Agua
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Agua

on

  • 365 views

 

Statistics

Views

Total Views
365
Views on SlideShare
332
Embed Views
33

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 33

http://facbiologiaseccion3.blogspot.mx 31
http://facbiologiaseccion3.blogspot.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Agua Agua Document Transcript

    • Facultad de BiologíaExperiencia Educativa: Química Inorgánica Trabajo: agua Integrantes: Eduardo Gabriel Lucia Manica Esteban Gross Calderón Xalapa, Ver. 10/Nov/12 1
    • ÍndiceContenidoIntroducción ............................................................................................................ 3Definición................................................................................................................ 4Propiedades ........................................................................................................... 4Importancia Biológica ............................................................................................. 6Causas de afectación ............................................................................................. 8Medios de remediación ........................................................................................ 10Conclusión............................................................................................................ 11Propuestas ........................................................................................................... 12Bibliografía ........................................................................................................... 13 2
    • IntroducciónEl agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la Tierra,representa el recurso natural más importante y la base de toda forma de vida.Las primeras células evolucionaron en el agua y todos los seres vivos son 70 a90% agua. El agua es una molécula polar y las moléculas de agua sonhidrógenos enlazados entre sí. Debido a los enlaces de hidrógeno, las moléculasde agua se pegan unas a otras.Sin enlaces de hidrógeno entre las moléculas, el agua se fundiría a -100°C,herviría a -91°C, se haría vapor la mayor parte del agua sobre la Tierra, y la vidasería improbable. Pero debido a los enlaces de hidrógeno, el agua es un líquido alas temperaturas típicas encontradas en la superficie de la Tierra. Estas y otraspropiedades únicas del agua la hacen esencial para la existencia de la vida.El agua puede ser considerada como un recurso renovable cuando se controlacuidadosamente su uso, tratamiento, liberación, circulación. De lo contrario es unrecurso no renovable en una localidad determinada.No es usual encontrar el agua pura en forma natural, aunque en el laboratoriopuede llegar a obtenerse o separase en sus elementos constituyentes, que son elhidrógeno (H) y el oxígeno (O). Cada molécula de agua está formada por unátomo de oxígeno y dos de hidrógeno, unidos fuertemente en la forma H-O-H.En nuestro planeta las aguas ocupan una alta proporción en relación con lastierras emergidas, y se presentan en diferentes formas: mares y océanos, que contienen una alta concentración de sales y que llegan a cubrir un 71% de la superficie terrestre; aguas superficiales, que comprenden ríos, lagunas y lagos; aguas del subsuelo, también llamadas aguas subterráneas, por fluir por debajo de la superficie terrestre.Aproximadamente 97% del agua del planeta es agua salina, en mares y océanos;apenas 3% del agua total es agua dulce (no salina) y de esa cantidad un pocomás de dos terceras partes se encuentra congelada en los glaciares y casqueteshelados en los polos y altas montañas. 3
    • DefiniciónSustancia transparente, inodora e insípida, que se encuentra en estado líquido atemperatura y presión estándar, y cuya composición molecular es de dos átomosde hidrógeno por uno de oxígeno. PropiedadesAlta capacidad de calor: una caloría es la cantidad de energía térmica necesariapara elevar 1°C la temperatura de 1g de agua. En comparación, otros líquidoscovalentes enlazados requieren el ingreso de sólo cerca de la mitad de estacantidad de energía para elevar por 1°C la temperatura. Muchos enlaces dehidrógeno que unen moléculas de agua la ayudan a absorber calor sin grancambio de temperatura. Convertir 1g de agua líquida más fría a hielo requiere lapérdida de 80 calorías de energía térmica. El agua se mantiene en su calor y sutemperatura cae más lentamente que la de otros líquidos. Esta