FACEBOOK COMO SUPORTE TECNOLÓGICO PARA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA JUDICIAL DO TRT2

FACEBOOK COMO SUPORTE TECNOLÓGICO PARA AMBIENTE VIRTUAL DEAPRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA JUDICIAL DO TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 2ª REGIÃO José Erigleidson da Silva EJUD2 - Núcleo de EAD ead@ejud2.trtsp.jus.br Facebook: http://www.facebook.com/erigleidson Twitter: @erionline

AgendaFundamentação – 10 minRelato da experiência – 10 minPerguntas – 10 min

Por que usar o Facebook na formação de Magistrados e Servidores?

Ambiente Virtual de Aprendizagem 3 dimensões do AVA Metodológica Social Tecnológica

Sites de Rede Social(Boyd e Ellisson, 2007)Serviços baseados na web que permitem aosindivíduos construir perfis públicos ou semi-públicosdentro de um sistema fechado; elencar outrosusuários com os quais podem compartilharconexões e ver e pesquisar suas listas de conexões;bem como aquelas feitas por outros usuários dentrodo sistema.Ex.: Facebook, Twitter, Google +, Linkedin, Orkut

FacebookBozarth (2010)• site que permite a interação entre “amigos”;• agenciamento e o compartilhamento de mídias sociais (mensagens, fotos, vídeos, links);• discussão em grupo ou acompanhamento de informações por meio de assinatura de páginas especializadas (fan pages).

Por que Facebook na Educação?Bozarth (2010):• facilita a conversação;• ajuda a diminuir as relações hierárquicas de poder entre professor e alunos;• melhora o “nível” de relacionamento;• suporta a interação entre alunos, rompendo com o discurso limitado tipo aluno-professor, e;• pode substituir Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem.

Por que Facebook na Educação?Coerência com as tendências educacionais na cibercultura:• noção de conhecimento como uma construção;• aprendizagem participativa;• integração das tecnologias digitais ao currículo;• inteligência coletiva• favorece o fluxo comunicacional por meio do compartilhamento das mídias sociais, ou seja, o que está em jogo é mesmo o fluxo de signos;• a interação e a conectividade entre pessoas e conteúdos

Processo evolutivo do uso das mídias em educação a distância

Fundamentação teórica• Sociocontrutivismo (Vygotky)• Conectivismo (Simens)

Socioconstrutivismo• a incorporação de signos pelo indivíduo é condição fundamental para o seu desenvolvimento cognitivo.

Conectivismo(Siemens, 2005):A capacidade para aprender correlaciona-se à capacidade para se conectar a informações específicas e para estabelecer conectividade com nós nas redes digitais que o permita aprender mais.

Princípios do Conectivismo (Siemens, 2005):• Aprendizagem e conhecimento apoiam-se na diversidade de opiniões;• Aprendizagem é um processo de conectar nós especializados ou fontes de informação;• É necessário cultivar e manter conexões para facilitar a aprendizagem contínua• ...

RELATO DA EXPERIÊNCIA

O contexto da Justiça do TrabalhoA Justiça do Trabalho tem procurado revitalizar suas práticas educacionais pela apropriação das Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC e adoção de abordagens educacionais que colocam em foco a aprendizagem ativa.

Facebook – AVACurso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem” http://goo.gl/tDI4A

Facebook - AVACurso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem” baseado em competências.Período: 6 a 17 junho de 2010.Caráter experimental.Finalidade: formação judiciária.

Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”Objetivo geral: criar um Ambiente Virtual de Aprendizagem baseado no conceito de competência.Objetivos específicos:a) refletir sobre a aprendizagem e o potencial de aquisição de conhecimento na Internet;b) mapear competências individuais;c) avaliar fontes de informação na Internet;d) selecionar tecnologias para a criação de um PLE;e) montar um PLE baseado no conceito de competência.

Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”• 150 inscrições;• 30 participantes (Magistrados e Servidores);• 15 concluíram o curso;• 14 indivíduos não acessaram o ambiente;• 1 desistiu na primeira semana;• Evasão praticamente nula entre aqueles que se integraram ao curso.

Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”Estrutura do Curso• duas unidades sequenciais,• atividades colaborativas (fóruns);• atividades individuais (envolvendo apropriação de ferramentas, pesquisa na Web.

Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem” Avaliação formativaAlunos avaliados pela participação nos fóruns e em outras atividades individuais.Para o recebimento de certificado foi solicitado um relatório de aprendizagem.

Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”RECURSOSFan page;"Mural" “Ferramenta de envio de mensagens Static Iframe Tab;Discussion Boards;

Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”• Fórum de discussão - Collaboratorium – (Discussion board)• Videoteca*• Informações gerais: justificativa, objetivos, programa, avaliação etc.*• Roteiro de atividades*• Webliografia**aplicativo Static Iframe Tab.

Conclusões

Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”Os registros dos fóruns e relatórios de aprendizagem mostram que o uso do Facebook como plataforma de ensino aprendizagem foi efetivo, tendo dado conta tanto dos aspectos tecnológicos quanto pedagógicos necessários à construção de um ambiente virtual de aprendizagem.

Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”(Aluno1)Relativamente às contribuições dadas pelo curso, estou enormemente satisfeito com o que aprendi aqui. Antes do curso eu tinha uma necessidade não satisfeita de agregar conteúdo em local único. Ficava de site em site, às vezes não guardava a fonte de interesse, o que demandava nova pesquisa, e muitas vezes, não tinha tempo para ver tudo o que era necessário. Passava muito tempo sem acessar importantes sites.

Facebook – AVA Curso “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”(Aluno2)Eu não tinha idéia do que se tratava o “Ambiente Pessoal de Aprendizagem”. Descobri que esta é uma ferramenta extremamente útil para a concentração de informações úteis e para a economia de tempo. Também, aprendia a utilizar os “feeds” e “rss”. E, principalmente, percebi que é possível a realização de um curso sério e com bom conteúdo pelo facebook. (Grifo nosso).

1. O Facebook pode substituir os Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem formais;2. Indícios de que pode ser pode ser utilizado na formação jurídica de Magistrados e servidores do judiciário, desde que observadas as orientações pedagógicas, tecnológicas e sociais inerentes a qualquer ambiente virtual de aprendizagem.

3. inexistência da comunicação interativa entre osinteragentes durante os fóruns , unicamente respondiam asquestões propostas pelo docente, não notamosinteratividade entre os alunos;4. fator que pode ter atuado como inibidor dainteratividade poder ter sido a curta duração do curso, quenão permitiu fomentar o senso de comunidade virtual deaprendizagem.

OUTROS EXEMPLOS e RECURSOS

http://goo.gl/1kFpd

http://www.facebook.com/groups/209277522433165/

Recursos Templates para Fan Pagehttp://pt.wix.com/create/website_fb_ads

http://www.izzui.com/pt/ http://apps.facebook.com/izzuiapp/Home/Index

http://www.facebook.com/LSBFGlobalMBA?sk=app_4949752878

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http://blog.joaomattar.com	213
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by Jose Erigleidson on Oct 28, 2011

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