Gamen & Autisme Zutphen
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Gamen & Autisme Zutphen

on

  • 938 views

Powerpoint bij bijeenkomst 20 september 2012 in Zutphen.

Powerpoint bij bijeenkomst 20 september 2012 in Zutphen.

Statistics

Views

Total Views
938
Views on SlideShare
928
Embed Views
10

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

2 Embeds 10

http://www.linkedin.com 9
https://www.linkedin.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Gamen & Autisme Zutphen Presentation Transcript

  • 1. Gamen en autisme: de risico’s én de mogelijkheden Autismecafé, Zutphen 20 september 2012 © www.betergamen.nl
  • 2. © www.betergamen.nl
  • 3. games?© www.betergamen.nl
  • 4. © www.betergamen.nl
  • 5. games zijnverslavend © www.betergamen.nl
  • 6. games zijnontspannend © www.betergamen.nl
  • 7. games makengewelddadig © www.betergamen.nl
  • 8. games kanaliseren agressie © www.betergamen.nl
  • 9. games zijn niet sociaal © www.betergamen.nl
  • 10. games zijn sociaal © www.betergamen.nl
  • 11. games zijn ‘digitale nanny’ © www.betergamen.nl
  • 12. games zijn leerzaam © www.betergamen.nl
  • 13. gamen isongezond © www.betergamen.nl
  • 14. gamen is gezond © www.betergamen.nl
  • 15. kwestie vanperspectief © www.betergamen.nl
  • 16. wat vindenjongeren zelf? © www.betergamen.nl
  • 17. gamen is geweldigontspanni leren sociaang l zijn waar en wat de je wilt kickgoed zijn, beterworden gamepl ay verzamel en humor respevormgeving, ctverhaal © www.betergamen.nl
  • 18. de kracht van games• (inter)actief: meer ervaring,creativiteit• controle, regie• adaptiviteit (‘Just in time’)• competitie• zelfstandig leren, samenwerken• veilige context, fouten makenmag• directe feedback (belonen,‘straffen’)• multimediaal, visueel © www.betergamen.nl
  • 19. de kracht van games• ‘performance beforecompetence’ (Cazden)• trial & error-leren• spannend, maar haalbaar © www.betergamen.nl
  • 20. gamen geeft problemen koste gamen kostisolement n tijd ontsnappi verslavihumeu ng ngr gedrag andere gamers schoolprestat solistis ies ch imago fysieke klachten © www.betergamen.nl
  • 21. • online enquête• interviews metdeskundigen• interviews metervaringsdeskundigen• dialoog© www.betergamen.nl
  • 22. autisme en gamen: match• kunnen ontspannen• focus, afsluiten• repeterende handelingen• sociale contacten mindercomplex (autisme speeltminder een rol)• hoge intelligentie,‘specialiseren’• ‘voorverbeelde’ wereld © www.betergamen.nl• alleen kunnen spelen
  • 23. autisme en gamen: match• regie• onverwachte-prikkel-arm• goed zijn (patronen)• structuur en meetbaarheid © www.betergamen.nl
  • 24. Gamen en autisme:de mogelijkheden © www.betergamen.nl
  • 25. ouders: deKwalitatief onderzoek, Mijland & Kisjes, 2010 onder 450 ouders voordelen• rust en ontspanning• concentreren• kanaliseren en verwerkenvan emoties• ‘eigen wereldje’, regie• leerzaam• motoriek © www.betergamen.nl
  • 26. Begeleiders• Gamen in/met de groep (enbegeleider)• Nintendo op ‘t schoolplein• GameMaker: games bouwen © www.betergamen.nl
  • 27. ouders: entertainment games inzetten• passende gameszoeken• leerzame games zoeken• samen gamen
  • 28. De toekomst: serious games• Educatie: The Great Flu• Fysiotherapie: Silverfit• Afleiden van pijn:SnowWorld• Training: ShipSimulator
  • 29. optelsom• Jongeren met autisme voelenzich aangetrokken tot games• Van games kun je van alles leren• Met serious games kun je heelgericht lerenDus• Bedien jongeren met autisme metpassende serious games! © www.betergamen.nl
  • 30. Let’s Face It• gezichten herkennen• emoties herkennen• jonge kinderen• samen spelen © www.betergamen.nl
  • 31. SIDES• ‘touch table’ game (face to face)• gebaseerd op bordspel (flexibeler, meermotiverend)• samenwerken: onderhandelen,verplaatsen in, actief luisteren,doelgericht spreken• Stanford University © www.betergamen.nl
  • 32. hartcoherentie• EM Wave• biofeedback• controle overeigen lichaamen emoties © www.betergamen.nl
  • 33. LKH en Ranj: Hows Game• zelfredzaam-heidstraining• opdrachten inhet echte leven• coach• een virtueelhuis © www.betergamen.nl
  • 34. diagnostiek © www.betergamen.nl
  • 35. beloften en ontwikkelingen• realistischer• artificiële intelligentie• augmented reality• biofeedback• neurofeedback• onderzoek naar watwerkt
  • 36. Gamen en autisme: de risico’s © www.betergamen.nl