propiedad delagua no sólo es importante para los organismos acuáticos, sino también paratodos los seres vivos. Cuando la temperatura del agua se leva y cae lentamente,los organismos pueden mantener mejor sus temperaturas internas normales y sonprotegidos de los cambios rápidos de temperatura.Alto calor de vaporización: convertir 1g de agua más caliente a un gas requiereun ingreso de 540 calorías de energía térmica. El agua tiene alto calor devaporización porque los enlaces de hidrógeno deben romperse antes que hiervael agua y sus moléculas se evaporen; esto es, evaporarse en el ambiente. El altocalor de vaporización del agua da a los animales, en entornos cálidos, unamanera eficaz de liberar exceso de calor del cuerpo. Cuando un animal suda, o sesalpica, el calor del cuerpo se utiliza para evaporar agua y así refrescarlo. Debidoa la alta capacidad de calor del agua y al alto calor de vaporización, lastemperaturas a lo largo de las costas son moderadas. Durante el verano, elocéano absorbe y guarda calor solar, y durante el invierno lo libera lentamente. Encontraste, las regiones internas de los continentes experimentan cambiosabruptos de temperatura.Solvente: debido a su polaridad, facilita las reacciones químicas, fuera y dentrode los sistemas vivientes. Disuelve un gran número de sustancias. Una solución 4
    • contiene sustancias disueltas llamadas solutos. Cuando las sales iónicas, porejemplo, cloruro de sodio (NaCl) se ponen en agua, el extremo negativo de lasmoléculas de agua atraen a los iones de sodio y los extremos positivos de lasmoléculas de agua se atraen a los iones de cloruro. Esto origina que los iones desodio y cloruro se separen, o disocien, en agua. El agua también es un solventepara moléculas más grandes que contienen átomos ionizados o para moléculaspolares. Aquellas moléculas que pueden atraer agua se dice que son hidrofílicas.Cuando iones y moléculas se dispersan en agua, se mueven por todas partes ychocan, lo que permite que ocurran las reacciones. Las moléculas no ionizadas yno polares que no pueden atraer agua se llaman hidrofóbicas. La gasolinacontiene moléculas no polares y por consiguiente no se mezclan con agua y éstaes hidrofóbica.Las moléculas de agua son cohesivas y adhesivas: la cohesión es aparenteporque el agua fluye con libertad, aunque las moléculas de agua no se separenunas de otras. Están aglutinadas por los enlaces de hidrógeno. El agua permiteque los polos positivos y negativos se adhieran a las superficies polares; porconsiguiente, el agua manifiesta adherencia. El agua es un excelente sistema detransporte, fuera y dentro de los organismos vivos. Los organismos unicelularesdependen del agua externa para transportar nutrientes y moléculas residuales,pero los organismos multicelulares a menudo contienen vasos internos en los queel agua sirve para transportar nutrimentos y residuos. Cohesión y adherenciatambién contribuyen al transporte de agua en las plantas. Éstas tienen sus raícesfijas en el suelo, de donde absorben agua, pero las hojas se elevan y se exponena la energía solar. La planta contiene un sistemas de vasos que alcanza desde lasraíces hasta las hojas, el agua que se evapora de las hojas se reemplaza deinmediato con moléculas de agua de los vasos. Como las moléculas de agua soncohesivas se crea una tensión que empuja una columna de agua a las raíces. Laadherencia del agua a las paredes de los vasos también ayuda a impedir que lacolumna de agua se rompa.Tensión superficial: cuanto más fuerte sea la fuerza entre las moléculas enestado líquido, mayor la tensión superficial. Como con la cohesión, el enlace dehidrógeno origina que el agua tenga tensión superficial alta . esta propiedad haceposible que el hombre brinque en el agua. Los zancudos, mosquitos comunes, 5
    • incluso pueden caminar sobre la superficie de un estanque sin alterar susuperficie.Agua helada menos densa que agua líquida: cuando el agua líquida se enfría,las moléculas se compactan. Son más densas a 4°C, pero todavía se mueven portodas partes. A temperaturas por debajo de 4°C, solo hay un movimientooscilatorio y el enlace de hidrógeno se vuelve más rígido, pero también másabierto. Esto significa que el agua se expande cuando se congela, por lo quepuede estallar las latas de refresco cuando se ponen en un congelador o porquela caída de escarcha llena de baches los caminos del norte en el invierno. Si elhielo no flotara en el agua se hundiría, y estanques, lagos y quizás