SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Έρευνα για την ενδοσχολική βία 
και τον εκφοβισμό 
Καθηγήτρια 
Ειρήνη Πιτταράκη 
Μουσικό Γυμνάσιο-Λ.Τ. Ιλίου 
Σχολ. Έτος 2013-2014
Θεωρείς τις σχέσεις σου με τους συμμαθητές σου 
Πολύ 
47% 
Αρκετά 
47% 
Λίγο 
3% 
καλές; 
Πολύ λίγο 
3%
Ποια από τα παρακάτω θεωρείς ότι είναι 
περιστατικά βίας ή εκφοβισμού; 
0 5 10 15 20 25 30 
άλλο: ρατσισμός 
σεξουαλική παρενόχληση 
ληστεία 
κλοπή 
βανδαλισμοί 
καταστροφή προσωπικών αντικειμένων 
απόρριψη από άλλους 
σωματική βία 
ειρωνεία 
απειλές 
προσβλητικές εκφράσεις και βρισιές
Ποια είναι η γνώμη σου για τη σχολική βία; 
είναι πολύ σοβαρή 
υπόθεση 
85% 
αρκετά σοβαρή υπόθεση, 
όμως δεν φταίνε οι 
μαθητές γι'αυτό 
15%
Ποια είναι η γνώμη σας για τους μαθητές που 
είναι βίαιοι; 
Με ενοχλεί η 
συμπεριφορά τους, 
αλλά τους 
καταλαβαίνω 
18% 
Με φοβίζουν/ με 
τρομάζουν 
Διαφωνώ με τη 
συμπεριφορά τους 
67% 
15% 
Μου αρέσουν, θέλω να 
τους μοιάσω 
0%
Αισθάνεσαι ασφάλεια ή ανασφάλεια στο σχολείο 
Αισθάνομαι 
ανασφάλεια στο χώρο 
του σχολείου 
33% 
Αισθάνομαι ασφάλεια 
στο χώρο του σχολείου 
60% 
Δεν ξέρω/ δεν απαντώ 
7% 
σου;
Η συμπεριφορά των μαθητών στο σχολείο 
Είναι γενικά άσχημη 
3% 
Είναι άσχημη μόνο όταν 
υπάρχουν διαφωνίες 
19% 
Είναι συνήθως καλή 
58% 
Είναι γενικά πολύ καλή 
10% 
Δεν ξέρω/ δεν 
απαντώ 
10%
Τι πιστεύεις για το σχολικό κλίμα; 
Το σχολικό κλίμα είναι 
αρνητικό 
10% 
Το σχολικό κλίμα με 
ανησυχεί 
4% 
Το σχολικό κλίμα είναι 
ουδέτερο ή μάλλον καλό 
45% 
Το σχολικό κλίμα είναι 
πολύ καλό 
38% 
Δεν ξέρω/ δεν απαντώ 
3%
Επέλεξες κάποιες φορές να αποφύγεις να πας την 
επόμενη μέρα στο σχολείο επειδή είχε προηγηθεί 
κάποιο από τα περιστατικά βίας ή εκφοβισμού σε 
Σπάνια 
26% 
Ποτέ 
74% 
βάρος σου;
Έχεις πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από άλλα 
παιδιά του σχολείου; 
Μερικές φορές 
3% 
Σπάνια 
29% 
Ποτέ 
68%
Έχεις πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από 
Μερικές φορές 
13% 
Σπάνια 
19% 
Ποτέ 
68% 
εξωσχολικά άτομα;
Έχεις αντιληφθεί αν κάποιος/α 
συμμαθητής/τριά σου έχει πέσει θύμα 
εκφοβισμού ή βίας από άλλα παιδιά του 
Πολύ συχνά 
3% 
Συχνά 
10% 
Μερικές φορές 
20% 
Σπάνια 
27% 
Ποτέ 
40% 
σχολείου;
Έχεις αντιληφθεί αν κάποιος/α συμμαθητής/τριά 
σου έχει πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από 
Πολύ 
συχνά 
7% 
Συχνά 
3% 
Μερικές φορές 
10% 
Σπάνια 
27% 
Ποτέ 
53% 
εξωσχολικά άτομα;
Έχεις ασκήσει βία; 
Μερικές φορές 
Συχνά 
3% 
3% 
Σπάνια 
13% 
Ποτέ 
81%
Η βία που ασκήθηκε πιστεύεις ότι έχει σχέση με: 
Τον τόπο ή τη χώρα 
καταγωγής του/των 
μαθητή/τών 
34% 
Το ότι ανήκει/ουν σε 
κάποια άλλη 
παρέα/ομάδα του 
σχολείου 
15% 
Το ότι ανήκει/ουν σε 
κάποια μειονότητα 
12% 
Το φύλο τους 
9% 
Τίποτε από τα 
παραπάνω 
30%
Οι εμπλεκόμενοι στο περιστατικό ήταν: 
μόνο αγόρια 
50% 
μόνο κοριτσια 
11% 
με παρουσία των 
αγόρια και κορίτσια 
8% 
καθηγητών 
4% 
μόνο 
μαθητές του 
σχολείου 
8% 
μαθητές και 
εξωσχολικοί 
19%
στον προαύλιο 
Πού έγινε το περιστατικό; 