  • 37. Kwalitatief onderzoek, Mijland & Kisjes, 2010 onder 450 oudersouders: de nadelen• kort lontje, driftbuien,andere emoties• vluchten• moeilijk kunnen stoppen(tijdbesef)• echt of fantasie• sociaal isolement• eenzijdigheid © www.betergamen.nl
  • 38. begeleiden bij gamen preventie  begeleiden  behandelen © www.betergamen.nl
  • 39. ‘levels’ van het gamen• experimenteel gamen• recreatief gamen• overmatig gamen(problemen)• game-afhankelijkheid ofobsessive compulsivedisorder (compulsief gamen) © www.betergamen.nl
  • 40. RisicofactorenAutisme in combinatie met…• Depressie• Pesten (nu of in verleden)• Stress• Faalangst• Verslavingsgevoeligheid © www.betergamen.nl
  • 41. Risicofactoren vanuit autisme• Verbeelding toekomst• Verstoord tijdsbesef• Moeilijk voelen van stress• Theory Of Mind (TOM): de zorg niet zien• Blijven hangen in (comfort zone)• Preoccupatie als coping-strategie• Verslaving of preoccupatie? © www.betergamen.nl
  • 42. signaleren van problemenLichamelijk• gewicht / eetgedrag• slaap• fysieke klachten• persoonlijke verzorging © www.betergamen.nl
  • 43. signaleren van problemenPsychisch• gamen bij verveling (‘default’ keuze)• game als vluchthaven bij problemen• prikkelbaarheid• sombere gevoelens• eenzaamheid• ontkenning• procrastinatie• naar binnen gekeerd zijn• obsessieve gedachten © www.betergamen.nl
  • 44. signaleren vanSociaal problemen• isolement, in zichzelf gekeerd• zwichten voor de druk ‘peer group’ in degame• conflicten in het gezin, met vrienden• sociale activiteiten (sport, club) onderdruk © www.betergamen.nl
  • 45. Gameverslaving?• criteria: uren per dag?• geen vermelding in DSM-IV• geen consensus• gamen als ‘masker’ voorandere verslavingen (gokken)of stoornis (sociale angsten)• fysiek of psychisch:dopamine / adrenaline © www.betergamen.nl
  • 46. Andere verslavingen• rol in dagelijkse leven• stemmingsbeïnvloeding• tolerantie• ontwenning• conflicten• terugval © www.betergamen.nl
  • 47. De cijfers: verslaving• Haagsma: 6,1% van degamers• de Rooij: 1,2% van vo-klassen 1-4• Lemmens: 2% jongeren 12-17 jaar• 12.000 gameverslaafden• Haagsma: 9% online gamersheeft sociale problemen © www.betergamen.nl
  • 48. Beter gamen…• kennis / attitudebegeleider(s)• vroegsignalering• preventie• leerbaarheid vaststellen• kind bewust maken• eigen verantwoordelijkheid• tijdig hulp/ondersteuninginschakelen © www.betergamen.nl
  • 49. begeleiden• controle- en hulpmiddelen (timersetc.)• passende spellen• first things first• dagboek• alternatieve activiteiten (functievan het gamen)• afspraken(verantwoordelijkheden), nakomen• gesprekken (vragenlijst)• zoek tijdig hulp © www.betergamen.nl
  • 50. Opvoeden bijgamen is nietgemakkelijk… © www.betergamen.nl
  • 51. Toolkit Gezond Gamen• G m p o le e /o e m tigg m n a erb mn vr a a e• Z lfs n ig e h lpo d r e e id r e ta d /m t u u e /b g le e• G m n in b la s a e a n• P a tis h o fe in e rk ce e n gn• ( eg ip B) r © www.betergamen.nl
  • 52. Toolkit Gezond GamenA. Is de Toolkit GezondGamen iets voor jou?B. Planning Toolkit GezondGamenC. Gamen bijhoudenD. Overzicht van gamesE. Voor- en nadelen vangamesF. Doelen stellen © www.betergamen.nl
  • 53. Korte termijn Lange termijna. Ik raak snel geïrriteerd als ik aan a. Ik heb geen vriendin en ontmoethet gamen ben en mijn moeder iets geen vriendinvraagt b. Ik werk door het gamen niet aanb. Ik ga niet meer douchen en mijn problemen zoals het ontbrekenverzorg me slecht, hierdoor voel ik van studie, werk.me minder goed c. Ik wil gaan studeren,c. Ik ga minder de deur uit, kom niet gamedesign. Maar daar komt nietsmeer buiten, ga minder uit en dat van terecht.mis ik. d. Ik heb weinig contact met m’n vriendend. Ik wordt agressief als iets nietlukt.e. Mijn moeder zeurt of wordt boos. © www.betergamen.nl
  • 54. verder lezen en kijken © www.betergamen.nl
  • 55. ©
  • 56. Stelling 1De impact van games ophet gedrag van mijn kindmet autisme is groter dandie van elk ander medium. ©
  • 57. Stelling 2Zolang ze gezond blijvenen goedeschoolresultaten halenmag mijn kind net zo veelgamen als ze willen. ©
  • 58. Stelling 3De kwaliteit van onlinesocialiseren is altijdminder dan die vanontmoetingen ‘in real life’. ©
  • 59. Stelling 4Ouders moeten zichverdiepen in games,omdat die deel uitmakenvan de wereld van hunkind. ©
  • 60. Stelling 5Als ouder moet je ervoorzorgen dat je kind alleengames speelt met eenpassendeleeftijdsaanduiding. ©
  • 61. meer weten?www.betergamen. nl © www.betergamen.nl