentes escenarios de innovación </li></ul><ul><li>educativa que permitan transformar realmente la </li></ul><ul><li>escuela, los procesos de enseñanza y aprendizaje </li></ul><ul><li>y finalmente la comunidad y el sistema </li></ul><ul><li>educativo preescolar, básica y media en Colombia </li></ul><ul><li>http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/mod/resource/view.php?id=7950 </li></ul>
  5. 5. Escenarios de innovación para incorporar computadores en las escuelas (Estrategias). <ul><li>Escenario de computación 1 a 1: cada niño tiene un computador. Este modelo será piloteado utilizando los Classmate PC donados por Intel al Ministerio. </li></ul><ul><li>Escenario 1 computador en el aula: dicho modelo integra un computador al aula de clase y se puede valer de diferentes dispositivos tales como video beam y pizarras digitales, entre otros. </li></ul><ul><li>Escenario con 3-5 computadores en el aula: este escenario integra un número de máquinas en el aula de clase; al igual que en el modelo anterior, puede incluir el uso de diferentes dispositivos para el desarrollo de la estrategia planteada. </li></ul><ul><li>http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/mod/resource/view.php?id=7950 </li></ul>
  6. 6. Escenarios: un computador por estudiante. <ul><li>Alcances del proyecto: </li></ul><ul><li>D esarrollar en conjunto con grupos de </li></ul><ul><li>investigación escenarios técnicos y </li></ul><ul><li>pedagógicos para la incorporación de </li></ul><ul><li>escenarios de computación 1 a 1 en </li></ul><ul><li>instituciones educativas normales en Colombia. </li></ul>
  7. 7. Escuelas para implementación de proyecto piloto. Selección de escuelas en todas las regiones de Colombia, a cargo de cada grupo de investigación participantes en el proyecto piloto marco.
  8. 8. Escuelas y grupos de investigación en la Región Caribe Colombiana <ul><li>Escuelas participantes en fase piloto: </li></ul><ul><li>I.E. Normal Marta Auxiliadora –Departamento del Magdalena. </li></ul><ul><li>I.E. Normal Montes de María – Departamento Bolívar. </li></ul><ul><li>I.E. Normal Nuestra Señora de Fátima – Departamento Atlántico. </li></ul><ul><li>I.E. Normal María Inmaculada – Departamento del Cesar. </li></ul><ul><li>Grupos de investigación: </li></ul><ul><li>Universidad del Magdalena. </li></ul><ul><li>Universidad del Norte. </li></ul><ul><li>Universidad de la Guajira. </li></ul><ul><li>http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/file.php?file=/303/Caracterizacion_Instituciones_Educativas_Normales_1_a_1.pdf </li></ul>
  9. 9. Escuela a cargo de la Universidad del Norte <ul><li>I.E. Normal Nuestra </li></ul><ul><li>Señora de Fátima – </li></ul><ul><li>Departamento </li></ul><ul><li>Atlántico. </li></ul><ul><li>Ubicación: </li></ul><ul><li>Municipio Sabana Grande (Atlántico). </li></ul><ul><li>Recursos tecnológicos: </li></ul><ul><li>Dos sala de sistemas una con conexión de Compartel y otra con Comsat, conectividad satelital todo el tiempo. </li></ul>
  10. 10. Actividad desarrollada por la Universidad del Norte <ul><li>Talleres de sensibilización sobre el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación como apoyo a los procesos de aprendizaje, entre las estudiantes del I.E. Normal Nuestra Señora de Fátima. </li></ul><ul><li>http://1a1fatima.wetpaint.com/page/Taller+Estudiantes </li></ul>
  11. 11. Objetivos de los talleres <ul><li>Conocer las recomendaciones sobre los cuidados que se deben tener durante el uso de ClassMate PC </li></ul><ul><li>Identificar los componentes de la interfaz de ClassMate PC </li></ul><ul><li>Conocer los programas y aplicaciones de Metasys Desktop instalados en el ClassMate PC </li></ul><ul><li>Conocer las recomendaciones para el uso seguro de Internet y para la prevención de delitos informáticos. </li></ul><ul><li>Identificar las pautas para la búsqueda de información en la Web </li></ul><ul><li>Participar en interacciones sincrónicas y asincrónicas utilizando herramientas de comunicación (Correo, Foros, Blogs y Chat) </li></ul><ul><li>Identificar los recursos educativos disponibles en la Web (Portales educativos, juegos y programas educativos, entre otros). </li></ul><ul><li>Comprender el funcionamiento de la aplicación v-Class Student </li></ul><ul><li>Participar en actividades de clase utilizando el ClassMate PC </li></ul>
