1. TEMARIO Y ACTIVIDADES PRIMER PERIODO
ECONOMIA GRADO DÉCIMO
ECONOMIA: ¿QUÉ ES Y QUÉ ESTUDIA?
Según la etimología griega oikonomias (economía) proviene de dos palabras griegas:
Es una ciencia social que estudia los procesos de producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. Según otra de las definiciones más
aceptadas, propia de las corrientes marginalistas o subjetivas, la ciencia económica analiza el comportamiento humano como una relación entre fines dados y
medios escasos que tienen usos alternativos.
OBJETO DE LA ECONOMÍA
El objeto de la economía evolucionó desde las primeras escuelas económicas del siglo XVIII hasta la actualidad
En un concepto general la economía se ocupa de:
- Los procesos sociales de producción (las relaciones que establecen los hombres para transformar y utilizar la naturaleza).
- De las relaciones sociales de distribución (apropiación y consumo de los bienes y medios de producción disponibles).
- Y de las necesidades y demandas de la sociedad, procesos definidos históricamente y con relación al nivel de desarrollo técnico y tecnológico alcanzado.
En resumen la economía define y establece las relaciones entre la trilogía:
Para lo cual cada sociedad debe realizar como mínimo tres elecciones básicas:
El qué producir, refiriéndose a los bienes y servicios y a la cantidad de éstos que debe producir la economía. Como los recursos son escasos y limitados no
hay economía que pueda producir tantos bienes y servicios como los que necesita la sociedad. Por ello la sociedad se ve en la necesidad de elegir qué y
cuántos bienes y servicios habrá de producir.
El cómo producir, refiriéndose a la elección de la combinación de los recursos y técnica que se debe aplicar para la producción de un bien o servicio buscando
emplear de la manera más eficiente los recursos.
El para quién producir, refiriéndose a cuántas y cuáles de las necesidades de cada consumidor se deben satisfacer, existiendo igualmente el problema de
escoger entre diversas alternativas, por la imposibilidad de satisfacerlas todas.
Además del tener que responder al qué, cómo y para quién producir, se requiere que las sociedades procuren que todos sus recursos se empleen plenamente,
que se aplique la mejor tecnología disponible para la conservación, crecimiento y desarrollo del sistema económico que depende del aumento de los recursos y
de las mejoras técnicas y tecnológicas, lo cual redunda en el poder atender el mayor número de necesidades posibles y buscar siempre la mayor justicia
distributiva.
La economía es la ciencia que estudia la forma en que la sociedad hace uso de recursos escasos a fin de lograr satisfacer las distintas necesidades de los
individuos. Así la teoría económica enfoca su análisis desde dos diferentes perspectivas: la microeconómica y la macroeconómica.
La microeconomía estudia el comportamiento de las unidades individuales, como las familias y las empresas, es decir, buscar conocer la forma en que
consumidores y productores toman sus decisiones individuales. Pero la macroeconomía pretende estudiar el comportamiento de los agregados, es decir
estudia el conjunto y no las unidades que lo componen. Así, por ejemplo, decisiones que toman las familias, como qué comprar, cuánto comprar, etc., o
decisiones de las empresas, como qué producir, qué cantidad producir, a qué precio, etc., son estudiadas por la teoría microeconómica.
Por otro lado, el determinar qué factores afectan el ingreso nacional, la producción nacional, el nivel general de precios, el desempleo, entre otros, así como la
forma en que se afecta la economía por el gasto del gobierno, los impuestos, la cantidad de dinero en circulación y el costo del dinero, etc., son todos
estudiados dentro del ámbito de la macroeconomía. Se puede decir que la teoría macroeconómica estudia agregados, es decir grandes conglomerados de
consumidores, productores, etc. Así, cuando se habla del consumo, no se hace referencia a cuáles familias consumen, ni qué bienes consumen y en qué
cantidad, sino que lo que interesa es el volumen total de consumo de todas las familias juntas y cuáles factores afectan ese volumen total de consumo.
El análisis microeconómico y macroeconómico no son sustitutos, sino que son complementarios. El comportamiento macroeconómico puede considerarse
como las suma de todas las decisiones microeconómicas tomadas por las familias y las empresas, para poder tener una adecuada comprensión de los
fenómenos macroeconómicos es necesario conocer qué factores afectan las decisiones individuales de familias y empresas
La macroeconomía moderna se encarga de estudiar una serie de problemas de gran relevancia para las economías de los países. Entre los temas más
importantes están: la inflación, los ciclos económicos, el desempleo, entre otros.
