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Cielos azules y montañas verdes. El libro de la veredaLos palomos de las juntas.Los investigadores.Los exploradores d...
Con ayuda de los grupitos se elaboraron los siguientes acuerdos, para crear unambiente de armonía que permitiera realizar ...
Elaboración del nombre por los niños de preescolar a quinto
¿Quiénes somos? :•Taller dibujando mi silueta•Taller gusanito medidor•Taller partes de mi cuerpo•Taller reconocimiento de...
Se pudo percibir que los                niños tienen claro cada una                de las partes de su cuerpo,            ...
Se logró concluir que losniños tienen gran variedad degustos relacionados con suentorno; en cuanto a sustemores los relaci...
Quiero ser la mejor doctora                Del país la mas bonita                  Y la patria cuidarán          Los dos p...
En la escuela la juntas no somos si no 1911 son niños y el resto niñas que vienen a diario a estudiar                     ...
Familia: Trujillo Rodríguez                               Familia: Montano EscobarFamilia: Llanos Quintero
Familia: Chacón Romero   Familia: Castañeda Guevara
“Mi mamá es ama decasa, ella siempre nosprepara el desayunoantes de venirnos parala escuela, mi papátrabaja en el campo ya...
“En     mi   casa     hay                                 perritos,  gallinas,     y                                 mucho...
En el año de 1969 fundaron la veredaintegrantes del batallón de infantería,quienes decidieron dividir la veredade Rio Blan...
FAUNA                       FLORA                    CULTIVOSPerros,       Caballos,    Yerba golpe, mata           Habich...
Rivera fue fundada en 1888en “Aguas Calientes” con elnombre de San Mateo, porVicente    Poveda,    quienconstruyó    las  ...
De nuestra vereda el mayor cultivo es elbanano los mejores son exportados aotros países, pero primero se los llevande aquí...
El cansancio nos hacia detener          Los niños se iban quedando y       mas de una vez                    seguíamos con...
Al final de la carretera se encuentra la casa de Michel.                             Una hora y media subiendo nos gastamo...
Café (chapolas)Banano
Café           Plátano      IguillaCilantro    Arveja   Habichuela
Con la ayuda de los niños sefueron elaborando las tarjetas deinvitación,         para        lasocialización,      donde  ...
Socialización
Lengua castellana: -Expresión oral, escrita ycorporal. Habilidades del lenguaje (escuchar, hablar,leer y escribir)Ciencias...
Lengua castellana: *Puesta en              Lengua castellana: * Producción deescena*Producción de textos gráficos       te...
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Socialización
•Manifiesta lo que conoce acerca de las preguntas quese le hacen y lo expresa en forma oral, escrita ysimbólica.•Expresa l...
•*Muestra  interés y participa gozosamente    *Muestra interés y participa gozosamenteen las actividades.                 ...
*Muestra interés y participa gozosamente en   *Muestra interés y participa gozosamente enlas actividades.                 ...
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Socialización
Produzco textos (Escritos, orales, simbólicos) sobre loque sé acerca del contexto en la vereda, escuela yactores.*Manifies...
•*Expreso en forma clara mis ideas según      *Construyo textos gráficos combinandolo amerite la situación comunicativa.  ...
•Construyo textos combinando imágenes y        *Describo personas, objetos, lugares, etc.,frases descriptivas de mi mismo....
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. ¿Cuáles son las relaciones que se establecen en el territorio entreel hombre y el entorno natural y social?En la vereda ...
•¿Cómo se caracterizan los actores, la escuela y la vereda?La sede las juntas cuenta con 19 estudiantes que se encuentran ...
La vereda las juntas está ubicada en la cordillera Oriental; limita al Norte con la vereda Arrayanal; al Surcon la vereda ...
Antes        Colaboración de   Colaboración de           los niños.         padres.          Ahora.