  12. 12. Metodología empleada en los talleres <ul><li>Área de la disciplina de la acción: Educación y TIC. </li></ul><ul><li>Fecha de realización de los talleres: noviembre de 2008. </li></ul><ul><li>Dirigido a : Niñas de 6 grado de educación primaria del colegio participante en proyecto. </li></ul><ul><li>La estrategia seleccionada para este curso se centra en el </li></ul><ul><li>concepto de “aprender haciendo”, lo cual implica que cada </li></ul><ul><li>estudiante dispondrá de su computador portátil </li></ul><ul><li>“ Classemate” para realizar las actividades propuestas por </li></ul><ul><li>el profesor y recibir la retroalimentación correspondiente. </li></ul><ul><li>De esta forma se busca involucrar plenamente a las </li></ul><ul><li>estudiantes en su proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Esta estrategia contemplará charlas breves y puntuales sobre los </li></ul><ul><li>objetivos de cada actividad y los aspectos conceptuales más relevantes </li></ul><ul><li>y los talleres como eje dinamizador del proceso de aprendizaje y la </li></ul><ul><li>construcción de conocimiento. </li></ul>
  13. 13. Plan de trabajo en los talleres 14 Horas Horas de trabajo 60 min. 60 min. 1. Uso de la aplicación v-Class Student 2. Simulación de una clase utilizando el ClassMate PC Taller 7 60 min. 60 min. 1. Revisión de portales educativos. 2. Uso de juegos y programas educativos en red. Taller 6 40 min. 40 min. 40 min. <ul><li>Uso de herramientas de comunicación </li></ul><ul><li>Correo electrónico </li></ul><ul><li>Mensajería instantánea </li></ul><ul><li>Blogs y Foros escolares </li></ul>Taller 5 30 min. 30 min. 60 min. 1. Uso seguro de Internet. 2. Prevención de delitos informáticos. 3. Realización de búsquedas de información Taller 4 40 min. 40 min. 40 min. <ul><li>Recursos multimedia </li></ul><ul><li>Programa para edición de imagines </li></ul><ul><li>Programas para video y audio </li></ul><ul><li>Video y Audio en la Web </li></ul>Taller 3 40 min. 40 min. 40 min. <ul><li>Suite de Office </li></ul><ul><li>Procesador de texto </li></ul><ul><li>Hoja de calculo </li></ul><ul><li>Presentaciones </li></ul>Taller 2 60 min. 60 min. 1. Cuidados y uso de ClassMate PC 2. Reconocimiento de la Interfaz y aplicaciones de ClassMate PC Taller 1 Duración Temática
  14. 14. Algunos recursos pedagógicos empleados en talleres <ul><li>Decálogo para cuidar el portatil . </li></ul><ul><li>Portal “ Internet sano ” del Ministerio de Comunicaciones. </li></ul><ul><li>Portal de Discovery Channel . </li></ul><ul><li>Portal “ Colombia Aprende ”. </li></ul><ul><li>Portal de la “ Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana ” </li></ul><ul><li>Blog ¨ Escenario de innovación Educativa 1 a 1 ¨ </li></ul><ul><li>Portal ¨ Enrédate con Unicef ¨. </li></ul><ul><li>Portal ¨ Educalia ¨. </li></ul><ul><li>Portal ¨ Supersaber ¨. </li></ul><ul><li>Portal ¨ Portal Colombia Aprende ¨. </li></ul><ul><li>Portal ¨ Childtopia ¨. </li></ul>
  15. 15. Resultado de talleres con estudiantes (I) <ul><li>¿Qué aprendieron las estudiantes en los talleres? </li></ul>100 TOTAL 4 Uso de las TIC en procesos sociales y comunicaciones con otras personas 19,43 Procesos de enseñanza y adquisición de conocimiento, a través de las TIC 21,14 Mantenimiento y cuidado de los soportes TIC y navegación por internet 50,29 Conocimiento general e incentivo para el uso de las TIC 5,14 Reconocimiento de relaciones entre las TIC y el desarrollo social PORCENTAJE TIPO DE APRENDIZAJE ADQUIRIDO A TRAVÉS DE LOS TALLERES