Generalmente se dice que la inflación es el aumento generalizado del nivel de precios en una economía, o sea que la mayoría de los precios de los bienes y
servicios disponibles en la economía empiezan a crecer en forma simultánea. La explicación generalmente aceptada es que la inflación es causada por el
exceso de dinero en circulación. La inflación afecta el poder de compra del dinero, entre otros efectos adversos.
La actividad económica mundial a través de la historia ha mantenido un patrón de comportamiento cíclico entre el auge y la recesión. La amplitud de estas
fluctuaciones económicas se ha visto particularmente pronunciada durante los últimos 73 años, durante los cuales muchas naciones han visto seriamente
azotadas sus economías por diferentes periodos recesivos.
Dentro de toda sociedad se encuentra la población económicamente activa o fuerza de trabajo es el conjunto de personas que en el momento de la entrevista
se encontraban ocupados, fuerza de trabajo que se puede dividir en individuos ocupados y desocupados. El desempleo ocasiona a la sociedad tanto un costo
económico como social. El costo económico corresponde a todo lo que se deja de producir y que será imposible de recuperar, esto no solo incluye los bienes
que se pierden por no producirlos sino también una cierta degradación del capital humano, que resulta de la pérdida de destrezas y habilidades. Por otro lado,
el costo social abarca la pobreza y miseria humana las privaciones e inquietud social y política que implica el desempleo en grandes escalas.
En las economías se presentan distintos problemas y desequilibrios de carácter económico. La forma en que el gobierno busca solucionar estos problemas es
a través de la política económica, la cual consiste en que el Gobierno emplea sus poderes legítimos manipulando diversos instrumentos, con el fin de alcanzar
objetivos socio-económicos previamente establecidos. La política económica tiene distintos objetivos, dentro de los cuales se puede decir que los principales
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2. son: 1. Crecimiento y desarrollo económico, 2. Pleno empleo, 3. Estabilidad de precios, 4. Distribución de la renta y la riqueza, 5. Equilibrio de la balanza de
pagos.
El Sistema Económico: El objetivo de cualquier Sistema económico es producir bienes y servicios para satisfacer las necesidades de los individuos que lo
conforman. Los individuos tenemos necesidades a las que nos enfrentamos cotidianamente. El alimento, la ropa, la salud y la vivienda son las principales
necesidades de los individuos, pero la lista puede ser mucho más larga pues depende de los gustos y las preferencias personales de cada cual; así, esas
necesidades, gustos y preferencias cobran forma en bienes y servicios que los individuos desean consumir. ¿Y por qué los individuos participamos en el
sistema económico para satisfacer nuestras necesidades? La principal motivación detrás de eta decisión es la escasez. El hecho de que sean escasos los
recursos que tenemos disponibles para satisfacer nuestras necesidades nos lleva a decidir qué tipo de bienes y servicios producir, ya sea para consumirlos
directamente o para intercambiarlos con los demás.
ACTIVIDAD No.1
1. Con base en la lectura anterior, contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es el origen griego de la palabra economía?
b. ¿Cuál es el objeto de la economía?
c. ¿Cuáles son los 3 componentes básicos de la economía?
d. Para el desarrollo de la economía, la sociedad debe tomar 3 decisiones básicas, ¿cuáles son estas?
e. ¿Qué diferencia hay entre macroeconomía y microeconomía?
f. Analiza y explica con tus propias palabras porque crees que son importantes los objetivos de las políticas económicas del gobierno:
Crecimiento y desarrollo económico, Pleno empleo, Estabilidad de precios, Distribución de la renta y la riqueza, equilibrio de la
balanza de pagos.
g. ¿Cuál es el objetivo de cualquier sistema económico?
2. Imaginemos que eres el alcalde de un municipio, con ciertos recursos y ciertas necesidades. El presupuesto con el que cuentas es de
$1.500 millones de pesos y lo pobladores afirman que tiene las siguientes necesidades:
Proyecto Valor del proyecto
Escuela $450 millones
Comisaría de policía $300 millones
Puente para cruzar el río $150 millones
Hospital $600 millones
Acueducto $450 millones
a. ¿Cómo asignarías el presupuesto a tu municipio?
b. ¿Cuál es el principal problema que enfrentas a la hora de decidir cómo asignar los recursos con los que cuentas?
3. Observa de los videos: “Concepto de Economía” y “Economía, Sistema Monetario y Principios Básicos”. Escribe un resumen en tu
cuaderno sobre los temas tratados, el resumen debe extenderse al menos a una página y media.