χώρο/στον διάδρομο 
40% 
στην αίθουσα 
διδασκαλίας 
16% 
εκτός σχολείου κατά τη 
διάρκεια 
περιπάτου/εκδρομής 
24% 
έξω από το σχολείο 
16% 
στις τουαλέτες 
4%
στο διάλειμμα 
57% 
στην 
κατά τη διάρκεια 
περιπάτου/εκδρομής 
Πότε έγινε το περιστατικό; 
αίθουσα/εργαστήριο 
λίγο πριν το μάθημα 
5% 
σε μαθητική εκδήλωση 
5% 
στην 
αίθουσα/εργαστήριο 
κατά τη διάρκεια του 
μαθήματος 
5% 
14% 
στο σχόλασμα 
14%
Η πλειονότητα των παρευρισκομένων μαθητών 
γελούσε 
12% 
φοβήθηκε/τρομοκρατήθ 
ηκε 
25% 
απομακρύνθηκε σαν να 
μη συνέβη ποτέ το 
περιστατικό 
25% 
προσπάθησε να 
εμπλακεί για να 
τελειώσει το περιστατικό 
38% 
πώς αντέδρασε;
Η πλειονότητα των παρευρισκομένων καθηγητών 
(εφόσον υπήρχε) πώς αντέδρασε; 
αδιαφορούσε 
15% 
κάλεσε βοήθεια 
11% 
προσπάθησε να εμπλακεί 
για να τελειώσει το 
περιστατικό 
11% 
σταμάτησε αμέσως με 
παρέμβασή της το 
περιστατικό 
26% 
δεν υπήρχαν παρόντες 
καθηγητές 
37%
Το περιστατικό περιελάμβανε: 
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 
σεξουαλική παρενόχληση 
καταστροφή προσωπικών αντικειμένων 
κλοπές 
βανδαλισμούς 
σωματική βία 
υποτιμητικά σχόλια 
απειλές 
προσβλητικές εκφράσεις και βρισιές 
Series1
Ανέφερες σε κάποιον το περιστατικό; 
σε άλλους συμμαθητές 
μου 
23% 
στον υπεύθυνο 
καθηγητή της τάξης μου 
18% 
στο Διευθυντή 
του σχολείου 
10% 
σε εξωσχολικούς 
μου φίλους 
στους γονείς μου 
26% 
5% 
σε συγγενείς 
μου 
5% 
σε κάποιο άλλο 
πρόσωπο 
5% 
σε κανέναν 
8%
0 2 4 6 8 10 12 
αδιαφορία 
αγωνία 
φόβο 
θυμό 
στενοχώρια 
ενοχές 
Πώς ένιωθες 1-2 μέρες μετά το περιστατικό; 
Series1
Ποιες ενέργειες θα πρέπει να γίνουν; 
Ο Διευθυντής και οι 
καθηγητές να είναι 
αυστηροί στα 
περιστατικά βίας 
22% 
Οι κανονισμοί του 
σχολείου να 
εφαρμόζονται και να 
τηρούνται 
16% 
Οι μαθητές να 
εκπαιδευτούν στο να 
επιλύουν με ειρηνικά 
μέσα τις διαφορές τους 
34% 
Να οριστεί κάποιος ως 
υπεύθυνος στη 
διαχείριση των 
περιστατικών βίας με 
ηρεμία και σοβαρότητα 
10% 
Να υπάρχει ψυχολόγος 
στο σχολείο, ο οποίος 
θα διαχειρίζεται τα 
περιστατικά βίας 
18%
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 
αδιαφορία 
στενοχώρια 
θυμό 
αγωνία 
φόβο 
Τι αισθάνεσαι για τους συμμαθητές σου που 
εμπλέκονται σε περιστατικά βίας ή εκφοβισμού; 
Series1
Πόσο συχνά ένα μέλος της οικογένειάς σου 
επισκέπτεται το σχολείο για να ενημερωθεί για 
την πρόοδό σου; 
Κάθε 1-2 μήνες 
36% 
1 φορά κατά τη 
διάρκεια του σχ. Έτους 
3% 
Κάθε τετράμηνο 
55% 
Ποτέ 
6%
Θεωρείς ότι η συνεργασία των 15μελών και των 
5μελών συμβουλίων με τη Δ/νση του σχολείου 
βοηθάει στην πρόληψη περιστατικών βίας; 
Πολύ 
16% 
Αρκετά 
29% 
Πολύ λίγο 
10% 
Λίγο 
32% 
Καθόλου 
13%
Τα μαθήματα που διδάσκεσαι στο σχολείο, 
βοηθούν στην καταπολέμηση των φαινομένων 
βίας ή εκφοβισμού; 
Πολύ 
11% 
Αρκετά 
18% 
Λίγο 
41% 
Πολύ λίγο 
11% 
Καθόλου 
19%
Οι πολιτιστικές δραστηριότητες στο σχολείο σου 
συμβάλλουν στον περιορισμό των φαινομένων 
βίας ή εκφοβισμού; 
Πολύ 
15% 
Αρκετά 
Πολύ λίγο 
14% 
Καθόλου 
14% 
Λίγο 39% 
18%

