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vía @balhisaypor Alex Couros
Researcher             vía @balhisay             por Alex Couros
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La vida está ahí fuera
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LOS DISPOSITIVOS   DIGITALES
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¿POR QUÉ COMUNICAR?•   Divulgación de la ciencia.•   Construcción de nuestra reputación e imagen.•   Obtención de feedback...
¿QUÉ COMUNICAR?•   Docencia, investigación y, por qué no, intereses personales.•   Proyectos, ideas, reflexiones.•   Refere...
REDES SOCIALES     •   A todos los públicos.     •   Contenidos generalistas.     •   Reciben mayor atención.     •   No a...
REDES SOCIALES                 Grupo
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Otras herramientas 2.0 para la investigación
Correo electrónico       y servicios adicionales1   Gmail (Google) / Google Apps             Yahoo / Hotmail           Pág...
Redes sociales    Generalistas | Facebook    Tuenti / MySpace / Orkut / Bebo / Hi53   Profesionales | LinkedIn            ...
Servicios geolocalizados4     Foursquare / Facebook            Google Maps          Aplicaciones móvil         Microbloggi...
Redes audiovisuales        Vídeo | Youtube     Vimeo / Blip TV / Dailymotion6    Fotografía | Flickr           Picasa / Tw...
Wikis - herramientas para la    generación de conocimiento7      Wikispaces / Mediawiki         Google Docs (alternativa) ...
Análisis Web9               Google Analytics                     Bit.ly / Alexa                 Páginas de Facebook       ...
Cuestión de derechos    -Open Data--Creative Commons-
CUESTIÓN DE DERECHOSFotografia “Lock” por AMagill en http://www.flickr.com/photos/amagill/235453953/ bajo una Creative Comm...
CUESTIÓN DE DERECHOSFotografia “Lock” por AMagill en http://www.flickr.com/photos/amagill/235453953/ bajo una Creative Comm...
CUESTIÓN DE DERECHOS                            -RAZONES ECONÓMICAS-   Pensamos que  podemos ganar dinero vendiendo  el co...
CUESTIÓN DE DERECHOS                                 -RAZONES DE JUSTICIA-                   Los free-riders se aprovechan...
CUESTIÓN DE DERECHOS                                  -RAZONES LEGALES-                              No conocemos qué opci...
CUESTIÓN DE DERECHOS                                -RAZONES PERSONALES-                 No nos gusta “deshacernos” de nue...
CUESTIÓN DE DERECHOS         -RAZONES PROFESIONALES-                          ¿Dónde está mi acreditación?                ...
CUESTIÓN DE DERECHOS     -POLÉMICA-
CUESTIÓN DE DERECHOS     -POLÉMICA-
CUESTIÓN DE DERECHOS     -POLÉMICA-
CUESTIÓN DE DERECHOS     -POLÉMICA-
CUESTIÓN DE DERECHOS     -POLÉMICA-
¿QUÉ ES CREATIVE COMMONS?       BY SOUNDSSCORPIUS (YOUTUBE)
Cuestión de derechos   -Open Access-
DOAJ
SHERPA ROMEO
DULCINEAEMPLEO DE REPOSITORIOS    Ruta dorada y Ruta verde
PLAN DE TRABAJO1. Lee.      •   Suscríbete a blogs de investigadores, a revistas, artículos... utilizando Google          ...
BERTRAND RUSSELL  TO THE FUTURE GENERATIONS (1959)
RECUERDA:        el conocimiento no se almacena, fluye.En las redes no se está; las redes hay que trabajarlas.             ...
GRACIAS PORVUESTRA ATENCIÓN    URL       estebanromero.com    facebook Esteban Romero Frías    twitter   @polisea    email...
El empleo de Internet en la investigación
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El empleo de Internet en la investigación

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Presentación realizada el martes, 28 de junio, en Santiago de Compostela: El empleo de Internet en la Investigación (2 horas).
Instituto de Estudios y Desarrollo de Galicia (IDEGA)
Universidade de Santiago de Compostela.
