Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 A 1. Escuela Nuestra Señora de Fátima (Colombia).

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  • + Linamariapatri Linamariapatri 11 months ago
    Eulises, me gustaría poder compartir las fotos que tienes en esta presentación
    Lina (Cintel)
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Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 A 1. Escuela Nuestra Señora de Fátima (Colombia). - Presentation Transcript

  1. Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 A 1. Escuela Nuestra Señora de Fátima (Colombia). Mg. Eulíses Domínguez Dr. Elias Said Hung
  2. Objetivo de la comunicación
    • Socializar las diversas experiencias que han venido implementando en la Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima con el
    • acompañamiento de la Universidad del Norte, en el proyecto “Escenarios de Innovación Educativa Piloto 1 a 1”, que adelanta el Ministerio de Educación Nacional y el Centro de Investigación de las Telecomunicaciones – CINTEL.
  3. Proyecto Escenarios de Innovación Educativa (Antecedentes)
    • Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han
    • incidido de manera significativa en todos los aspectos de la
    • vida del ser humano y el ámbito educativo no es ajeno a
    • esta realidad. Estas tecnologías tienen el potencial de
    • transformar la escuela y permitir que los estudiantes, profesores,
    • padres de familia y la comunidad educativa en general accedan a las
    • dinámicas propias de la cultura actual y las posibilidades de desarrollo
    • que éstas implican.
    • El Programa Nacional de Uso de Medios y Tecnologías de Información
    • y Comunicación tiene como objetivo promover el uso y apropiación de
    • las TIC al servicio del mejoramiento de la calidad y equidad de la
    • educación y la competitividad de las personas y del país.
    • http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/mod/resource/view.php?id=7950
  4. Proyecto Escenarios de Innovación Educativa (Propósito)
    • Lo que se busca con este proyecto es pensar y
    • dibujar diferentes escenarios de innovación
    • educativa que permitan transformar realmente la
    • escuela, los procesos de enseñanza y aprendizaje
    • y finalmente la comunidad y el sistema
    • educativo preescolar, básica y media en Colombia
    • http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/mod/resource/view.php?id=7950
  5. Escenarios de innovación para incorporar computadores en las escuelas (Estrategias).
    • Escenario de computación 1 a 1: cada niño tiene un computador. Este modelo será piloteado utilizando los Classmate PC donados por Intel al Ministerio.
    • Escenario 1 computador en el aula: dicho modelo integra un computador al aula de clase y se puede valer de diferentes dispositivos tales como video beam y pizarras digitales, entre otros.
    • Escenario con 3-5 computadores en el aula: este escenario integra un número de máquinas en el aula de clase; al igual que en el modelo anterior, puede incluir el uso de diferentes dispositivos para el desarrollo de la estrategia planteada.
    • http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/mod/resource/view.php?id=7950
  6. Escenarios: un computador por estudiante.
    • Alcances del proyecto:
    • D esarrollar en conjunto con grupos de
    • investigación escenarios técnicos y
    • pedagógicos para la incorporación de
    • escenarios de computación 1 a 1 en
    • instituciones educativas normales en Colombia.
  7. Escuelas para implementación de proyecto piloto. Selección de escuelas en todas las regiones de Colombia, a cargo de cada grupo de investigación participantes en el proyecto piloto marco.
  8. Escuelas y grupos de investigación en la Región Caribe Colombiana
    • Escuelas participantes en fase piloto:
    • I.E. Normal Marta Auxiliadora –Departamento del Magdalena.
    • I.E. Normal Montes de María – Departamento Bolívar.
    • I.E. Normal Nuestra Señora de Fátima – Departamento Atlántico.
    • I.E. Normal María Inmaculada – Departamento del Cesar.
    • Grupos de investigación:
    • Universidad del Magdalena.
    • Universidad del Norte.
    • Universidad de la Guajira.
    • http://redes.colombiaaprende.edu.co/redes/file.php?file=/303/Caracterizacion_Instituciones_Educativas_Normales_1_a_1.pdf
  9. Escuela a cargo de la Universidad del Norte
    • I.E. Normal Nuestra
    • Señora de Fátima –
    • Departamento
    • Atlántico.
    • Ubicación:
    • Municipio Sabana Grande (Atlántico).
    • Recursos tecnológicos:
    • Dos sala de sistemas una con conexión de Compartel y otra con Comsat, conectividad satelital todo el tiempo.
