Ties2012: El futuro de los PLEs

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Ponencia del simposio "Presente y futuro de los PLEs: conceptualización, práctica y crítica de los Entornos Personales de Aprendizaje" Jordi Adell

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Ties2012: El futuro de los PLEs

  1. 1. Presente y futuro de los PLEs: conceptualización, práctica y crítica delos Entornos Personales de Aprendizaje Simposium III Congreso Europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en la Sociedad: Una visión crítica Barcelona, 1, 2 y 3 de febrero de 2012 Jordi Adell Segura Linda Castañeda Quintero Oskar Casquero Oyarzabal Ismael Peña-Lopez Ricardo Torres Kompen
  2. 2. ¿El futuro de los PLEs?
  3. 3. Fase 1: a ! Debate conceptual a d e r sobre la naturaleza y u pdefinición del concepto ¡ S de PLE ¡No más acrónimos, por favor!
  4. 4. Fase 2: Expansión teórica,desarrollo tecnológico y de contextos de aplicación
  5. 5. Expansión teórica• Mashup con otras teorías educativas, especialmente sobre aprendizje informal, auto-dirigido, social, etc.• Análisis de grano fino sobres aspectos esenciales de los PLEs.
  6. 6. Desarrollo tecnológico• La intersección (o choque) de las herramientas 2.0 (no específicamente educativas) con los LMS... Ganador: herramientas 2.0.• Los LMS ya están modificando sus arquitecturas para integrar(se) en ecosistemas más amplios (i.e., Moodle 2.1: IMS LTI, integración con repositorios, eportafolios. Web services, mobilidad, mashups, etc.).
  7. 7. Contextos de aplicación• Educación a distancia (i.e., Gros, et al., 2011 y el modelo educativo de la UOC).• La formación inicial de profesionales (Ivanova, 2009; Castañeda y Soto, 2010; de Benito, Lizana y Salinas, 2011; Costa, Costa y Mota, 2011; Tur Ferrer, 2011);• El desarrollo profesional y el aprendizaje a lo largo de la vida (Castañeda y Adell, 2011); y• La intersección con redes de aprendizaje, comunidades de práctica, contextos de aprendizaje, informal, etc.
  8. 8. Retos de futuro• Arquitecturas tecnológicas y estrategias institucionales de implementación (Casquero et al., 2010 y 2011; Conde et al., 2011).• Cambios en las instituciones: didáctico-metodológicos y organizativo-normativos. (i.e. certificación de competencias adquiridas de modo informal (Mozilla Foundation, 2011)).• Cambios en los roles tradicionales de docentes y aprendices (concepciones de la enseñanza, competencia digital docente, etc.).
  9. 9. ¿El futuro de los PLEs?
  10. 10. ¿Un tema de interés personal?
  11. 11. PLEs y concepciones de la enseñanza de los docentes y epistemologías personales.PLEs y enfoques del aprendizaje.
  12. 12. http://www.flickr.com/photos/alwaysbecool/2871346522 ¡Muchas gracias!
  13. 13. Jord i Ade llCent ro de Educ ació Univ nyN ersit ueva <jord at Ja s Tecnolo i@uji ume gias Twitt . I er: jo es> rdi_a

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