Web: http://www.usc.es/idega/
Autor: Esteban Romero Frías. Más información en: http://estebanromero.com

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  1. 1. El empleo de Internet en la investigación Esteban Romero Frías estebanromero.com Grupo de Análise e Modelización Económica erf@ugr.esInstituto Universitario de Estudos e Desenvolvemento de Galicia Universidade de Santiago de Compostela 28 de Junio de 2011
  2. 2. Un nuevo entorno social
  3. 3. THE MACHINE IS USING US POR MIKE WESCH
  4. 4. WEB 1.0 WEB 2.0 Lectura Lectura / EscrituraBasada en productos Basada en servicios (software) (contenidos) Para geeks Para cualquieraBroadcasting: de uno Conversación: de a muchos muchos a muchos RSS, Twitter, Buscadores recomendaciones Copyleft y Creative Copyright Ideas claves Inteligencia colectiva Commons Nativos digitales Etiquetas Categorías Multitarea Derechos de autor (Folksonomías) The long tail Foros Blogs, wikis, redes
  5. 5. ALGUNAS IDEAS CLAVEInteligencia colectiva Revisión entre pares Mashups Revisión del concepto de autoría Derechos de autor Ética del hackerCreatividad Nativos digitales Multitarea Valor en el uso no en la posesión Riesgos: privacidad, gestión del tiempo, memoria permanente
  6. 6. ESTRUCTURAS DE PODERVertical Horizontal
  7. 7. VIRAL EDUCATION 2.0 BY UNIVERSITY OF COVENTRY
  8. 8. vía @balhisay
  9. 9. Researcher vía @balhisay
  10. 10. vía @balhisaypor Alex Couros
  11. 11. Researcher vía @balhisay por Alex Couros
  12. 12. PREPersonal Research Environment
  13. 13. ¿QUÉ ES UN PLE? "Conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversasmetas vinculadas a la adquisición de forma autónoma de nuevas competencias."
  14. 14. ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE POR DAVID ÁLVAREZ (@BALHISAY)
  15. 15. La vida está ahí fuera
  16. 16. La vida está ahí fuera
  17. 17. La vida está ahí fuera
  18. 18. La vida está ahí fuera
  19. 19. La vida está ahí fuera
  20. 20. La vida está ahí fuera
  21. 21. La vida está ahí fuera
  22. 22. La vida está ahí fuera
  23. 23. ISAAC ASIMOVENTREVISTADO POR BILL MOYERS EN 1988
  24. 24. ALGUNAS COMPETENCIAS CLAVEFiltrar contenidos.Ser capaz de aprender y comunicarse en inglés.Escuchar, conversar, colaborar, compartir.Manejar adecuadamente las herramientas digitales (alfabetizacióndigital).Adoptar registros comunicativos adecuados al medio y alinterlocutor.Experimentar y descubrir por uno mismo (aprendizaje autónomo ycontinuado).
  25. 25. ALGUNOS DATOS• Percepciones de profesores y estudiantes universitarios (Romero Frías y Arquero Montaño, 2011)• Profesorado: seminario sobre Web 2.0 en las universidades de Granada y Sevilla (2010-2011). 76 profesores, entre 25 y 55 años.• Estudiantes: 287 estudiantes matriculados en la asignatura optativa Normalización Contable Internacional de LADE (UGR). Edad media 22 años.
  26. 26. SERVICIOS PARA LA DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
  27. 27. Investigación 2.0
  28. 28. DIGITAL HUMANITIES BY CRITICAL COMMONS
  29. 29. VÍNCULOS• Internet y la Web nacieron con fines científicos.• Los que soñaron Internet eran científicos o lo hicieron con dichos fines (Vannevar Bush, H.G. Wells, Paul Otlet).• El funcionamiento ideal de la Web 2.0 tiene grandes puntos en común: “altruísmo”, revisión entre pares, comunidades de conocimiento.• La ciencia funciona como un wiki.• El conocimiento no se esconde, sino que se difunde y comparte: Harvard blogs, OpenCourseWare (MIT)...
  30. 30. OBJETO / MEDIO / CANAL• La consideración de la Web 2.0 y de Internet en general desde una perspectiva de investigación puede afrontarse de diversas formas: • Como objeto de investigación en sí mismo (ej.: presencia en Internet de partidos políticos. • Como medio para investigaciones no estrictamente vinculadas a Internet (ej.: intención de voto). • Como canal de recepción y difusión de ideas, proyectos o resultados de investigación.
  31. 31. OBJETO / MEDIO / CANAL • La consideración de la Web 2.0 y de Internet en general desde una perspectiva de investigación puede afrontarse de diversas formas: • Como objeto de investigación en sí mismo (ej.: presencia en Internet de partidos políticos.e-SocialScience • Como medio para investigaciones no estrictamente vinculadas a Internet (ej.: intención de voto). • Como canal de recepción y difusión de ideas, proyectos o resultados de investigación.
  32. 32. OBJETO / MEDIO / CANAL • La consideración de la Web 2.0 y de Internet en general desde una perspectiva de investigación puede afrontarse de diversas formas: • Como objeto de investigación en sí mismo (ej.: presencia en Internet de partidos políticos.e-SocialScience • Como medio para investigaciones no estrictamente vinculadas a Internet (ej.: intención de voto). • Como canal de recepción y difusión de ideas, proyectos o resultados de investigación.
  33. 33. OBJETO DE INVESTIGACIÓNWebmetría• "The study of the quantitative aspects of the construction and use of information resources, structures and technologies on the Web drawing on bibliometric and informetric approaches" (Björneborn & Ingwersen, 2004).Why hyperlinks?• Hidden structure of the Web (Berners-Lee, 1999).• Hyperlinks as an endorsement of a target page (Google; Brin & Page, 1998). Not a perfect indicator.• Web as an enormous database.
