QUÈ ES LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DEL                     SENALa formación profesional integral es el proceso media...
METAS DE LA F.P.I•El aprender a aprender, que se orienta hacia el desarrollo dela originalidad, la creatividad, la capacid...
CÒMO SE LOGRA LA CALIDAD EN LA FORMACIONSe logra mediante la combinación de los recursosdisponibles (eficiencia) para lleg...
MODELO PEDAGÓGICO DEL SENALos procesos de formación profesional que imparte elSENA, se desarrollan con enfoque sistémico y...
QUÉ ES PERFIL OCUPACIONAL?Un perfil ocupacional, es una descripción de las habilidadesqueun profesional o trabajador debe ...
COMPETENCIAS LABORALESCapacidad de un trabajador para movilizar losconocimientos, habilidades y actitudes necesarias paraa...
QUÈ SON PROGRAMAS DE FORMACIÓNCompetencias Laborales Capacidad de un trabajador paramovilizar los conocimientos, habilidad...
MODALIDADES DE FORMACIÓNA. Formación TituladaDirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en los niveles oper...
Los programas de Técnico Profesional están orientados a generar competencias ydesarrollo intelectual, aptitudes, habilidad...
Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mercadolaboral,   especializarse para profundizar sus conocimie...
B. Formación ComplementariaDirigida a:Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de los trabajadoresvinculado...
Formación por proyectosEs una estrategia de formación que faculta el desarrollo del aprendizaje basadoen problemas, permit...
La formación por proyectos se caracteriza por:- Centrar las actividades de aprendizaje que componen el proyecto en laexplo...
- Permitir que el instructor - tutor asuma un papel de facilitador delaprendizaje, orientando, apoyando, retroalimentando ...
REFLEXIÓN DEL VIDEO             “POR QUÉ LOS COLOMBIANOS SOMOS POBRES”En este video observamos una realidad, donde demuest...
correo misena
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

correo misena

22,766
-1

Published on

como usar el correo misena

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
22,766
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