  10. Actividad desarrollada por la Universidad del Norte
    • Talleres de sensibilización sobre el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación como apoyo a los procesos de aprendizaje, entre las estudiantes del I.E. Normal Nuestra Señora de Fátima.
    • http://1a1fatima.wetpaint.com/page/Taller+Estudiantes
  11. Objetivos de los talleres
    • Conocer las recomendaciones sobre los cuidados que se deben tener durante el uso de ClassMate PC
    • Identificar los componentes de la interfaz de ClassMate PC
    • Conocer los programas y aplicaciones de Metasys Desktop instalados en el ClassMate PC
    • Conocer las recomendaciones para el uso seguro de Internet y para la prevención de delitos informáticos.
    • Identificar las pautas para la búsqueda de información en la Web
    • Participar en interacciones sincrónicas y asincrónicas utilizando herramientas de comunicación (Correo, Foros, Blogs y Chat)
    • Identificar los recursos educativos disponibles en la Web (Portales educativos, juegos y programas educativos, entre otros).
    • Comprender el funcionamiento de la aplicación v-Class Student
    • Participar en actividades de clase utilizando el ClassMate PC
  12. Metodología empleada en los talleres
    • Área de la disciplina de la acción: Educación y TIC.
    • Fecha de realización de los talleres: noviembre de 2008.
    • Dirigido a : Niñas de 6 grado de educación primaria del colegio participante en proyecto.
    • La estrategia seleccionada para este curso se centra en el
    • concepto de “aprender haciendo”, lo cual implica que cada
    • estudiante dispondrá de su computador portátil
    • “ Classemate” para realizar las actividades propuestas por
    • el profesor y recibir la retroalimentación correspondiente.
    • De esta forma se busca involucrar plenamente a las
    • estudiantes en su proceso de aprendizaje.
    • Esta estrategia contemplará charlas breves y puntuales sobre los
    • objetivos de cada actividad y los aspectos conceptuales más relevantes
    • y los talleres como eje dinamizador del proceso de aprendizaje y la
    • construcción de conocimiento.
  13. Plan de trabajo en los talleres 14 Horas Horas de trabajo 60 min. 60 min. 1. Uso de la aplicación v-Class Student 2. Simulación de una clase utilizando el ClassMate PC Taller 7 60 min. 60 min. 1. Revisión de portales educativos. 2. Uso de juegos y programas educativos en red. Taller 6 40 min. 40 min. 40 min.
    • Uso de herramientas de comunicación
    • Correo electrónico
    • Mensajería instantánea
    • Blogs y Foros escolares
    Taller 5 30 min. 30 min. 60 min. 1. Uso seguro de Internet. 2. Prevención de delitos informáticos. 3. Realización de búsquedas de información Taller 4 40 min. 40 min. 40 min.
    • Recursos multimedia
    • Programa para edición de imagines
    • Programas para video y audio
    • Video y Audio en la Web
    Taller 3 40 min. 40 min. 40 min.
    • Suite de Office
    • Procesador de texto
    • Hoja de calculo
    • Presentaciones
    Taller 2 60 min. 60 min. 1. Cuidados y uso de ClassMate PC 2. Reconocimiento de la Interfaz y aplicaciones de ClassMate PC Taller 1 Duración Temática
  14. Algunos recursos pedagógicos empleados en talleres
    • Decálogo para cuidar el portatil .
    • Portal “ Internet sano ” del Ministerio de Comunicaciones.
    • Portal de Discovery Channel .
    • Portal “ Colombia Aprende ”.
    • Portal de la “ Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana ”
    • Blog ¨ Escenario de innovación Educativa 1 a 1 ¨
    • Portal ¨ Enrédate con Unicef ¨.
    • Portal ¨ Educalia ¨.
    • Portal ¨ Supersaber ¨.
    • Portal ¨ Portal Colombia Aprende ¨.
    • Portal ¨ Childtopia ¨.
  15. Resultado de talleres con estudiantes (I)
    • ¿Qué aprendieron las estudiantes en los talleres?
    100 TOTAL 4 Uso de las TIC en procesos sociales y comunicaciones con otras personas 19,43 Procesos de enseñanza y adquisición de conocimiento, a través de las TIC 21,14 Mantenimiento y cuidado de los soportes TIC y navegación por internet 50,29 Conocimiento general e incentivo para el uso de las TIC 5,14 Reconocimiento de relaciones entre las TIC y el desarrollo social PORCENTAJE TIPO DE APRENDIZAJE ADQUIRIDO A TRAVÉS DE LOS TALLERES
  16. Resultado de talleres con estudiantes (II)
    • Algunos comentarios:
    • Anónimo dijo...
