SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Universidad Autónoma de
Chiriquí
Facultad de Economía
La Naturaleza de la Ciencia
Profesora: MSc. Julia Lezcano
Grupo:
Rebeca Mora Polanco
Erick Miranda
Sábado, 20 de julio de 2013
Introducción
De acuerdo con Sabino (1998), la ciencia debe ser vista como una
de las actividades que el hombre realiza como un conjunto de
acciones encaminadas a “obtener un conocimiento verificable
sobre los hechos que nos rodean”.
¿Ciencia?
Latín significa: sciencia = noticia, conocimiento.
¿Qué busca la ciencia?
• Giroux y Tremblay (2004), busca “trazar un retrato lo más fiel
posible de la realidad, descubrir los móviles de los actores
sociales, explicar las relaciones entre los fenómenos y sus
determinantes”.
• Más específicamente la ciencia se propone:
– Describir.
– Comprender.
– Explicar.
¿Qué busca la ciencia?
• Cinco cualidades propias según Bunge, 1983:
1. Racionalidad: conceptos, juicios y raciocinios.
2. Sistematicidad: comprende la aplicación rigurosa de
procedimientos.
3. Generalidad: busca lo que es universal, estableciendo leyes y
principios.
4. Falibilidad: se permite la posibilidad de equivocarse.
5. Objetividad: desprender de toda apreciación subjetiva relacionada
con el conocimiento. De ahí hoy en día se ponga en tela de juicio
esta cualidad.
¿Qué busca la ciencia?
• En relación a la objetividad, Sabino (1998) se expresa
así:
– Para que nuestro conocimiento fuera objetivo
debería suceder que el sujeto de la investigación se
despojara a sí mismo completamente de toda su
carga de valores, deseos o intereses, que se convierta
en una especie de espíritu puro, liberado de toda
preocupación psicológica por la naturaleza del
conocimiento que irá a obtener.
¿Qué busca la ciencia?
• Además de las cinco cualidades anteriormente
mencionadas, son importante también la:
– Verificabilidad. Exige que conocimiento pase de la
conjetura a la comprobación.
– Comunicabilidad. El conocimiento resultante debe
socializarse.
¿Cómo clasificar la ciencia que trabaja el hombre?
• Depende del punto de vista.
• Por su objeto de estudio, las ciencias se
agruparon en ciencia, matemáticas y ciencias
humanas. Pero esta clasificación ha venido
perdiendo un poco de vigencia, por considerar
que toda ciencia es humana, por los sujetos que
la practican.
¿Cómo clasificar la ciencia que trabaja el hombre?
• Giroux y Tremblay, 1968; Sabino 2001; Camacho de Báez, 2003
afirman que las ciencias se dividen en:
– Ciencias formales. Tienen como objeto, entes ideales, esto es
que sólo tiene su existencias en la mente humana, como lo
dice el epistemólogo Henssen.
– Ciencias fácticas. Se refiere a hechos, objetos, sucesos y
procesos referentes a la realidad externa (ejemplo: física y la
bilogía).
• Subgrupos: ciencias naturales (química, entre otros) y las
ciencias sociales (sociología, entre otros).
Preguntas
Respuesta
Ciencias sociales
Ciencias relacionadas con la interacción social:
Economía: extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios.
Historia: estudia el pasado de la humanidad.
Sociología: estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad social de los seres
humanos.
Ciencias relacionadas con la evolución de las sociedades:
Arqueología: cambios que se producen en la sociedad.
Ciencias relacionadas con el sistema cognitivo humano:
Lingüística: estudia la estructura de las lenguas naturales y de aspectos relacionados con ellas
como su evolución histórica.
Ciencias naturales
Biología: seres vivos.
Química: composición, estructura y propiedades de la materia.
Respuesta
Existen otras disciplinas, que son ubicadas a veces como parte de las humanidades,
pero cuyo estatus de ciencia es más controvertido; este grupo está formado por:
–Urbanidad: disciplina dentro de las ciencias sociales.
–Parasitología: es una rama de la biología que estudia el fenómeno del parasitismo.
No son una ciencia (arte, costumbres y creencias):
Música: Arte.
Parasicología: es una disciplina alternativa que estudia los fenómenos paranormales como
la percepción extrasensorial, telequinesia,telepatía, precognición, clarividencia, las experiencias
extracorpóreas, el espiritismo o los poltergeist.
Mitología: es un conjunto de mitos relativamente cohesionados: relatos que forman parte de
una determinada religión o cultura.
Artesanías: se refiere tanto al trabajo del artesano, como al objeto o producto obtenido en el
que cada pieza es distinta a las demás.
Brujería: es el grupo de creencias, conocimientos prácticos y actividades atribuidos a ciertas
personas llamadas brujas (os).
Homeopatía: es un tipo de medicina alternativa.
Lectura la naturaleza de la ciencia