Institución Educativa Núcleo El Guadual Sede Las Juntas, proyecto 2011
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Institución Educativa Núcleo El Guadual Sede Las Juntas, proyecto 2011

  1. 1. EJE PREGUNTA NOMBRE BLOQUES DE EXPERIENCIA NEGOCIACIÓNREC E COMPETENCIASO N ¿CómoN TO se O caracterC R Caract DESARROLLOI N izan los erizandM actores, o mi OI la EVALUACIÓN escuelE S escuela a y miN O y la vereda.TO C vereda? SOCIALIZACIÓ I ND A CONTENIDOSE LL EMBELLECIMIENTO RELACIONES CONCLUSIONES
  2. 2. •••
  3. 3. Al terminar el Taller de Memoria , se dio paso al aula de clase para mirar lossaberes previos acerca de la vereda, la escuela y de ellos.Tercero: Segundo: Quinto :Soy Paula Chacón vivo Me llamo Britny Mi nombre es Dignaen las Juntas con mis Alexandra Guevara. Marcela Chacón tengopapas y tengo una Soy morenita, bajita 11 años, tengo 2hermana que se llama tengo el cabello largo hermanos, vivo con misKarina. Recuerdo un mis ojos son cafés, padres me consideroviaje que hice a Pereira tengo 2 hermanitos y una niñacon mis papas y tengo vivo con mis papas, mi inteligente, responsableuna cicatriz en mi escuela es bonita y juiciosa,. mi vereda sepierna, y me paso grande. llama las Juntas escuando me estaba muy bonita ysubiendo en una agradable.montaña de arena
  4. 4. En mi escuela hay 19 niños, esgrande, amplia, bonita, en su frente hayvarias materas que la adornanacompañada de muchos corazoncitos.Tiene dos salones, un restaurante, unacancha para jugar, encontramos algunosjardines. También esta el puesto de saluddonde vive el presidente de la Juntas ypor ultimo esta la cabaña
  5. 5. Por mi vereda pasan dos ríos, uno es Rio Blanco yel otro Rio Negro, que se unen y forman el Rio Frio;por esta vereda pasan dos carreteras, una es la queva hacia Arrayanal y la otra que cruza toda la veredahacia Rio Negro.La vereda las Juntas limita con Rio Blanco, RioNegro y Arrayanal; aproximadamente hay mas de 11casas en esta zona montañosa.Las casa quedan lejos unas de las otras; cuenta conuna escuela y un puesto de salud. En este lugar secultiva la yuca, habichuela, granadilla, cachaco,mora, bananos, maní, cilantro, café, maíz, tomate,frijol, arveja, zanahoria, cacao, cebolla larga, entreotros.Además encontramos gran variedad de animalescomo gallinas, chivas, caballos, perros, borugos,ardillas, armadillos, chuchos, conejos, cusumbos,gatos. Al igual que encontramos gran variedad de plantasyerba golpe, mata ratón yerba buena, paico, naranja,limoncillo, mango, entre otras.
  6. 6. Escuela Nosotros Vereda¿Quiénes construyeron ¿Dónde nacieron ¿Desde cuando se le dio ella escuela y por que? nuestros padres y nombre de “Las Juntas”?¿Quiénes nos ayudan nosotros? ¿Cuáles fueron los primeroscon el restaurante ¿Cuál es la familia de pobladores en la vereda?escolar? nuestros abuelos? ¿Quién fue el primer¿Quiénes trajeron los ¿Cómo se llaman presidente de la junta detableros? nuestros padres? acción comunal de la vereda?¿Quiénes trajeron los ¿Desde cuando se formó estacomputadores? vereda?¿Qué superficie ocupa ¿Cuántas casas y familias haymi escuela? en mi vereda?
  7. 7. Cielos azules y montañas verdes. El libro de la veredaLos palomos de las juntas.Los investigadores.Los exploradores de la vereda
  8. 8. Con ayuda de los grupitos se elaboraron los siguientes acuerdos, para crear unambiente de armonía que permitiera realizar un trabajo gratificante, valioso enconocimientos, comportamientos y productos. •Mantener la escuela limpia para un mejor trabajo. •No botar basura por la carretera para mantener siempre bonita mi vereda. •Cuidar las plantas para que no se mueran de sed. •Ser cumplidos con el cuaderno de proyecto •Cumplir los acuerdos, para así tener un mejor trabajo durante el proyecto. •Ser responsables con nuestros compromisos. •Hacer silencio para escucharnos mejor entre todos •Mantener un buen comportamiento para no interrumpir ni molestar a nuestros compañeros.
  9. 9. Elaboración del nombre por los niños de preescolar a quinto
  10. 10. ¿Quiénes somos? :•Taller dibujando mi silueta•Taller gusanito medidor•Taller partes de mi cuerpo•Taller reconocimiento de mi familia•Árbol genealógico•Taller estructura de mi casa.¿Dónde vivimos?:•Taller describiendo y dibujando mi casa.•Oficios de mi familia.•Entorno natural (preescolar).•Vereda (primero).•Municipio y departamento (segundo y tercero).•País y mundo (cuarto y quinto).•Elaboración de la maqueta.•Revista.•Visitas domiciliarias.•Embellecimiento.
