DiagnóStico Situacional (V 4)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

DiagnóStico Situacional (V 4)

on

  • 6,038 views

Investigación realizada como parte del proceso de transformación curricular

Investigación realizada como parte del proceso de transformación curricular

Statistics

Views

Total Views
6,038
Views on SlideShare
6,017
Embed Views
21

Actions

Likes
0
Downloads
22
Comments
0

1 Embed 21

http://www.slideshare.net 21

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

DiagnóStico Situacional (V 4) DiagnóStico Situacional (V 4) Presentation Transcript

  • Diagnóstico situacional Curricular 16 de agosto 2008 Dra. Ma Cecilia Herdocia
  • Introducción: diagnosis. (Del gr. διάγνωσις, conocimiento). f. Acción y efecto de diagnosticar. || 2. Biol. Descripción característica y diferencial abreviada de una especie, género, etc. || 3. Med. diagnóstico (ǁ arte o acto de reconocer una enfermedad). diagnosticar. (De diagnóstico ). tr. Recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza. || 2. Med. Determinar el carácter de una enfermedad mediante el examen de sus signos.
  • Carreras que participaron:
    • Ingeniería Industrial
    • Ingeniería en Sistemas
    • Administración de Empresas
    • Mercadeo y Publicidad
    • Turismo
    • Arquitectura
    • Odontología
    • Diplomacia y Relaciones Internacionales
    • Business Administration
    • Medicina
    • Derecho
  • Resultados del DSC:
    • ¿Dispone la facultad en el denominado Diseño Curricular actual, un perfil del graduado de la carrera?
    Si : 77.7 %; No: 22.2 % 2. ¿Considera que el mismo: mantiene su vigencia; es obsoleto; puede modificarse acorde la demanda actual del mercado laboral nacional e internacional. 22.2 % 33.3 % 11.11%; 33.3% NR
  • 3. Dentro de las competencias genéricas que se señalan a continuación, las cuales fueron identificadas en un primer ejercicio con docentes de la UAM ¿Considera usted que las mismas serían válidas para el estudiante UAM? El 100 % selecciona las competencias genéricas propuestas. # Competencias genéricas Sí No Seleccionaría la N o que se anexa dentro de las competencias genéricas Tuning para ser sustituida por ésta: 1 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica x 2 Capacidad de comunicación oral y escrita x 3 Capacidad de comunicación en un segundo idioma x 4 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas x 5 Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación x 6 Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente x 7 Capacidad para tomar de decisiones x 8 Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión 9 Capacidad de trabajo en equipo x 10 Capacidad de investigación x 11 Compromiso ético 12 Capacidad para organizar y planificar el tiempo x 13 Capacidad para actuar en nuevas situaciones x
  • 4. ¿Con cuántas asignaturas cuenta el pensum actual? 5. ¿ Qué porcentaje de asignaturas del plan de estudio de su carrera, no tienen requisito? Circunstancia o condición necesaria para algo. El requisito debe constituir el factor que certifica la ubicación casi exacta de la asignatura. Carrera Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der N o de asignaturas 65 65 49 51 49 64 67 40 52 64 57 Carrera Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der N o de asignaturas 23 18 26.5 23.5 24.4 17 18 52.5 30 23.4 17.5
  • 6. ¿ Qué porcentaje de asignaturas del plan de estudio de su carrera, tienen requisito? Carrera Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der N o de asignaturas 77 82 73.5 76.5 75.6 83 82 47.5 70 76.5 82.5
  • Las asignaturas establecidas por las carreras al momento de elaborar sus planes de estudio podrían ser: Asignaturas obligatorias : las que son fundamentales para la formación del profesional de la carrera, por lo que los alumnos deben superarlas para obtener el título oficial. Asignaturas optativas : éstas pueden ser escogidas por el alumno de una lista que la carrera les presenta para ampliar el espectro de las asignaturas obligatorias. Tienen aplicabilidad práctica para la vida profesional. Asignaturas de libre configuración / libre elección : Asignaturas pertenecientes al plan de estudios de una titulación oficial cualquiera de la Universidad y que pueden ser escogidas libremente por el alumno según sus intereses, para completar el número de créditos de su carrera.