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Ley cientifica presentacion
Ley cientifica presentacionLey cientifica presentacion
Ley cientifica presentacion
 
Introducción a la ciencia
Introducción a la cienciaIntroducción a la ciencia
Introducción a la ciencia
 
Concepto ciencia
Concepto cienciaConcepto ciencia
Concepto ciencia
 
La estructura de la ciencia iv
La estructura de la ciencia ivLa estructura de la ciencia iv
La estructura de la ciencia iv
 
La ciencia
La cienciaLa ciencia
La ciencia
 
Metodología de la investigación
Metodología de la investigaciónMetodología de la investigación
Metodología de la investigación
 
La ciencia
La cienciaLa ciencia
La ciencia
 
Conceptualización y características de la ciencia como forma particular del c...
Conceptualización y características de la ciencia como forma particular del c...Conceptualización y características de la ciencia como forma particular del c...
Conceptualización y características de la ciencia como forma particular del c...
 
1. la ciencia_y_sus_características[1]
1. la ciencia_y_sus_características[1]1. la ciencia_y_sus_características[1]
1. la ciencia_y_sus_características[1]
 
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CIENCIA Y TECNOLOGÍACIENCIA Y TECNOLOGÍA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
Estructura de la ciencia
Estructura de la cienciaEstructura de la ciencia
Estructura de la ciencia
 
La ciencia
La cienciaLa ciencia
La ciencia
 
Que es ciencia
Que es cienciaQue es ciencia
Que es ciencia
 
Los orígenes de la ciencia
Los orígenes de la cienciaLos orígenes de la ciencia
Los orígenes de la ciencia
 
Diapositiva Ciencia
Diapositiva CienciaDiapositiva Ciencia
Diapositiva Ciencia
 
El conocimiento cientìfico
El conocimiento cientìficoEl conocimiento cientìfico
El conocimiento cientìfico
 
Clase magistral no. 2 ciencias sociales y la sociología 2013
Clase magistral no. 2 ciencias sociales y la sociología   2013Clase magistral no. 2 ciencias sociales y la sociología   2013
Clase magistral no. 2 ciencias sociales y la sociología 2013
 
HISTORIA DE LA CIENCIA
HISTORIA DE LA CIENCIAHISTORIA DE LA CIENCIA
HISTORIA DE LA CIENCIA
 
La ciencia
La cienciaLa ciencia
La ciencia
 

Viewers also liked

Naturaleza del conocimiento
Naturaleza del conocimientoNaturaleza del conocimiento
Naturaleza del conocimientoDavid Lopez
 
Naturaleza del conocimiento científico
Naturaleza del conocimiento científicoNaturaleza del conocimiento científico
Naturaleza del conocimiento científicohelenjesus
 
Quimica en la naturaleza
Quimica en la naturalezaQuimica en la naturaleza
Quimica en la naturalezagermishpr
 
Características de la ciencia
Características de la cienciaCaracterísticas de la ciencia
Características de la cienciapoder pedro
 

Viewers also liked (9)

