Quelles sont les bonnes pratiques pour réaliser des classes virtuelles

1. LES « BONNES PRATIQUES »
EN CLASSE VIRTUELLE
Juin 2014
Eric Tattevin

2. Préparation de la classe virtuelle
• Rédiger le scénario du cours
• Tester son propre matériel de connexion
(casque, micro, webcam)

3. « L’avant » classe virtuelle
• Télécharger les documents à présenter
(diaporama, images, etc.)
• Accueillir les participants individuellement
• Leur demander de tester leur matériel (son, image)
• Faire une annonce toutes les 5 min sur le délai restant,
• Animer ce temps d’attente :
• soit par des informations sur les règles de discussion en classe virtuelle,
• soit par des mini-questionnaires,
• soit par des discussions informelles sur des sujets extra-professionnels
pour retenir l’attention des participants.

4. Démarrage d’une classe virtuelle
• Présenter : - les objectifs de la formation
- le programme de la formation
• Veiller à guider les apprenants
indiquer le timing, les activités proposées
• Insister sur les règles de discussion
« lever la main », utilisation du chat.
• Faire un tour de table
• Inviter les participants à s’isoler pour éviter les distractions

5. Animation d’une classe virtuelle
L’animation d’une classe virtuelle est plus délicate que celle d’une classe en présentiel
car le décrochage de l’élève est très vite arrivé.
Il s’agit d’encourager au maximum la participation des apprenants.
• Maintenir une interaction la plus forte possible
avec les étudiants,
• en privilégiant le dialogue plutôt que l’exposé,
• en répondant rapidement à une « Main levée » ou à un message dans le
chat
• en posant régulièrement des questions à chacun des participants pour
permettre à tous de s’exprimer,
• en donnant des rétroactions fréquentes d’encouragements ou de
félicitations
• en vérifiant la compréhension
ou simplement l’affichage des écrans régulièrement

6. • Varier les activités
Le diaporama n’est pas la seule activité possible en classe virtuelle.
D’autres peuvent être proposées comme :
• Exercices de travail individuel avec mise en commun
• Exposés par les participants
• Retours d’expérience présentés puis analysés par les
participants
• Résolutions de problèmes en commun en utilisant le chat
ou le Mindmapping (carte mentale)

7. • Animer avec dynamisme,
en mettant de l’enthousiasme, de l’humour, du ludique dans les
présentations, mais :
• Ne pas couper la parole (prendre en compte la distance)
• S’interdire les longs monologues
• Soigner le support visuel

8. • Gérer le temps,
• en faisant des pauses régulières
• en ne dépassant pas 2 heures de classe virtuelle.
Le temps optimal est 1h30
(Ne pas proposer plus de 3 classes virtuelles par semaine).

9. Conclusion d’une classe virtuelle
• Proposer un exercice de résumé
• avec le chat ou le tableau blanc,
• En cas d’enregistrement de la classe virtuelle,
informer que l’enregistrement sera bientôt disponible
pour réviser les connaissances acquises
• Proposer un quiz d’évaluation de la formation