6. Proyectos de clase con empleo de Internet CURSO B-LEARNING PARA CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS DE INTERNET EN EL AULA

Modelo tradicional de aprendizaje Aprendizaje centrado en el déficit Aprendizaje como proceso de transferencia y recepción de información Aprendizaje como proceso individual/ solitario Aprendizaje fraccionado en pequeñas unidades Aprendizaje como proceso lineal

Aprendizaje centrado en el déficit

Aprendizaje como proceso de transferencia y recepción de información

Aprendizaje como proceso individual/ solitario

Aprendizaje fraccionado en pequeñas unidades

Aprendizaje como proceso lineal

¿Un nuevo modelo? Proceso natural y social Proceso activo, no pasivo Puede ser tanto lineal como no lineal Integrado y contextualizado Basado en un modelo que se fortalece en contacto con las habilidades y la cultura del estudiante Se evalúa según los productos del proceso, la forma en que se cumplen las tareas y la solución de problemas reales, tanto por cada estudiante como del grupo

Proceso natural y social

Proceso activo, no pasivo

Puede ser tanto lineal como no lineal

Integrado y contextualizado

Basado en un modelo que se fortalece en contacto con las habilidades y la cultura del estudiante

Se evalúa según los productos del proceso, la forma en que se cumplen las tareas y la solución de problemas reales, tanto por cada estudiante como del grupo

Aprendizaje basado en Problemas y Proyectos(AbP)

¿Por qué ABP? ¿Cómo concretar competencias? ¿Cómo resolver los problemas que enfrenta el graduado? ¿Cómo introducir la vida en nuestras aulas?

¿Cómo concretar competencias?

¿Cómo resolver los problemas que enfrenta el graduado?

¿Cómo introducir la vida en nuestras aulas?

Problema. Enfoque tradicional Se enseñan contenidos Se plantean Problemas Se resuelven Fuera de contexto real No son de la vida real

Enfoque ABP Se diseñan Problemas Se determinan contenidos a enseñar Se resuelven Se analizan Nuevos problemas

Introducción al ApP El ApP )Aprendizaje por Problemas) se enfoca en un problema que hay que solucionar

El ApP )Aprendizaje por Problemas) se enfoca en un problema que hay que solucionar

Punto de partida El ApP parte de: Equipo para el Problema Utilizar herramientas de manejo de información (TICs) y que potencien la investigación Educación, Entrenamiento y Acompañamiento tanto formal como informal Herramientas que potencien las capacidades cognitivas

El ApP parte de:

Equipo para el Problema

Utilizar herramientas de manejo de información (TICs) y que potencien la investigación

Educación, Entrenamiento y Acompañamiento tanto formal como informal

Herramientas que potencien las capacidades cognitivas

Relación ApP-Competencias El ApP y por Proyectos (ApPr) permite establecer las estrategias metodológicas para concretar competencias y unidades de competencia El ApP concreta Productos que el alumno debe realizar

El ApP y por Proyectos (ApPr) permite establecer las estrategias metodológicas para concretar competencias y unidades de competencia

El ApP concreta Productos que el alumno debe realizar

Discusión de ejemplo de un tema para ApP Periodo histórico La clase se divide en equipos. Cada equipo elige una fecha o evento histórico (50 a 150 años de la fecha actual) Cada equipo elige una ciudad Cada equipo debe producir un periódico que podría haber sido editado y distribuido en la ciudad elegida poco después del hecho histórico

Periodo histórico

La clase se divide en equipos.

Cada equipo elige una fecha o evento histórico (50 a 150 años de la fecha actual)

Cada equipo elige una ciudad

Cada equipo debe producir un periódico que podría haber sido editado y distribuido en la ciudad elegida poco después del hecho histórico

¿Cómo dirigir el trabajo de los estudiantes? Preguntas: ¿Cuantas secciones deben integrar el periódico? ¿Debe elegir cada miembro del equipo una sección? ¿Cómo controlar el trabajo del equipo periódicamente? ¿Pueden dos equipos seleccionar la misma fecha y ciudad? ¿Cuáles medios utilizar en la presentación? ¿Cuánto tiempo del período diario de clase se debe dedicar al Proyecto?