  • 7. ¿Cuántas asignaturas promedio tiene por Semestre el plan de estudio? a) 5 : 55.5 %; 6 : 33.3 %; 11,1 % (variada, algunas con 6 y 7 asignaturas por semestre) 8.¿ Cuántas asignaturas son obligatorias (N o /%)? 9. ¿Cuántas asignaturas son optativas (N o /%)? Carrera Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der N o de asignat. 57/88 57/88 47/96 51/100 49/100 64/100 67/100 40/100 52/100 64/100 57/100 Carrera Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der N o de asignat. 8/12 8/12 2/4 - - - - - - - -
  • Asignaturas de formación general (FG): Contribuyen a la formación integral del estudiante. Estas permiten que el alumno amplíe su formación cultural, a través de contenidos específicos vinculados al saber, entiéndase conocimientos particulares de las diferentes asignaturas, en torno a problemas e interrogantes concretos. Asignaturas de formación básica (FB): Representan la base sólida para el dominio de las materias propias de la profesión y facilitan la reingeniería profesional. || 2. Conjunto de asignaturas precedentes a las de formación especifica o profesional. Asignaturas de formación específica (FE): Asignaturas del área profesional, íntimamente relacionadas al perfil profesional de la carrera.
  • 10. ¿Cuántas asignaturas son electivas (N o /%)? 11. ¿Cuántas asignaturas corresponden del total, al área de formación general, básica y específicas (N o / %)? Carrera Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der N o de asignat. - - - - - - - - - - - Carrera Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der Promedio General 18/28 16/28 14/29 15/29 10/20 14/22 14/21 14/35 14/30 8/12.5 10/17.5 13.3 Básicas 23/35 16/28 20/41 15/29 12/25 5/8 14/21 8/20 6/11.5 23/36 9/15.7 13.7 Espec. 16/25 25/44 15/30 21/42 27/55 50/78 39/58 18/45 32/61.5 33/51.5 38/66.6 28.5 Prom. 19 19 16.3 17 16.3 32 22.3 16 23 21.3 19 18.5
  • 12. ¿Cuántas horas teóricas y prácticas totales presenta el pensum actual, según la duración de la carrera con relación a la carga total (N o /%)? Turismo: 600 horas/20% 13. Sobre las prácticas profesionales, ¿cuántas horas tiene asignada la carrera actual? 14. ¿Contempla dentro de su plan de estudio la pasantía? Si: 55.5 %, informalmente; No: 44.4 % Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer -Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der Prom HT 1892/52 1754/52 1453/50 1493/ 50 1392/46 266 /100 2868 /54 1360/65 2820 /100 3444 /43 3306 /96.2 2004 HP 1726/48 1638/48 1453/50 1493/ 50 1620/54 - 2466 /46 720 /35 - 4552 /57 128 /3.2 1755
  • 15. ¿Cuántas horas clases (teóricas y prácticas) presenta por semestre: Semestre Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der 1ero 416 352 322 306 60 418 288 304 405 306 2do 352 352 306 322 120 386 272 304 479 306 3ero 356 384 306 306 192 514 288 288 493 338 4to 336 336 306 306 192 466 272 288 544 370 5to 416 432 306 306 120 544 256 272 798 306 6to 368 368 256 240 192 524 240 288 469 384 7mo 272 304 304 352 120 700 240 256 662 368 8vo 272 336 320 320 624 660 240 240 726 384 9no 256 272 240 304 - 698 - 240 696 368 10mo 248 256 240 224 - 424 - 240 668 304 11no - - - - - - - - - 1028 - 12vo - - - - - - - - - 1028 - Mención 288 - - - - - - - - - Horas promedio por semestre 325.45 339.2 290.6 298.6 202.5 - 533.4 262 272 666.3 343.4 total 3558 3392 2906 2986 1620 5334 2096 2720 7996 3434
  • 16. ¿Cuántas horas clases promedio asiste a la semana el estudiante en cada semestre? Semestre Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der 1ero 22 21 20 20 21 32 30 18 22 24 23 2do 23 23 19 20 23 29 29 17 22 25 23 3ero 23 24 19 19 22 28 32 18 18 29 23 4to 23 23 19 19 22 28 30 17 18 32 25 5to 21 22 19 19 23 30 33 16 17 47 21 6to 21 19 16 15 27 26 29 15 17 28 24 7mo 21 19 19 22 32 25 37 15 16 39 24 8vo 19 19 20 15 32 20 36 15 15 43 24 9no 16 16 15 19 - 28 34 - 15 41 23 10mo 14 14 15 14 - 20 23 - 15 39 19 11no - - - - - - - - - 43 - 12vo - - - - - - - - - 43 - Horas promedio semanal 20.3 20 18.1 18.2 25.25 26.26 31.3 16.37 17.5 36 22.9 total 203 200 181 182 202 266 313 131 175 433 229
  • Créditos 17. ¿Cuántos créditos posee el plan de estudio actual? 18. ¿Cuántos créditos responden a la parte teórica y cuántos a la parte práctica (N o /%)? El crédito es la unidad valorativa que tiene cada asignatura dentro del Plan de Estudio de cada carrera y unidad académica. Cada crédito equivale a una hora semanal de clase teórica recibida durante un ciclo académico. Las horas prácticas, seminarios, talleres o laboratorios con frecuencia semanal contemplada en los Planes de Estudios equivalen a medio crédito. A excepción de las asignaturas Talleres y Diseño de Arquitectura, de la carrera de Arquitectura cuyo valor será de un crédito. Carrera Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der Promedio N o de créditos 206 212 181 186 202 212 246 131 169 439 228 219 Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der CT 100/49 110/52 90/50 93/50 NR 212/100 178/22 85/65 169/100 189/43 220/96.5 CP 106/51 102/48 91/50 93/50 NR - 68/28 45/15 - 250/57 8/3.5
