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<ul><li>Geografía </li></ul><ul><li>Ambiental </li></ul><ul><li>Territorio Metropolitano </li></ul><ul><li>Un híbrido teór...
<ul><li>Geografía: diferenciaciones en el territorio producto de las relaciones sociedad-naturaleza </li></ul><ul><li>Ambi...
Fuente: IGM
Fuente IGM. Delimitación: H.Bozzano, 1996
Realización: S.Resa, H.Bozzano, G.Curtit, G.Losano y otros (1997)
Realización: S.Resa, H.Bozzano, G.Losano y otros (1997)
Realización: S.Resa, H.Bozzano y otros (1997)
Realización: S.Resa, H.Bozzano y otros (1997)
Realización: S.Resa, H.Bozzano y otros (1997)
Metodo Stlocus   Dr.Horacio Bozzano    y Arq.Sergio Resa, 2008 Partido de Ezeiza Región Metropolitana de Buenos Aires LUGA...
Realización: G.Cirio, H.Bozzano y S.Resa (2010)
Realización: H.Bozzano, G.Cuenca, F.Gliemmo, G.Losano y otros (1993)
Realización: IAURIF, Paris (1992)
Realización: IAURIF, Paris (1992)
<ul><li>Ver cuadros del  Documento de Lectura 2 </li></ul><ul><li>Tríada social  </li></ul><ul><li>de procesos, lugares y ...
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<ul><li>Perspectivas teóricas </li></ul><ul><li>el territorio usado en Milton Santos </li></ul><ul><li>Sistemas de objetos...
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Problemas Aislados Definiendo el recorte Problemas  (objeto de estudio/Objeto de Intervención) PECT Percepción Sentimiento...
<ul><li>“ Teoría en acto”   (Bourdieu) </li></ul><ul><li>Perspectiva técnico-teórica </li></ul><ul><li>el Observatorio   O...
<ul><li>El OIDTE en marcha </li></ul><ul><li>UN CASO EN LAVALLEJA, URUGUAY </li></ul><ul><li>SEIS CASOS EN ENTRE RIOS, ARG...
tres tipos de OIDTe   OIDTe  OIDTe   Direcciones  Localidades, Barrios   IDL   OIDTe   y Poblados   Trabajo   y Desarrollo...
tres tipos de OIDTe     una intendencia  descentralización   más eficiente  real    más trabajo,   más desarrollo OIDTe Ob...
Qué hizo en seis meses  el OIDTe Lavalleja ? <ul><li>68 Talleres en todo el territorio departamental </li></ul><ul><li>12 ...
Qué hizo en seis meses  el OIDTe Lavalleja ? <ul><li>Los proyectos fueron clasificados en seis rubros o tipos: </li></ul><...
Qué hizo en seis meses  el OIDTe Lavalleja ? <ul><li>Fase actual  </li></ul><ul><li>IDL + OIDTe Territoriesnet + OPP </li>...
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GEOGRAFIA AMBIENTAL
DEL TERRITORIO METROPOLITANO

Territorio, Saberes y Transformación



Profesor Titular: Dr.Horacio BOZZANO (TAG UNLP – CONICET)
Profesores Ayudantes: Lic.Fabricio GLIEMMO (TAG UNLP)
Soc. Cintia BARRIONUEVO (TAG UNLP)
Mgs. Jeremías OTERO (TAG UNLP-CONICET) ,

Ciudad Universitaria, Buenos Aires, 19 y 20 Marzo 2011

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Gam 1° parte-marzo-2011

  1. 1. Universidad de Buenos Aires Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo Posgrado en Gestión Ambiental Metropolitana GAM Curso Año 2011 Seminario S1 GEOGRAFIA AMBIENTAL DEL TERRITORIO METROPOLITANO Territorio, Saberes y Transformación Profesor Titular: Dr.Horacio BOZZANO (TAG UNLP – CONICET) Profesores Ayudantes: Lic.Fabricio GLIEMMO (TAG UNLP) Soc. Cintia BARRIONUEVO (TAG UNLP) Mgs. Jeremías OTERO (TAG UNLP-CONICET) , Ciudad Universitaria, Buenos Aires, 19 y 20 Marzo 2011
  2. 2. <ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>1 </li></ul><ul><ul><li>Poner a consideración de la experiencia colectiva del seminario </li></ul></ul><ul><ul><li>una tríada social teórico-metodológica </li></ul></ul><ul><ul><li>de procesos, lugares y actores , </li></ul></ul><ul><ul><li>nutrida de tradiciones de conocimiento científico social </li></ul></ul><ul><ul><li>-Emile Durkheim, Max Weber, Milton Santos, entre otros- </li></ul></ul><ul><ul><li>con el propósito de contribuir </li></ul></ul><ul><ul><li>a hacer más consciente la posición de nuestro objeto de investigación en el concierto de las ciencias sociales y de las ciencias ambientales. </li></ul></ul>
  3. 3. Objetivos 2 Ofrecer a los cursantes una propuesta de cinco momentos en la construcción de transformaciones con actores territoriales –entre saberes y transformación- a partir de una matriz que relaciona tiempos , grados de abstracción teórica y grados de transformación de la realidad .
