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Che cosa sono le OER Presentazione Master Elearning Università della Tuscia Venerdi, 21 novembre 2009
[email_address] www.csp.it www.associazionedschola.it oeritaly.ning.com www.puntopanto.it blog.puntopanto.it www.twitter.c...
strategie apertura contenuti didattici repository università  licenze Di cosa parleremo elearning
Ne parliamo perché..
Globalizzazione
Alta intensità di conoscenza
La tecnologia può aiutare…
.. A dare a tutti le stesse opportunità
Da dove sbucano fuori, queste OER?
1994- Wayne Hodgins  Learning Object riusabili, ricombinabili, standard che consentono di trovare e riusare contenuti dida...
 
http:// web.mit.edu / newsoffice /2007/ ocw-chart-lrg.jpg
2001  Le licenze Creative Commons Le 4 R Reuse Redistribute Revise (modificare) Remix (combinare) http://www.creativecommo...
http://wiki.creativecommons.org/File:Metrics_Updated.png
Wikipedia <ul><li>un’enciclopedia </li></ul><ul><li>online </li></ul><ul><li>aperta </li></ul><ul><li>libera </li></ul><ul...
<ul><li>Ideato nel 1999 </li></ul><ul><li>Focus sul concetto di libro di testo: aperto, modificabile </li></ul><ul><li>170...
<ul><li>2002- Conferenza Unesco </li></ul>OER - Digitized educational materials offered freely and openly for use and re-u...
2005  Unesco Virtual University 500 partecipanti da 90 Paesi
2005  OpenCourseWare Consortium +200 organizzazioni in tutto il mondo +6200 corsi (2008)
2006 OpenER@OUNL <ul><li>2006: Open University of the Netherlands lancia OpenER </li></ul><ul><li>Obiettivi </li></ul><ul>...
2006 – OER WIKI – Unesco Community http://oerwiki.iiep-unesco.org
<ul><li>2007 </li></ul><ul><li>Aumentare consapevolezza e promozione </li></ul><ul><li>Fare networking e costruire communi...
2008 – Dichiarazione di Capetown sulla Open Education http://www.capetowndeclaration.org/translations/italian-translation
http:// ocwblog.org / wp-content / uploads /2008/11/ ocwchart.gif
L’ecosistema delle OER
“ The fundamental principle underlying both FOSS and OER is the freedom to share knowledge - whether this takes the form o...
<ul><li>&quot;The key issue with respect to OER is whether or not they are useful and effectively used in equipping studen...
I fattori abilitanti <ul><li>Aumento delle connessioni </li></ul><ul><li>Tecnologie a basso costo </li></ul><ul><li>Aument...
Una possibile classificazione Giving Knowledge for Free -  Jan Hylén, 2007 Tools Open source software for development and ...
… oltre i contenuti, oltre la classe  <ul><li>Introduction to open content </li></ul><ul><li>Peoples-uni </li></ul><ul><li...
Apertura (Openness) Donors Sponsors … .  <ul><li>Licenze Creative Commons </li></ul><ul><li>Licenze Open Publication </li>...
Jan Hylén Giving Knowledge for Free -  Jan Hylén, 2007 Underlying Drivers and Inhibitors of technical, economic, social an...
Trovare Connexions   Curriki Itrainonline Global Text Project MERLOT WikiEducator DiscoverEd   Search  Creative  Commons C...
.. le sfide <ul><li>Qualità </li></ul><ul><li>Sostenibilità </li></ul><ul><li>Valutazione e certificazione </li></ul><ul><...
Copyright/Copyleft <ul><li>Diritto d’autore </li></ul><ul><li>Licenze aperte </li></ul><ul><ul><li>Creative Commons </li><...
Sostenibilità <ul><li>I contenuti sono solo l’inizio </li></ul><ul><li>La community è fondamentale </li></ul><ul><li>Sono ...
Alcuni modelli di sostenibilità David Wyley Pubblico Flickr Abbonamento CORE, Stanford iTunes Sponsorizzazione Wikipedia D...
Accesso alle OER http://oerwiki.iiep-unesco.org/index.php?title=Access2OER/Access_Issues
Policy <ul><li>Definire  politiche per l’uso e il riuso delle OER a livello di istituzioni (università, scuole, enti di fo...
Il futuro Il futuro
Openschool Utah http://openhighschool.org/
Flatworldknowledge http://www.flatworldknowledge.com/
OER Foundation http://wikieducator.org/Image:OER-Theory-of-action.jpg
 
 
 
Crediti fotografici <ul><li>BluSky and rail http://www.flickr.com/photos/ecstaticist/2589723846/sizes/l/ </li></ul><ul><li...