SECTORES ECONÓMICOS
Un sector es una parte de la actividad económica cuyos elementos tienen características comunes, guardan una unidad y se diferencian de otras agrupaciones.
Para comenzar, se puede hacer una diferenciación entre los sectores económicos y los sectores de la economía.
¿Cuáles son los sectores de la economía?
Según la división clásica, los sectores de la economía son:
Sector primario o sector agropecuario.
Sector secundario o sector Industrial.
Sector terciario o sector de servicios.
• Sector primario o agropecuario
Es el sector que obtiene el producto de sus actividades directamente de la naturaleza, sin ningún proceso de transformación. Dentro de este sector se
encuentran la agricultura, la ganadería, la silvicultura, la caza y la pesca. No se incluyen dentro de este sector a la minería y a la extracción de petróleo, las
cuales se consideran parte del sector industrial.
• Sector secundario o industrial
Comprende todas las actividades económicas de un país relacionadas con la transformación industrial de los alimentos y otros tipos de bienes o mercancías,
los cuales se utilizan como base para la fabricación de nuevos productos.
Se divide en dos sub-sectores: industrial extractivo e industrial de transformación:
 Industrial extractivo: extracción minera y de petróleo.
 Industrial de transformación: envasado de legumbres y frutas, embotellado de refrescos, fabricación de abonos y fertilizantes, vehículos, cementos, aparatos
electrodomésticos, etc.
• Sector terciario o de servicios
Incluye todas aquellas actividades que no producen una mercancía en sí, pero que son necesarias para el funcionamiento de la economía. Como ejemplos de
ello tenemos el comercio, los restaurantes, los hoteles, el transporte, los servicios financieros, las comunicaciones, los servicios de educación, los servicios
profesionales, el Gobierno, etc.
Es indispensable aclarar que los dos primeros sectores producen bienes tangibles, por lo cual son considerados como sectores productivos. El tercer sector se
considera no productivo puesto que no produce bienes tangibles pero, sin embargo, contribuye a la formación del ingreso nacional y del producto nacional.
Aunque los sectores anteriormente indicados son aquellos que la teoría económica menciona como sectores de la economía, es común que las actividades
económicas se diferencien aún más dependiendo de su especialización. Lo anterior da origen a los sectores económicos, los cuales son:
1. Sector agropecuario: Corresponde al sector primario mencionado anteriormente.
2. Sector de servicios: Corresponde al sector terciario mencionado anteriormente.
3. Sector industrial: Corresponde al sector secundario mencionado anteriormente.
4. Sector de transporte: Hace parte del sector terciario, e incluye transporte de carga, servicio de transporte público, transporte terrestre, aéreo, marítimo, etc.
5. Sector de comercio: Hace parte del sector terciario de la economía, e incluye comercio al por mayor, minorista, centros comerciales, cámaras de comercio, |
San Andresitos, plazas de mercado y, en general, a todos aquellos que se relacionan con la actividad de comercio de diversos productos a nivel nacional o
internacional.
6. Sector financiero: En este sector se incluyen todas aquellas organizaciones relacionadas con actividades bancarias y financieras, aseguradoras, fondos de
pensiones y cesantías, fiduciarias, etc.
7. Sector de la construcción: En este sector se incluyen las empresas y organizaciones relacionadas con la construcción, al igual que los arquitectos e
ingenieros, las empresas productoras de materiales para la construcción, etc.
8. Sector minero y energético: Se incluyen en él todas las empresas que se relacionan con la actividad minera y energética de cualquier tipo (extracción de
carbón, esmeraldas, gas y petróleo; empresas generadoras de energía; etc.).
9. Sector solidario: En este sector se incluyen las cooperativas, las cajas de compensación familiar, las empresas solidarias de salud, entre otras.
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3. 10. Sector de comunicaciones: En este sector se incluyen todas las empresas y organizaciones relacionadas con los medios de comunicación como (telefonía
fija y celular, empresas de publicidad, periódicos, editoriales, etc.).
ACTIVIDAD No. 2
1. Elabore en un cuaderno un mapa conceptual sobre el tema “Sectores Económicos”.
2. Conteste las siguientes preguntas:
a) Imagina un país cuya actividad económica está muy concentrada en la producción agrícola de café, pero los sectores industrial y de servicios
están muy poco desarrollados. Describe los problemas económicos a los que llevaría una situación así.
b) ¿Crees que es posible que un país esté muy especializado en la industria y, sin embargo, no tenga desarrollado el sector servicios? Razona la
respuesta.
c) Intenta descubrir las causas por las cuáles los países más desarrollados económicamente dedican la mayor parte de sus esfuerzos económicos al
sector terciario.
