Chapter 3, Lessons 9 and 10
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Chapter 3, Lessons 9 and 10

on

  • 357 views

 

Statistics

Views

Total Views
357
Views on SlideShare
330
Embed Views
27

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 27

http://5thand6thlanguagearts.blogspot.com 23
http://www.5thand6thlanguagearts.blogspot.com 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Chapter 3, Lessons 9 and 10 Presentation Transcript

  • 1. Lessons 9 and 10.notebook October 23, 2012 October 23, 2012 Agenda: • Spelling & Vocabulary  > Vocabulary Lists & 2nd Quarter Vocabulary Options  • Grammar > Chapter 3, Lesson 9 • Literature > Maniac Magee Layered Assessment Projects  Homework: • Vocabulary Writing #1 due Thursday, 10/25  • Chapter 3 Test on Wednesday, 10/31  • Maniac Magee Layered Assessment Projects  > B Layer due 10/30 > A Layer due 11/2 • Independent Reading Sheet & Log #1 due  10/26 1
  • 2. Lessons 9 and 10.notebook October 23, 2012 Lesson 9:Pronoun Problems We and Us with Nouns The pronouns we and us are sometimes followed by a noun that  identifies the pronoun. (we students, us students) Use we when the noun is a subject or predicate noun .  We volunteers like to help out.  Use us when the noun is an object .  Do you have work for us volunteers? How to choose... You can join (we, us) students tomorrow.  1. Drop the identifying noun from the sentence 2. Decide whether the pronoun is used as a subject or an object. 3. Use the correct pronoun with the noun.   2
  • 3. Lessons 9 and 10.notebook October 23, 2012 Unclear Reference Be sure that each personal pronoun refers clearly to only one  person, place, or thing .  *if there is any chance your reader will be confused by  whom or what you are talking about­­use a noun instead.  Confusing:  Noah and Roger came to work the site, but he didnt stay.  Clear:  Noah and Roger came to work the site, but Noah didnt stay. 3
  • 4. Lessons 9 and 10.notebook October 23, 2012 1. (We, Us) students help out in lots of ways.  2. That garden was planted by (we, us) volunteers.  3. Carlos worked with Joe to clean the river, even though (he,  Carlos) had never done that kind of work before.  4. Some of (we, us) athletes offered to coach youngsters.  5. Stacey always beats Teresa to work, but (she, Teresa) still  gets there on time.  4
  • 5. Lessons 9 and 10.notebook October 23, 2012 5
  • 6. Lessons 9 and 10.notebook October 23, 2012 October 23, 2012 Agenda: • Spelling & Vocabulary  > Vocabulary Lists & 2nd Quarter Vocabulary Options  • Grammar > Chapter 3, Lesson 10 • Literature > Maniac Magee Layered Assessment Projects  Homework: • Vocabulary Writing #1 due Thursday, 10/25  • Chapter 3 Test on Wednesday, 10/31 • Maniac Magee Layered Assessment Projects  > B Layer due 10/30 > A Layer due 11/2 • Independent Reading Sheet & Log #1 due  10/26 6
  • 7. Lessons 9 and 10.notebook October 23, 2012 Lesson 10--More Pronoun Problems Using Pronouns in Compounds People often make mistakes when they use pronouns as parts of  compound subjects and compound objects.  Use the subject pronouns I, she, he, we,  and they in a compound subject or compound predicate pronoun.  Shawn and he are on the same team.  Use the object pronouns me, her, him, us,  and them in a  compound object.  Our friends saw Darlene and me at the library.  *To choose the correct case of a pronoun in a compound subject or  object, take out the other noun or pronoun.  Shawn gave an article to Darlene and (I, me).  7
  • 8. Lessons 9 and 10.notebook October 23, 2012 Phrases that Interfere Sometimes words and phrases come between a subject and a pronoun  that refers to it. Dont be confused by the words in between. Darlene, like the others, is working on her report.  (Her agrees with Darlene, not others.) Harriet Tubman, unlike many people, risked her life to free  slaves. (Her agrees with Harriet Tubman, not people.) 8
  • 9. Lessons 9 and 10.notebook October 23, 2012 1. Our social studies teacher asked Danielle and (I, me) to do a  report on Harriet Tubman.  2. The librarian helped (her, she) and me with the research.  3. Both (she, her) and I knew that Tubman led slaves to freedom  on the underground railroad.  4. Many facts about Tubman were told to (she, her) and me.  5. More than 300 slaves, including Harriets own sister, owed (her,  their) freedom to Tubman.  6. (She, Her) and the runaways has to move secretly from one  house to another along the Underground Railroad.  7. Tubman, like other conductors, wouldnt let any of (her, their)  runaways turn back.  9