  34. 34. OBJETO DE INVESTIGACIÓNRomero-Frías, E. & Vaughan, L. (2010). “European Political Trends Viewed ThroughPatterns of Web Linking”. Journal of the American Society for Information Science andTechnology, 61(10): 2109-2121.
  35. 35. MEDIO DE INVESTIGACIÓN Ejemplo
  36. 36. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN
  37. 37. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Creación de contenidos
  38. 38. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos
  39. 39. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y gestión de fuentes
  40. 40. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y Fuentes gestión de multi- fuentes media
  41. 41. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y Fuentes gestión de multi- Produc- fuentes media tividad
  42. 42. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y Fuentes gestión de multi- Produc- fuentes media tividad
  43. 43. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y Fuentes gestión de multi- Produc- fuentes media tividad
  44. 44. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y Fuentes gestión de multi- Produc- fuentes media tividad
  45. 45. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y Fuentes gestión de multi- Produc- fuentes media tividad
  46. 46. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y Fuentes gestión de multi- Produc- fuentes media tividad
  47. 47. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y Fuentes gestión de multi- Produc- fuentes media tividad
  48. 48. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y Fuentes gestión de multi- Produc- fuentes media tividad
  49. 49. CANAL DE RECEPCIÓN Y DIFUSIÓN Comunicación / Redes sociales Creación de contenidos Lectura y Fuentes gestión de multi- Produc- fuentes media tividad
  50. 50. LOS DISPOSITIVOS DIGITALES
  51. 51. LOS DISPOSITIVOS DIGITALES
  52. 52. LOS DISPOSITIVOS DIGITALES
  53. 53. LOS DISPOSITIVOS DIGITALES
  54. 54. LOS DISPOSITIVOS DIGITALES
  55. 55. ¿POR QUÉ COMUNICAR?• Divulgación de la ciencia.• Construcción de nuestra reputación e imagen.• Obtención de feedback.• Establecimiento de redes.• Difusión de las publicaciones.• Nuevos índices de impacto (Webometrics.info).• Comunicar nos mantiene activos leyendo y escribiendo.
  56. 56. ¿QUÉ COMUNICAR?• Docencia, investigación y, por qué no, intereses personales.• Proyectos, ideas, reflexiones.• Referencias, enlaces a otros recursos.• Noticias, convocatorias, avisos.• Publicaciones, comunicaciones en congresos, presentaciones.• Clases.
  57. 57. REDES SOCIALES • A todos los públicos. • Contenidos generalistas. • Reciben mayor atención. • No adaptado a CV académicos.¿Generalistas o especializadas? • Público especializado. • Contenidos académicos. • Reciben menor atención. • Adaptado a CV académicos.
  58. 58. REDES SOCIALES Grupo
  59. 59. REDES SOCIALES Grupo Página
  60. 60. TWITTER Investigador
  61. 61. TWITTER Investigador Grupo
  62. 62. TWITTER #GIEC3
  63. 63. TWITTER #GrinUGR #GIEC3
  64. 64. TWITTER• Tweet (tuit)• @reply• RT (Retweet)• DM (Direct Message)• Follower / Following ¿a quién sigo?• Lists• Hashtags• Herramientas de gestión de Twitter• Herramientas de estadísticas
  65. 65. TWITTERMentionmapp
  66. 66. BLOG
  67. 67. WIKI
  68. 68. SLIDESHARE
  69. 69. @polisea
  70. 70. @polisea
  71. 71. Otras herramientas 2.0 para la investigación
  72. 72. Correo electrónico y servicios adicionales1 Gmail (Google) / Google Apps Yahoo / Hotmail Página web (generación de contenidos)2 Wordpress / Blogger Drupal / Joomla / etc.
  73. 73. Redes sociales Generalistas | Facebook Tuenti / MySpace / Orkut / Bebo / Hi53 Profesionales | LinkedIn Xing / Viadeo Verticales Viajes | Minube / Tripadvisor Finanzas | Unience Cine | CinemaVip / FilmAffinity Deporte | Strands Arte | DeviantArt / Behance Citas | Match / Meetic Personalizables | Ning / Buddypress
  74. 74. Servicios geolocalizados4 Foursquare / Facebook Google Maps Aplicaciones móvil Microblogging (Redes de información)5 Twitter Posterous / Tumblr
  75. 75. Redes audiovisuales Vídeo | Youtube Vimeo / Blip TV / Dailymotion6 Fotografía | Flickr Picasa / Twitpic Audio | Spotify Myspace / Last.fm / Goear
  76. 76. Wikis - herramientas para la generación de conocimiento7 Wikispaces / Mediawiki Google Docs (alternativa) Marcadores sociales8 Delicious StambleUpon / Diigo
  77. 77. Análisis Web9 Google Analytics Bit.ly / Alexa Páginas de Facebook Otros servicios10 Gestión de archivos | Dropbox Agregadores de información | Friendfeed Lector de feeds | Google Reader / Bloglines Almacén de lecturas | Instapaper / Evernote Red de presentaciones | Slideshare
  78. 78. Cuestión de derechos -Open Data--Creative Commons-
  79. 79. CUESTIÓN DE DERECHOSFotografia “Lock” por AMagill en http://www.flickr.com/photos/amagill/235453953/ bajo una Creative Commons Attribution Licence.