3. Investiga cuál fue la producción por sectores económicos en los años 2010 y 2011, de los siguientes países: Colombia, EEUU, Brasil, Colombia,
Venezuela, Ecuador, Japón, España, Inglaterra, México. Analiza estos datos, qué conclusión sacas respecto a los Sectores económicos, ¿cuáles son
los predominantes en cada país? ¿Por qué?.
SISTEMAS ECONÓMICOS
La actividad económica es una actividad social, que necesita cierta organización y coordinación para que el conjunto de decisiones individuales no conduzca al
caos y permita una utilización lo más racional posible de los recursos escasos.
En toda sociedad, sus miembros siempre han tratado de asegurarse su existencia mediante acuerdos que han configurado el sistema económico de dicha
sociedad.
La producción, la forma de realizarla y la distribución han determinado el comportamiento humano en cada periodo histórico la forma en que se han organizado
las sociedades y las instituciones de las que han dispuesto.
Se llama sistema económico al conjunto de relaciones básicas, técnicas e institucionales que caracterizan la organización económica de una sociedad como
producir: Con qué recursos, técnicas, personas, energía, propiedad para quien producir: consumidores
Un sistema económico es “un conjunto coherente de estructuras que comprenden las relaciones económicas, sociales e institucionales y los elementos
geográficos, técnicos y demográficos”.
Un sistema económico se resume en el intento de responder a una serie de preguntas tales como:
¿De dónde obtiene el tendero las mercancías que vende? ¿Qué y cuanto tiene que pagar por ellas? ¿Qué hace con el dinero que le pagan sus clientes? ¿Cuál
es el precio de las cosas? ¿Es igual en todos los comercios? ¿Quién lo fija? ¿Es mejor comprar o intercambiar cosas? ¿Para qué se inventó el dinero? ¿Quién
puede hacer dinero? ¿Cómo pasa de unos a otros?, Y finalmente, con relación a la distribución social de los bienes, ¿quiénes son los ricos?, ¿Cómo se puede
ser rico?, ¿por qué hay pobres? ¿Puede un pobre llegar a ser rico?
Las funciones de los sistemas económicos son:
• Decidir qué es lo que hay que hacer, es decir, qué bienes y servicios hay que producir y en qué proporción.
• Consiste en la organización de la producción, conseguir que se haga todo en cuanto se ha decidido vale la pena hacer.
• Es la distribución, el reparto del producto entre los miembros de la sociedad.
• Grupo de funciones que tienen relación con el mantenimiento y las mejoras en la estructura social, o con el fomento del progreso.
• Es la de conseguir el ajuste entre consumo y producción, en cortos períodos de tiempo.
Evolución de los sistemas económicos:
• Comunidad primitiva:
La comunidad primitiva es precisamente la primera forma en que los hombres se organizan para satisfacer sus necesidades. La comunidad primitiva surge con
el hombre mismo.
Cuando empieza a desarrollar la sociedad, también aparece la comunidad primitiva que va a durar miles de años, hasta que los hombres desarrollen sus
fuerzas productivas y sus relaciones sociales de producción.
El hombre fue nómada al principio porque dependía directamente de lo que la naturaleza le proporcionaba; se dedicaba a la recolección de frutos y a la pesca,
siguiendo el curso de los ríos.
En esta sociedad de comunidad existía propiedad colectiva de los medios de producción, por lo que la producción también se realizaba en forma conjunta
(trabajo comunitario). Todo esto trajo como consecuencia la distribución comunitaria de los bienes.
Al no existir la propiedad privada de los medios de producción, tampoco existen las clases sociales y, por tanto, las relaciones sociales de producción de la
comunidad primitiva son relaciones de cooperación y ayuda mutua, relaciones armónicas; es decir, no existe la explotación del hombre por el hombre.
Esta sociedad sigue su desarrollo hasta que aparece la primera división social del trabajo los que se dedican a la caza y la pesca, y la segunda división de
trabajo, los que se dedican a la agricultura y el pastoreo. Al continuar la sociedad su desarrollo, se va produciendo más de lo que esta necesita para su
subsistencia, y se crea así el excedente económico. Esto va hacer posible el intercambio (trueque) y surge los mercaderes, lo que representa la tercera división
social del trabajo.
