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LIVES as PARTICLES @playground2012 LIVES as PARTICLES @playground2012 Document Transcript

  • LIVES
  •   as
  •   PARTICLES PLAYGROUND
  •   in
  •   ISLAND
  •   2012 최승준,
  •   이경진
  • 디지털
  •   매체를
  •   활용한
  •   경험계획작가가
  •   창작한
  •   입자들의
  •   움직임을
  •   제어할
  •   수
  •   있는
  •   소프트웨어의
  •   인터페이스를
  •   활용하여,
  •   사람들의
  •   관계
  •   맺기와
  •   상호작용이
  •   입자들
  •   사이의
  •   인력과
  •   척력을
  •   바탕으로
  •   이루어지는
  •   상호작용으로
  •   단순화
  •   해서
  •   생각해
  •   볼
  •   수
  •   있음을
  •   경험합니다.워크숍은
  •   3명
  •   단위로
  •   팀을
  •   이루어서
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  •   각
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  •   지를
  •   배운
  •   다음,
  •   주어진
  •   시간
  •   동안
  •   3명이
  •   골고루
  •   다양한
  •   상호작용
  •   현상과
  •   이미지를
  •   만들어
  •   냅니다.이
  •   때
  •   중요한
  •   것은
  •   그
  •   상호작용
  •   현상과
  •   이미지를
  •   만들어
  •   내기
  •   위해
  •   설정한
  •   파라미터를
  •   사람이
  •   읽을
  •   수
  •   있는
  •   형태의
  •   말과
  •   글로
  •   추상화
  •   시키고,
  •   항목화
  •   시키는
  •   것입니다.
  •   예를
  •   들면, 1. 주어진
  •   네모난
  •   경계를
  •   넘어서지
  •   않는다.
  •   벽에
  •   부딪히면
  •   튕겨나간다. 2. 시간과
  •   공간에
  •   대해
  •   남과
  •   나를
  •   구별할
  •   수
  •   있도록,
  •   다른
  •   입자가
  •   나와
  •   겹칠
  •   정도로
  •   가까이
  •   오 면
  •   밀쳐낸다.
  •   (척력) 3. 나와
  •   겹칠
  •   정도로
  •   가까이
  •   있지는
  •   않되
  •   내
  •   시야
  •   안에
  •   들어오는
  •   일정
  •   거리의
  •   입자들에
  •   대해 서는
  •   가까이
  •   가려고
  •   한다.
  •   (인력) 4. 시간에
  •   따라서
  •   호흡하듯이
  •   나
  •   자신의
  •   크기를
  •   주기적으로
  •   변화
  •   시킨다.처럼
  •   할
  •   수
  •   있겠죠.
  •   그리고
  •   이와
  •   같은
  •   추상화
  •   작업은
  •   이
  •   후
  •   퍼포먼스를
  •   활용한
  •   경험으로
  •   확장됩니다.결과물로는
  •   사진과
  •   스크린샷
  •   및
  •   동영상
  •   촬영으로
  •   입자들의
  •   상호작용
  •   영상과
  •   파라미터,
  •   작성한
  •   글
  •   들이
  •   남습니다.
  • 실행워크숍
  •   장소의
  •   테이블이
  •   한
  •   방향으로
  •   길고,
  •   참가자들의
  •   개인
  •   노트북이
  •   있다보니
  •   계획했던
  •   대로
  •   3명
  •   1팀
  •   단위로
  •   협력할
  •   수
  •   있는
  •   구조가
  •   만들어지진
  •   않았지만,
  •   대신
  •   개인마다
  •   연습을
  •   할
  •   수
  •   있는
  •   환경으로
  •   구성이되어
  •   워크숍을
  •   시작할
  •   수
  •   있었습니다. 
  •   참가자들의
  •   이름(실명
  •   또는
  •   별명)을
  •   받아서,
  •   준비한
  •   프로그램에
  •   등장하는
  •   입자들이
  •   참가자들의
  •   이름을
  •   가질
  •   수
  •   있도록
  •   시도했습니다.