inclusoocéanos se volverían sólidos, lo que haría imposible la vida en el agua y tambiénen la tierra. En cambio los cuerpos de agua siempre se congelan de arriba haciaabajo. Cuando un cuerpo de agua se congela sobre la superficie, el hielo actúacomo aislante para impedir que el agua de abajo se congele. Esto protege a losorganismos acuáticos para que puedan sobrevivir al invierno. Cuando el hielo sefunde en la primavera, atrae calor al ambiente y ayuda a prevenir un cambiosúbito de temperatura que podría ser dañino para la vida. Importancia BiológicaLa función ecológica del agua tiene dos vertientes fundamentales: Mantenimiento de los ecosistemas que le son propios. Vehículo de transporte de nutrientes, sedimentos y vida, es un bien común cuyo respeto debe conciliarse con el desarrollo sostenible de las actividades humanas sobre la tierra.Existen algunas zonas geográficas tradicionalmente afectadas por la escasez delrecurso hídrico a las que no se puede dar una solución aceptable para susproblemas si no es la mayor y mejor disponibilidad de ese recurso, que noposeen, puesto que tanto las aguas subterráneas como la reutilización y, en sucaso, la desalación se han aplicado hasta límites razonables sin resolver losproblemas, y que, por tanto, debería ser suministrado por la aportación externa deagua o la modificación de sus estructuras productivas. 6
    • Nutrición de las plantas: el agua es un nutrimento de vital importancia para laplanta. La mayor parte del agua que entra a la planta se evapora en las hojas. Lasvías de captación de agua y minerales, así como el transporte en la planta, sonlos mismos. El agua y los minerales entran a la raíz de la planta, finalmente,llegan al xilema, que contiene traqueidas y elementos de vaso. El agua que entraen las células de la raíz crea una presión positiva llamada ―presión de la raíz‖. Sufuncionamiento es nocturno y tiende a empujar la savia del xilema hacia arriba.También puede ser responsable de la exudación que es cuando se fuerza a lasgotas de agua a salir de los extremos de la vena por los bordes de las hojas.El modo de transporte del agua a las plantas acarrea consecuencias importantes,cuando una planta se encuentra bajo tensión de agua. Los estomas se cierran.La planta pierde poco agua porque las hojas están protegidas contra esa pérdidamediante una cutícula de cera, desde arriba hasta debajo de la epidermis. Sinembargo, cuando los estomas están cerrados, el dióxido de carbono no entra alas hojas, y muchas plantas son incapaces de llevar a cabo eficazmente lafotosíntesis. Por tanto, para ello requieren abundante aporte de agua para que losestomas puedan mantenerse abiertos y aceptar la entrada de dióxido de carbono.Regulación de los fluidos del cuerpo: en muchos animales, el agua puedeentrar al cuerpo a través del metabolismo al ingerir alimentos que contengan aguay beber la misma. De la misma manera el cuerpo puede eliminar agua a través deevaporación, la formación de heces y la excreción. Para mantener un equilibrio defluidos, la cantidad de agua que sale del cuerpo debe ser la misma que entra.Los peces óseos marinos son propensos a perder agua y podrían llegar adeshidratarse. Para contrarrestar esto, beben agua de mar casi todo el tiempo, enpromedio tragan una cantidad de agua estimada en 1% de su peso corporal cadahora. Para deshacerse del exceso de sal en el cuerpo, transportan en lasbranquias de manera activa iones de sodio y cloro del agua de mar circundante.Los peses óseos de agua dulce son exactamente opuestos, los fluidos corporalesson hipertónicos con respecto al agua dulce y son propensos a ganar agua demanera pasiva. Estos peces nunca beben agua pero en su lugar eliminan el aguaexcesiva produciendo grandes cantidades de orina diluida. 7
    • La mayoría de los animales terrestres necesitan beber agua ocasionalmente paracompensar el agua perdida por la excreción y la respiración, además del sudor ylas heces. Para prevenir la pérdida de agua, algunos animales excretan undesecho nitrogenado que es bastante insoluble. Una cubierta impermeableexterior también ayuda. Para evitar la pérdida de agua durante la respiraciónalgunos animales como el camello y la rata canguro, tienen un pasaje nasal quetiene una superficie densamente enrollada con membrana mucosa. Esa superficiecaptura el agua condensada del aire exhalado. El agua se reabsorbe en eltorrente sanguíneo, y se reduce la pérdida de agua durante la respiración. Causas de afectaciónLos