Letture & (qualche) link <ul><li>Giving knowledge for free – The emergence of open educational resources –OECD (2007) http...
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Presentazione Master EL - Università della Tuscia - Viterbo, 21 novembre 2009

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  1. 1. Che cosa sono le OER Presentazione Master Elearning Università della Tuscia Venerdi, 21 novembre 2009
  2. 2. [email_address] www.csp.it www.associazionedschola.it oeritaly.ning.com www.puntopanto.it blog.puntopanto.it www.twitter.com/ epanto Questa presentazione è licenziata in modalità CC BY-SA ITA 2.5
  3. 3. strategie apertura contenuti didattici repository università licenze Di cosa parleremo elearning
  4. 4. Ne parliamo perché..
  5. 5. Globalizzazione
  6. 6. Alta intensità di conoscenza
  7. 7. La tecnologia può aiutare…
  8. 8. .. A dare a tutti le stesse opportunità
  9. 9. Da dove sbucano fuori, queste OER?
  10. 10. 1994- Wayne Hodgins Learning Object riusabili, ricombinabili, standard che consentono di trovare e riusare contenuti didattici 1998- David Wyley Open content – l’idea che i principi che stanno alla base del movimento opensource possano essere applicabili anche ai contenuti 1998- Nuove licenze - Open Public license 2001 – Creative Commons FLOSS Proprietà Intellettuale Elearning
  11. 12. http:// web.mit.edu / newsoffice /2007/ ocw-chart-lrg.jpg
  12. 13. 2001 Le licenze Creative Commons Le 4 R Reuse Redistribute Revise (modificare) Remix (combinare) http://www.creativecommons.it/
  13. 14. http://wiki.creativecommons.org/File:Metrics_Updated.png
  14. 15. Wikipedia <ul><li>un’enciclopedia </li></ul><ul><li>online </li></ul><ul><li>aperta </li></ul><ul><li>libera </li></ul><ul><li>collaborativa </li></ul>Img by xkcd.com, CC-BY-NC-2.5
  15. 16. <ul><li>Ideato nel 1999 </li></ul><ul><li>Focus sul concetto di libro di testo: aperto, modificabile </li></ul><ul><li>1700 autori </li></ul><ul><li>1.2 milioni utenti mese </li></ul><ul><li>190 paesi </li></ul>
  16. 17. <ul><li>2002- Conferenza Unesco </li></ul>OER - Digitized educational materials offered freely and openly for use and re-use in teaching, learning and research Nascono ufficialmente le OER – Risorse Educative Aperte e sono anche definite come materiale educativo digitale che può usato e modificato
  17. 18. 2005 Unesco Virtual University 500 partecipanti da 90 Paesi
  18. 19. 2005 OpenCourseWare Consortium +200 organizzazioni in tutto il mondo +6200 corsi (2008)
  19. 20. 2006 OpenER@OUNL <ul><li>2006: Open University of the Netherlands lancia OpenER </li></ul><ul><li>Obiettivi </li></ul><ul><ul><li>Ridurre il gap fra apprendimento formale e informale </li></ul></ul><ul><ul><li>Ridurre barriere all’istruzione superiore </li></ul></ul><ul><li>2008: il ministro dell’Istruzione lanciaun’infrastruttura nazionale per le OER </li></ul>
  20. 21. 2006 – OER WIKI – Unesco Community http://oerwiki.iiep-unesco.org
  21. 22. <ul><li>2007 </li></ul><ul><li>Aumentare consapevolezza e promozione </li></ul><ul><li>Fare networking e costruire community </li></ul><ul><li>Sviluppare competenze </li></ul><ul><li>Sostenibilità </li></ul><ul><li>Assicurazione qualità </li></ul><ul><li>Copyright </li></ul>Tradotto in 12 lingue, tra cui l’italiano http://oerwiki.iiep-unesco.org/index.php?title=OER:_the_Way_Forward/Collaborative_work_on_translations/Italian_Version
  22. 23. 2008 – Dichiarazione di Capetown sulla Open Education http://www.capetowndeclaration.org/translations/italian-translation
  23. 24. http:// ocwblog.org / wp-content / uploads /2008/11/ ocwchart.gif
  24. 25. L’ecosistema delle OER
  25. 26. “ The fundamental principle underlying both FOSS and OER is the freedom to share knowledge - whether this takes the form of making software code open for collaborative modification and improvement, or allowing unrestricted access to learning materials.&quot; (Vukovic and Martin, 2009)