  11. 11. Se pudo percibir que los niños tienen claro cada una de las partes de su cuerpo, logran identificarlas con rapidez; sus retratos, la manera en que cada uno utiliza su atuendo de vestir, la forma en que se peinan, destacando rasgos físicosMichael Reyes como el color de sus ojos, Torres piel y cabello; dejando ver en algunos el reflejo de sus padres. Valentina Llanos Quintero
  12. 12. Se logró concluir que losniños tienen gran variedad degustos relacionados con suentorno; en cuanto a sustemores los relacionan conlos mitos, rumores y animalesde la vereda y de lashabilidades se destacan la decaminar debido a que susviviendas son retiradas de laescuela.
  13. 13. Quiero ser la mejor doctora Del país la mas bonita Y la patria cuidarán Los dos policías que de aquí saldrán Pasara por la pasarela La imagen del país. Marcela la doctora éxitos tendrá Breiner y Esneider tranquilidad nos daráPaula la modelo con su belleza en un futuro nos alegrara.
  14. 14. En la escuela la juntas no somos si no 1911 son niños y el resto niñas que vienen a diario a estudiar Y ahora nos queda contar las habilidades Pequeños, medianos y grandecitos correr, caminar, cantar y montar caballo Flaquitos y algunos acuerpaditos Es lo que nos hace mas diferentes a los Monitos, blanquitos y morenitos demás. Toditos junticos a estudiar. En aspiraciones queremos llegar a ser Alegres, sonrientes y divertidos Policías, curas, cantantes, modelos y hasta Con gustos, temores y habilidades maestros Listos salimos a investigar. Trabajadores y mucho mas. Bailar, comer y viajar es lo que nos gusta CORO El duende, el diablo, la bruja quien nos asusta Somos de las juntas nos dedicamos a Culebras arañas y otros mas. estudiar Porque en un futuro nos gustaría el CORO progresar (Bis) Somos de las juntas nos dedicamos a estudiar Porque en un futuro nos gustaría el progresar (Bis)
  15. 15. Familia: Trujillo Rodríguez Familia: Montano EscobarFamilia: Llanos Quintero
  16. 16. Familia: Chacón Romero Familia: Castañeda Guevara
  17. 17. “Mi mamá es ama decasa, ella siempre nosprepara el desayunoantes de venirnos parala escuela, mi papátrabaja en el campo yasea cuidando elcilantro, sacando pepasde cacao, desyerbandoel café o embolsandotierra” Familia ChacónRomero
  18. 18. “En mi casa hay perritos, gallinas, y muchos árboles, como el palo de caucho y muchas matas de café.” Santiago“En mi casa esta el cuarto demi papá que tiene un cuadrode la virgencita, en mi cuartoesta dos afiches del hombrearaña y mi muñeco deBatman, un baño grandote yuna alberca en donde mebaño con Darwin mihermanito.” Breiner Moncayo
  19. 19. En el año de 1969 fundaron la veredaintegrantes del batallón de infantería,quienes decidieron dividir la veredade Rio Blanco en dos, una se le dio elnombre de Las Juntas y la otra quedocon su antiguo nombre. Los primerospobladores fueron: doña Eliodora,Jorge Bastos, Martin Chacón y JoséMontano.Niños de primero
  20. 20. FAUNA FLORA CULTIVOSPerros, Caballos, Yerba golpe, mata Habichuela, arveja,Borugos, Gallinas ratón, yerba buena, cacao, cilantro, café,Pollos, Conejos, paico, limoncillo, yuca, plátanos,Culebras, Loros, pringamoza, sangre granadillas y elTorcazas, Chivas, gado, gualanday, bananoCosumbos, Gatos, entre otras; peroArdillas, Armadillos también están los cultivos
  21. 21. Rivera fue fundada en 1888en “Aguas Calientes” con elnombre de San Mateo, porVicente Poveda, quienconstruyó las primerascasas con la ayuda de losvecinos. Fue corregimientode Neiva hasta el 15 demayo de 1934, para serreconocido como municipio.Fue renombrado “Rivera” enmemoria a José EustasioRivera.