More Related Content

Viewers also liked

ανεμομυλοι 2014
ανεμομυλοι 2014ανεμομυλοι 2014
ανεμομυλοι 2014Vasilis Rallis
 
ιστορίες και ιστορία στην α΄ δημοτικού
ιστορίες και ιστορία  στην α΄ δημοτικούιστορίες και ιστορία  στην α΄ δημοτικού
ιστορίες και ιστορία στην α΄ δημοτικούΠαναγιώτα Φράττη
 
συντονισμος συλογικοτητων στην τουμπα οκτωβρης 2014
συντονισμος συλογικοτητων στην τουμπα  οκτωβρης 2014συντονισμος συλογικοτητων στην τουμπα  οκτωβρης 2014
συντονισμος συλογικοτητων στην τουμπα οκτωβρης 2014adiorist
 
η μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίας
η μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίαςη μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίας
η μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίαςTania Apostolopoulou
 
Το ψυγείο-Εργασία
Το ψυγείο-ΕργασίαΤο ψυγείο-Εργασία
Το ψυγείο-Εργασίαchrisakur
 
νεοελλιηνικος διαφωτισμος
νεοελλιηνικος διαφωτισμοςνεοελλιηνικος διαφωτισμος
νεοελλιηνικος διαφωτισμοςchrisakur
 
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!lykmourion
 
σολωμος
σολωμοςσολωμος
σολωμοςtyasp13
 
εργασία Project (5)
εργασία Project (5)εργασία Project (5)
εργασία Project (5)2lykkomo
 
Αγαπώ τον εαυτό μου αποφεύγω τις εξαρτήσεις
Αγαπώ τον εαυτό μου αποφεύγω τις εξαρτήσειςΑγαπώ τον εαυτό μου αποφεύγω τις εξαρτήσεις
Αγαπώ τον εαυτό μου αποφεύγω τις εξαρτήσειςGeorge Papamitsos
 
Τεύχος Σεπτεμβρίου 2009
Τεύχος Σεπτεμβρίου 2009Τεύχος Σεπτεμβρίου 2009
Τεύχος Σεπτεμβρίου 2009ON.MAGAZINE
 
Kwstanths kai dokina.... αντίγραφο
Kwstanths kai dokina....   αντίγραφοKwstanths kai dokina....   αντίγραφο
Kwstanths kai dokina.... αντίγραφοPelagia Lian
 
φυσικη γ 1.4 τροποι ηλεκτρισησ
φυσικη γ  1.4 τροποι ηλεκτρισησφυσικη γ  1.4 τροποι ηλεκτρισησ
φυσικη γ 1.4 τροποι ηλεκτρισησtvagelis96
 
Το άδοξο τέλος ενός μεγάλου...Αθηναίου άντρα.
Το άδοξο τέλος ενός μεγάλου...Αθηναίου άντρα.Το άδοξο τέλος ενός μεγάλου...Αθηναίου άντρα.
Το άδοξο τέλος ενός μεγάλου...Αθηναίου άντρα.νόησις νόησις
 
8296, λυση θεματων τραπεζασ χημειασ α λυκειου επαλ 2014,ιεπ
8296, λυση θεματων τραπεζασ χημειασ α λυκειου επαλ 2014,ιεπ8296, λυση θεματων τραπεζασ χημειασ α λυκειου επαλ 2014,ιεπ
8296, λυση θεματων τραπεζασ χημειασ α λυκειου επαλ 2014,ιεπgliarakos
 
Public Relations V/S Personal Relationship ΘΕΜΑ: Δημόσιες Σχέσ...
Public Relations V/S  Personal Relationship               ΘΕΜΑ: Δημόσιες Σχέσ...Public Relations V/S  Personal Relationship               ΘΕΜΑ: Δημόσιες Σχέσ...
Public Relations V/S Personal Relationship ΘΕΜΑ: Δημόσιες Σχέσ...Frida Tzioka
 
Πώς λύνω σύνθετες εξισώσεις;
Πώς λύνω σύνθετες εξισώσεις;Πώς λύνω σύνθετες εξισώσεις;
Πώς λύνω σύνθετες εξισώσεις;zarkosdim
 

Viewers also liked (20)

ανεμομυλοι 2014
ανεμομυλοι 2014ανεμομυλοι 2014
ανεμομυλοι 2014
 
ιστορίες και ιστορία στην α΄ δημοτικού
ιστορίες και ιστορία  στην α΄ δημοτικούιστορίες και ιστορία  στην α΄ δημοτικού
ιστορίες και ιστορία στην α΄ δημοτικού
 
συντονισμος συλογικοτητων στην τουμπα οκτωβρης 2014
συντονισμος συλογικοτητων στην τουμπα  οκτωβρης 2014συντονισμος συλογικοτητων στην τουμπα  οκτωβρης 2014
συντονισμος συλογικοτητων στην τουμπα οκτωβρης 2014
 
η μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίας
η μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίαςη μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίας
η μεταπολεμική οργάνωση της διεθνούς κοινωνίας
 
Το ψυγείο-Εργασία
Το ψυγείο-ΕργασίαΤο ψυγείο-Εργασία
Το ψυγείο-Εργασία
 
ναύπλιο
ναύπλιοναύπλιο
ναύπλιο
 
νεοελλιηνικος διαφωτισμος
νεοελλιηνικος διαφωτισμοςνεοελλιηνικος διαφωτισμος
νεοελλιηνικος διαφωτισμος
 
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!
Μόδα στην ένδυση: διαλέγουν πριν από μας ….για μας!
 