  4. 4. Objetivos 3 Generar espacios de interacción en el seminario con el propósito que cada cursante pueda contribuir a definir, precisar y acotar un objeto de estudio y/o de intervención útil para su posgrado .
  5. 5. <ul><li>Modalidad de trabajo </li></ul><ul><li>Sucesión de breves clases teóricas con </li></ul><ul><li>trabajo en clase con consignas, donde cada </li></ul><ul><li>alumno -pensando en su futura tesis GAM- </li></ul><ul><li>aplique categorías, conceptos y técnicas </li></ul><ul><li>presentes en los contenidos de la materia. </li></ul>
  6. 6. Evaluación <ul><li>Un trabajo individual –de 2 a 4 páginas- con </li></ul><ul><li>entrega a los quince días de dictada la </li></ul><ul><li>materia; comprende reflexiones organizadas </li></ul><ul><li>en cinco consignas, una por unidad relacionadas con su futura tesis GAM. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>CONSIGNA </li></ul><ul><li>es base del trabajo de evaluación final </li></ul><ul><li>Escriba en pocas líneas cuál es el tema que hoy más prefiere para su futura Tesis GAM UBA </li></ul><ul><li>Se sugiere precisar brevemente </li></ul><ul><li>El recorte temático </li></ul><ul><li>El recorte espacial </li></ul><ul><li>El recorte temporal </li></ul><ul><li>Si los conoce, cite los 2 o 3 autores teóricos de su preferencia para el tema </li></ul><ul><li>Cuáles son los dos o tres conceptos centrales qué piensa podrá investigar en su tesis (si le resulta útil puede excluir y explicitar los que no elegirá) </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Hipótesis del Seminario 1 de 3 </li></ul><ul><li>“ El concepto de territorio </li></ul><ul><li>y la acción de construirlo , </li></ul><ul><li>con largo recorrido en la producción de sus saberes en una multiplicidad de culturas </li></ul><ul><li>y hoy con un status científico más que respetable en la Geografía y en otras ciencias…… </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Hipótesis del Seminario 2 de 3 </li></ul><ul><li>“… . es un poderoso útil de transformación </li></ul><ul><li>en el quehacer con actores institucionales </li></ul><ul><li>y actores territoriales en un sinnúmero </li></ul><ul><li>de proyectos, minúsculos, medianos o mayúsculos….. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Hipótesis del Seminario 3 de 3 </li></ul><ul><li>“… . Es base de transformaciones en conciencias, en espíritus, en acciones, en objetos y en miradas y pilar de la naciente inteligencia territorial como disciplina científica comprometida con la sociedad” </li></ul>
  11. 11. Una invitación abierta….