  22. 22. De nuestra vereda el mayor cultivo es elbanano los mejores son exportados aotros países, pero primero se los llevande aquí bien verdes para despuésecharles un químico llamado MADURAR yasí los bananos maduran rápido y puedenser llevados a otras partes del mundo.
  23. 23. El cansancio nos hacia detener Los niños se iban quedando y mas de una vez seguíamos con unos pocos A cada paso el paisaje nos deslumbraba aún mas
  24. 24. Al final de la carretera se encuentra la casa de Michel. Una hora y media subiendo nos gastamos pues las niñas Chacón Romero viven en la montaña.
  25. 25. Café (chapolas)Banano
  26. 26. Café Plátano IguillaCilantro Arveja Habichuela
  27. 27. Con la ayuda de los niños sefueron elaborando las tarjetas deinvitación, para lasocialización, donde seinvitarían a los padres defamilia, rector de lanormal, coordinadores depráctica y los asesores.
  28. 28. Socialización
  29. 29. Lengua castellana: -Expresión oral, escrita ycorporal. Habilidades del lenguaje (escuchar, hablar,leer y escribir)Ciencias sociales:-Organización colectiva.Ética:-Llegar a acuerdos-Valoración del compañero.Educación artística:-Representación artísticamediante el Dibujo-Esculturas vivas
  30. 30. Lengua castellana: *Puesta en Lengua castellana: * Producción deescena*Producción de textos gráficos textos gráficos combinandocombinando grafemas.*Canción, grafemas.*Revista * Canciónrondas.*Revista Matemáticas:*Números naturales del unoMatemáticas: * Los números naturales del al cien*Medidas de longitud*Operacionesuno al nueve. *Agrupación básicas: suma y resta*Agrupación yEducación artística: *Técnicas artísticas* comparación*referentes espaciales*figurasmoldeado*Colores primarios y secundarios geométricasSociales:*Organización social (familia, Ciencias naturales:*mi cuerpo: sus partesescuela)*Medios de transporte *Árbol y mis sentidos*animales y plantas de migenealógico *Entorno natural vereda y clasificación de ellosCiencias naturales:- Las plantas y Ciencias sociales:*la familia *vereda yanimales de mi hogar -Partes de mi cuerpo escuela *árbol genealógico*ubicación espacial*Economía de la veredaÉtica:-Los valores que practico con mifamilia y la sociedad. Educación física: Equilibrio en posiciones básicas (de pie, sentados enEducación física:*Ubicación en el cuadrúpeda)*Lateralidadentorno* Representación de situaciones dela vida a través del juego. Educación artística: *Moldeado*Pintura*Motricidad fina
  31. 31. Lengua castellana: *texto descriptivo* Lengua castellana: *Expresión oral, graficaExpresión oral, grafica y corporal*La poesía y corporal*texto descriptivo*La oración y susy canción partes.*Aspectos gramaticales(tiemposMatemáticas:*Operaciones básicas: suma, verbales) * Poesía y canciones.resta y multiplicación*Medidas de Matemáticas:*Formulación y solución delongitud*Relaciones entre números (pares e problemas con operacionesimpares)*comparación*referentes básicas.*Medidas deespaciales*figuras geométricas longitud.*Representación en diagrama deCiencias naturales*mi cuerpo: sus partes y barras.mis sentidos*Medio Ciencias naturales*Diferencias entre misAmbiente*Vegetación*fauna compañero y yo*Vegetación*faunaCiencias Sociales:*organización social Sociales: Ubicación en mapas y(municipio y departamento)*medios de planos.*Actividades económicas.transporte*ubicación espacial *Economía *organización social (municipio yEducación artística: *moldeado departamento)*medios de transporte.(plastilina)*técnica de pintura *Destreza Educación artística: *Motricidadmanual y motricidad. fina*Expresión corporal mediante la danza.Educación física: Identificación y manejo Educación física: relación dinámica entrede las direcciones básicas.*relación movimiento corporal y objeto.*Identificacióndinámica entre movimiento corporal y objeto y manejo de las direcciones básicas
  32. 32. Lengua castellana: *Expresión oral, grafica Lengua castellana:*Figurasy corporal*texto descriptivo *Texto literarias*Medios de comunicación masiva.informativo.*Comprensión lectora*Tipos de *Poesía, canciones, retahílas.*Narracióntextos literarios( relatos mitológicos, oral.leyendas, cuentos, poemas y obras Ciencias sociales:*Funciones yteatrales). características de organizaciones socialesMatemáticas:*Porcentaje y grafica de mapas organización socialbarras.*manejo: regla, transportador y (mundo)*economía y exportacióncompás *escala*Medidas de Matemáticas:*Medidaslongitud*Números naturales, pares, impares longitudinales.*Porcentaje y grafica dey primos. barras.*manejo: regla, transportador yCiencias naturales*Clasificación de plantas compás *escala*Medidas dey animales. longitud*Números naturales, pares, imparesEducación artística: *Moldeado y primos.Ciencias sociales: planos*mapas*puntos Ética:*Respeto a la opinión del compañero.cardinales*urbano/ rural *ubicación en el Educación artística:-Representaciónespacio. *organización social (Colombia)* artística mediante utilizando materialesEducación física:hábitos de cuidado plásticos-Esculturas vivaspersonal y de su entorno Educación física:hábitos de cuidado personal y de su entorno
  33. 33. •Expresión corporal, dramatización.•Recuperación de poemas, coplas, ytrovas realizadas durante el proyecto.•Manualidades, rasgado, plegado, pinturacon vinilos y colores.