σολωμος
σολωμοςσολωμος
σολωμος
 
εργασία Project (5)
εργασία Project (5)εργασία Project (5)
εργασία Project (5)
 
διαφημιστικο οκ
διαφημιστικο οκδιαφημιστικο οκ
διαφημιστικο οκ
 
Αγαπώ τον εαυτό μου αποφεύγω τις εξαρτήσεις
Αγαπώ τον εαυτό μου αποφεύγω τις εξαρτήσειςΑγαπώ τον εαυτό μου αποφεύγω τις εξαρτήσεις
Αγαπώ τον εαυτό μου αποφεύγω τις εξαρτήσεις
 
Τεύχος Σεπτεμβρίου 2009
Τεύχος Σεπτεμβρίου 2009Τεύχος Σεπτεμβρίου 2009
Τεύχος Σεπτεμβρίου 2009
 
Kwstanths kai dokina.... αντίγραφο
Kwstanths kai dokina....   αντίγραφοKwstanths kai dokina....   αντίγραφο
Kwstanths kai dokina.... αντίγραφο
 
φυσικη γ 1.4 τροποι ηλεκτρισησ
φυσικη γ  1.4 τροποι ηλεκτρισησφυσικη γ  1.4 τροποι ηλεκτρισησ
φυσικη γ 1.4 τροποι ηλεκτρισησ
 
Το άδοξο τέλος ενός μεγάλου...Αθηναίου άντρα.
Το άδοξο τέλος ενός μεγάλου...Αθηναίου άντρα.Το άδοξο τέλος ενός μεγάλου...Αθηναίου άντρα.
Το άδοξο τέλος ενός μεγάλου...Αθηναίου άντρα.
 
8296, λυση θεματων τραπεζασ χημειασ α λυκειου επαλ 2014,ιεπ
8296, λυση θεματων τραπεζασ χημειασ α λυκειου επαλ 2014,ιεπ8296, λυση θεματων τραπεζασ χημειασ α λυκειου επαλ 2014,ιεπ
8296, λυση θεματων τραπεζασ χημειασ α λυκειου επαλ 2014,ιεπ
 
Public Relations V/S Personal Relationship ΘΕΜΑ: Δημόσιες Σχέσ...
Public Relations V/S  Personal Relationship               ΘΕΜΑ: Δημόσιες Σχέσ...Public Relations V/S  Personal Relationship               ΘΕΜΑ: Δημόσιες Σχέσ...
Public Relations V/S Personal Relationship ΘΕΜΑ: Δημόσιες Σχέσ...
 
Πώς λύνω σύνθετες εξισώσεις;
Πώς λύνω σύνθετες εξισώσεις;Πώς λύνω σύνθετες εξισώσεις;
Πώς λύνω σύνθετες εξισώσεις;
 
artgrie
artgrieartgrie
artgrie
 

Similar to έρευνα για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό

ερευνα στο σχολείο
ερευνα στο σχολείοερευνα στο σχολείο
ερευνα στο σχολείοionvam
 
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016d tampouris
 
Διαδικτυακός εκφοβισμός.
Διαδικτυακός εκφοβισμός.Διαδικτυακός εκφοβισμός.
Διαδικτυακός εκφοβισμός.www.e-paideiashop.gr
 
μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...
μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...
μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...Χρήστος Λαμπριανίδης
 
Σχολική βία Bulling
Σχολική βία   BullingΣχολική βία   Bulling
Σχολική βία Bullingsarmeni
 
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Σχολικού Εκφοβισμού στο Γυμνάσιο του ΠΠΣΠΘ
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Σχολικού Εκφοβισμού στο Γυμνάσιο του ΠΠΣΠΘΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Σχολικού Εκφοβισμού στο Γυμνάσιο του ΠΠΣΠΘ
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Σχολικού Εκφοβισμού στο Γυμνάσιο του ΠΠΣΠΘPSPTh
 
επιθετικότητα
επιθετικότηταεπιθετικότητα
επιθετικότηταdora222
 
Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαRIAVOUL
 
τελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματατελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματαxpapas
 
παρουσιαση B' τετραμήνου α4
παρουσιαση B' τετραμήνου α4παρουσιαση B' τετραμήνου α4
παρουσιαση B' τετραμήνου α42lykkomo
 
Bullying
BullyingBullying
Bullyingdora222
 
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδουέρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδουfotist
 
School bullying and learning
School bullying and learningSchool bullying and learning
School bullying and learningssuser7d6064
 
Bullying - Σχολική Έρευνα
Bullying - Σχολική ΈρευναBullying - Σχολική Έρευνα
Bullying - Σχολική Έρευναd tampouris
 