  12. 12. Los invitamos a sumarse con instituciones y actores territoriales a la Red Científica Mundial Territoriesnet www.territoriesnet.org Dr.Horacio Bozzano (UNLP), Lic Fabricio Gliemmo, Soc Cintia Barrionuevo, Mgs Jeremías Otero y otros integrantes de TAG UNLP-CONICET GDRIit CNRS integrantes de la Red Latinoamericana TAG Territorios Posibles por la Universidad Nacional de La Plata y por el CONICET, Argentina www.territoriosposibles.org Dr Jean-Jacques Girardot (ENTI) y otros integrantes de ENTI con el aporte de la ENTI Red Europea de Inteligencia Territorial www.territorial-intelligence.eu
  13. 13. <ul><li>Unidad 1 </li></ul><ul><li>Geografías, saberes, ciencia y transformación. </li></ul><ul><li>“ Geografía ambiental del territorio metropolitano” </li></ul><ul><li>Territorio y ambiente. </li></ul><ul><li>La tríada social de procesos, lugares y actores con base en E.Durkheim, M.Weber y M.Santos . </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Ver cuadro del Documento de Lectura 1 </li></ul><ul><li>Momentos en la construcción del territorio con los actores </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Geografía </li></ul><ul><li>Ambiental </li></ul><ul><li>Territorio Metropolitano </li></ul><ul><li>Un híbrido teórico </li></ul><ul><li>entre el territorio y el ambiente </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Geografía: diferenciaciones en el territorio producto de las relaciones sociedad-naturaleza </li></ul><ul><li>Ambiente: Sustentabilidad </li></ul><ul><li>Territorio: Territorialidades y Espacialidades </li></ul><ul><li>Territorio Metropolitano: </li></ul><ul><li>Urbano, Suburbano y Periurbano. </li></ul><ul><li>Nueve lógicas de ocupación y apropiación territorial </li></ul><ul><li>1 Centros, 2 Corredores, 3 Barrios, 4 Suburbio débil, 5 Industrial y asociados, </li></ul><ul><li>5 Grandes equipamientos, 7 Periurbano productivo, 8 Periurbano cerrado, 9 Degradado y/o en riesgo ambiental (Bozzano, 1993, 1996, 1999) </li></ul><ul><li>Un híbrido teórico </li></ul><ul><li>entre el territorio y el ambiente </li></ul><ul><li>en una metrópolis </li></ul>
  17. 17. Fuente: IGM
  18. 18. Fuente IGM. Delimitación: H.Bozzano, 1996
  19. 19. Realización: S.Resa, H.Bozzano, G.Curtit, G.Losano y otros (1997)
  20. 20. Realización: S.Resa, H.Bozzano, G.Losano y otros (1997)
  21. 21. Realización: S.Resa, H.Bozzano y otros (1997)
  22. 22. Realización: S.Resa, H.Bozzano y otros (1997)
  23. 23. Realización: S.Resa, H.Bozzano y otros (1997)
  24. 24. Metodo Stlocus Dr.Horacio Bozzano y Arq.Sergio Resa, 2008 Partido de Ezeiza Región Metropolitana de Buenos Aires LUGARES o PATRONES DE OCUPACION Y APROPIACION TERRITORIAL Macroescala La Metrópolis Mesoescala Las nueve lógicas de ocupación territorial Microescala Los lugares en cada municipio Realización del mapa: Verónica Pohl Schnake, Horacio Bozzano y Sergio Resa
  25. 25. Realización: G.Cirio, H.Bozzano y S.Resa (2010)
  26. 26. Realización: H.Bozzano, G.Cuenca, F.Gliemmo, G.Losano y otros (1993)
  27. 27. Realización: IAURIF, Paris (1992)
  28. 28. Realización: IAURIF, Paris (1992)
  29. 29. <ul><li>Ver cuadros del Documento de Lectura 2 </li></ul><ul><li>Tríada social </li></ul><ul><li>de procesos, lugares y actores </li></ul>
  30. 30. <ul><li>Unidad 2 </li></ul><ul><li>Perspectivas teóricas </li></ul><ul><li>el territorio usado en Milton Santos </li></ul><ul><li>la inteligencia territorial en J.J.Girardot y la ENTI </li></ul><ul><li>la sociología del desarrollo en Norman Long </li></ul><ul><li>el otro desarrollo en Oscar Madoery </li></ul><ul><li>Perspectiva teórico-metodológica </li></ul><ul><li>EIDT Entendimiento, Inteligencia y Desarrollo Territorial </li></ul><ul><li>(TAG UNLP-CONICET GDRIit CNRS) </li></ul><ul><li>“ Teoría en acto” </li></ul><ul><li>el Observatorio OIDTe de Inteligencia y Desarrollo Territorial </li></ul><ul><li>(TAG UNLP-CONICET GDRIit CNRS) </li></ul>
