SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
• Relación del testigo con los hechos:
• Mediante preguntas introductorias el testigo se
relaciona con los hechos, con los personajes, con los
lugares y los sentimientos. Debe evidenciar la razón
por la cual fue citado.
• ¿Conoce usted al señor….?
• ¿Por qué lo conoció?
• ¿Cuándo vio al señor…. Por última vez?
ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
• Descripción de la escena de los hechos
• Escena en el sentido amplio. Se formulan
• Preguntas descriptivas que lo sitúan en el lugar
donde se produjo la conducta o en aquel donde tuvo
percepción del aspecto que nos interesa. El testigo
describe lo que le consta, lo que vio o vivió.
• ¿a qué distancia estaba?
• ¿qué escuchó? ¿qué ropa tenía?
• ¿altura? ¿peso? ¿actitud?
ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
• Presentación de los hechos
• Eje central del interrogatorio. Debe ser preciso y
detenerse en los temas esenciales que se quieran
enfatizar
• Las preguntas deben ser abiertas y de
• transición
• ¿De qué color era el vehículo?
• ¿Qué quiere decir cuando afirma que …?
• ¿cómo tropezó?
• ¿pasemos ahora al día 3 de octubre….?
ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
• Preguntas narrativas
• Invitan a describir eventos (no sugestivas)
•
• ¿qué vio usted en el lugar?
• ¿qué pasó luego que usted llegó a la fiesta?
• ¿qué se dijo en esa conversación?
• ¿pasó algo inusual? Por favor descríbalo
• Luego ¿qué pasó?
ELAORACIÓN DE PREGUNTAS
• Preguntas abiertas
• Son esencialmente narrativas pero puntuales y
limitan la respuesta, llaman la atención para que el
testigo describa
•
• ¿qué fue lo primero que dijo el policía?
• ¿cuándo advirtió usted el faltante?
• ¿cómo se presentó el ataque?
• Se pueden combinar con preguntas de seguimiento
ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
• Preguntas cerradas
• Buscan reproducir una información específica. (raya con
lo sugestivo) enfoca la atención del juez y el testigo.
(puntos)
•
• ¿Qué contenía esa maleta?
• ¿Cuántas personas se encontraban allí?
• ¿Qué lo asustó?
• Las que implican en su respuesta una negación
• o afirmación se tornan sugestivas
ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
• Preguntas de seguimiento
• No guardan un patrón especifico se trata de
interrogar al testigo de acuerdo a la necesidad y lo
completo o incompleto de las respuestas.
•
• ¿Cuándo usted dice que huyeron a quiénes se
• Refiere?
• ¿Cuál fue la reacción al verse sorprendidos por
usted?
• ¿Qué dijeron cuando usted se negó a hablar?

More Related Content

More from eric prado

La pretensión procesal
La pretensión procesalLa pretensión procesal
La pretensión procesaleric prado
 
Desarrollo de la entrevista
Desarrollo de la entrevistaDesarrollo de la entrevista
Desarrollo de la entrevistaeric prado
 
Diseño de entrevista
Diseño de entrevistaDiseño de entrevista
Diseño de entrevistaeric prado
 
Epistemologia ne las ciencias sociales
Epistemologia ne las ciencias socialesEpistemologia ne las ciencias sociales
Epistemologia ne las ciencias socialeseric prado
 
Generar y organizar ideas en la redacción del
Generar y organizar ideas en la redacción delGenerar y organizar ideas en la redacción del
Generar y organizar ideas en la redacción deleric prado
 
Jurisdicción y administracion
Jurisdicción y administracionJurisdicción y administracion
Jurisdicción y administracioneric prado
 
Resolución judicial para administrativo
Resolución judicial para administrativoResolución judicial para administrativo
Resolución judicial para administrativoeric prado
 
El acto administrativo
El acto administrativoEl acto administrativo
El acto administrativoeric prado
 
Técnica para la elaboración de fichas de contenido
Técnica para la elaboración de fichas de contenidoTécnica para la elaboración de fichas de contenido
Técnica para la elaboración de fichas de contenidoeric prado
 
Recurso constencioso de nulidad
Recurso constencioso de nulidadRecurso constencioso de nulidad
Recurso constencioso de nulidaderic prado
 
Elaboracion de referencias normas de apa
Elaboracion de referencias normas de apaElaboracion de referencias normas de apa
Elaboracion de referencias normas de apaeric prado
 
Concepto de violacion
Concepto de violacionConcepto de violacion
Concepto de violacioneric prado
 
Acto administrativo elementos subjetivos
Acto administrativo elementos subjetivosActo administrativo elementos subjetivos
Acto administrativo elementos subjetivoseric prado
 
Estructura organizacional del_organo_judicial
Estructura organizacional del_organo_judicialEstructura organizacional del_organo_judicial
Estructura organizacional del_organo_judicialeric prado
 
Auxiliares de la jurisdicción secretario
Auxiliares de la jurisdicción secretarioAuxiliares de la jurisdicción secretario
Auxiliares de la jurisdicción secretarioeric prado
 
Independencia judicial
Independencia judicialIndependencia judicial
Independencia judicialeric prado
 

More from eric prado (20)

La pretensión procesal
La pretensión procesalLa pretensión procesal
La pretensión procesal
 
La muestra 1
La muestra 1La muestra 1
La muestra 1
 
Desarrollo de la entrevista
Desarrollo de la entrevistaDesarrollo de la entrevista
Desarrollo de la entrevista
 
Diseño de entrevista
Diseño de entrevistaDiseño de entrevista
Diseño de entrevista
 