  •   참가자들이
  •   워크숍의
  •   내용과
  •   각자를
  •   대입하여
  •   연결할
  •   수
  •   있다면
  •   좀
  •   더
  •   몰입해서
  •   참여할
  •   수
  •   있지
  •   않을까
  •   추측했기
  •   때문에
  •   실험해
  •   본
  •   방식입니다.준비한
  •   내용대로
  •   일단은
  •   주욱
  •   연결해서
  •   라이브코딩으로
  •   하나의
  •   완결된
  •   시연을
  •   먼저
  •   하고,
  • 
  •    
  •   그
  •   이후는
  •   한
  •   단계씩
  •   따라할
  •   수
  •   있는
  •   방식으로
  •   예시를
  •   보여주며,
  •   참가자들이
  •   따라할
  •   수
  •   있는
  •   방법으로
  •   진행했습니다.
  •   이
  •   부분은
  •   구글
  •   크롬
  •   브라우져(
  •   https://www.google.com/chrome
  •   )의
  •   개발자
  •   도구(
  •   https://developers.google.com/chrome-developer-tools/
  •   )를
  •   활용해서
  •   작가가
  •   창작한
  •   작업의
  •   코드를
  •   참가자들이
  •   직접
  •   상호작용하며
  •   변형할
  •   수
  •   있는
  •   과정으로
  •   이루어졌습니다.
  • *
  •   원
  •   소스코드의
  •   핵심적인
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  •   다음과
  •   같습니다.초록색
  •   원의
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  •   다른
  •   입자가
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  •   척력이
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  •   초록색
  •   원과
  •   파란색
  •   원
  •   사이에
  •   들어오면
  •   인력이
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  •   입자를
  •   설계합니다.
  •   사람과
  •   사람
  •   사이의
  •   관계도
  •   비슷할
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  •   너무
  •   가까운
  •   거리는
  •   부담
  •   스럽고,
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  •   먼
  •   거리는
  •   어떤
  •   관계도
  •   맺기
  •   힘듭니다.
  •   그
  •   사이의
  •   적절한
  •   거리가
  •   어떤
  •   의미,
  •   이야기들을
  •   만들어
  •   냅니다.그리고
  •   그
  •   궤적을
  •   남겨보면
  •   다양한
  •   상호작용이
  •   어떤
  •   흐름으로
  •   나타나는지를
  •   볼
  •   수
  •   있습니다.
  • 이와
  •   같은
  •   내용을
  •   좀
  •   더
  •   이해하기
  •   쉽게
  •   참가자들의
  •   이름/별명을
  •   활용해서
  •   워크숍을
  •   진행했습니다.연애
  •   상황에서
  •   일어날
  •   수
  •   있는
  •   삼각관계도
  •   3개의
  •   입자와
  •   서로
  •   인력과
  •   척력이
  •   작용하는
  •   관계를
  •   설정해서
  •   표현하는
  •   것이
  •   가능합니다.
  •   또한,
  •   실제
  •   사람이
  •   아니라
  •   추상적인
  •   가치라던가
  •   추구하고자
  •   하는
  •   목표도
  •   입자가
  •   될
  •   수
  •   있고
  •   따라서
  •   인력이
  •   작용할
  •   수
  •   있기도
  •   하죠.
  •   척력이
  •   작용하게
  •   되는
  •   존재나
  •   상황도
  •   입자로
  •   표현하고
  •   그
  •   상호작용의
  •   다이나믹을
  •   관찰
  •   할
  •   수
  •   있습니다.이
  •   실험을
  •   경험함으로써
  •   단순한
  •   입자들의
  •   상호작용이
  •   세계가
  •   돌아가는
  •   방식과
  •   닮은
  •   꼴
  •   구조를
  •   가질
  •   수
  •   있다는
  •   것을
  •   이야기
  •   하고
  •   싶었습니다.
  • 하지만
  •   받은
  •   피드백을
  •   보니,
  •   
  •   생경한
  •   내용과
  •   언어적
  •   장벽,
  •   문화의
  •   차이가
  •   있긴
  •   했나
  •   봅니다.