  34. 34. Socialización
  35. 35. •Manifiesta lo que conoce acerca de las preguntas quese le hacen y lo expresa en forma oral, escrita ysimbólica.•Expresa las dudas que tiene del texto colectivo.•Plantea actividades para el plan de investigación.•Respeta la palabra de sus compañeros cuando estainterviniendo
  36. 36. •*Muestra interés y participa gozosamente *Muestra interés y participa gozosamenteen las actividades. en las actividades.•*Observa detalladamente los objetos y da *Organiza las ideas para producirrazón de sus diferencias. diferentes tipos de textos combinando•*Aplica la creatividad para representarse a grafemas.si mismo •*Utiliza diferentes lenguajes para•*Identifica los miembro de su familia y el demostrar la imagen de si mismo.papel que cumplen cada uno. •*Reconoce los medios de transporte de su•*Seubica en el espacio circundante para vereda hablando de ellos con precisiónestablecer relaciones espaciales (arriba, •*Describe con claridad su casa y escuelaabajo, adentro, fuera, derecha, izquierda). resaltando ciertas características.•*Seexpresa con claridad y precisión a la •*Valora el papel de la familia a nivelhora de referirse a sí mismo. personal y social.•*Hace memoria de lo que se vive en casa •*Identifica las partes de su cuerpo y el dediariamente. sus compañeros manejando los sentidos. •*Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente.
  37. 37. *Muestra interés y participa gozosamente en *Muestra interés y participa gozosamente enlas actividades. las actividades.*Crea textos descriptivos de si mismos *Observa detalladamente personas, objetos,orales y escritos. y lugares para describirlos.*Hace memoria de lo que se vive en casa *Utiliza las recomendaciones dadas pordiariamente. compañeros y profesoras con los aspectos*Reconoce cada uno de los medios de gramaticales y ortográficos para corregircomunicación que hay en la vereda. textos.*Maneja los datos de medidas y los agrupa *Utiliza algunas estrategias matemáticassegún sus características. para organizar datos como los diagramas de barras.*Reconoce la flora y fauna de su municipio. *Describe con claridad su municipio y*Diferencia los referentes espaciales como departamento resaltando ciertasderecha, izquierda, arriba, abajo, adentro, característicasafuera para ubicarse. *Hace memoria de lo que se vive en casa*Describe con claridad municipio y diariamente.departamento resaltando ciertascaracterísticas
  38. 38. +Muestra interés y participa gozosamente en *Respeta la palabra de sus compañeroslas actividades grupales. cuando está interviniendo.*Crea textos descriptivos de sí mismos Crea textos descriptivos de sí mismos oralesorales y escritos. y escritos.*Utiliza algunas estrategias matemáticaspara organizar datos como los diagramas de Utiliza algunas estrategias matemáticas parabarras. organizar datos como los diagramas de barras.*Reconoce algunos tipos de climas y losasocia con la realidad que vive. *Describe con claridad su país y del mundo*Describe con claridad su país y del mundo resaltando ciertas característicasresaltando ciertas características. *Hace memoria de lo que se vive en casa*Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente.diariamente.
  39. 39. Clasifica y organiza creativamente la presentación delos datos y la información recogida en el desarrollo.Comunica de diferentes maneras el proceso deindagación y los resultados.Participa activamente en la elaboración de guionespara obras de teatro.