Preguntas:

¿Cuantas secciones deben integrar el periódico?

¿Debe elegir cada miembro del equipo una sección?

¿Cómo controlar el trabajo del equipo periódicamente?

¿Pueden dos equipos seleccionar la misma fecha y ciudad?

¿Cuáles medios utilizar en la presentación?

¿Cuánto tiempo del período diario de clase se debe dedicar al Proyecto?

¿Cómo se evaluará el Proyecto? Investigación histórica Redacción Trabajo de cooperación para desarrollo del Proyecto Publicación final del periódico (trabajo en computador) Presentación final

Investigación histórica

Redacción

Trabajo de cooperación para desarrollo del Proyecto

Publicación final del periódico (trabajo en computador)

Presentación final

App para el alumno Es retador Se enfoca en las habilidades mentales de orden superior: Aplicación Análisis Síntesis Evaluación

Es retador

Se enfoca en las habilidades mentales de orden superior:

Aplicación

Análisis

Síntesis

Evaluación

ApP ventajas Aumenta la motivación Ofrece oportunidades de colaboración para construir conocimiento Aumenta las habilidades de manejo de problemas sociales Permite explorar las conexiones entre las distintas disciplinas Permite contribuir al desarrollo de la comunidad o Escuela Eleva la autoestima Prepara a los estudiantes para puestos de trabajo

Aumenta la motivación

Ofrece oportunidades de colaboración para construir conocimiento

Aumenta las habilidades de manejo de problemas sociales

Permite explorar las conexiones entre las distintas disciplinas

Permite contribuir al desarrollo de la comunidad o Escuela

Eleva la autoestima

Prepara a los estudiantes para puestos de trabajo

Desde el punto de vista del profesor Posee contenidos y objetivos auténticos Utiliza evaluación auténtica Es facilitado por el profesor Afianza sus raíces en el constructivismo Esta diseñado para que el profesor también aprenda

Posee contenidos y objetivos auténticos

Utiliza evaluación auténtica

Es facilitado por el profesor

Afianza sus raíces en el constructivismo

Esta diseñado para que el profesor también aprenda

¿Qué es evaluación auténtica? Valoración de desempeño Medición directa del desempeño Conocimiento que tiene el alumno del contenido necesario para resolver el problema Se basa en autoevaluación y coevaluación

Valoración de desempeño

Medición directa del desempeño

Conocimiento que tiene el alumno del contenido necesario para resolver el problema

Se basa en autoevaluación y coevaluación

Otro Proyecto Presupuesto familiar ¿Cómo lo concretaría? ¿Puede realizar a diferentes edades? ¿Cuales valores debe desarrollar el Proyecto?

Presupuesto familiar

¿Cómo lo concretaría?

¿Puede realizar a diferentes edades?

¿Cuales valores debe desarrollar el Proyecto?

Otro Proyecto Romeo y Julieta. ¿Cómo nos ayuda la literatura a la comprensión de nuestros problemas? ¿Cuales temáticas de la obra son relevantes en la actualidad? ¿Cómo lo concretaría? Niveles: 9-12 ¿Cuales valores debe desarrollar el Proyecto? ¿Producto final?

Romeo y Julieta.

¿Cómo nos ayuda la literatura a la comprensión de nuestros problemas?

¿Cuales temáticas de la obra son relevantes en la actualidad?

¿Cómo lo concretaría?

Niveles: 9-12

¿Cuales valores debe desarrollar el Proyecto?

¿Producto final?

Discusión ¿Están divididos los Problemas de la vida real en asignaturas? ¿Son simples o de una única respuesta o solución los Problemas de la vida real? ¿En que fallan nuestros graduados?

¿Están divididos los Problemas de la vida real en asignaturas?

¿Son simples o de una única respuesta o solución los Problemas de la vida real?

¿En que fallan nuestros graduados?

Discusión Proyectos de aula Revisar http :// www.eduteka.org / ProyectosWebquest.php

Proyectos de aula

Revisar http :// www.eduteka.org / ProyectosWebquest.php