  •   전달하고자
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  •   만큼
  •   충분히
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  •   않았던
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  •   같습니다.그래도
  •   모든
  •   피드백을
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  •   하는
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  •   들어서
  •   다행이었습니다.물리적
  •   매체
  •   +
  •   퍼포먼스를
  •   활용한
  •   경험계획앞의
  •   ‘디지털
  •   매체를
  •   활용한
  •   경험’을
  •   확장하기
  •   위해
  •   어슴푸레한
  •   저녁시간에
  •   야외에서
  •   진행합니다.
  •   작은
  •   광장이나
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  •   같은
  •   공간이
  •   필요하고,
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  •   위해서
  •   근처에
  •   높은
  •   지대가
  •   필요합니다.
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  •   진행할
  •   경우
  •   백화점이나
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  •   로비
  •   같이
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  •   공간이
  •   적합하고
  •   조명을
  •   어둡게
  •   조작할
  •   수
  •   있으면
  •   좋습니다.이제는
  •   실제
  •   사람들이
  •   입자가
  •   되어
  •   퍼포먼스를
  •   진행합니다.
  •   이를
  •   원할
  •   하게
  •   진행하기
  •   위해
  •   3번의
  •   실험을
  •   해봅니다.실험
  •   1 1. 서로
  •   대화
  •   하지
  •   않고 2. 인력과
  •   척력을
  •   느끼며 3. 자유롭게
  •   거닐다가 4. 주변에
  •   정지
  •   낌새가
  •   느껴지면 5. 응집하기 6. 어느
  •   정도
  •   유지
  •   하다가 7. 자연스럽게
  •   흩어지기 8. 반복실험
  •   2
  • 1. 각자의
  •   허밍을
  •   떠올리기 2. 실험
  •   1의
  •   상태에서 3. 허밍을
  •   하며
  •   자유롭게
  •   다니기 4. 주변에
  •   정지
  •   낌새가
  •   느껴지면 5. 응집하고
  •   한
  •   소리(화음)
  •   내기 6. 어느
  •   정도
  •   유지
  •   하다가 7. 최고점을
  •   통과
  •   한
  •   후 8. 전체가
  •   자연스럽게
  •   잦아들기실험
  •   3 1. 각자의
  •   허밍을
  •   떠올리기 2. 실험
  •   2의
  •   상태에서 3. 정지할
  •   사람은
  •   미리
  •   정해짐 4. 때가
  •   되면
  •   바로
  •   알
  •   수
  •   있음 5. 인력방향으로
  •   모이기 6. 응집하고
  •   한
  •   소리(화음)
  •   내기 7. 자연스럽게
  •   멈춘
  •   후 8. 둥글게
  •   서기이
  •   과정에서
  •   참가자들은
  •   말을
  •   하지
  •   않고
  •   서로
  •   긴밀하게
  •   상호작용
  •   하는
  •   법,
  •   움직임과
  •   상대편의
  •   의도에
  •   경청하기
  •   등을
  •   경험하게
  •   됩니다.
  •   위
  •   3가지
  •   실험을
  •   한
  •   뒤에는
  •   소모둠으로
  •   모인
  •   다음에
  •   서로의
  •   소감을
  •   나누는
  •   시간을
  •   갖습니다.이
  •   3번의
  •   실험은
  •   3번의
  •   연습입니다.
  •   이제
  •   참가자들이
  •   어느
  •   정도
  •   준비가
  •   되었다고
  •   간주하고,
  •   새로운
  •   매체를
  •   도입합니다.
  •   바로
  •   LED입니다.어둠
  •   속에서
  •   LED를
  •   활용하고,
  •   카메라의
  •   노출을
  •   오래
  •   잡으면
  •   빛의
  •   궤적을
  •   남길
  •   수
  •   있습니다.탁
  •   트인
  •   공간에서
  •   참가자들이
  •   이합진산하면서
  •   하는
  •   상호작용의
  •   궤적은
  •   그
  •   들이
  •   준비한
  •   모자
  •   위에
  •   LED를
  •   장착하여
  •   빛의
  •   궤적으로
  •   남아
  •   앞의
  •   ‘디지털
  •   매체를
  •   활용한
  •   경험’에서
  •   컴퓨터로
  •   만들었던
  •   이미지와
  •   연결성을
  •   가집니다.30명의
  •   참가자를
  •   10명씩
  •   3팀
  •   정도로
  •   나누고,
  •   어떤
  •   약속에
  •   의해서
  •   즉흥적으로
  •   반응하며
  •   상호작용
  •   할
  •   지를
  •   이야기
  •   나눕니다.