ο λόγος των εκπαιδευτικών
ο λόγος των εκπαιδευτικώνο λόγος των εκπαιδευτικών
ο λόγος των εκπαιδευτικώνDiamantoula Naka
 
ερωτηματολογιο 1
 ερωτηματολογιο 1 ερωτηματολογιο 1
ερωτηματολογιο 12epalkav
 
Maria skalkwtou 1061603_ntanou_vasiliki_1071853
Maria skalkwtou 1061603_ntanou_vasiliki_1071853Maria skalkwtou 1061603_ntanou_vasiliki_1071853
Maria skalkwtou 1061603_ntanou_vasiliki_1071853vasilikida
 

Similar to έρευνα για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό (20)

ερευνα στο σχολείο
ερευνα στο σχολείοερευνα στο σχολείο
ερευνα στο σχολείο
 
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
Bullying : Σχολική Έρευνα_ΣΙΔΕΠΑΛ_2016
 
Διαδικτυακός εκφοβισμός.
Διαδικτυακός εκφοβισμός.Διαδικτυακός εκφοβισμός.
Διαδικτυακός εκφοβισμός.
 
μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...
μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...
μπατσίλη μαρία-ανάπτυξη-αποτελεσμάτων-ερευνητικής-εργασίας-με-θέμα-τη-διερεύν...
 
Tony montana
Tony montanaTony montana
Tony montana
 
Σχολική βία Bulling
Σχολική βία   BullingΣχολική βία   Bulling
Σχολική βία Bulling
 
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Σχολικού Εκφοβισμού στο Γυμνάσιο του ΠΠΣΠΘ
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Σχολικού Εκφοβισμού στο Γυμνάσιο του ΠΠΣΠΘΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Σχολικού Εκφοβισμού στο Γυμνάσιο του ΠΠΣΠΘ
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Σχολικού Εκφοβισμού στο Γυμνάσιο του ΠΠΣΠΘ
 
επιθετικότητα
επιθετικότηταεπιθετικότητα
επιθετικότητα
 
Ενδοσχολική βία
Ενδοσχολική βίαΕνδοσχολική βία
Ενδοσχολική βία
 
τελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματατελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματα
 
παρουσιαση B' τετραμήνου α4
παρουσιαση B' τετραμήνου α4παρουσιαση B' τετραμήνου α4
παρουσιαση B' τετραμήνου α4
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδουέρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
έρευνα των μαθητών της E2 τάξης του 3ου δσ ρόδου
 
School bullying and learning
School bullying and learningSchool bullying and learning
School bullying and learning
 
Δημοσκόπηση: Παιδικά ατυχήματα
Δημοσκόπηση: Παιδικά ατυχήματαΔημοσκόπηση: Παιδικά ατυχήματα
Δημοσκόπηση: Παιδικά ατυχήματα
 
Bullying - Σχολική Έρευνα
Bullying - Σχολική ΈρευναBullying - Σχολική Έρευνα
Bullying - Σχολική Έρευνα
 
ο λόγος των εκπαιδευτικών
ο λόγος των εκπαιδευτικώνο λόγος των εκπαιδευτικών
ο λόγος των εκπαιδευτικών
 
ερωτηματολογιο 1
 ερωτηματολογιο 1 ερωτηματολογιο 1
ερωτηματολογιο 1
 
Maria skalkwtou 1061603_ntanou_vasiliki_1071853
Maria skalkwtou 1061603_ntanou_vasiliki_1071853Maria skalkwtou 1061603_ntanou_vasiliki_1071853
Maria skalkwtou 1061603_ntanou_vasiliki_1071853
 

More from epi08

Πρωταγωνιστικοί ρόλοι γυναικών στο αρχαίο θέατρο
Πρωταγωνιστικοί ρόλοι γυναικών στο αρχαίο θέατροΠρωταγωνιστικοί ρόλοι γυναικών στο αρχαίο θέατρο
Πρωταγωνιστικοί ρόλοι γυναικών στο αρχαίο θέατροepi08
 
Xαρακτήρες γυναικών σε θέατρο και λογοτεχνία
Xαρακτήρες γυναικών σε θέατρο και λογοτεχνίαXαρακτήρες γυναικών σε θέατρο και λογοτεχνία
Xαρακτήρες γυναικών σε θέατρο και λογοτεχνίαepi08
 
Ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού
Ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού Ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού
Ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού epi08
 
Ρατσισμός - Ξενοφοβία
Ρατσισμός - ΞενοφοβίαΡατσισμός - Ξενοφοβία
Ρατσισμός - Ξενοφοβίαepi08
 
Μουσική αφίσα
Μουσική αφίσαΜουσική αφίσα
Μουσική αφίσαepi08
 
συνοπτικα σχεδιαγραμματα
συνοπτικα σχεδιαγραμματασυνοπτικα σχεδιαγραμματα
συνοπτικα σχεδιαγραμματαepi08
 
έκθεση έκφραση γ' λυκείου
έκθεση έκφραση γ' λυκείουέκθεση έκφραση γ' λυκείου
έκθεση έκφραση γ' λυκείουepi08
 
ανδρέας εμπειρίκος (2)
ανδρέας εμπειρίκος (2)ανδρέας εμπειρίκος (2)
ανδρέας εμπειρίκος (2)epi08
 