  26. 27. <ul><li>&quot;The key issue with respect to OER is whether or not they are useful and effectively used in equipping students with the competences and skills for personal and professional achievement in the current and emerging knowledge-based societies and economies.&quot; (OLCOS, 2007) </li></ul>Nuove abilità per il 21 secolo
  27. 28. I fattori abilitanti <ul><li>Aumento delle connessioni </li></ul><ul><li>Tecnologie a basso costo </li></ul><ul><li>Aumento dei contenuti disponibili </li></ul>
  28. 29. Una possibile classificazione Giving Knowledge for Free - Jan Hylén, 2007 Tools Open source software for development and delivery of resources Content Materials published for learning or reference Implementation resources Content Management Systems (CMS) - EduCommons Development Tools - Connexions Social software - Wikis - H20 - OSLO research Learning Management Systems - Moodle - Sakai Learning Resources Learning Objects - MERLOT - Connexions - ARIADNE Courseware - MIT OCW - ParisTech - Japan OCW Consortium Reference Collections - Internet Archive - Google Scholar - Library of Congress - Wikis Licensing Tools - Creative Commons - GNU Free Documentation License Interoperability - IMS - SCORM - OKI Best Practices - CMU (design principles)
  29. 30. … oltre i contenuti, oltre la classe <ul><li>Introduction to open content </li></ul><ul><li>Peoples-uni </li></ul><ul><li>Peer to Peer University </li></ul><ul><li>Wikiversity </li></ul><ul><li>Wikieducator </li></ul><ul><li>Netgeners.net </li></ul>
  30. 31. Apertura (Openness) Donors Sponsors … . <ul><li>Licenze Creative Commons </li></ul><ul><li>Licenze Open Publication </li></ul>Funzionale (standard aperti) Sviluppo (uso di Open Source Software) <ul><li>Libertà di </li></ul><ul><li>Usare </li></ul><ul><li>Copiare </li></ul><ul><li>Modificare </li></ul><ul><li>Ridistribuire </li></ul>finanziaria legale tecnologica sociale
  31. 32. Jan Hylén Giving Knowledge for Free - Jan Hylén, 2007 Underlying Drivers and Inhibitors of technical, economic, social and legal nature   Stimulate internal improvement, innovation and reuse     Growing competition – new cost recovery models are needed   It is not worth the effort to keep the resource closed Good PR and show-window attracting new students   Commercial reasons “ What you give, you receive back improved” Promote lifelong learning Personal non-monetary gain Leverage on taxpayers’ money by allowing free sharing and reuse between institutions Bridge the gap between non-formal, informal and formal learning Altruistic or community supportive reasons Altruistic reasons Expanded access to learning Individuals Institutions Governments Perché condividere gratis?
  32. 33. Trovare Connexions Curriki Itrainonline Global Text Project MERLOT WikiEducator DiscoverEd Search Creative Commons Commonwealth of Learning Google searches OpenCourseWare Finder OER Commons Knowledge Hub (OER) Index Repository Motori
  33. 34. .. le sfide <ul><li>Qualità </li></ul><ul><li>Sostenibilità </li></ul><ul><li>Valutazione e certificazione </li></ul><ul><li>Prospettiva globale </li></ul><ul><li>Ri-uso </li></ul>OER Toolkit
  34. 35. Copyright/Copyleft <ul><li>Diritto d’autore </li></ul><ul><li>Licenze aperte </li></ul><ul><ul><li>Creative Commons </li></ul></ul><ul><ul><li>GNU Free Documentation License </li></ul></ul><ul><ul><li>Incompatibilità OER REMIX - giocare con le licenze http://www.opencontent.org/game/ logo-small.png </li></ul></ul><ul><li>OER e terze parti </li></ul><ul><ul><li>Remove </li></ul></ul><ul><ul><li>Replace </li></ul></ul><ul><ul><li>Relicense </li></ul></ul>
  35. 36. Sostenibilità <ul><li>I contenuti sono solo l’inizio </li></ul><ul><li>La community è fondamentale </li></ul><ul><li>Sono caratterizzati da un modello di produzione, condivisione e riuso </li></ul><ul><li>Le strutture centralizzate, gerarchiche sono un ostacolo </li></ul>Stephen Downes Goals for the project Organization in terms of size, structure, degree of centralisation Type of resources (OCW, LO) and media format (HTML, XML, PDF) for sharing Target group and type of reuse to be supported Incentives for contributors Ways to reduce costs (e.g. rejecting all third-party licensed content) Funding or revenue model
