Videojuegos Adolescentes Positivo

1. Influencia positiva de los
videojuegos en los adolescentes
cuando eligen la clasificación
adecuada
{
Ana Albornoz
Maria Tudela
Erika Pérez

2. The Fun Theory

3. Objetivo
Identificar
la
influencia
positiva
que
generan
los
videojuegos
en
los adolescentes
cuando eligen la
clasificación
adecuada

4. {
Hipótesis
Los videojuegos influyen de forma positiva a
los adolescentes si son elegidos de acuerdo a
su clasificación

5. Introducción
Los videojuegos se han vuelto parte importante en la
vida de muchos niños, jóvenes y algunos adultos que
se han enganchado con ellos, ya que dedican tiempo
considerable en su día a día a esta actividad

6. Esta investigación tiene como propósito principal informar y
brindar apoyo a los adultos que orientan a los adolescentes, ya
sea padre de familia o maestros. No se trata de ver los
videojuegos desde una perspectiva amenazante; si aprendemos a
elegir adecuadamente, pueden ser de gran ayuda para la
formación de los adolescentes y afectar de manera positiva.

7. {
La Gamificación es la aplicación de una técnica de
juego en diferentes contextos, es decir, laboral,
educativo, marketing, etc. No se trata de una técnica
nueva, sino de una innovación surgida a través de la
necesidad de hacer la práctica distinta.
Gamificación

8. Se trata de un estudio cuantitativo, utilizando como
estrategia una encuesta, la cual se aplicó a
adolescentes del colegio ubicado en Madrid, que
cursan cuarto, quinto y sexto de primaria; para
conocer el tiempo que dedican a los videojuegos y si
ellos reconocen alguna ventaja al practicarlos. A través
de ese instrumento nos permite obtener información
sobre el tema a través de una serie de preguntas
previamente formuladas.
Investigación

9. Resultados

10. Mediante nuestra investigación a
través de los recursos a los que
acudimos y gracias a los
resultados que han proveído las
encuestas podemos concluir que
los Videojuegos realmente tienen
un propósito positivo en los
adolescentes siempre y cuando
exista una elección adecuada de
su clasificación y el objetivo
específico del juego.
Conclusión

11. 1. Conseguir un propósito. Toda misión tiene un objetivo
y hay un procedimiento que seguir, así como en el
método científico o cuando quieres hacer algún proyecto
profesional o personal.
2. Pensar a largo plazo. Ya que has iniciado una misión,
visualiza tu meta. Esforzándote lo conseguirás.
3. Aprender a administrar. Tienes tantos recursos útiles,
que si los utilizas sin control puedes perderlo todo de un
momento a otro.
4. No acumular todo. Va ligado con la administración, ya
que aprendes a usar en tiempo y forma las cosas, podrás
ver que guardar todo te puede provocar un guardado
excesivo.
5. Arriesgarse. En toda misión hay un riesgo, como puede
salir bien, como puede salir mal. El punto es no quedarse
con la duda.
6. Persistir. No todo se logra a la primera. Inténtalo
cuantas veces sea necesario.
7. Hacer todas las preguntas posibles. Durante el proceso
de muchas cosas te servirá plantearte un Qué, cómo,
cuándo, dónde, para qué por qué.
8. Explorar tus alrededores. No encasillarte en sólo un
objetivo, siempre hay más opciones que pueden ayudar a
construir algo mejor. Puedes hallar más respuestas.
9. Ser tú mismo. Jugar en modo individual o en equipo,
pero siempre aportando tus características individuales.
10. La vida es un juego multijugador. Convive, ayuda,
crea, inventa, innova en equipo. Ser solidarios alimenta la
fuerza. Dos cabezas piensan mejor que una.
{
10 Aprendizajes
con Videojuegos

12. http://es.wikipedia.org/wiki/Gamificación
http://www.gamificacion.com/que-es-la-gamificacion
Klapp, Karl M. The Gamification of Learning and Instruction: Ideas into
practice” pp 64-68
Referencias