σενάριο τπε μαζοποίηση
σενάριο τπε μαζοποίησησενάριο τπε μαζοποίηση
σενάριο τπε μαζοποίησηepi08
 
το νεκρικο προσωπειο και η ερμηνεια του
το νεκρικο προσωπειο και η ερμηνεια τουτο νεκρικο προσωπειο και η ερμηνεια του
το νεκρικο προσωπειο και η ερμηνεια τουepi08
 
νεκρικο προσωπειο
νεκρικο προσωπειονεκρικο προσωπειο
νεκρικο προσωπειοepi08
 
εργασια για το νεκρικο προσωπειο
εργασια για το νεκρικο προσωπειοεργασια για το νεκρικο προσωπειο
εργασια για το νεκρικο προσωπειοepi08
 
Ppt δράσης για την ενδοσχολικη βια
Ppt δράσης για την ενδοσχολικη βιαPpt δράσης για την ενδοσχολικη βια
Ppt δράσης για την ενδοσχολικη βιαepi08
 
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρουπαρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρουepi08
 
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας συζυγική πίστη και τιμή στην ελληνική ...
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας  συζυγική πίστη και τιμή στην ελληνική ...παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας  συζυγική πίστη και τιμή στην ελληνική ...
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας συζυγική πίστη και τιμή στην ελληνική ...epi08
 
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας γυναικεία πρόσωπα σε πρωταγωνιστικό ρόλο
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας  γυναικεία πρόσωπα σε πρωταγωνιστικό ρόλοπαρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας  γυναικεία πρόσωπα σε πρωταγωνιστικό ρόλο
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας γυναικεία πρόσωπα σε πρωταγωνιστικό ρόλοepi08
 
συζυγική πίστη και τιμή
συζυγική πίστη και τιμήσυζυγική πίστη και τιμή
συζυγική πίστη και τιμήepi08
 
ομαδοσυνεργατική εργασία οι εκδοχές της ελένης
ομαδοσυνεργατική εργασία οι εκδοχές της ελένηςομαδοσυνεργατική εργασία οι εκδοχές της ελένης
ομαδοσυνεργατική εργασία οι εκδοχές της ελένηςepi08
 
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρουομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρουepi08
 

More from epi08 (19)

Πρωταγωνιστικοί ρόλοι γυναικών στο αρχαίο θέατρο
Πρωταγωνιστικοί ρόλοι γυναικών στο αρχαίο θέατροΠρωταγωνιστικοί ρόλοι γυναικών στο αρχαίο θέατρο
Πρωταγωνιστικοί ρόλοι γυναικών στο αρχαίο θέατρο
 
Xαρακτήρες γυναικών σε θέατρο και λογοτεχνία
Xαρακτήρες γυναικών σε θέατρο και λογοτεχνίαXαρακτήρες γυναικών σε θέατρο και λογοτεχνία
Xαρακτήρες γυναικών σε θέατρο και λογοτεχνία
 
Ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού
Ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού Ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού
Ευαισθητοποίηση κατά του ρατσισμού
 
Ρατσισμός - Ξενοφοβία
Ρατσισμός - ΞενοφοβίαΡατσισμός - Ξενοφοβία
Ρατσισμός - Ξενοφοβία
 
Μουσική αφίσα
Μουσική αφίσαΜουσική αφίσα
Μουσική αφίσα
 
συνοπτικα σχεδιαγραμματα
συνοπτικα σχεδιαγραμματασυνοπτικα σχεδιαγραμματα
συνοπτικα σχεδιαγραμματα
 
έκθεση έκφραση γ' λυκείου
έκθεση έκφραση γ' λυκείουέκθεση έκφραση γ' λυκείου
έκθεση έκφραση γ' λυκείου
 
ανδρέας εμπειρίκος (2)
ανδρέας εμπειρίκος (2)ανδρέας εμπειρίκος (2)
ανδρέας εμπειρίκος (2)
 
σενάριο τπε μαζοποίηση
σενάριο τπε μαζοποίησησενάριο τπε μαζοποίηση
σενάριο τπε μαζοποίηση
 
το νεκρικο προσωπειο και η ερμηνεια του
το νεκρικο προσωπειο και η ερμηνεια τουτο νεκρικο προσωπειο και η ερμηνεια του
το νεκρικο προσωπειο και η ερμηνεια του
 
νεκρικο προσωπειο
νεκρικο προσωπειονεκρικο προσωπειο
νεκρικο προσωπειο
 
εργασια για το νεκρικο προσωπειο
εργασια για το νεκρικο προσωπειοεργασια για το νεκρικο προσωπειο
εργασια για το νεκρικο προσωπειο
 
Ppt δράσης για την ενδοσχολικη βια
Ppt δράσης για την ενδοσχολικη βιαPpt δράσης για την ενδοσχολικη βια
Ppt δράσης για την ενδοσχολικη βια
 
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρουπαρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας σκευή αρχαίου ελληνικού θεάτρου
 
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας συζυγική πίστη και τιμή στην ελληνική ...
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας  συζυγική πίστη και τιμή στην ελληνική ...παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας  συζυγική πίστη και τιμή στην ελληνική ...
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας συζυγική πίστη και τιμή στην ελληνική ...
 