  36. 37. Alcuni modelli di sostenibilità David Wyley Pubblico Flickr Abbonamento CORE, Stanford iTunes Sponsorizzazione Wikipedia Donazione SAKAI, MERLOT, OCW Consortium Affiliazione MIT OCW, OKI, OLPC Istituzionale
  37. 38. Accesso alle OER http://oerwiki.iiep-unesco.org/index.php?title=Access2OER/Access_Issues
  38. 39. Policy <ul><li>Definire politiche per l’uso e il riuso delle OER a livello di istituzioni (università, scuole, enti di formazione), ove possibile collegate a politiche di livello locale o nazionale, favorisce la diffusione delle OER </li></ul>
  39. 40. Il futuro Il futuro
  40. 41. Openschool Utah http://openhighschool.org/
  41. 42. Flatworldknowledge http://www.flatworldknowledge.com/
  42. 43. OER Foundation http://wikieducator.org/Image:OER-Theory-of-action.jpg
  43. 47. Crediti fotografici <ul><li>BluSky and rail http://www.flickr.com/photos/ecstaticist/2589723846/sizes/l/ </li></ul><ul><li>I caught a bustel fo orange http://www.flickr.com/photos/kt/49174317/ </li></ul><ul><li>Are you seriuous? http://www.flickr.com/photos/restless_mind/379072838/ </li></ul><ul><li>O: http://www.flickr.com/photos/69er/463302758/ </li></ul><ul><li>Billions & Billions Served http ://www.flickr.com/ photos /gasi/441355880/ sizes /l/ </li></ul><ul><li>School Children in Balata Refugee Camp http://www.flickr.com/ photos / velvetart /54330543/ sizes /o/ </li></ul><ul><li>Treating Cancer with Nano-bio Technology </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/argonne/3838005246/sizes/l/ </li></ul><ul><li>http://www.sxc.hu/photo/1237883 </li></ul><ul><li>Wyoming and south dakota sky http://www.flickr.com/photos/davebluedevil/17508904/ </li></ul><ul><li>On my morning walk http://www.flickr.com/photos/leafy/3826214063/sizes/l/ </li></ul><ul><li>Sombre sky http://www.flickr.com/photos/flavijus/543987511/ </li></ul><ul><li>Sea smoke 1 http://www.flickr.com/photos/lunaspin/2094563164/ </li></ul><ul><li>Dolcevita zen http://www.flickr.com/photos/auro/234894602/ </li></ul><ul><li>What Does 2009 Hold? Another Pentax? http://www.flickr.com/photos/insightimaging/3131461925/sizes/l/ </li></ul><ul><li>Open Teaching - Thinning the Walls - Revision #2 http://www.flickr.com/photos/courosa/3327017298/sizes/l/in/set-72157603986790944/ </li></ul><ul><li>Open Teaching - Network Sherpa </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/courosa/3293199214/sizes/o/in/photostream/ </li></ul><ul><li>txt'ing </li></ul><ul><li>http://www.flickr.com/photos/courosa/2831891520/sizes/l/in/set-72157603986790944/ </li></ul>
  44. 48. Letture & (qualche) link <ul><li>Giving knowledge for free – The emergence of open educational resources –OECD (2007) http://www.oecd.org/document/41/0,3343,en_2649_35845581_38659497_1_1_1_1,00.html </li></ul><ul><li>Opening Up Education The Collective Advancement of Education through Open Technology, Open Content, and Open Knowledge Edited by Toru Iiyoshi and M. S. Vijay Kumar , Foreword by John Seely Brown , MIT Press, 2008 http://mitpress.mit.edu/catalog/item/default.asp?ttype=2&tid=11309 </li></ul><ul><li>OER HANDBOOK for EDUCATOR v.1.0 - http://wikieducator.org/OER_Handbook/educator_version_one </li></ul><ul><li>OER COMMONS http://www.oercommons.org/ </li></ul><ul><li>Wikieducator http://www.wikieducator.org/Main_Page </li></ul><ul><li>OER blogs http://oerblogs.org/ </li></ul><ul><li>OER Toolkit http://oerwiki.iiep-unesco.org/index.php?title=UNESCO_OER_Toolkit </li></ul><ul><li>David Wiley, Seth Gurrell, A decade of development…  in Open Learning : The Journal of Open and Distance Learning , Volume 24 , Issue 1 February 2009 , pages 11 - 21 </li></ul><ul><li>Risorse Didattiche Aperte: aspetti sociali ed economici, V. Comba, AIDA Informazioni, Anno 26, n.34, luglio dicembre 2008 http://www.aidainformazioni.it/pub/comba342008.pdf </li></ul><ul><li>OER in Italy - http://oeritaly.ning.com </li></ul><ul><li>La mia raccolta personale di link su OER http://delicious.com/epanto/oer </li></ul>
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