Formazione permanente e divario digitale Progetto E-Lara – Conferenza Finale Moncalieri, 29 febbraio 2008
 
 
 
 
 
 
 
 
Tecnologie didattiche: la lavagna <ul><li>Gli studenti oggi non sono più capaci di preparare la loro corteccia per scriver...
Tecnologie didattiche: i quaderni <ul><li>Gli studenti oggi dipendono troppo dalla carta. Essi non sanno come  scrivere su...
Tecnologie didattiche: le calcolatrici <ul><li>Si diventerà talmente dipendenti dalla calcolatrice da non poterne più fare...
Tecnologie didattiche:  Internet <ul><li>Attenti a internet, attenzione all'enciclopedia virtuale.  In guardia  dall'enorm...
e-Learning Education + Technology
<ul><ul><li>Apprendimento  (e modelli di  e-learning) stanno cambiando .. da un approccio </li></ul></ul><ul><ul><li>strut...
<ul><ul><li>Ad uno destrutturato, informale </li></ul></ul>
<ul><li>Collaborazione,  </li></ul><ul><li>Partecipazione,  </li></ul><ul><li>Produzione fra pari,  </li></ul><ul><li>Pers...
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I canali Il sistema integrato multicanale di comunicazione è costituito da diversi  canali , rispondenti a specifiche esig...
ORSO TV
 
La Formazione per  la popolazione <ul><li>LABORATORI DI INFORMAZIONE E PROMOZIONE SULLE TECNICHE DI RIPRESA E MONTAGGIO DI...
 
Credits <ul><li>Thanks for slides 2:9 to </li></ul><ul><li>Jeff Brenmann – Apolloideas –  www.apolloideas.com </li></ul>
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elearning for Rural communities