  80. 80. CUESTIÓN DE DERECHOSFotografia “Lock” por AMagill en http://www.flickr.com/photos/amagill/235453953/ bajo una Creative Commons Attribution Licence.
  81. 81. CUESTIÓN DE DERECHOS -RAZONES ECONÓMICAS- Pensamos que podemos ganar dinero vendiendo el conocimiento. Sólo a veces. Por lo general las mayores ganancias no se derivan de los derechos de autor. Vías alternativas: reputación,conferencias, cursos, otras posibilidades. Mayor difusión. Beneficio para la comunidad y para el propio trabajo. Fotografia “Money” por aresauburn™ disponible en http://www.flickr.com/photos/aresauburnphotos/2678453389/ bajo una C.C. Attribution Licence
  82. 82. CUESTIÓN DE DERECHOS -RAZONES DE JUSTICIA- Los free-riders se aprovechan de mi trabajo. Cuando se decide compartir el trabajo, beneficiarse del mismo es lo lógico y justo.Fotografia “Justice League plus Harley Quinn ” por levork disponible en http://www.flickr.com/photos/levork/205300590/ bajo una C.C. Attribution-Share Alike Lic.
  83. 83. CUESTIÓN DE DERECHOS -RAZONES LEGALES- No conocemos qué opciones existen. Ante la duda, hago lo de siempre.Fotografia “Police Car Lights” por davidsonscott15 disponible en http://www.flickr.com/photos/webhostingreview/3090392251/ bajo una C.C. Attribution Lic.
  84. 84. CUESTIÓN DE DERECHOS -RAZONES PERSONALES- No nos gusta “deshacernos” de nuestro trabajo. Pero haciéndolo podemos darle nueva vida.Fotografia “Project 50 - Day #1 (Moleskine) ” por seanmcgrath disponible en http://www.flickr.com/photos/mcgraths/3442114262/ bajo una C.C. Attribution Lic.
  85. 85. CUESTIÓN DE DERECHOS -RAZONES PROFESIONALES- ¿Dónde está mi acreditación? ¿Y mi sexenio?Fotografia “Acreditado” por Soroll disponible en http://www.flickr.com/photos/soroll/3202211442/ bajo una C.C. Attribution Lic.
  86. 86. CUESTIÓN DE DERECHOS -POLÉMICA-
  87. 87. CUESTIÓN DE DERECHOS -POLÉMICA-
  88. 88. CUESTIÓN DE DERECHOS -POLÉMICA-
  89. 89. CUESTIÓN DE DERECHOS -POLÉMICA-
  90. 90. CUESTIÓN DE DERECHOS -POLÉMICA-
  91. 91. ¿QUÉ ES CREATIVE COMMONS? BY SOUNDSSCORPIUS (YOUTUBE)
  92. 92. Cuestión de derechos -Open Access-
  93. 93. DOAJ
  94. 94. SHERPA ROMEO
  95. 95. DULCINEAEMPLEO DE REPOSITORIOS Ruta dorada y Ruta verde
  96. 96. PLAN DE TRABAJO1. Lee. • Suscríbete a blogs de investigadores, a revistas, artículos... utilizando Google Reader. • Sigue en Twitter a los referentes en tus áreas. • Guarda tus recursos útiles en Delicious.2. Escribe. • Un blog propio o de un proyecto o grupo (recomiendo Wordpress). • Edita tu propio wiki como cuaderno de campo (Wikispaces).3. Difunde. • Usa Twitter. • Emplea redes sociales generalistas (Facebook), ya que queremos llegar al gran público.
  97. 97. BERTRAND RUSSELL TO THE FUTURE GENERATIONS (1959)
  98. 98. RECUERDA: el conocimiento no se almacena, fluye.En las redes no se está; las redes hay que trabajarlas. Decía Heráclito: No podemos bañarnos dos veces en el mismo río. Aute canta: Que no, que no que el pensamiento no puede tomar asiento que el pensamiento es estar siempre de paso, de paso.
  99. 99. GRACIAS PORVUESTRA ATENCIÓN URL estebanromero.com facebook Esteban Romero Frías twitter @polisea email erf@ugr.es

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