Quel Lien Entre Tic Et Rendement Academique En Contexte Universitaire Beninois

ROCARE
Colloque International
Recherche en éducation dans les pratiques et politiques éducatives en Afrique
Bamako, 15,16,17 décembre 2009
AZALAI Hôtel Nord-Sud

COMMUNICATION QUEL LIEN ENTRE TIC ET RENDEMENT ACADEMIQUE EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE BENINOIS? Serge A. Attenoukon

Contexte particulier
Le contexte particulier de l’étude est celui de la Faculté de droit de l’Université d’Abomey-Calavi
l’échec des apprenants est préoccupant au niveau du premier cycle
la quas-totalité des cours se déroulent de manière traditionnelle (présentiel.)
Cependant plusieurs étudiants et enseignants recourent aux TIC

OBJECTIF
Mieux comprendre, dans le contexte universitaire béninois caractérisé par un fort taux d’échec, s’il peux exister un lien qualitatif entre TIC et rendement académique afin de pouvoir mettre les TIC à contribution pour améliorer de façon significative les mauvais résultats des apprenants.

CADRE DE REFERENCE
Constructivisme
L’apprentissage par les TIC
Le potentiel cognitif des TIC
Les TIC comme soutien et moyen d’enseignement et d’apprentissage

METHODOLOGIE
Démarche mixte dans laquelle la perspective quantitative viendra en complément à l’approche qualitative.
Il s’agira donc d’une étude descriptives/explicative

Participants
156 apprenants et apprenantes de la première année à la quatrième année (âges variables entre 18 à 35 ans) ;
15 enseignants et enseignantes (âges variables entre 25 à 60 ans)
11 apprenants et 06 enseignants pour les entrevues

Participants/Recrutement
Nous avons sélectionné un peu arbitrairement un nombre de répondants par quotas (Van der Maren, 1996) sur les quatre années premières de formation en droit retenues
Idem pour les enseignants de la faculté.

INSTRUMENTS
Capter la perception …
Deux questionnaires, dont un pour les apprenants et l’autre pour les enseignants ;
Elaboration de protocole d’entrevue

ANALYSE DES DONNEES
Analyse quantitative: SPSS
Analyse qualitative: QDA Miner

RESULTATS
Usages fréquents des TIC
1- Email ou correspondance
2- Recherche documentaires
3- Traitement de texte
4- Jeu
5- Logiciels éducatifs

… .
Lieu de connexion
1-Cyber-café
2- Université
3-Bureau et Maison

DISCUSSION
Usages personnels des TIC (Raby,2005)
Usage pédagogique limité (préparation de cours et articles)
Usage académique limité (recherche exposé)

CONCLUSION
Les étudiants et enseignants ne tirent pas profit des potentialités énormes des TIC en éducation.

RECOMMANDATIONS
Formation à l’intégration pédagogique des TIC
Utilisation des TIC comme soutien et moyen pédagogique
Utilisation des TIC comme soutien et moyen d’apprentissage
= Politique d’intégration des TIC en éducation

FIN
Merci de votre aimable attention et de vos riches contributions!

Quel Lien Entre Tic Et Rendement Academique En Contexte Universitaire Beninois

by ROCARE / ERNWACA on Dec 18, 2009

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