seres humanos incrementan el suministro de fosfato al explotar minas defosfato para la producción de fertilizantes y detergentes. La lixiviación de fosfato ynitrógeno debido al uso de fertilizantes, deshechos animales de criaderos deganado, y descargas de plantas de tratamiento sanitario tiene como resultado laeutroficación de corrientes de agua. La eutroficación puede conducir alafloramiento de algas, que resulta evidente cuando se observa una capa verdeflotando en el agua. Cuando las algas mueren, los descomponedores usan todo eloxígeno disponible durante la respiración celular. El resultado es la muertemasiva de peces. Una abundancia de fosfato en el agua puede relacionarsetambién con afloramientos de algas como la marea roja, la cual puede producirtoxinas mortales.Los residuos industriales pueden incluir metales pesados y cloruros orgánicoscomo los usados en algunos pesticidas. Estos materiales no son fácilmentedegradables bajo condiciones naturales ni en plantas de tratamientoconvencionales. Las regiones costeras son receptoras inmediatas decontaminantes locales y receptoras finales de contaminantes transportados porríos que desembocan en las costas. El vertido de los residuos se da en el mar,pero las corrientes oceánicas a veces transportan basura y contaminantes deregreso a las playas. La actividad minera en alta mar y el transporte marítimoagregan contaminantes a los océanos.Alrededor de 5 millones de toneladas métricas de petróleo por año –o más de 1gpor cada 100m2 de superficie oceánica—terminan en el océano. Los grandes 8
    • derrames de petróleo eliminan plancton, peces y mariscos de concha, así comoaves y mamíferos marinos.En los últimos 50 años, los seres humanos han contaminado los mares yexplotado sus recursos hasta el punto en que muchas especies están al borde dela extinción. Zonas pesqueras que en algún tiempo fueron ricas y diversas, comoGeorges Bank en la costa de Nueva Inglaterra, están disminuyendo severamente.El abadejo fue alguna vez la especie más abundante en esta pesquería, peroahora representa solo el 2% de la pesca total. El bacalao y el atún de aleta azulhan sufrido una drástica reducción de 90% en su población. En regionestropicales cálidas, muchas áreas de arrecife de coral están sobrepobladas dealgas porque los peces que normalmente mantendrían a las algas bajo controlhan muerto.Los fertilizantes agrícolas son la principal causa de contaminación por nitratos delos pozos de agua potable. Un exceso de nitratos en el torrente sanguíneo de unbebé puede resultar una sofocación lenta, conocida como síndrome de bebé azul.Algunos herbicidas agrícolas son cancerígenos potenciales y se encuentran en elagua corriente de los hogares.La distribución de agua en el planeta, tanto en cantidad como en calidad, escaprichosa. Las sequías de los años 90s, están obligando a replantearse el aguacomo un bien de importancia primordial en la riqueza sostenible de los pueblos.En Asia Central el que un día fue el inmenso lago Aral ha sido reducido a un 40%de su antiguo tamaño al desviar sus dos principales afluentes para el riego y usoindustrial en las zonas de Georgia rusa. Esto ha desertizado la zona, ha destruidosu equilibrio ecológico y ha sumido en la pobreza a una región tradicionalmenterica por su industria derivada de la pesca.Los otros problemas asociados con el agua son el abastecimiento y la calidad, enpaíses como Haití, Somalia y Laos más de la mitad de los ciudadanos no disponede agua potable en sus hogares, y en España se estima que hay unas 77,000viviendas sin agua potable. En los países en vías de desarrollo el 80% de lasenfermedades de la población residente están causadas por agua contaminada. 9
    • Medios de remediaciónAlgunos granjeros ya están aplicando métodos de irrigación que entregan aguadirectamente a las raíces de las plantas, métodos agrícolas que no requierenarado y así se reduce la pérdida del estrato superior del suelo y el uso deherbicidas, y manejo integral de plagas mediante el uso de especies ―buenas‖para matar ―malas‖. Tal vez más granjeros deberían hacer lo mismo. Estimulados–a veces obligados- por autoridades estatales y federales, los productores delácteos han construido cisternas, contenciones de concreto, y tanquessubterráneos de almacenamiento de líquidos para captar residuos cuando llueve.Más tarde, el abono se transporta a los campos y se usa como fertilizante.Las plantas pueden limpiar los desechos tóxicos: los álamos actúan