  16. 16. Resultado de talleres con estudiantes (II) <ul><li>Algunos comentarios: </li></ul><ul><li>Anónimo dijo... </li></ul><ul><li>“ El proyecto uno a uno es el mejor que ha pasado por la institución para mi, este proyecto consiste en dar un computador classmate pc a cada estudiante, es maravilloso todo lo que nos han enseñado sobre el cuidado y uso de los computadores”. </li></ul><ul><li>Anónimo dijo... </li></ul><ul><li>“ En el proyecto uno a uno hemos aprendido a comprendido a comprender mas la tecnología de estos computadores ya que yo no me interesaba tanto la tecnología nos enseñaron a abrir paginas en internet a abrir un coreo electrónico y los cuidados que se deben tener al entrar al internet los clasmate pc tienen diferentes programas ventanas y muchas cosas mas”. </li></ul><ul><li>Anónimo dijo... </li></ul><ul><li>“ Los profesores de la universidad del norte nos han enseñado a manejar los computadores,a corregir los errores, a entrar en los programas, a entrar en internet, a enviar y recibir archivos y tareas ademas con este proyecto aprendemos acerca de la tecnologia y también es una nueva alternativa para nuestro aprendizaje </li></ul><ul><li>http://www.1a1fatima.blogspot.com/ </li></ul>
  17. 17. Resultado de talleres con estudiantes (III) <ul><li>¿Qué dificultades o problemas tuvieron las estudiantes en los talleres? </li></ul>100 TOTAL 2,27 Seguimiento de la dinámica pedagógica de los talleres de los talleres 9,09 Ningún problema o dificultad 15,91 Problemas técnicos (conexión a Internet, entre otros) 11,36 Falta de habilidades en el empleo de recursos TIC 22,73 Manejo general del ordenador 15,91 Insuficiencias de equipos 9,09 Proceso de escritura en ordenadores 13,64 Desorden e interrupciones en los talleres PORCENTAJE TIPO DE DIFICULTA O PROBLEMA
  18. 18. Resultado de talleres con estudiantes (IV) <ul><li>Algunos comentarios: </li></ul><ul><li>Anónimo dijo... </li></ul><ul><li>¨Que no trabajamos uno con un computador cada uno entonces así no podemos trabajar &quot;uno a uno“¨ </li></ul><ul><li>Anónimo dijo... </li></ul><ul><li>¨Las dificultades que yo he tenido son que como no entiendo tanto de la tecnología a veces se me dificulta hacer los ejercicios pero con la ayuda de mis compañeras se que puedo lograrlo¨ </li></ul><ul><li>Anónimo dijo... </li></ul><ul><li>¨Las dificultades que he tenido es que no se andar el computador y le tengo que preguntar a mis compañeras como lo tengo que manejar otra dificultad que hemos tenido a veces no sabemos como manejarlo¨. </li></ul><ul><li>Anónimo dijo... </li></ul><ul><li>¨Las dificultades que hemos tenido frecuentemente ha sido mas bien con la conexion a internet y hacia el trabajo en grupo por lo que hay muchas discuciones entre nuestras compañeras por el computado¨ </li></ul><ul><li>http://www.1a1fatima.blogspot.com/ </li></ul>
  19. 19. Conclusiones generadas a partir de los talleres <ul><li>Se cumplió con el objetivo de los talleres de sensibilización de las TIC aplicado. </li></ul><ul><li>Pese a las ventajas claras que puede traer el proyecto de iniciativa pedagógica 1 a 1 en Colombia, se requiere solventar los actuales problemas de disponibilidad de ordenadores y soportes técnicos en las Escuelas. </li></ul><ul><li>Se observó un alto nivel de participación y receptividad de las estudiantes participantes, en torno a los contenidos y actividades dados en los talleres. </li></ul><ul><li>Se apreció una alta sensibilidad de las estudiantes participantes en torno a las potencialidades de las TIC en procesos pedagógicos y sociales. </li></ul><ul><li>Existe un alto nivel de brecha digital entre las estudiantes participantes ya que muchas tuvieron su primer contacto con ordenadores y programas informáticos desde este proyecto. </li></ul><ul><li>Un alto porcentaje de estudiantes presentan problemas en el uso eficiente de los ordenadores (hardware y software). Ello hace necesario la inclusión de talleres como los realizados desde los programas académicos. </li></ul>
  20. 20. Contacto <ul><li>Autor de comunicación/Responsable de talleres : </li></ul><ul><li>Mg. Eulises Domínguez. </li></ul><ul><li>Departamento : </li></ul><ul><li>Unidad de Nuevas Tecnologías – Universidad del Norte. </li></ul><ul><li>Grupo de investigación a cargo de talleres : </li></ul><ul><li>Informática Educativa. </li></ul><ul><li>Líder de grupo de investigación : </li></ul><ul><li>Dr. Fernando Segundo Iriarte Díaz-Granados. </li></ul><ul><li>Email: [email_address] </li></ul><ul><li>--------- </li></ul><ul><li>Co-Autor de comunicación : </li></ul><ul><li>Dr. Elias Said Hung </li></ul><ul><li>Departamento : </li></ul><ul><li>Comunicación Social – Universidad del Norte. </li></ul><ul><li>Email: [email_address] </li></ul>
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