Entrevista 1
Entrevista 1Entrevista 1
Entrevista 1
 
Epistemologia
EpistemologiaEpistemologia
Epistemologia
 
Epistemologia ne las ciencias sociales
Epistemologia ne las ciencias socialesEpistemologia ne las ciencias sociales
Epistemologia ne las ciencias sociales
 
Generar y organizar ideas en la redacción del
Generar y organizar ideas en la redacción delGenerar y organizar ideas en la redacción del
Generar y organizar ideas en la redacción del
 
Jurisdicción y administracion
Jurisdicción y administracionJurisdicción y administracion
Jurisdicción y administracion
 
Resolución judicial para administrativo
Resolución judicial para administrativoResolución judicial para administrativo
Resolución judicial para administrativo
 
El acto administrativo
El acto administrativoEl acto administrativo
El acto administrativo
 
Técnica para la elaboración de fichas de contenido
Técnica para la elaboración de fichas de contenidoTécnica para la elaboración de fichas de contenido
Técnica para la elaboración de fichas de contenido
 
Recurso constencioso de nulidad
Recurso constencioso de nulidadRecurso constencioso de nulidad
Recurso constencioso de nulidad
 
Elaboracion de referencias normas de apa
Elaboracion de referencias normas de apaElaboracion de referencias normas de apa
Elaboracion de referencias normas de apa
 
Competencia
CompetenciaCompetencia
Competencia
 
Concepto de violacion
Concepto de violacionConcepto de violacion
Concepto de violacion
 
Acto administrativo elementos subjetivos
Acto administrativo elementos subjetivosActo administrativo elementos subjetivos
Acto administrativo elementos subjetivos
 
Estructura organizacional del_organo_judicial
Estructura organizacional del_organo_judicialEstructura organizacional del_organo_judicial
Estructura organizacional del_organo_judicial
 
Auxiliares de la jurisdicción secretario
Auxiliares de la jurisdicción secretarioAuxiliares de la jurisdicción secretario
Auxiliares de la jurisdicción secretario
 
Independencia judicial
Independencia judicialIndependencia judicial
Independencia judicial
 

Recently uploaded

SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de VenezuelaCódigo Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuelabeltranponce75
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxpaogar2178
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!CatalinaAlfaroChryso
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfGruberACaraballo
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfRaulGomez822561
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxCamuchaCrdovaAlonso
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfJonathanCovena1
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 

Recently uploaded (20)

SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de VenezuelaCódigo Civil de la República Bolivariana de Venezuela
Código Civil de la República Bolivariana de Venezuela
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 

Elaboración de preguntas final

  • 2. ELABORACIÓN DE PREGUNTAS • Relación del testigo con los hechos: • Mediante preguntas introductorias el testigo se relaciona con los hechos, con los personajes, con los lugares y los sentimientos. Debe evidenciar la razón por la cual fue citado. • ¿Conoce usted al señor….? • ¿Por qué lo conoció? • ¿Cuándo vio al señor…. Por última vez?
  • 3. ELABORACIÓN DE PREGUNTAS • Descripción de la escena de los hechos • Escena en el sentido amplio. Se formulan • Preguntas descriptivas que lo sitúan en el lugar donde se produjo la conducta o en aquel donde tuvo percepción del aspecto que nos interesa. El testigo describe lo que le consta, lo que vio o vivió. • ¿a qué distancia estaba? • ¿qué escuchó? ¿qué ropa tenía? • ¿altura? ¿peso? ¿actitud?
  • 4. ELABORACIÓN DE PREGUNTAS • Presentación de los hechos • Eje central del interrogatorio. Debe ser preciso y detenerse en los temas esenciales que se quieran enfatizar • Las preguntas deben ser abiertas y de • transición • ¿De qué color era el vehículo? • ¿Qué quiere decir cuando afirma que …? • ¿cómo tropezó? • ¿pasemos ahora al día 3 de octubre….?
  • 5. ELABORACIÓN DE PREGUNTAS • Preguntas narrativas • Invitan a describir eventos (no sugestivas) • • ¿qué vio usted en el lugar? • ¿qué pasó luego que usted llegó a la fiesta? • ¿qué se dijo en esa conversación? • ¿pasó algo inusual? Por favor descríbalo • Luego ¿qué pasó?
  • 6. ELAORACIÓN DE PREGUNTAS • Preguntas abiertas • Son esencialmente narrativas pero puntuales y limitan la respuesta, llaman la atención para que el testigo describa • • ¿qué fue lo primero que dijo el policía? • ¿cuándo advirtió usted el faltante? • ¿cómo se presentó el ataque? • Se pueden combinar con preguntas de seguimiento
  • 7. ELABORACIÓN DE PREGUNTAS • Preguntas cerradas • Buscan reproducir una información específica. (raya con lo sugestivo) enfoca la atención del juez y el testigo. (puntos) • • ¿Qué contenía esa maleta? • ¿Cuántas personas se encontraban allí? • ¿Qué lo asustó? • Las que implican en su respuesta una negación • o afirmación se tornan sugestivas
  • 8. ELABORACIÓN DE PREGUNTAS • Preguntas de seguimiento • No guardan un patrón especifico se trata de interrogar al testigo de acuerdo a la necesidad y lo completo o incompleto de las respuestas. • • ¿Cuándo usted dice que huyeron a quiénes se • Refiere? • ¿Cuál fue la reacción al verse sorprendidos por usted? • ¿Qué dijeron cuando usted se negó a hablar?