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας γυναικεία πρόσωπα σε πρωταγωνιστικό ρόλο
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας  γυναικεία πρόσωπα σε πρωταγωνιστικό ρόλοπαρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας  γυναικεία πρόσωπα σε πρωταγωνιστικό ρόλο
παρουσίαση ομαδοσυνεργατικής εργασίας γυναικεία πρόσωπα σε πρωταγωνιστικό ρόλο
 
συζυγική πίστη και τιμή
συζυγική πίστη και τιμήσυζυγική πίστη και τιμή
συζυγική πίστη και τιμή
 
ομαδοσυνεργατική εργασία οι εκδοχές της ελένης
ομαδοσυνεργατική εργασία οι εκδοχές της ελένηςομαδοσυνεργατική εργασία οι εκδοχές της ελένης
ομαδοσυνεργατική εργασία οι εκδοχές της ελένης
 
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρουομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
ομαδοσυνεργατική εργασία σκευή αρχαίου ελλ θεάτρου
 

έρευνα για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό

  • 1. Έρευνα για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό Καθηγήτρια Ειρήνη Πιτταράκη Μουσικό Γυμνάσιο-Λ.Τ. Ιλίου Σχολ. Έτος 2013-2014
  • 2. Θεωρείς τις σχέσεις σου με τους συμμαθητές σου Πολύ 47% Αρκετά 47% Λίγο 3% καλές; Πολύ λίγο 3%
  • 3. Ποια από τα παρακάτω θεωρείς ότι είναι περιστατικά βίας ή εκφοβισμού; 0 5 10 15 20 25 30 άλλο: ρατσισμός σεξουαλική παρενόχληση ληστεία κλοπή βανδαλισμοί καταστροφή προσωπικών αντικειμένων απόρριψη από άλλους σωματική βία ειρωνεία απειλές προσβλητικές εκφράσεις και βρισιές
  • 4. Ποια είναι η γνώμη σου για τη σχολική βία; είναι πολύ σοβαρή υπόθεση 85% αρκετά σοβαρή υπόθεση, όμως δεν φταίνε οι μαθητές γι'αυτό 15%
  • 5. Ποια είναι η γνώμη σας για τους μαθητές που είναι βίαιοι; Με ενοχλεί η συμπεριφορά τους, αλλά τους καταλαβαίνω 18% Με φοβίζουν/ με τρομάζουν Διαφωνώ με τη συμπεριφορά τους 67% 15% Μου αρέσουν, θέλω να τους μοιάσω 0%
  • 6. Αισθάνεσαι ασφάλεια ή ανασφάλεια στο σχολείο Αισθάνομαι ανασφάλεια στο χώρο του σχολείου 33% Αισθάνομαι ασφάλεια στο χώρο του σχολείου 60% Δεν ξέρω/ δεν απαντώ 7% σου;
  • 7. Η συμπεριφορά των μαθητών στο σχολείο Είναι γενικά άσχημη 3% Είναι άσχημη μόνο όταν υπάρχουν διαφωνίες 19% Είναι συνήθως καλή 58% Είναι γενικά πολύ καλή 10% Δεν ξέρω/ δεν απαντώ 10%
  • 8. Τι πιστεύεις για το σχολικό κλίμα; Το σχολικό κλίμα είναι αρνητικό 10% Το σχολικό κλίμα με ανησυχεί 4% Το σχολικό κλίμα είναι ουδέτερο ή μάλλον καλό 45% Το σχολικό κλίμα είναι πολύ καλό 38% Δεν ξέρω/ δεν απαντώ 3%
  • 9. Επέλεξες κάποιες φορές να αποφύγεις να πας την επόμενη μέρα στο σχολείο επειδή είχε προηγηθεί κάποιο από τα περιστατικά βίας ή εκφοβισμού σε Σπάνια 26% Ποτέ 74% βάρος σου;
  • 10. Έχεις πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από άλλα παιδιά του σχολείου; Μερικές φορές 3% Σπάνια 29% Ποτέ 68%
  • 11. Έχεις πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από Μερικές φορές 13% Σπάνια 19% Ποτέ 68% εξωσχολικά άτομα;
  • 12. Έχεις αντιληφθεί αν κάποιος/α συμμαθητής/τριά σου έχει πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από άλλα παιδιά του Πολύ συχνά 3% Συχνά 10% Μερικές φορές 20% Σπάνια 27% Ποτέ 40% σχολείου;
  • 13. Έχεις αντιληφθεί αν κάποιος/α συμμαθητής/τριά σου έχει πέσει θύμα εκφοβισμού ή βίας από Πολύ συχνά 7% Συχνά 3% Μερικές φορές 10% Σπάνια 27% Ποτέ 53% εξωσχολικά άτομα;
  • 14. Έχεις ασκήσει βία; Μερικές φορές Συχνά 3% 3% Σπάνια 13% Ποτέ 81%
