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Metas de aprendizagem nas TIC
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    Metas de aprendizagem nas TIC Metas de aprendizagem nas TIC Presentation Transcript

    • webinar
      Janeiro 2011, 12
      Metas de Aprendizagemnaárea das TIC
      Fernando Albuquerque Costa
      fc@ie.ul.pt
      UNIVERSIDADE DE LISBOA Instituto de Educação
    • http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/
    • “Concretiza-se no estabelecimento de parâmetros que definem de forma precisa e escalonada as metas de aprendizagem para cada ciclo, o seu desenvolvimento e progressão por ano de escolaridade, para cada área de conteúdo, disciplina e área disciplinar.”
    • Objectivos
      • Apresentar a proposta de metas de aprendizagemnaárea das TIC
      • Convidar os colegas a explorarem/experimentarem… a ajudarem a melhorar...
    • Contexto
      Relação natural dos mais jovens com as TIC
      Superficialidade com que as TIC são assumidas no Currículo Nacional
      Definição das competências profissionais dos professores em TIC
      Capitalização do esforço de equipamento das escolas
    • Contexto
    • Questões de partida
      Que competências digitais se espera que os jovens adquiram na escola?
      Para quê?
      Como é que essas competências podem ser trabalhadas?
      Em que contextos?
      Quando?...
    • As TIC podem acrescentar valor…
      As TIC enquanto indutoras de mudança…
      “Saberes duradouros”… enfoque transversal
      Perspectiva
      Assumimos, por isso, que a integração curricular das TIC deve constituir uma responsabilidade de todas e cada uma das áreas disciplinares
    • Perspectiva
      As TIC como um fim em si mesmo (saber usar)
      As TIC como competências instrumentais ao serviço dos outros saberes disciplinares
      (saber usar para aprender o currículo)
      As TIC como estratégia de desenvolvimento intelectual e social dos indivíduos(saber usar para pensar, decidir e agir)
    • As TIC como estratégia de desenvolvimento intelectuale social dos indivíduos
      As TIC como competências instrumentais ao serviço dos outros saberes disciplinares
      META-APRENDIZAGEM
      COMUNICAÇÃO
      AUTO-AVALIAÇÃO
      INFORMAÇÃO
      AUTO-REGULAÇÃO
      PRODUÇÃO
      EXPRESSÃO
      CRIATIVIDADE
      SEGURANÇA
      ÉTICA…
    • Proposta
      Objectivos mais ambiciosos!!
      As tecnologias como ferramentas cognitivas, que estendem, ampliam e reforçam a capacidade de pensar, de decidir, de agir…
      APRENDERCOMTECNOLOGIAS
    • COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS EM TIC (II)
      saber o quêsaber com quê saber comosaber ser
      COMUNICAÇÃO
      INFORMAÇÃO
      PRODUÇÃO
      saber o quêsaber com quê saber comosaber onde
      saber quem
      saber ser
      saber o quêsaber com quêsaber comosaber ser
      SEGURANÇA
      saber o quêsaber com quê saber como
      saber ser
    • PLANOS CONSIDERADOS NA ELABORAÇÃO DAS METAS
      (II)
      (I)
      (III)
      saber usar para aprender o currículo
      saber usar para pensar, decidir e agir
      saber usar
      META-APRENDIZAGEM
      INFORMAÇÃO
      AUTO-AVALIAÇÃO
      COMUNICAÇÃO
      AUTO-REGULAÇÃO
      TECNOLOGIAS
      EXPRESSÃO
      PRODUÇÃO
      CRIATIVIDADE
      SEGURANÇA
      ÉTICA…
    • Em síntese
      Mais do que um currículo autónomo, a ideia nuclear é a de que estas metas constituam o referencial a considerar por cada professor na sua área específica,
      numa óptica de desenvolvimento global do aluno,
      permitindo-lhe compreender em que matérias, para que fins e como será pertinente e adequado mobilizar as TIC
    • MODELO DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR DAS TIC
      saber usar
      saber usar para pensar, decidir e agir
      saber usar para aprender o currículo
    • Exemplo pré-escolar
    • Exemplo 2º Ciclo
      DOMÍNIO: INFORMAÇÃO
      Meta Final
      O aluno utiliza recursos digitais on-line e off-line para, com o apoio do professor, pesquisar, seleccionar e tratar informação de acordo com objectivos concretos e com critérios de qualidade e pertinência.
      Meta intermédia
      O aluno classifica e organiza a informação seleccionada, recorrendo a ferramentas digitais adequadas (programas de gráficos, bases de dados, ferramentas de criação de mapas conceptuais, etc.), de acordo com categorias definidas em conjunto com o professor.
    • Equipa responsável
      Fernando Albuquerque Costa professor e investigador
      Elisabete Cruz investigadora
      Francisca Soares professora e investigadora
      Margarida Belchior professora e investigadora
      Sandra Fradão professora e investigadora
      Vasco Trigo jornalista e professor
    • Referências
      Costa, Fernando (2010)  Metas de Aprendizagemnaárea das TIC: Aprender Com Tecnologias. in Fernando Costa et al (2010). I EncontroInternacional TIC e Educação. Inovação Curricular com TIC. Lisboa. Instituto de Educaçãoo da Universidade de Lisboa. (931-936).  (http://aprendercom.org/miragens/wp-content/uploads/2010/11/398.pdf)
      Costa, F. [Coord.] (2008). Competências TIC. Estudo de Implementação (Vol.I). Lisboa: GEPE/ME.
      (http://aprendercom.org/Arquivo/Competencias%20TIC_1.pdf)
    • fc@ie.ul.pt
      aprendercom.org/miragens
      Obrigado pela vossa atenção!