  31. 31. <ul><li>Perspectivas teóricas </li></ul><ul><li>el territorio usado en Milton Santos </li></ul><ul><li>Sistemas de objetos y sistemas de acciones , ocupación y apropiación territorial, lugares </li></ul><ul><li>Técnicas , hibrido natural-artificial </li></ul><ul><li>Acontecimientos , tiempo, espacio, huellas, improntas </li></ul><ul><li>Local, meso, global , relaciones de poder, aconteceres homólogos, jerárquicos y complementarios </li></ul>
  32. 32. <ul><li>Perspectivas teóricas </li></ul><ul><li>la inteligencia territorial en J.J.Girardot y ENTI </li></ul><ul><li>Disciplina que tiene </li></ul><ul><li>como objeto el desarrollo sustentable de los territorios </li></ul><ul><li>y como sujeto las comunidades territoriales </li></ul><ul><li>Pilares de la inteligencia territorial en la ENTI </li></ul><ul><li>Método Catalyse </li></ul><ul><li>Gobernanza territorial </li></ul><ul><li>Sociedad del conocimiento, comunicación </li></ul><ul><li>Contexto </li></ul><ul><li>Transición socio-ecológica </li></ul><ul><li>Multididisciplinariedad en la producción científica </li></ul><ul><li>Multisectorialidad en las acciones </li></ul>
  33. 33. <ul><li>Perspectivas teóricas </li></ul><ul><li>la sociología del desarrollo en Norman Long </li></ul><ul><li>Construccionismo </li></ul><ul><li>Sociología del desarrollo apoyada en el actor </li></ul><ul><li>Procesos de coproducción de mundos sociales </li></ul><ul><li>Idioma y discurso en práctica social cotidiana </li></ul><ul><li>Interfaces de conocimientos </li></ul>
  34. 34. <ul><li>Perspectivas teóricas </li></ul><ul><li>el otro desarrollo en Oscar Madoery </li></ul><ul><li>Capacidad de control </li></ul><ul><li>Cohesión del tejido social </li></ul><ul><li>Cambio y articulación institucional </li></ul><ul><li>Educación para el desarrollo </li></ul><ul><li>Capacidad de adaptación </li></ul><ul><li>Adecuación de entornos territoriales </li></ul><ul><li>Organización del sistema productivo </li></ul><ul><li>Difusión de innovación </li></ul>
  35. 35. <ul><li>Perspectiva teórico-metodológica </li></ul><ul><li>EIDT Entendimiento, Inteligencia y </li></ul><ul><li>Desarrollo Territoriales </li></ul><ul><li>(TAG UNLP-CONICET GDRIit CNRS) </li></ul><ul><li>Tres momentos </li></ul><ul><li>Entendimiento territorial </li></ul><ul><li>Inteligencia territorial </li></ul><ul><li>Desarrollo territorial </li></ul>
  36. 36. OBJETOS ÚTILES LOGROS N U T R I E N T E S P U N T O S D E P A R T I D A E L R E C O R T E E L P R O Y E C T O E L E N T E N D I M I E N T O T E R R I T O R I A L L A I N T E L I G E N C I A T E R R I T O R I A L E L D E S A R R O L L O T E R R I T O R I A L SUJETOS
  37. 37. <ul><li>EIDT </li></ul><ul><li>La construcción del objeto de estudio e intervención reconoce, procesa e incorpora: </li></ul><ul><li>simultaneidad de las cuatro lógicas / miradas </li></ul><ul><li>negociación de los diferenciales políticos / de poder </li></ul><ul><li>apropiación de los logros / fracasos colectivos del pasado </li></ul>gente de a pie científicos empresarios políticos construcción compartida del territorio
  38. 38. Construyendo y Fortaleciendo un nuevo logro EIDT Logro (Objeto de Intervención) Capacidad de adaptación Capacidad de control Capacidad de construir otra globalidad desde lo local Capacidad de Transformación Individuo – Lugar – Mundo Mundo – Territorio – Lugar Tres ordenes (Alford y Friedland. Madoery) Cohesión del tejido social Cambio y articulación institucional Educación para el desarrollo Adecuación de entornos territoriales Organización del sistema productivo Difusión de innovación Apropiarse colectivamente Valorizar colectivamente Organizar colectivamente Saber comunicarse Proyectarse colectivamente