Naturaleza y visión de ciencia
Naturaleza y visión de cienciaNaturaleza y visión de ciencia
Naturaleza y visión de ciencia
 
Naturaleza del conocimiento
Naturaleza del conocimientoNaturaleza del conocimiento
Naturaleza del conocimiento
 
Naturaleza del conocimiento científico
Naturaleza del conocimiento científicoNaturaleza del conocimiento científico
Naturaleza del conocimiento científico
 
caracteristicas de la ciencia-mario bunge
caracteristicas de la ciencia-mario bungecaracteristicas de la ciencia-mario bunge
caracteristicas de la ciencia-mario bunge
 
Quimica en la naturaleza
Quimica en la naturalezaQuimica en la naturaleza
Quimica en la naturaleza
 
La ciencia y sus clases
La ciencia y sus clasesLa ciencia y sus clases
La ciencia y sus clases
 
La ciencia segun Bunge (1996)
La ciencia segun Bunge (1996)La ciencia segun Bunge (1996)
La ciencia segun Bunge (1996)
 
Ciencias fácticas y ciencias formales
Ciencias fácticas y ciencias formalesCiencias fácticas y ciencias formales
Ciencias fácticas y ciencias formales
 
Características de la ciencia
Características de la cienciaCaracterísticas de la ciencia
Características de la ciencia
 

Similar to Lectura la naturaleza de la ciencia

Clasificación de la Ciencia 23B.pptx
Clasificación de la Ciencia 23B.pptxClasificación de la Ciencia 23B.pptx
Clasificación de la Ciencia 23B.pptxingbenitors
 
Clasificación de las ciencias
Clasificación de las cienciasClasificación de las ciencias
Clasificación de las cienciasLuis Granados
 
Introduccion a la Investigacion Cientifica
Introduccion a la Investigacion CientificaIntroduccion a la Investigacion Cientifica
Introduccion a la Investigacion CientificaKevinVivar3
 
Capitulo 1_Ciencia Sociologica.pdf
Capitulo 1_Ciencia Sociologica.pdfCapitulo 1_Ciencia Sociologica.pdf
Capitulo 1_Ciencia Sociologica.pdfGABRIELAPONCEREYES
 
Introducción a las ciencias sociales
Introducción a las ciencias socialesIntroducción a las ciencias sociales
Introducción a las ciencias socialesANTONIOCISNEROSFR
 
I unidad familia y sociedad clases
I unidad familia y sociedad clasesI unidad familia y sociedad clases
I unidad familia y sociedad clasesCarolina Herrera
 
las ciencias sociales.docx
las ciencias sociales.docxlas ciencias sociales.docx
las ciencias sociales.docxAngelaGonzlez43
 
Concepto y naturaleza del conocimiento científico [Autoguardado].pptx
Concepto y naturaleza del conocimiento científico [Autoguardado].pptxConcepto y naturaleza del conocimiento científico [Autoguardado].pptx
Concepto y naturaleza del conocimiento científico [Autoguardado].pptxBRAYANPREZQUISPE
 
FILOSOFÍA Y CIENCIA.ppt
FILOSOFÍA Y CIENCIA.pptFILOSOFÍA Y CIENCIA.ppt
FILOSOFÍA Y CIENCIA.pptYaz Strange
 
Sociología (humanidades)
Sociología (humanidades)Sociología (humanidades)
Sociología (humanidades)Victor Hugo
 
PPT introduccion-al-estudio-de-la-realidad-nacional.pdf
PPT introduccion-al-estudio-de-la-realidad-nacional.pdfPPT introduccion-al-estudio-de-la-realidad-nacional.pdf
PPT introduccion-al-estudio-de-la-realidad-nacional.pdfjulianachumbe0905
 
Resumen final introduccion ciencias sociales
Resumen final introduccion ciencias socialesResumen final introduccion ciencias sociales
Resumen final introduccion ciencias socialesLyssette Coffey
 