    • “ El proyecto uno a uno es el mejor que ha pasado por la institución para mi, este proyecto consiste en dar un computador classmate pc a cada estudiante, es maravilloso todo lo que nos han enseñado sobre el cuidado y uso de los computadores”.
    • Anónimo dijo...
    • “ En el proyecto uno a uno hemos aprendido a comprendido a comprender mas la tecnología de estos computadores ya que yo no me interesaba tanto la tecnología nos enseñaron a abrir paginas en internet a abrir un coreo electrónico y los cuidados que se deben tener al entrar al internet los clasmate pc tienen diferentes programas ventanas y muchas cosas mas”.
    • Anónimo dijo...
    • “ Los profesores de la universidad del norte nos han enseñado a manejar los computadores,a corregir los errores, a entrar en los programas, a entrar en internet, a enviar y recibir archivos y tareas ademas con este proyecto aprendemos acerca de la tecnologia y también es una nueva alternativa para nuestro aprendizaje
    • http://www.1a1fatima.blogspot.com/
  17. Resultado de talleres con estudiantes (III)
    • ¿Qué dificultades o problemas tuvieron las estudiantes en los talleres?
    100 TOTAL 2,27 Seguimiento de la dinámica pedagógica de los talleres de los talleres 9,09 Ningún problema o dificultad 15,91 Problemas técnicos (conexión a Internet, entre otros) 11,36 Falta de habilidades en el empleo de recursos TIC 22,73 Manejo general del ordenador 15,91 Insuficiencias de equipos 9,09 Proceso de escritura en ordenadores 13,64 Desorden e interrupciones en los talleres PORCENTAJE TIPO DE DIFICULTA O PROBLEMA
  18. Resultado de talleres con estudiantes (IV)
    • Algunos comentarios:
    • Anónimo dijo...
    • ¨Que no trabajamos uno con un computador cada uno entonces así no podemos trabajar "uno a uno“¨
    • Anónimo dijo...
    • ¨Las dificultades que yo he tenido son que como no entiendo tanto de la tecnología a veces se me dificulta hacer los ejercicios pero con la ayuda de mis compañeras se que puedo lograrlo¨
    • Anónimo dijo...
    • ¨Las dificultades que he tenido es que no se andar el computador y le tengo que preguntar a mis compañeras como lo tengo que manejar otra dificultad que hemos tenido a veces no sabemos como manejarlo¨.
    • Anónimo dijo...
    • ¨Las dificultades que hemos tenido frecuentemente ha sido mas bien con la conexion a internet y hacia el trabajo en grupo por lo que hay muchas discuciones entre nuestras compañeras por el computado¨
    • http://www.1a1fatima.blogspot.com/
  19. Conclusiones generadas a partir de los talleres
    • Se cumplió con el objetivo de los talleres de sensibilización de las TIC aplicado.
    • Pese a las ventajas claras que puede traer el proyecto de iniciativa pedagógica 1 a 1 en Colombia, se requiere solventar los actuales problemas de disponibilidad de ordenadores y soportes técnicos en las Escuelas.
    • Se observó un alto nivel de participación y receptividad de las estudiantes participantes, en torno a los contenidos y actividades dados en los talleres.
    • Se apreció una alta sensibilidad de las estudiantes participantes en torno a las potencialidades de las TIC en procesos pedagógicos y sociales.
    • Existe un alto nivel de brecha digital entre las estudiantes participantes ya que muchas tuvieron su primer contacto con ordenadores y programas informáticos desde este proyecto.
    • Un alto porcentaje de estudiantes presentan problemas en el uso eficiente de los ordenadores (hardware y software). Ello hace necesario la inclusión de talleres como los realizados desde los programas académicos.
  20. Contacto
    • Autor de comunicación/Responsable de talleres :
    • Mg. Eulises Domínguez.
    • Departamento :
    • Unidad de Nuevas Tecnologías – Universidad del Norte.
    • Grupo de investigación a cargo de talleres :
    • Informática Educativa.
    • Líder de grupo de investigación :
    • Dr. Fernando Segundo Iriarte Díaz-Granados.
    • Email: [email_address]
    • ---------
    • Co-Autor de comunicación :
    • Dr. Elias Said Hung
    • Departamento :
    • Comunicación Social – Universidad del Norte.
    • Email: [email_address]

+ esaidhesaidh, 11 months ago

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