  • 15. Η βία που ασκήθηκε πιστεύεις ότι έχει σχέση με: Τον τόπο ή τη χώρα καταγωγής του/των μαθητή/τών 34% Το ότι ανήκει/ουν σε κάποια άλλη παρέα/ομάδα του σχολείου 15% Το ότι ανήκει/ουν σε κάποια μειονότητα 12% Το φύλο τους 9% Τίποτε από τα παραπάνω 30%
  • 16. Οι εμπλεκόμενοι στο περιστατικό ήταν: μόνο αγόρια 50% μόνο κοριτσια 11% με παρουσία των αγόρια και κορίτσια 8% καθηγητών 4% μόνο μαθητές του σχολείου 8% μαθητές και εξωσχολικοί 19%
  • 17. στον προαύλιο Πού έγινε το περιστατικό; χώρο/στον διάδρομο 40% στην αίθουσα διδασκαλίας 16% εκτός σχολείου κατά τη διάρκεια περιπάτου/εκδρομής 24% έξω από το σχολείο 16% στις τουαλέτες 4%
  • 18. στο διάλειμμα 57% στην κατά τη διάρκεια περιπάτου/εκδρομής Πότε έγινε το περιστατικό; αίθουσα/εργαστήριο λίγο πριν το μάθημα 5% σε μαθητική εκδήλωση 5% στην αίθουσα/εργαστήριο κατά τη διάρκεια του μαθήματος 5% 14% στο σχόλασμα 14%
  • 19. Η πλειονότητα των παρευρισκομένων μαθητών γελούσε 12% φοβήθηκε/τρομοκρατήθ ηκε 25% απομακρύνθηκε σαν να μη συνέβη ποτέ το περιστατικό 25% προσπάθησε να εμπλακεί για να τελειώσει το περιστατικό 38% πώς αντέδρασε;
  • 20. Η πλειονότητα των παρευρισκομένων καθηγητών (εφόσον υπήρχε) πώς αντέδρασε; αδιαφορούσε 15% κάλεσε βοήθεια 11% προσπάθησε να εμπλακεί για να τελειώσει το περιστατικό 11% σταμάτησε αμέσως με παρέμβασή της το περιστατικό 26% δεν υπήρχαν παρόντες καθηγητές 37%
  • 21. Το περιστατικό περιελάμβανε: 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 σεξουαλική παρενόχληση καταστροφή προσωπικών αντικειμένων κλοπές βανδαλισμούς σωματική βία υποτιμητικά σχόλια απειλές προσβλητικές εκφράσεις και βρισιές Series1
  • 22. Ανέφερες σε κάποιον το περιστατικό; σε άλλους συμμαθητές μου 23% στον υπεύθυνο καθηγητή της τάξης μου 18% στο Διευθυντή του σχολείου 10% σε εξωσχολικούς μου φίλους στους γονείς μου 26% 5% σε συγγενείς μου 5% σε κάποιο άλλο πρόσωπο 5% σε κανέναν 8%
  • 23. 0 2 4 6 8 10 12 αδιαφορία αγωνία φόβο θυμό στενοχώρια ενοχές Πώς ένιωθες 1-2 μέρες μετά το περιστατικό; Series1
  • 24. Ποιες ενέργειες θα πρέπει να γίνουν; Ο Διευθυντής και οι καθηγητές να είναι αυστηροί στα περιστατικά βίας 22% Οι κανονισμοί του σχολείου να εφαρμόζονται και να τηρούνται 16% Οι μαθητές να εκπαιδευτούν στο να επιλύουν με ειρηνικά μέσα τις διαφορές τους 34% Να οριστεί κάποιος ως υπεύθυνος στη διαχείριση των περιστατικών βίας με ηρεμία και σοβαρότητα 10% Να υπάρχει ψυχολόγος στο σχολείο, ο οποίος θα διαχειρίζεται τα περιστατικά βίας 18%
  • 25. 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 αδιαφορία στενοχώρια θυμό αγωνία φόβο Τι αισθάνεσαι για τους συμμαθητές σου που εμπλέκονται σε περιστατικά βίας ή εκφοβισμού; Series1
  • 26. Πόσο συχνά ένα μέλος της οικογένειάς σου επισκέπτεται το σχολείο για να ενημερωθεί για την πρόοδό σου; Κάθε 1-2 μήνες 36% 1 φορά κατά τη διάρκεια του σχ. Έτους 3% Κάθε τετράμηνο 55% Ποτέ 6%
  • 27. Θεωρείς ότι η συνεργασία των 15μελών και των 5μελών συμβουλίων με τη Δ/νση του σχολείου βοηθάει στην πρόληψη περιστατικών βίας; Πολύ 16% Αρκετά 29% Πολύ λίγο 10% Λίγο 32% Καθόλου 13%
  • 28. Τα μαθήματα που διδάσκεσαι στο σχολείο, βοηθούν στην καταπολέμηση των φαινομένων βίας ή εκφοβισμού; Πολύ 11% Αρκετά 18% Λίγο 41% Πολύ λίγο 11% Καθόλου 19%
  • 29. Οι πολιτιστικές δραστηριότητες στο σχολείο σου συμβάλλουν στον περιορισμό των φαινομένων βίας ή εκφοβισμού; Πολύ 15% Αρκετά Πολύ λίγο 14% Καθόλου 14% Λίγο 39% 18%