Ciencia y Filosofía a lo largo de la historia
Ciencia y Filosofía a lo largo de la historiaCiencia y Filosofía a lo largo de la historia
Ciencia y Filosofía a lo largo de la historiaMarga Fernández
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofiavisinia
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofiavisinia
 

Similar to Lectura la naturaleza de la ciencia (20)

Clasificación de la Ciencia 23B.pptx
Clasificación de la Ciencia 23B.pptxClasificación de la Ciencia 23B.pptx
Clasificación de la Ciencia 23B.pptx
 
Clasificación de las ciencias
Clasificación de las cienciasClasificación de las ciencias
Clasificación de las ciencias
 
Introduccion a la Investigacion Cientifica
Introduccion a la Investigacion CientificaIntroduccion a la Investigacion Cientifica
Introduccion a la Investigacion Cientifica
 
Capitulo 1_Ciencia Sociologica.pdf
Capitulo 1_Ciencia Sociologica.pdfCapitulo 1_Ciencia Sociologica.pdf
Capitulo 1_Ciencia Sociologica.pdf
 
Introducción a las ciencias sociales
Introducción a las ciencias socialesIntroducción a las ciencias sociales
Introducción a las ciencias sociales
 
I unidad familia y sociedad clases
I unidad familia y sociedad clasesI unidad familia y sociedad clases
I unidad familia y sociedad clases
 
las ciencias sociales.docx
las ciencias sociales.docxlas ciencias sociales.docx
las ciencias sociales.docx
 
00018013
0001801300018013
00018013
 
Concepto y naturaleza del conocimiento científico [Autoguardado].pptx
Concepto y naturaleza del conocimiento científico [Autoguardado].pptxConcepto y naturaleza del conocimiento científico [Autoguardado].pptx
Concepto y naturaleza del conocimiento científico [Autoguardado].pptx
 
FILOSOFÍA Y CIENCIA.ppt
FILOSOFÍA Y CIENCIA.pptFILOSOFÍA Y CIENCIA.ppt
FILOSOFÍA Y CIENCIA.ppt
 
Sociología (humanidades)
Sociología (humanidades)Sociología (humanidades)
Sociología (humanidades)
 
PPT introduccion-al-estudio-de-la-realidad-nacional.pdf
PPT introduccion-al-estudio-de-la-realidad-nacional.pdfPPT introduccion-al-estudio-de-la-realidad-nacional.pdf
PPT introduccion-al-estudio-de-la-realidad-nacional.pdf
 
Resumen final introduccion ciencias sociales
Resumen final introduccion ciencias socialesResumen final introduccion ciencias sociales
Resumen final introduccion ciencias sociales
 
El conocimiento cientifico del hombre
El conocimiento cientifico del hombreEl conocimiento cientifico del hombre
El conocimiento cientifico del hombre
 
Ciencia y Filosofía a lo largo de la historia
Ciencia y Filosofía a lo largo de la historiaCiencia y Filosofía a lo largo de la historia
Ciencia y Filosofía a lo largo de la historia
 
Filosofía - Tema I
Filosofía - Tema I Filosofía - Tema I
Filosofía - Tema I
 
Alex 2
Alex 2Alex 2
Alex 2
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Ciencia moderna
Ciencia modernaCiencia moderna
Ciencia moderna
 

More from Erick Miranda

Prohibido NO utilizar las TIC en el aula de clases del Siglo XXI
Prohibido NO utilizar las TIC  en el aula de clases del Siglo XXIProhibido NO utilizar las TIC  en el aula de clases del Siglo XXI
Prohibido NO utilizar las TIC en el aula de clases del Siglo XXIErick Miranda
 
La educación mediada por la Realidad Aumentada – Experiencias en Panamá y Amé...
La educación mediada por la Realidad Aumentada – Experiencias en Panamá y Amé...La educación mediada por la Realidad Aumentada – Experiencias en Panamá y Amé...
La educación mediada por la Realidad Aumentada – Experiencias en Panamá y Amé...Erick Miranda
 