comolimpiadores al vacío, ya que succionan los residuos líquidos cargados denitrógeno de los campos de maíz fertilizados antes de que lleguen a los arroyoscercanos y tal vez a otras aguas. Después de todo, los residuos líquidos cargadosde nitrato del río Mississippi, provenientes de los campos de cultivo del oestemedio de Estados Unidos, son la causa principal de las grandes ―zonas muertas‖por depleción de oxígeno en el agua cada verano en el Golfo de México.Antes de que se plantaran los árboles, los niveles de residuos líquidos denitrógeno sobrepasaban en más de diez veces los límites de seguridad. Paraentonces Louis Licht, estudiante de la universidad de lowa, tuvo la idea que losálamos, que absorben gran cantidad de agua y toleran los contaminantes, podríanser de ayuda. En 1991, Licht probó si teoría al plantar árboles a lo largo de loscultivos de una cooperativa. Como resultado, los niveles de nitrato descendieronmás del 90%, los árboles habían prosperado y servían como método primario delimpieza, conocido como fitorecuperación. Este método utiliza plantas, muchas deellas especies comunes, como álamo, mostaza y morera, conocidas por su granapetito de plomo, uranio y otros contaminantes. 10
    • ConclusiónEl agua es una sustancia vital para la vida, la cual no se aprecia del modo que sedebería, ya que para que se formara tuvieron que pasar millones de años y fueuna suerte enorme que la Tierra estuviera en la posición correcta con respecto alSol y de esa forma el agua pueda estar en sus tres estados el líquido, sólido ygaseoso lo que pudo hacer posible el origen de la vida.Es una pena que en la actualidad el agua siendo tan importante para todos losseres vivos y claro incluyendo al ser humano, éste no tenga la conciencia paracuidarla y esté contaminándola de manera indefinida como si siempre fuese ahaber agua limpia que utilizar, cuando la realidad es que agua si hay y siempre vaa haber ya que su ciclo es infinito, lo que se está agotando es agua sincontaminantes que se pueda utilizar para beber, lo que ya ahora estaocasionando problemas e incluso guerras para obtener esta sustancia vital.A pesar de que ya hay leyes en protección a este recurso, y medio deremediación para que se pueda seguir utilizando e incluso recuperar cuerpos deagua contaminados y que haya más agua para la población, aún hay empresasque siguen vertiendo sus desechos a los ríos, lagos y mares, y no hay ningunaautoridad que les ponga una sanción por dichas acciones, igualmente hayempresas tanto públicas como privadas que comienzan de cierta forma aprivatizar el agua creando presas en los ríos aun conociendo los efectosambientales que ocasionarían al lugar y a la población no hacen caso y ponenpretextos para seguir con su plan y generar más dinero para ellos a costa de todael área natural y la población que vive a orillas del río, el cual es su fuente detrabajo y alimento y al poner las presas todo esto se acabará.Es importante crear conciencia de lo que está pasando y hacerla llegar a todos losque se pueda para que este problema comience a disminuir y debe comenzar poruno mismo en los hogares y ojalá después con los gobernantes. 11
    • PropuestasSe debería enseñar de manera correcta y eficaz a los niños desde edadtemprana la importa del agua y cómo cuidarla, para que mientras vallancreciendo ya sepan las repercusiones de contaminarla y gastarla, y de esamanera no lo hagan y lo enseñen a los demás.Una manera de hacer que la gente entre en conciencia de lo que estásucediendo con el agua es de cierta forma obligándola, y la manera seríacon multas a quien se sorprenda tirando basura en cualquier parte, ya queparte de esta llega a cuerpos de agua, o vertiendo contaminantes a ellos,igualmente desperdiciándola, y de esa manera poco a poco la gente iracambiando.Aprovechar el agua de la lluvia es algo que casi no se hace, si las casastuvieran mínimo un aljibe para recolectar el agua de las lluvias se ahorraríamucha agua, ya que ésta se podría ocupar para todo el uso del hogar. Y esagua que se está perdiendo porque son muy pocos los lugares que tieneneste sistema. 12
    • BibliografíaCarpena Muñoz Rafael, Rodríguez Ritter Axel-2005-Hidrología AgroforestalMader S. Sylvia-2007-Biología, novena edición-MéxicoPerspectivas del Medio Ambiente Mundial 2000. PNUMA. Ed. Mundi-Prensa. 2000.-Vivendi Environment. Annual Report 2000Guía sobre ONU-AGUA, http://www.unwater.org/discover_es.html,http://www.un.org/es/sustainablefuture/water.shtml 13