  • 19. ¿Cuál es el número de créditos por semestre? Créditos Semestre Ing. Ind. Ing. Sist. AEmp. Mer-Pub. Tur. Arq. Odo. BA DRI Med Der 1ero 26 22 20 20 21 25 25 18 19 24 23 2do 22 22 19 19 23 22 22.5 17 19 26 23 3ero 22 24 19 19 22 20 28 18 18 29 23 324to 21 21 19 19 22 22 27.5 27 18 28 25 5to 26 27 19 19 23 22 28 16 17 33 21 6to 23 23 16 16 27 23 23 15 18 29 24 7mo 17 19 19 19 32 27 27 15 16 31 23 8vo 17 21 20 20 32 23.5 23.5 15 15 33 24 9no 16 17 15 15 - 23.5 23.5 - 15 34 23 10mo 16 16 15 15 - 18 18 - 15 32 19 11no 70 - 12vo 70 - Créditos promedio 20.6 21.2 18.1 18.1 25.2 22.6 24.6 17.6 17 36.6 22.8 total 206 212 181 186 202 212 246 131 170 439 228
  • Vinculación pre grado - postgrado Pgta.20. ¿Qué pasos concretos ha dado la facultad, para darle continuidad al estudiante en estudios de postgrados para que su plan de estudio fuese considerado como tránsito hacia un nivel superior de profesionalización? Responde NO: Ing. Sistemas; Administración de Empresas; Mercadeo y Publicidad; Arquitectura.
    • Ingeniería: A partir del año lectivo 2008 ha desarrollado 2 cursos de titulación para graduar a los estudiantes de pregrado de planes de estudios anteriores al 2001 y ofertarle cursos de postgrado en el área de Ingeniería Industrial;
    • Diplomacia: Ha ofertado cursos de Postgrado-incluido el curso de especialización y actualización en temas de ciencia política; La Facultad por medio de su extensa red de relaciones ha promovido y apoyado a estudiantes a aplicar a becas y a programas de maestrías y de postgrados en distintas universidades; Ha firmado una serie de convenios que fortalecen su proyección.
    • Medicina: Pendiente abrir postgrado con hospitales privados. La carrera esta estructurada y es considerada transito a una especialidad.
  • 21. ¿Encuentra usted alguna similitud en su plan de estudio con relación al de otras universidades que ofertan la misma carrera, como parte de la competencia? Si: 88.8 %; No: 11.1 %; ¿qué porcentaje hay de similitud? 9 5-60 % La Competencia
  • 22. ¿Considera usted que esta modalidad de graduación (curso de titulación) podría considerarse para ser incorporada a las normas generales de graduación, además de la ya existente? Si: 88.8%; No:11.1 %. Normas generales de graduación.
  • Consideraciones finales: Se requiere de un proceso de Transformación Curricular, previa revisión de un nuevo Proyecto Educativo , que de respuesta a:
    • Un perfil del graduado de la carrera que satisfaga realmente la demanda del mercado laboral nacional e internacional.
    • Competencias genéricas y específicas que permitan al graduado insertarse al mundo laboral con un alto nivel de profesionalidad.
    • Un currículo realmente flexible que permita la fácil movilidad del estudiante a través del mismo, teniendo en cuenta la aplicación correcta del requisito, así como las diversas modalidades de cursados.
    • Un plan de estudio que:
      • Evidencie un balance adecuado entre la teoría y la práctica.
      • Contenga una carga racional, tanto en el número de asignaturas, como en la frecuencia semanal y el número de créditos, totales y por período o régimen académico.
      • Permita la articulación con el nivel de postgrado y no sea considerado como una fase terminal de profesionalización.
      • Tenga en cuenta “no más de lo mismo” acorde al comportamiento de la competencia, pero además de la situación del mercado laboral y las tendencias del desarrollo del campo correspondiente a la carrera.
      • Vincule la formación con las actividades de investigación y con el campo de la aplicación.
    • Programas de estudio de las asignaturas cuyos objetivos , contenidos y estrategias de aprendizaje respondan al perfil del graduado de la carrera y conduzcan a la adquisición de competencias, tanto genéricas como específicas, en función del área de conocimiento o formación.
    • Que guarde coherencia y articulación entre las asignaturas que conforman el pensum evitando el solapamiento de contenidos y con ello la racionalidad adecuada de los mismos.
  • Muchas gracias