correo misena

  1. 1. QUÈ ES LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DEL SENALa formación profesional integral es el proceso mediante elcual la persona adquiere y desarrolla de manera permanenteconocimientos, destrezas y aptitudes e identifica genera yasume valores y actitudes para su realización humana y suparticipación activa en el trabajo productivo y en la toma dedecisiones sociales.
  2. 2. METAS DE LA F.P.I•El aprender a aprender, que se orienta hacia el desarrollo dela originalidad, la creatividad, la capacidad crítica, elaprendizaje por proceso y la formación para la vidaAprender a hacer, en el cual se involucra la ciencia,tecnología y técnica en función del desempeño en el sectorproductivo.Aprender a ser, que se orienta al desarrollo de actitudesacordes con la dignidad del persona y con su proyecciónsolidaria hacia los demás y hacia el mundo.Aprender a gestionar facilitando procesos para elcumplimiento de los propósitos de la formación que requierenlos aprendices en la era de la sociedad del conocimiento.
  3. 3. CÒMO SE LOGRA LA CALIDAD EN LA FORMACIONSe logra mediante la combinación de los recursosdisponibles (eficiencia) para llegar al máximo número depersonas y empresas productivas (eficacia) pero de la mejormanera posible (calidad), logrando el desarrollo deconocimientos técnicos y culturales en general y sus valoreshumanos bajo en concepto de formación integral.
  4. 4. MODELO PEDAGÓGICO DEL SENALos procesos de formación profesional que imparte elSENA, se desarrollan con enfoque sistémico y todo suesfuerzo se orienta a formar seres humanos con ampliafundamentación tecnológica y con expectativas deentregar a la sociedad profesionales integrales quegaranticen marcar la diferencia en el mercado laboral conun valor agregado definido desde el desarrollo humano yalta sensibilidad social.
  5. 5. QUÉ ES PERFIL OCUPACIONAL?Un perfil ocupacional, es una descripción de las habilidadesqueun profesional o trabajador debe tener para ejercereficientemente un puesto de trabajo."La descripción de las ocupaciones existentes en el sectorempleador y que están siendo o se espera sean desempeñadopor el egresado de un programa o trabajador". Tratando deestablecer la relación cargo-función-responsabilidad comotambién los componentes, actitudinales, habilidades ydestrezas que se requiere para el desempeño de dicho cargo.
  6. 6. COMPETENCIAS LABORALESCapacidad de un trabajador para movilizar losconocimientos, habilidades y actitudes necesarias paraalcanzar los resultados pretendidos en un determinadocontexto profesional, según patrones de calidad yproductividad. Implica entonces, la capacidad de actuar,intervenir y decidir en situaciones imprevistas,movilizando el máximo de saberes y conocimientos paradominar situaciones concretas, aplicando experienciasadquiridas de un contexto para otro.
  7. 7. QUÈ SON PROGRAMAS DE FORMACIÓNCompetencias Laborales Capacidad de un trabajador paramovilizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesariaspara alcanzar los resultados pretendidos en un determinadocontexto profesional, según patrones de calidad yproductividad. Implica entonces, la capacidad de actuar,intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando elmáximo de saberes y conocimientos para dominar situacionesconcretas, aplicando experiencias adquiridas de un contextopara otro Diseño Curricular Actividad que se realiza paraorganizar los Programas de Formación, definiendo lascompetencias asociadas y los resultados de aprendizaje paracada competencia, con los cuales se dará respuesta a lasdemandas y necesidades de formación.
  8. 8. MODALIDADES DE FORMACIÓNA. Formación TituladaDirigida a formar para el trabajo el nuevo talento humano en los niveles operativo(Certificado de Aptitud Profesional CAP), técnico profesional y tecnólogo. Losprogramas de la educación técnica profesional y tecnológica se reportan al SistemaNacional de Información de la Educación Superior (SNIES).Formación de Trabajadores Calificados: formación de jóvenes para ocupaciones quepor lo general requieren haber cumplido un programa de aprendizaje, educaciónbásica secundaria más cursos de capacitación, entrenamiento en el trabajo oexperiencia. Los alumnos reciben el Certificado de Aptitud Profesional CAP delSENA. Duración: en promedio 1.760 horas (un año).Formación de Técnicos Profesionales: El Servicio Nacional de Aprendizaje SENAofrece a los jóvenes programas de formación gratuita en los niveles de técnicosprofesionales y tecnólogos, de acuerdo con la Ley 749 de 2002, por la cual seorganiza el servicio público de la educación superior en las modalidades técnicaprofesional y tecnológica por ciclos; su filosofía se orienta esencialmente a que losestudiantes de estos niveles educativos puedan continuar sus estudios hasta el nivelprofesional y, al mismo tiempo, tengan la posibilidad de ingresar en forma paralela almercado ocupacional.
  9. 9. Los programas de Técnico Profesional están orientados a generar competencias ydesarrollo intelectual, aptitudes, habilidades y destrezas, así como conocimientostécnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreasespecíficas de los sectores productivo y de servicios.Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mercado laboral,realizar especialización para profundizar sus conocimientos en el campo técnico ocontinuar con el segundo ciclo o nivel tecnológico.Los programas de Técnico Profesional en el SENA tienen una duración de año ymedio (2.640 horas), distribuidos en Etapa Lectiva (1.760 horas) y EtapaProductiva (880 horas), en algunos programas la duración de las etapas lectivas yproductivas tienen la misma intensidad, es decir, 1.320 horas cada una para untotal de 2.640 horas.Formación de Tecnólogos: El SENA ofrece programas de formación a niveltecnológico orientados a la comprensión teórica para la formación de unpensamiento innovador e inteligente, con capacidad para diseñar, construir,ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han defavorecer la acción del hombre en la solución de problemas demandados por los
