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1.- Estrategias de aprendizaje

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  • 1. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO Estrategias de aprendizaje
  • 2. Estrategias de aprendizaje
    • OBJETIVO.
    • El estudiante analizará las estrategias para un aprendizaje significativo, por medio de la identificación de su dinámica y problemática, con la finalidad de ponerlos en prácica.
  • 3. Unidad 1.- Clasificación y funciones de las estrategias de Aprendizaje
    • OBJETIVO
    • El estudiante empleará algunas estrategias de aprendizaje, reconociendo el propósito que tienen como procedimientos para comprender y solucionar problemas.
  • 4. Unidad 2.- Estrategias para el aprendizaje de contenidos declarativos
    • OBJETIVO.
    • El estudiante aplicará las estrategias de repetición, organización y elaboración verbal para la generación del aprendizaje significativo de contenidos declarativos tipo factual.
  • 5. Unidad 3.- Estrategias para el aprendizaje significativo de contenidos complejos.
    • OBJETIVO.
    • El estudiante aplicará las estrategias de representación gráfica, resumen de textos, elaboraciones conceptuales y formulación de preguntas adecuadas para generar el aprendizaje significativo de contenidos complejos.
  • 6. Unidad 4.- Estrategias de aprendizaje independientes
    • OBJETIVO.
    • El estudiante aplicará y evaluará las estrategias de elaboración de ensayos, resolución de ejercicios prácticos, elaboración de trabajos de investigación, participación de foros para generar un aprendizaje significativo.
  • 7. Actividades de aprendizaje.
    • Entre las actividades que el estudiante deberá realizar se encuentran:
    • Lecturas de textos.
    • Trabajo en equipo.
    • Tareas (ejercicios, solución de problemas, búsqueda de información, entrega de informes y reportes, etc.)
    • Investigación de temas específicos.
    • Elaboración de ensayos y resumen.
    • Planteamiento de proyecto y/o trabajo final que incorpore la capacidad crítica y creativa.
    • Presentación de un tema ante el grupo.
  • 8. Asistencias
    • La asistencia a clase es obligatoria. Se requiere al menos un 80% de asistencias como derecho a examen.
    • Se podrá justificar un máximo de dos inasistencias.
    • La clase iniciará puntualmente. Se pondrá retardo a quien llegue hasta 10 minutos después, luego se perimitirá la entrada pero permanece la falta.
    • Dos retardos hacen una falta.
  • 9. TAREAS
    • Se calificarán el día en que fueron solicitadas, luego se integrarán en el Portafolio de evidencias.
    • Deberán cumplir con los requerimientos propios del trabajo académico solicitado.
    • Se calificarán sólo que se presenten en limpio y sin faltas ortográficas.
  • 10. Evaluación
    • La evaluación del curso es de carácter integral, acumulativo, formativo, sumativo, participativo y de aplicación continua.
    • Por medio de la evaluación se explorará el avances del aprendizaje, a través de exámenes, de elaborar trabajos, ensayos, investigaciones, prácticas y participaciones en clase.
  • 11. ACREDITACIÓN
    • Examen parcial.- 35%
    • Examen final.- 35%
    • Portafolio.- 20%
    • Participaciones 10%
  • 12. BIBLIOGRAFÍA
    • FRIDA Díaz Barriga, Gerardo Hernández Rojas (2009). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc graw hill.
    • PALACIOS, J. (1999) La cuestión escolar . Barcelona: Laila.
    •   AVANZINI, Guy. (1990) La pedagogía desde el siglo XVII hasta nuestros días. México: Fondo de Cultura Económica.