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Esquema unidad 1

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  • 1. Esquema unidad 1. Habla y escuchaUnidad 1. Habla y escuchaÁrea: Lengua y literaturaNivel: 4º ESOProfesor: Aitor Arozamena PousadaOBJETIVOS- Desarrollar la capacidad de comprensión oral y lectora a través de un texto narrativo.- Conocer qué es el lenguaje y qué son las lenguas e identificar las funciones del lenguaje.- Diferenciar las formas de comunicación: verbal o no verbal, oral o escrita.- Distinguir entre el significado y el sentido de una palabra o enunciado.- Escribir una noticia.- Distinguir entre oración y frase.- Reconocer el sujeto y el predicado en una oración y distinguir los casos especiales de concordancia.- Identificar los distintos casos de ausencia de sujeto.- Repasar las reglas generales de acentuación.- Mejorar la vocalización a través de los trabalenguas.- Conocer el contexto social y cultural del siglo XIX, así como las corrientes literarias Romanticismo y realismo.- Conocer las características y a los principales autores de la poesía, el teatro y la prosa romántica.- Escribir un texto narrativo de misterio.- Practicar la técnica del comentario de texto.- Interpretar un plano.CONTENIDOS Lectura y comentario de un texto narrativo: «El nombre propio» (Muriel Barbery, La elegancia del erizo, Seix Barral). Textos: El lenguaje y las formas de comunicación. La comunicación humana y el lenguaje. Funciones del lenguaje. Las formas de comunicación. Taller de escritura: Significado y sentido. Composición de una noticia. Lengua: Definición de oración. Definición de frase. Las interjecciones. El sujeto y el predicado. Casos especiales de concordancia entre el sujeto y el predicado. Ausencia de sujeto. Ortografía: Reglas generales de acentuación. Taller de lengua: Refuerza lo que has aprendido. Y vocaliza un trabalenguas. Literatura: El Romanticismo. Contexto social y cultural del siglo XIX. La poesía , el teatro y la prosa románticos. Taller de literatura: Refuerza lo que has aprendido. Y redacta un texto literario: Escribe un texto de misterio. Comentario de texto: «Canción del pirata», de José de Espronceda (en Poesía y prosa, Espasa Calpe). Competencias en tratamiento de la información y autonomía e iniciativa personal: Interpretación de un plano.Colegio “San Martín”
  • 2. Esquema unidad 1. Habla y escuchaCRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprende un texto narrativo oral y escrito. Diferencia lenguaje y lengua en la comunicación humana y reconoce y emplea las distintas funciones del lenguaje. Distingue las diferentes formas que puede adoptar la comunicación: verbal o no verbal, oral o escrita. Entiende la diferencia entre el significado y el sentido de una palabra o enunciado. Escribe una noticia. Sabe que es una oración y una frase y distingue entre oración simple y oración compuesta. Conoce las interjecciones más frecuentes. Identifica el sujeto y el predicado de una oración y reconoce los casos especiales de concordancia. Distingue una oración con sujeto elíptico de una impersonal. Emplea con corrección las reglas generales de acentuación. Vocaliza un trabalenguas. Conoce el contexto social y cultural del siglo XIX. Identifica las características de la poesía romántica y conoce a sus principales autores (Espronceda, Bécquer y Rosalía de Castro). Conoce los rasgos del teatro romántico y la obra de su principal autor: Zorrilla. Conoce a los prosistas románticos más prestigiosos, y la vida y obra de Larra. Escribe un texto narrativo de misterio. Practica el comentario de texto. Interpreta el plano de una ciudad.CRITERIOS DE CALIFICACIÓNPrueba escrita: 80%Actividades: 10%Actitud: 10%A la hora de calificar las actividades se tendrá en cuenta la limpieza y las faltas deortografía.Cuando las faltas de asistencia sin justificar correspondan a un 20% de las sesiones dela unidad didáctica, la calificación de tal unidad será NO APTO, teniendo que recuperar talunidad en la convocatoria extraordinaria de junio.Colegio “San Martín”

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