IMPORTANCIA DE LA TV EDUCATIVA UNIVERSITARIA EN LA ERA DEL APRENDIZAJE DIGITAL
IMPORTANCIA DE LA TV EDUCATIVA UNIVERSITARIA EN LA ERA DEL APRENDIZAJE DIGITAL IMPORTANCIA DE LA TV EDUCATIVA UNIVERSITARIA EN LA ERA DEL APRENDIZAJE DIGITAL
IMPORTANCIA DE LA TV EDUCATIVA UNIVERSITARIA EN LA ERA DEL APRENDIZAJE DIGITAL Erick Miranda
 
Uso de las TIC en la educación del Siglo XXI
Uso de las TIC en la educación del Siglo XXIUso de las TIC en la educación del Siglo XXI
Uso de las TIC en la educación del Siglo XXIErick Miranda
 
La Realidad Aumentada en los Entornos Virtuales de Aprendizaje - Aumentaty Au...
La Realidad Aumentada en los Entornos Virtuales de Aprendizaje - Aumentaty Au...La Realidad Aumentada en los Entornos Virtuales de Aprendizaje - Aumentaty Au...
La Realidad Aumentada en los Entornos Virtuales de Aprendizaje - Aumentaty Au...Erick Miranda
 
Hibridación: Realidad Aumentada y Educación
Hibridación: Realidad Aumentada y EducaciónHibridación: Realidad Aumentada y Educación
Hibridación: Realidad Aumentada y EducaciónErick Miranda
 
Hibridación: Realidad Aumentada y Educación
Hibridación: Realidad Aumentada y EducaciónHibridación: Realidad Aumentada y Educación
Hibridación: Realidad Aumentada y EducaciónErick Miranda
 
Entorno Personal de Aprendizaje e Investigación (EPAI) - Personal Learning En...
Entorno Personal de Aprendizaje e Investigación (EPAI) - Personal Learning En...Entorno Personal de Aprendizaje e Investigación (EPAI) - Personal Learning En...
Entorno Personal de Aprendizaje e Investigación (EPAI) - Personal Learning En...Erick Miranda
 
Diseño y administración de un Blog Educativo.
Diseño y administración de un Blog Educativo.Diseño y administración de un Blog Educativo.
Diseño y administración de un Blog Educativo.Erick Miranda
 
Entornos Virtuales de Aprendizaje - “Hibridación del aprendizaje y las TIC”
Entornos  Virtuales de Aprendizaje - “Hibridación del aprendizaje y las TIC”Entornos  Virtuales de Aprendizaje - “Hibridación del aprendizaje y las TIC”
Entornos Virtuales de Aprendizaje - “Hibridación del aprendizaje y las TIC”Erick Miranda
 
Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty Author
Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty  AuthorRealidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty  Author
Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty AuthorErick Miranda
 
El investigador y sus características
El investigador y sus característicasEl investigador y sus características
El investigador y sus característicasErick Miranda
 
Proyecto final la teleinformática y sus aplicaciones en la educación presente...
Proyecto final la teleinformática y sus aplicaciones en la educación presente...Proyecto final la teleinformática y sus aplicaciones en la educación presente...
Proyecto final la teleinformática y sus aplicaciones en la educación presente...Erick Miranda
 
Tecnologias y soluciones para PyMES. Verano TICs 2013 UNACHI, Panamá
Tecnologias y soluciones para PyMES. Verano TICs 2013 UNACHI, PanamáTecnologias y soluciones para PyMES. Verano TICs 2013 UNACHI, Panamá
Tecnologias y soluciones para PyMES. Verano TICs 2013 UNACHI, PanamáErick Miranda
 
El aula del futuro - Verano TICs 2013 UNACHI Panamá
El aula del futuro - Verano TICs 2013 UNACHI PanamáEl aula del futuro - Verano TICs 2013 UNACHI Panamá
El aula del futuro - Verano TICs 2013 UNACHI PanamáErick Miranda
 