  1. 1. Formazione permanente e divario digitale Progetto E-Lara – Conferenza Finale Moncalieri, 29 febbraio 2008
  2. 10. Tecnologie didattiche: la lavagna <ul><li>Gli studenti oggi non sono più capaci di preparare la loro corteccia per scrivere i loro problemi. Essi dipendono dalle loro lavagne, che sono ben più costose. Cosa faranno quando la lavagna cade e si rompe? Essi non potranno più scrivere! TEACHER'S CONFERENCE 1703 </li></ul>
  3. 11. Tecnologie didattiche: i quaderni <ul><li>Gli studenti oggi dipendono troppo dalla carta. Essi non sanno come scrivere su un lavagna senza riempirsi completamente di polvere di gesso. Essi non sono in grado di pulire adeguatamente una lavagna. Cosa faranno quando avranno finito la carta? PRINCIPAL's ASSOCIATION 1815 </li></ul>
  4. 12. Tecnologie didattiche: le calcolatrici <ul><li>Si diventerà talmente dipendenti dalla calcolatrice da non poterne più fare a meno (es. cosa può succedere se le batterie si scaricano o se lo studente si trova ad eseguire una computazione senza avere a portata di mano la calcolatrice?) </li></ul><ul><li>Ricerca dell’ Università dell'Ohio 1997 </li></ul>
  5. 13. Tecnologie didattiche: Internet <ul><li>Attenti a internet, attenzione all'enciclopedia virtuale. In guardia dall'enorme massa di informazioni non filtrate, inattendibili, imprecise che viaggiano nel www </li></ul><ul><li>Ma, ai miei tempi, chi doveva farsi una bibliografia andava in biblioteca e cominciava a cercare tra gli scaffali.[…] Ma se schiaccio un tasto del computer su un argomento, trovo subito almeno 10mila titoli: […] uno studente non potrà mai leggere 10 mila libri, tanto meno 10mila titoli. Averne tanti è come non averne nessuno </li></ul><ul><li>Umberto Eco - 2006 </li></ul>
  6. 14. e-Learning Education + Technology
  7. 15. <ul><ul><li>Apprendimento (e modelli di e-learning) stanno cambiando .. da un approccio </li></ul></ul><ul><ul><li>strutturato, formale, gerarchico </li></ul></ul>
  8. 16. <ul><ul><li>Ad uno destrutturato, informale </li></ul></ul>
  9. 17. <ul><li>Collaborazione, </li></ul><ul><li>Partecipazione, </li></ul><ul><li>Produzione fra pari, </li></ul><ul><li>Personalizzazione </li></ul><ul><ul><li>Verso nuove metafore dell’apprendimento </li></ul></ul>Connettivismo
  10. 18. <ul><ul><li>TECHNOLOGY: the elearning changes </li></ul></ul><ul><ul><li>Source: Jeff Weinberger and Amar Dhaliwal, Learning 2.0 </li></ul></ul>
  11. 19. La Formazione Permanente <ul><li>Promuovere la formazione permanente significa predisporre processi e strumenti che permettono alle persone di valutare le loro conoscenze in determinate situazioni e di trovare le modalità per colmare ove necessario le lacune </li></ul><ul><li>I nuovi modelli di apprendimento e web 2.0 stanno cambiando il modo in cui la gente gestisce l’informazione e la conoscenza </li></ul>
  12. 20. <ul><li>La rete offre la possibilità di pubblicare, trovare, riassemblare, scambiare, valutare, commentare, vendere….. </li></ul><ul><li>i contenuti (video) generati dagli utenti. </li></ul>La produzione dei contenuti dal basso
  13. 21. <ul><ul><li>Un sistema comunicazione integrato e multicanale per la Valle Orco e Soana </li></ul></ul>OR.SO. TV Video neapolis
  14. 22. La sperimentazione Il progetto nasce dalla possibilità data dalle infrastrutture di rete a larga banda installate in Valle Orco e Soana dal CSP per WiPIE nel 2006. L’infrastruttura consente non solo la realizzazione di servizi di tipo internet ma anche la trasmissione di segnali televisivi e radiofonici digitali .
  15. 23. Vos: Il sistema di comunicazione integrato multicanale <ul><li>Il sistema serve a: </li></ul><ul><ul><li>Favorire e sviluppare la comunicazione del territorio che ora soffre di digital divide. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sperimentare canali innovativi e tecnologie di comunicazione all’avanguardia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Portare a regime alcuni servizi innovativi grazie alla sperimentazione di format e contenuti “localizzati”, interessanti e utili per la comunità stessa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Creare una community  possibilità data agli utenti di partecipare secondo le dinamiche d’interazione tipiche dei diversi canali (TV, iTV, Web, Video on-demand). </li></ul></ul>
  16. 24. <ul><li>Un sistema integrato multicanale di comunicazione per valorizzare il territorio creando un modello originale esportabile. </li></ul><ul><li>Le varie anime che compongono il territorio verranno raccolte e raccontate grazie all’uso intelligente delle nuove tecnologie per consentire una maggiore visibilità verso l’esterno. </li></ul><ul><li>Attuare modalità di comunicazione bi-direzionali fra istituzioni e cittadini. </li></ul><ul><li>Creare una rete di produzione e distribuzione di contenuti on line dal basso </li></ul>Obiettivi
  17. 25. I canali Il sistema integrato multicanale di comunicazione è costituito da diversi canali , rispondenti a specifiche esigenze degli utenti finali:  Il canale DTT (Digital Terrestrial Television)  Il canale IPTV  Il canale DVB-H  Il blog della comunità  La radio DRM
  18. 26. ORSO TV
  19. 28. La Formazione per la popolazione <ul><li>LABORATORI DI INFORMAZIONE E PROMOZIONE SULLE TECNICHE DI RIPRESA E MONTAGGIO DIGITALE E SUL SISTEMA DI COMUNICAZIONE INTEGRATO MULTICANALE DELLE VALLI ORCO E SOANA </li></ul><ul><li>Introduzione ai laboratori e presentazione del Sistema di comunicazione Integrato Multicanale </li></ul><ul><li>Nozioni teoriche e introduzione alle tecniche audiovisive </li></ul><ul><li>Tecniche e pratica riprese e montaggio audiovisivi </li></ul><ul><li>Tecniche e pratica riprese e montaggio audiovisivi </li></ul><ul><li>Tecniche e pratica riprese e montaggio audiovisivi </li></ul><ul><li>ORSO Radio: Tecniche e pratica registrazione e montaggio audio </li></ul><ul><li>ORSO Blog: Tecniche di partecipazione, animazione e moderazione di Blog </li></ul><ul><li>Visione e commento prodotti realizzati </li></ul>
  20. 30. Credits <ul><li>Thanks for slides 2:9 to </li></ul><ul><li>Jeff Brenmann – Apolloideas – www.apolloideas.com </li></ul>
  21. 31. Contact Eleonora Pantò Responsabile Comunità della Conoscenza email: [email_address] Mobile: +39 348 6086090 Phone: +39 011 4815111 CSP innovazione nelle ICT Registered and Central Offices: via Livorno, 60 - 10144 Torino - ITALY Operational Offices: Viale Settimio Severo, 63 10133 Torino - ITALY Tel. +39 011 4815111 Fax +39 011 4815001 E-mail: info@csp.it www.csp.it
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