• Esclavista:
 Hasta el siglo V (Grecia y Roma)
 ¿Qué se producía? Agricultura
 ¿Cómo se producía? Explotación de mano de obra esclava por los patricios (nobleza romana)
 ¿Para quién? El fruto se distribuía entre clases dominantes, esclavos liberados y plebeyos
• Sistema Feudal:
 Siglos X al XIV
 ¿Qué se producía? Agricultura, pequeña artesanía y poco comercio
 ¿Cómo se producía? Las clases bajas (siervos) cultivaban los campos a cambio de protección de las
clases dominantes (nobleza y clero) propietarias de la tierra
 ¿Para quién? El fruto se distribuía para las clases privilegiadas o dominantes
• Producción mercantil o mercantilismo:
 Del siglo XVI al XVII (Grandes descubrimientos)
 ¿Qué se producía? Agricultura, el comercio y la actividad manufactura toman importancia.
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4.  ¿Cómo se producía? Agricultores y comerciantes basados en el proteccionismo. Surge una nueva clase
social (Burguesía) que acumula gran cantidad de capital. Acumulación de monedas. Surgen los primeros
bancos.
 ¿Para quién? El fruto se distribuía entre las clases sociales altas junto con la burguesía. Comienzo del
capitalismo
• Capitalismo industrial:
 Del siglo XVIII al XIX (Revolución industrial) (Adam Smith)
 ¿Qué se producía? Bienes y servicios según la ley de la oferta y la demanda.
 ¿Cómo se producía? Nace la empresa moderna donde el trabajador ejerce su trabajo a cambio de un
salario. Surge la actividad industrial y la gran producción.
 ¿Para quién? Para aquellos que puedan pagar los bienes. Propiedad privada. Y libre mercado.
• Sistema comunista:
 Siglo XX (1917-1989) Revolución Bolchevique (Marx y Engels)
 ¿Qué se producía? Bienes y servicios que considere la autoridad central y que sean los mejores para toda
la colectividad
 ¿Cómo se producía? A través de los planes de producción.
 ¿Para quién? Propiedad pública. Para todos.
• Economía mixta de mercado:
 Siglo XX- XXI (Keynes)
 ¿Qué se produce? Bienes y servicios según la ley de la oferta y la demanda. Pero el Estado interviene en
ocasiones
 ¿Cómo se produce? A través de los procesos productivos más eficientes
 ¿Para quién? Para quien pueda pagarlos, aunque el Estado interviene con ayudas para aquellos que no
puedan adquirir determinados bienes.
ACTIVIDAD No. 3
1. Elabore mapa conceptual sobre los Sistemas Económicos.
2. Video- Foro: Después de ver el vídeo “sistemas económicos” realice un resumen y saque conclusiones, escriba su concepto personal sobre cuál es
el sistema que más le gusta y por qué.
3. Conformar 7 grupos de trabajo, investigar y preparar exposición cada grupo sobre uno de los sistemas económicos enunciados en esta guía,
adicionando la globalización económica.
4. Video Foro: “Las dos almas de Hong Kong”: Redacta un breve resumen con las características del sistema económico de Hong Kong, incluyendo
la estructura sectorial de su economía.
5. Video Foro: “Planeta en venta”:
a) En los últimos años ha aparecido un fenómeno nuevo: la "compra" de tierras cultivables de países extranjeros económicamente
subdesarrollados, como inversión para los países más desarrollados:
• ¿Qué países son los inversores, los que "compran" las tierras?
• ¿Por qué se considera rentable la explotación de estas tierras?
b) En los años 2007 y 2008 estalló una fuerte crisis alimentaria en los mercados internacionales, ¿qué factores la causaron?.
c) En el vídeo se habla de un Nuevo Orden Agrícola Mundial. Describe la nueva situación.
d) ¿Por qué los países más ricos buscan la "seguridad alimentaria"? Relaciona esta seguridad con los mercados internacionales de productos
agrícolas.
e) ¿Cuál es la problemática de las comunidades locales de Etiopía? ¿Qué alternativas tienen para su solución?
f) ¿Qué ocurrió en Madagascar?
g) El nuevo orden implica un modelo de agricultura industrial orientada a la exportación. Señala sus ventajas y sus inconvenientes, a quién
beneficia y a quién perjudica.
h) Por último, ¿crees que la expropiación de tierras y su explotación por grandes empresas es una solución a la crisis alimentaria?