  •   이렇게
  •   3가지
  •   약속의
  •   패턴들이
  •   나온
  •   다음에는
  •   연습
  •   없이,
  •   바로
  •   즉흥
  •   퍼포먼스로
  •   들어
  •   갑니다.
  •   상황에
  •   따라
  •   연습이
  •   필요하다고
  •   판단되면
  •   한
  •   번은
  •   LED
  •   없이
  •   밝은
  •   조명
  •   아래서,
  •   한
  •   번은
  •   어두운
  •   공간에서
  •   LED를
  •   머리
  •   위에
  •   얹고
  •   하는
  •   방식으로
  •   진행합니다.3가지
  •   약속의
  •   패턴들
  •   각각에
  •   대해
  •   30명이
  •   함께
  •   참여
  •   합니다.
  •   (우리
  •   팀이
  •   만들지
  •   않은
  •   규칙에도
  •   즉흥적으로
  •   반응해야
  •   한다는
  •   것이죠)소리를
  •   내는
  •   것이
  •   필요한
  •   경우,
  •   전자
  •   장비는
  •   전혀
  •   쓰지
  •   않고
  •   자연물(돌멩이,
  •   나무,
  •   물
  •   등)이나
  •   목소리로
  •   허밍이나
  •   합창을
  •   하도록
  •   안내합니다.이
  •   모든
  •   퍼포먼스들은
  •   영상으로
  •   촬영하여
  •   결과로
  •   남깁니다.마지막으로
  •   참여해보았던
  •   소감(입자가
  •   되어
  •   본
  •   경험,
  •   상호작용에
  •   대한
  •   경험,
  •   경험이란
  •   무엇인지,
  •   감각에
  •   대한
  •   생각,
  •   인생에
  •   대한
  •   생각
  •   등)을
  •   나누고
  •   마칩니다.
  •   (필요한
  •   경우
  •   소감은
  •   간략히
  •   기록할
  •   수
  •   있습니다)
  • 실행계획
  •   했던대로
  •   몇
  •   가지
  •   규칙에
  •   의해
  •   사람들이
  •   직접
  •   입자가
  •   되어
  •   움직임을
  •   만들어
  •   보는
  •   실험을
  •   해보았습니다. 
  •   그리고
  •   이어서
  •   궤적을
  •   남기기
  •   위해
  •   필요한
  •   LED
  •   머리띠를
  •   만들기
  •   위한
  •   워크숍을
  •   진행했죠. 
  •   앞서
  •   진행했던
  •   컴퓨터를
  •   다뤄야
  •   했던
  •   과정보다는
  •   좀
  •   더
  •   편안하고,
  •   즐겁고
  •   쉽게
  •   참여하는
  •   모습이
  •   보였습니다.
  •   역시
  •   손으로
  •   만지작거릴
  •   수
  •   있는
  •   실험에는
  •   몰입을
  •   유도하는
  •   강력한
  •   무엇인가가
  •   있는
  •   것이
  •   분명한
  •   것
  •   같습니다.
  • 섬에서
  •   진행하는
  •   워크숍인
  •   만큼,
  •   전자공학적인
  •   매체와
  •   자연물이
  •   함께
  •   어우러지기를
  •   희망했고,
  •   학교
  •   주변에서
  •   자연물을
  •   채집해
  •   오는
  •   과정을
  •   가지기도
  •   했습니다. 
  •   그렇게
  •   만들어진
  •   LED
  •   머리띠를
  •   가지고,
  •   아직
  •   어두워지기
  •   전이라
  •   실내의
  •   빈
  •   공간에서
  •   몇
  •   가지
  •   규칙대로
  •   자기조직화
  •   하는
  •   움직임을
  •   실험해
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  •   한바탕
  •   놀았을
  •   때
  •   만들어지는
  •   궤적과도
  •   비슷할지
  •   모르겠네요. 2012.
  •   11. 최승준,
  •   이경진