La web 2 0 los códigos qr y la realidad aumentada (ra) ayudan a desarrolla...
La web 2 0  los códigos qr  y la realidad aumentada (ra)  ayudan a desarrolla...La web 2 0  los códigos qr  y la realidad aumentada (ra)  ayudan a desarrolla...
La web 2 0 los códigos qr y la realidad aumentada (ra) ayudan a desarrolla...Erick Miranda
 
La mediación pedagógica 2.0
La mediación pedagógica 2.0La mediación pedagógica 2.0
La mediación pedagógica 2.0Erick Miranda
 
Moodle y la web 2.0 nov 20 de 2011
Moodle y la web 2.0 nov  20 de 2011Moodle y la web 2.0 nov  20 de 2011
Moodle y la web 2.0 nov 20 de 2011Erick Miranda
 
Resumen: Investigacion software educativo de historia orientado a la Internet
Resumen: Investigacion software educativo de historia orientado a la InternetResumen: Investigacion software educativo de historia orientado a la Internet
Resumen: Investigacion software educativo de historia orientado a la InternetErick Miranda
 
Propuesta docentes especiales unachi versión u-julio 2011
Propuesta docentes especiales unachi versión u-julio 2011Propuesta docentes especiales unachi versión u-julio 2011
Propuesta docentes especiales unachi versión u-julio 2011Erick Miranda
 

More from Erick Miranda (20)

Prohibido NO utilizar las TIC en el aula de clases del Siglo XXI
Prohibido NO utilizar las TIC  en el aula de clases del Siglo XXIProhibido NO utilizar las TIC  en el aula de clases del Siglo XXI
Prohibido NO utilizar las TIC en el aula de clases del Siglo XXI
 
La educación mediada por la Realidad Aumentada – Experiencias en Panamá y Amé...
La educación mediada por la Realidad Aumentada – Experiencias en Panamá y Amé...La educación mediada por la Realidad Aumentada – Experiencias en Panamá y Amé...
La educación mediada por la Realidad Aumentada – Experiencias en Panamá y Amé...
 
IMPORTANCIA DE LA TV EDUCATIVA UNIVERSITARIA EN LA ERA DEL APRENDIZAJE DIGITAL
IMPORTANCIA DE LA TV EDUCATIVA UNIVERSITARIA EN LA ERA DEL APRENDIZAJE DIGITAL IMPORTANCIA DE LA TV EDUCATIVA UNIVERSITARIA EN LA ERA DEL APRENDIZAJE DIGITAL
IMPORTANCIA DE LA TV EDUCATIVA UNIVERSITARIA EN LA ERA DEL APRENDIZAJE DIGITAL
 
Uso de las TIC en la educación del Siglo XXI
Uso de las TIC en la educación del Siglo XXIUso de las TIC en la educación del Siglo XXI
Uso de las TIC en la educación del Siglo XXI
 
La Realidad Aumentada en los Entornos Virtuales de Aprendizaje - Aumentaty Au...
La Realidad Aumentada en los Entornos Virtuales de Aprendizaje - Aumentaty Au...La Realidad Aumentada en los Entornos Virtuales de Aprendizaje - Aumentaty Au...
La Realidad Aumentada en los Entornos Virtuales de Aprendizaje - Aumentaty Au...
 
Hibridación: Realidad Aumentada y Educación
Hibridación: Realidad Aumentada y EducaciónHibridación: Realidad Aumentada y Educación
Hibridación: Realidad Aumentada y Educación
 
Hibridación: Realidad Aumentada y Educación
Hibridación: Realidad Aumentada y EducaciónHibridación: Realidad Aumentada y Educación
Hibridación: Realidad Aumentada y Educación
 
Entorno Personal de Aprendizaje e Investigación (EPAI) - Personal Learning En...
Entorno Personal de Aprendizaje e Investigación (EPAI) - Personal Learning En...Entorno Personal de Aprendizaje e Investigación (EPAI) - Personal Learning En...
Entorno Personal de Aprendizaje e Investigación (EPAI) - Personal Learning En...
 