  39. 39. Problemas Aislados Definiendo el recorte Problemas (objeto de estudio/Objeto de Intervención) PECT Percepción Sentimientos Entendimiento territorial Inteligencia territorial Desarrollo Territorial Sinergias Convergencias De divergencia a convergencia Divergencia ¿En qué problemas hay acuerdos? Soluciones ¿Cuál es el ensamble que funciona? ¿Qué logros colectivos Obtuvimos? Al final de cuentas… la Perspectiva EIDT
  40. 40. <ul><li>“ Teoría en acto” (Bourdieu) </li></ul><ul><li>Perspectiva técnico-teórica </li></ul><ul><li>el Observatorio OIDTe </li></ul><ul><li>de Inteligencia y Desarrollo Territorial </li></ul><ul><li>(TAG UNLP-CONICET GDRIit CNRS) </li></ul><ul><li>Ámbito institucional horizontal y perdurable </li></ul><ul><li>orientado al logro y la concreción </li></ul><ul><li>de proyectos con </li></ul><ul><li>inteligencia territorial colectiva </li></ul><ul><li>en el menor tiempo posible </li></ul>
  41. 41. <ul><li>El OIDTE en marcha </li></ul><ul><li>UN CASO EN LAVALLEJA, URUGUAY </li></ul><ul><li>SEIS CASOS EN ENTRE RIOS, ARGENTINA </li></ul><ul><li>El OIDTe en creación </li></ul><ul><li>DOS CASOS EN COLOMBIA </li></ul><ul><li>UN CASO EN VENEZUELA </li></ul><ul><li>TRES CASOS EN ARGENTINA </li></ul>
  42. 42. tres tipos de OIDTe OIDTe OIDTe Direcciones Localidades, Barrios IDL OIDTe y Poblados Trabajo y Desarrollo OIDTe Observatorios de Inteligencia y Desarrollo Territorial Dr.Horacio Bozzano
  43. 43. tres tipos de OIDTe una intendencia descentralización más eficiente real más trabajo, más desarrollo OIDTe Observatorios de Inteligencia y Desarrollo Territorial Dr.Horacio Bozzano
  44. 44. Qué hizo en seis meses el OIDTe Lavalleja ? <ul><li>68 Talleres en todo el territorio departamental </li></ul><ul><li>12 Informes a la Comunidad www.lavalleja.gub.uy clic en OIDTe </li></ul><ul><li>El I Seminario-Taller Internacional OIDTe (con 11 encuentros de trabajo) </li></ul><ul><li>Dos Convocatorias Públicas Abiertas </li></ul><ul><li>Escuchó e interactuó con 1200 personas sobre un total de 64000 habitantes </li></ul><ul><li>Hoy hay 39 Proyectos con aproximadamente 400 personas involucradas </li></ul>
  45. 45. Qué hizo en seis meses el OIDTe Lavalleja ? <ul><li>Los proyectos fueron clasificados en seis rubros o tipos: </li></ul><ul><li>1-proyectos de Estado (Departamentales, Regionales y Nacionales), </li></ul><ul><li>2-inteligencia territorial, trabajo y economía social, </li></ul><ul><li>3-turismo, trabajo e inteligencia territorial, </li></ul><ul><li>4-proyectos sociales e inteligencia territorial, </li></ul><ul><li>5-proyectos culturales e inteligencia territorial, y </li></ul><ul><li>6-urbanismo, medio ambiente e inteligencia territorial. </li></ul><ul><li>También hay proyectos de otro tipo </li></ul><ul><li>7-proyectos públicos: rutas, equipamientos, etc </li></ul><ul><li>8-proyectos privados: hoteles, spa, mineras, etc </li></ul>
  46. 46. Qué hizo en seis meses el OIDTe Lavalleja ? <ul><li>Fase actual </li></ul><ul><li>IDL + OIDTe Territoriesnet + OPP </li></ul><ul><li>Considerando que un buen número de proyectos están en condiciones de ponerse en marcha hoy mismo, </li></ul><ul><li>la Intendencia creará un Fondo de Garantía Rotatorio con un Comité Mixto de Microcrédito para asignar rápidamente recursos a aquellos grupos que más lo necesiten. </li></ul><ul><li>La OPP promueve la creación de una UCP Unidad coordinadora de Proyectos </li></ul>
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