  40. 40. Socialización
  41. 41. Produzco textos (Escritos, orales, simbólicos) sobre loque sé acerca del contexto en la vereda, escuela yactores.*Manifiesto mis inquietudes acerca de los textos queproduzco mediante la formulación de preguntas deinvestigación.* Participo activamente en la organización del plan deinvestigación para el desarrollo del proyecto de aula.
  42. 42. •*Expreso en forma clara mis ideas según *Construyo textos gráficos combinandolo amerite la situación comunicativa. grafemas sobre lo que se investiga.•*Comparo y agrupo objetos respecto a •Expreso con propiedad la valoración quesus características. tengo de si mismo mediante diferentes•*Utilizo materiales artísticos para formas.representar mi cuerpo. •*Enumero y clasifico los diferentes oficios•*Reconozco los integrantes de mi núcleo y medios de transporte que hay en mifamiliar vereda. •*Reconozco las características de mi•*Describo y ubico el lugar de mi casa. vereda y escuela.•*Identifico diferentes medios de •*Ubico y describo el lugar de mi veredatransportes que hay en mi vereda. teniendo en cuenta los referentes•*Identifico las partes de mi cuerpo y sus espaciales como arriba, abajo, adentro,funciones aplicándolas a mi vida cotidiana. fuera, derecha e izquierda. •*Reconozco la importancia de la familia en mi desarrollo personal y social. •*describomi cuerpo y el de mis compañeros según características que percibo con los cinco sentidos.
  43. 43. •Construyo textos combinando imágenes y *Describo personas, objetos, lugares, etc.,frases descriptivas de mi mismo. en forma detallada.•*Aporto ideas para describir y representar •Reviso,socializo y corrijo mis escritos,el contexto de vereda y municipio. teniendo en cuenta las propuestas de mis•*Expreso mis ideas con respecto a los compañeros y profesor, atendiendo algunosoficios que hay en mi casa y vereda. aspectos gramaticales y ortográficos*Enumero y clasifico los diferentes medios •*Formulo y resuelvo problemas a partir de lade transporte que hay en mi municipio. información obtenida.Represento datos•*Agrupo datos de medidas y los comparo relativos a mi entorno usando diagramas desegún ciertas características. barras. •*Identificoy diferencio las características•*Identifico las plantas y animales de mi,municipio físicas entre mis compañeros y yo. •*Reconozco la familia como la base de la•.*Ubico y describo el lugar de mi municipioteniendo en cuenta los referentes sociedad.espaciales como arriba, abajo, adentro, •*Elaboro mapas y planos de tal manera quefuera, derecha e izquierda. me pueda ubicar en ellos. •*Utilizo diferentes técnicas plásticas para demostrar lo aprendido
  44. 44. *Organizo mis ideas para producir texto oral *Organizo mis ideas para producir texto oraly escrito teniendo en cuenta mi realidad y y escrito teniendo en cuenta mi realidad ymis propias experiencias. mis propias experiencias.•Leo diversos tipos de texto literario: relatos •Reconozco las características de losmitológicos ,leyendas, cuentos, fábulas, diferentes medios de comunicación Masiva.poemas y expreso lo comprendido •*Identifico y describo características y•*Interpreto información presentada en funciones básicas de organizacionestablas y gráficas. sociales y políticas de mi entorno (familia,•*Participoactivamente en los talleres de colegio, vereda, municipio…)huerta aplicando mis experiencias. •*Identificoy uso medidas relativas en•* Clasifico seres vivos en diversos grupos distintos contextos.taxonómicos (plantas, animales) •*Reconozco y respeto diferentes puntos de vista de mis compañeros.
  45. 45. *Clasifico y organizo la presentación de los datos einformación recogida en la investigación.*utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita,grafema, gráfica...) para comunicar los resultados de lainvestigación.*Comunico de diferentes maneras el proceso deindagación y los resultados obtenidos.*Diseña herramientas que posibiliten la socializacióndel proyecto.
  46. 46. . ¿Cuáles son las relaciones que se establecen en el territorio entreel hombre y el entorno natural y social?En la vereda las juntas se puedo observar que el ser humano estáligado a sus antiguas formas de cosecha, rozar, quemar, sembrar,sacar la cosecha y volver a rozar.Estas quemas han hecho que las tierras pierdan su minerales, pero lospobladores afirman que esto lo realizan para que quede mejor elterreno, libre de basura, monte y dejándolo más limpio para sembrarsus cultivos.Las relaciones que tienen las personas entre sí mismos, es de muchacooperación y mucha unión, gracias al buen manejo de comunidad quea diario ellos mantienen, el respeto a la opinión, logrando asípermanecer siempre unidos para cualquier necesidad que surja tantopara la comunidad como para la escuela.