Diseño y administración de un Blog Educativo.
Diseño y administración de un Blog Educativo.Diseño y administración de un Blog Educativo.
Diseño y administración de un Blog Educativo.
 
Entornos Virtuales de Aprendizaje - “Hibridación del aprendizaje y las TIC”
Entornos  Virtuales de Aprendizaje - “Hibridación del aprendizaje y las TIC”Entornos  Virtuales de Aprendizaje - “Hibridación del aprendizaje y las TIC”
Entornos Virtuales de Aprendizaje - “Hibridación del aprendizaje y las TIC”
 
Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty Author
Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty  AuthorRealidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty  Author
Realidad Aumentada como herramienta de aprendizaje - Aumentaty Author
 
El investigador y sus características
El investigador y sus característicasEl investigador y sus características
El investigador y sus características
 
Proyecto final la teleinformática y sus aplicaciones en la educación presente...
Proyecto final la teleinformática y sus aplicaciones en la educación presente...Proyecto final la teleinformática y sus aplicaciones en la educación presente...
Proyecto final la teleinformática y sus aplicaciones en la educación presente...
 
Tecnologias y soluciones para PyMES. Verano TICs 2013 UNACHI, Panamá
Tecnologias y soluciones para PyMES. Verano TICs 2013 UNACHI, PanamáTecnologias y soluciones para PyMES. Verano TICs 2013 UNACHI, Panamá
Tecnologias y soluciones para PyMES. Verano TICs 2013 UNACHI, Panamá
 
El aula del futuro - Verano TICs 2013 UNACHI Panamá
El aula del futuro - Verano TICs 2013 UNACHI PanamáEl aula del futuro - Verano TICs 2013 UNACHI Panamá
El aula del futuro - Verano TICs 2013 UNACHI Panamá
 
La web 2 0 los códigos qr y la realidad aumentada (ra) ayudan a desarrolla...
La web 2 0  los códigos qr  y la realidad aumentada (ra)  ayudan a desarrolla...La web 2 0  los códigos qr  y la realidad aumentada (ra)  ayudan a desarrolla...
La web 2 0 los códigos qr y la realidad aumentada (ra) ayudan a desarrolla...
 
La mediación pedagógica 2.0
La mediación pedagógica 2.0La mediación pedagógica 2.0
La mediación pedagógica 2.0
 
Moodle y la web 2.0 nov 20 de 2011
Moodle y la web 2.0 nov  20 de 2011Moodle y la web 2.0 nov  20 de 2011
Moodle y la web 2.0 nov 20 de 2011
 
Resumen: Investigacion software educativo de historia orientado a la Internet
Resumen: Investigacion software educativo de historia orientado a la InternetResumen: Investigacion software educativo de historia orientado a la Internet
Resumen: Investigacion software educativo de historia orientado a la Internet
 
Propuesta docentes especiales unachi versión u-julio 2011
Propuesta docentes especiales unachi versión u-julio 2011Propuesta docentes especiales unachi versión u-julio 2011
Propuesta docentes especiales unachi versión u-julio 2011
 