6. Video Foro: “Amazonía, la tribu de los Zoe”: Enseña la forma de vida de esta tribu amazónica, que incluye un Sistema Económico Colectivista y
respetuoso con el medio ambiente. Después de verlo, describe por escrito este sistema económico haciendo referencia a las tres cuestiones
básicas de qué, cómo y para quién producir: haz especial hincapié en la tecnología que utilizan (cómo producir), herramientas, agricultura, etc.
Incluye además un comentario personal sobre el bienestar en esta tribu y el que disfrutamos en nuestras sociedades "desarrolladas", reflexionando
sobre la idea de felicidad.
7. Comentario de texto: “Cada pistola que se fabrica, cada buque de guerra que se bota, cada cohete que se dispara significa en último término un
hurto a los que pasan hambre y no son alimentados”, Eisenhower.
Un dato de la ONU: “El 20% de la población mundial dispone del 80% de los recursos del planeta”.
Relaciona las frases anteriores con las preguntas ¿Qué producir?¿Cómo hacerlo?¿Para quién? Y responde:
a. ¿Qué tipo de bienes son las pistolas o buques de guerra? ¿Qué necesidad satisface?
b. ¿Es más importante, desde tu punto de vista, satisfacer las necesidades de alimentarse que la de fabricar armas?
c. ¿Qué consecuencias podría tener para el sistema económico no fabricar armas?
d. ¿Qué consecuencias tendría para la economía mundial distribuir la riqueza de manera más igualitaria?
8. ¿Qué sistemas económicos han tratado o tratan de establecer una distribución más justa de la riqueza? ¿Cómo lo hacen? ¿Interviene el Estado en
éstos sistemas económicos? ¿Cómo lo hace?
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5. PROGRAMACIÓN ACTIVIDADES PRIMER PERIODO, AÑO LECTIVO 2012
Economía 10-2 y 10-1 (1 Hora): Viernes 3ª y 4ª hora, respectivamente.
Fecha Temática y/o Actividad Metodología
Primera Semana: Economía ¿qué es?¿qué estudia?. Desarrollo punto 1 Actividad Explicación Magistral, Trabajo en Grupos,
Enero 20/2012 No.1. Tarea punto 2 de la actividad No.1 Desarrollo de la guía con supervisión y apoyo de la
docente.
Segunda Semana: Economía ¿qué es?¿qué estudia? Desarrollo punto 3 Actividad Observación videos “Concepto de Economía” y
Enero 27/2012 No.1 “Economía, Sistema Monetario y Principios Básicos”
Revisión Tarea Trabajo en grupos, desarrollo de guía. Recursos:
Guía, video, DVD.
Tercera Semana: Sectores Económicos. Desarrollo punto 1 y 2 de la Actividad Explicación Magistral, Trabajo en Grupos,
Febrero 3/2012 No.2. Tarea punto 3 Actividad 2 Desarrollo de la guía con supervisión y apoyo de la
docente.
Cuarta Semana: Sectores Económicos. Presentación punto 3 de la Actividad Mesa Redonda dirigida por la docente con la
Febrero 10/2012 No.2, a través de mesa redonda. Tarea punto 1 Actividad 3 participación de todos los estudiantes
Quinta Semana: Sistemas Económicos. Video Foro, trabajo individual
Febrero 17/2012 Desarrollo punto 2 Actividad 3. Video Foro: “Sistemas
Económicos”. Tarea punto 3 Actividad 3
Sexta Semana: Sistemas Económicos. Video Foro, trabajo individual
Febrero 24 /2012 Desarrollo punto 4 Actividad 3 Video Foro: “Las dos almas de
Hong Kong”
Séptima Semana: Sistemas Económicos. Video Foro, trabajo individual
Marzo 2/2012 Desarrollo punto 5 Activad 3 Video Foro: “Planeta en Venta”
Octava Semana: Sistemas Económicos. Mesa Redonda dirigida por la docente con la
Marzo 9/2012 Mesa Redonda análisis de los video foros semanas anteriores participación de todos los estudiantes
Novena Semana: Sistemas Económicos. Video Foro, trabajo individual
Marzo 16/2012 Desarrollo punto 5 Activad 3 Video Foro: “Amazonia, la tribu de los
Zoe”.
Décima Semana: Sistemas Económicos. Trabajo en Grupos, Desarrollo de la guía con
Marzo 23/2012 Desarrollo puntos 7 y 8 de la Actividad No. 3 supervisión y apoyo de la docente.
Undécima Semana: Sistemas Económicos. Mesa Redonda dirigida por la docente con la
Marzo 30/2012 Mesa redonda participación de todos los estudiantes
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