  47. 47. •¿Cómo se caracterizan los actores, la escuela y la vereda?La sede las juntas cuenta con 19 estudiantes que se encuentran ubicados en los diferentes gradosdesde preescolar hasta quinto, sus edades oscilan entre los 5 hasta los 12 años, se caracterizan por serniños juiciosos, alegres, espontáneos, responsables, colaboradores; les gusta bailar, comer, viajar,montar bicicleta, ver tv, correr, estudiar; le temen a las culebras, arañas, la bruja, el duende, el diablo,morir y sus habilidades son: Correr, caminar, cantar, montar caballo, trabajar con temperas, plastilina,actuar y montar bicicleta. Estos niños han tenido diferentes cicatrices tanto físicas como emocionales quehan marcado su corta vida y han hecho de ellos personitas fuertes y valiosas.En esta escuela se encuentran 14 familias que se caracterizan por ser extensas, pues el número dehermanos en la mayoría pasan de 3 integrantes; son trabajadores, colaboradores, unidos, dedicados asus cultivos, comprometidos con el bienestar de toda la vereda y por supuesto de la escuela quien es elmotor de la educación de esta vereda, siendo así el punto clave de los padres y la comunidad para hacerreuniones tanto de los la junta de acción comunal como de las madres que pertenecen a familias enacción.La escuela las Juntas se caracteriza por ser un establecimiento amplio, agradable, que cuenta con losrecursos necesarios para desarrollar distintas actividades como: reuniones de la comunidad, basares,encuentros de las madres comunitarias y reuniones de los integrantes de la Cooperativa Multiactiva deRivera pero especialmente el brindarle la educación a cada uno de los niños que la conforman.La vereda las Juntas fue fundada en el año de 1969 por el batallón, sus primeras familias que lahabitaron fueron la de: Jorge Bastos, Martin Chacón, Antonio Montano Y Eliodora.
  48. 48. La vereda las juntas está ubicada en la cordillera Oriental; limita al Norte con la vereda Arrayanal; al Surcon la vereda Rio Negro; al Oriente con la vereda Rio Blanco y al Occidente con las veredas AguaCaliente y Termopilas. Entre sus fuentes hídricas están: Rio Frio, Rio Blanco y Rio Negro. Se encuentra enuna zona montañosa, con un clima templado.Su economía se basa en la piscicultura, la agricultura, siendo esta la más importante, encontrándosecultivos de cacao, cilantro, tabaco, café, plátano, maíz, chulupa, granadilla, cilantro, arveja, habichuela ybanano; además se caracteriza por tener gran variedad de flora y fauna, en su flora podemos encontrargran variedad de plantas ornamentales, frutales, y medicinales: palmas, guadua, limoncillo, pringamoza,guácimo, las orquídeas, las Gólgota, caucho, árboles frutales de limón, ,naranja, limoncillo, mandarina, lasmedicinales como mata ratón y yerbabuena, yerba golpe. Entre su fauna encontramos animales silvestres,domésticos y de monte, como: cabras, vacas, caballos, gallos finos, gallinas, pollos, pájaros, palomos,patos, conejos, torcazas, lagartos, chivas, perros, gatos, guara, chuchos, armadillos, borugos y culebras.Su vía de acceso se caracteriza por estar destapada y con un alto rango de deterioro, por esta vía sepuede transitar en bicicletas, motos, carros, camionetas particulares, chiva, a caballo y algunas veces a pie.En esta vereda se encuentran tres organizaciones: JUNTA DE ACCIÓN COMUNAL: la cual vela por el bienestar de toda la comunidad y los niños que pertenecen a la escuela. COOMULRIV: significa Cooperativa Multiactiva de Rivera, formada hace 5 años; a ella pertenecen.25 personas de la vereda, esta organización recibe apoyo del SENA otorgando así cursos de cosecha y pos cosecha. FEDERACIÓN CAFETERA: apoya a los que tienen cultivos de café, brindándoles beneficios como: cursos de cosecha y cuidados para sus matas; además ofrece créditos, abono y bolsas para la siembra.
  49. 49. Antes Colaboración de Colaboración de los niños. padres. Ahora.

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