Lectura la naturaleza de la ciencia

  • 1. Universidad Autónoma de Chiriquí Facultad de Economía La Naturaleza de la Ciencia Profesora: MSc. Julia Lezcano Grupo: Rebeca Mora Polanco Erick Miranda Sábado, 20 de julio de 2013
  • 2. Introducción De acuerdo con Sabino (1998), la ciencia debe ser vista como una de las actividades que el hombre realiza como un conjunto de acciones encaminadas a “obtener un conocimiento verificable sobre los hechos que nos rodean”.
  • 3. ¿Ciencia? Latín significa: sciencia = noticia, conocimiento.
  • 4. ¿Qué busca la ciencia? • Giroux y Tremblay (2004), busca “trazar un retrato lo más fiel posible de la realidad, descubrir los móviles de los actores sociales, explicar las relaciones entre los fenómenos y sus determinantes”. • Más específicamente la ciencia se propone: – Describir. – Comprender. – Explicar.
  • 5. ¿Qué busca la ciencia? • Cinco cualidades propias según Bunge, 1983: 1. Racionalidad: conceptos, juicios y raciocinios. 2. Sistematicidad: comprende la aplicación rigurosa de procedimientos. 3. Generalidad: busca lo que es universal, estableciendo leyes y principios. 4. Falibilidad: se permite la posibilidad de equivocarse. 5. Objetividad: desprender de toda apreciación subjetiva relacionada con el conocimiento. De ahí hoy en día se ponga en tela de juicio esta cualidad.
  • 6. ¿Qué busca la ciencia? • En relación a la objetividad, Sabino (1998) se expresa así: – Para que nuestro conocimiento fuera objetivo debería suceder que el sujeto de la investigación se despojara a sí mismo completamente de toda su carga de valores, deseos o intereses, que se convierta en una especie de espíritu puro, liberado de toda preocupación psicológica por la naturaleza del conocimiento que irá a obtener.
  • 7. ¿Qué busca la ciencia? • Además de las cinco cualidades anteriormente mencionadas, son importante también la: – Verificabilidad. Exige que conocimiento pase de la conjetura a la comprobación. – Comunicabilidad. El conocimiento resultante debe socializarse.
  • 8. ¿Cómo clasificar la ciencia que trabaja el hombre? • Depende del punto de vista. • Por su objeto de estudio, las ciencias se agruparon en ciencia, matemáticas y ciencias humanas. Pero esta clasificación ha venido perdiendo un poco de vigencia, por considerar que toda ciencia es humana, por los sujetos que la practican.
  • 9. ¿Cómo clasificar la ciencia que trabaja el hombre? • Giroux y Tremblay, 1968; Sabino 2001; Camacho de Báez, 2003 afirman que las ciencias se dividen en: – Ciencias formales. Tienen como objeto, entes ideales, esto es que sólo tiene su existencias en la mente humana, como lo dice el epistemólogo Henssen. – Ciencias fácticas. Se refiere a hechos, objetos, sucesos y procesos referentes a la realidad externa (ejemplo: física y la bilogía). • Subgrupos: ciencias naturales (química, entre otros) y las ciencias sociales (sociología, entre otros).
  • 11. Respuesta Ciencias sociales Ciencias relacionadas con la interacción social: Economía: extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. Historia: estudia el pasado de la humanidad. Sociología: estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos. Ciencias relacionadas con la evolución de las sociedades: Arqueología: cambios que se producen en la sociedad. Ciencias relacionadas con el sistema cognitivo humano: Lingüística: estudia la estructura de las lenguas naturales y de aspectos relacionados con ellas como su evolución histórica. Ciencias naturales Biología: seres vivos. Química: composición, estructura y propiedades de la materia.
  • 12. Respuesta Existen otras disciplinas, que son ubicadas a veces como parte de las humanidades, pero cuyo estatus de ciencia es más controvertido; este grupo está formado por: –Urbanidad: disciplina dentro de las ciencias sociales. –Parasitología: es una rama de la biología que estudia el fenómeno del parasitismo. No son una ciencia (arte, costumbres y creencias): Música: Arte. Parasicología: es una disciplina alternativa que estudia los fenómenos paranormales como la percepción extrasensorial, telequinesia,telepatía, precognición, clarividencia, las experiencias extracorpóreas, el espiritismo o los poltergeist. Mitología: es un conjunto de mitos relativamente cohesionados: relatos que forman parte de una determinada religión o cultura. Artesanías: se refiere tanto al trabajo del artesano, como al objeto o producto obtenido en el que cada pieza es distinta a las demás. Brujería: es el grupo de creencias, conocimientos prácticos y actividades atribuidos a ciertas personas llamadas brujas (os). Homeopatía: es un tipo de medicina alternativa.