  10. 10. Un estudiante que egrese de este ciclo puede vincularse al mercadolaboral, especializarse para profundizar sus conocimientos en el campotecnológico o continuar con el tercer ciclo o nivel profesional.Los programas de Tecnólogo en el SENA tienen una duración de dos años (3.520horas máximo), distribuidos en Etapa Lectiva (2.640 horas) y Etapa Productiva(880 horas), en algunos programas la duración de la etapa lectiva es de 2.200horas y la productiva de 1.320 horas, para alcanzar la 3.520 horas como máximo.El SENA cuenta con programas organizados curricularmente por módulos para losniveles mencionados, que propenden a la formación integral del ser humano entodas sus dimensiones y posibilitan el desarrollo de competencias básicas(axiológicas, matemáticas, comunicativas y biofísicas); competenciastransversales o genéricas (trabajo en equipo, manejo de información,planteamiento y resolución de problemas); competencias específicas (técnicas ytecnológicas propias de la especialidad u ocupación objeto de formación). Asímismo, todos los programas incluyen el desarrollo de la mentalidad emprendedoray las habilidades básicas en inglés e informática.
  11. 11. B. Formación ComplementariaDirigida a:Actualizar y complementar los conocimientos y destrezas de los trabajadoresvinculados (Formación continua).Habilitar y complementar los conocimientos y destrezas de los desempleadospara promover su vinculación al mundo laboral (Formación ocupacional).Los programas de formación que ofrece el SENA tienen duración variable,según nivel, caracterización y necesidades del cliente.
  12. 12. Formación por proyectosEs una estrategia de formación que faculta el desarrollo del aprendizaje basadoen problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didácticopropio con una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partirde la planeación, análisis y desarrollo de actividades concretas para proponersoluciones prácticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno.Es decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativoconduce al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento.El aprendizaje por proyectos, como acción estratégica institucional, tiene comopropósito el fortalecimiento de la estrategia metodológica institucional y laincorporación de las cuatro fuentes de conocimiento (Instructor - tutor, Trabajocolaborativo, Entorno y TIC) en los procesos de formación, para formaraprendices librepensadores, críticos, autónomos, líderes, solidarios y emprendedores.
  13. 13. La formación por proyectos se caracteriza por:- Centrar las actividades de aprendizaje que componen el proyecto en laexploración y solución a problemas prácticos.- Reflexionar sobre una situación problemática real desde una perspectivaética y social para presentar soluciones que contribuyan al desarrollo delentorno.- Posibilitar en el aprendiz la estructuración, movilización y transferenciaapropiadas de aprendizajes fundamentales de una o más competencias.- Involucrar el esquema de trabajo colaborativo, a través del cual losaprendices comparten en equipo la planeación, el proceso y los resultados,alternando con actividades de trabajo individual.- Promover la participación activa y responsable de los aprendices en elproceso para tomar decisiones sobre cómo llevar a cabo el desarrollo delproyecto.
  14. 14. - Permitir que el instructor - tutor asuma un papel de facilitador delaprendizaje, orientando, apoyando, retroalimentando y evaluando alaprendiz durante todo el proceso formativo, y aprendiendo durante elmismo con el desarrollo del proyecto.- Ofrecer la posibilidad al aprendiz para generar nuevos conocimientosen la búsqueda de soluciones innovadoras.- Estimular la reflexión del aprendiz sobre lo que hace, cómo lo hace yqué resultados logra, haciéndolo responsable de su propioaprendizaje.- Incluir saberes integrados de diferentes disciplinas y la interacciónentre ellas, de tal manera que el aprendiz aplique conocimientosasociados a diferentes competencias.- Permitir flexibilidad en cuanto al enfoque del proyecto, el diseño y elgrado de autonomía del aprendiz.
  15. 15. REFLEXIÓN DEL VIDEO “POR QUÉ LOS COLOMBIANOS SOMOS POBRES”En este video observamos una realidad, donde demuestra que la falta dedisciplina, valores y la del trabajo en equipo ha creado en loslatinoamericanos un paradigma para su desarrollo, en el que estamosentregando la materia prima que produce naturalmente nuestra región a otrospaíses desarrollados para que saquen el provecho real de ello, esto reflejadoen poca capacitación académica de sus habitantes.Se tiene la convicción en nuestras mentes que es mas inteligente el que seaprovecha de su prójimo para sacar un provecho de sí mismo, sin importarque tanto pueda afectar al otro. Esto ha llevado a los colombianos asumergirnos en altas cifras de pobreza y corrupción, que hace que la brechaentre ricos y pobres se haga cada vez mas grande.Además nos refleja algo para nuestras vidas, que teniendo todo para ser losmejores y siendo privilegiados por la riqueza natural , seguimos cayendo enlos mismos errores y no aportamos al cambio.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×