Guia 04 2007

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Guia 04 2007

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JOHN F. KENNEDY Área de Tecnología e Informática Asignatura: Informática. Período I, 2007. Guía No. 4 Prof. Enrique Araújoviedo MUESCAS Supongamos que existe una máquina que realiza muescas sobre unos moldes de forma cuadrangular. La máquina posee dos operadores: un extrusor, que es el instrumento que realiza las muescas sobre el molde y, una pinza que es la pieza que gira el molde de ser necesario antes de colocarlo sobre el soporte o bastidor. FIGURA 1 Una vez colocado el molde sobre el bastidor queda una cara frente al extrusor; éste mediante una acción realiza una muesca sobre la cara, transformando el molde. Como se observa en las figuras de la derecha. Si se requiere la pinza toma el molde y lo gira FIGURA 2 FIGURA 3 cada vez un ángulo de noventa (90) grados, colocando cada vez una cara libre frente al extrusor. Las figuras 2a y 2d, muestran dos estados de una cara, antes y después de la extrusión. La máquina se muestra desde una vista superior. FIGURA 4 FIGURA 5 Consideremos un cuadrado de longitud L (ver primera imagen a la derecha). A partir de éste cuadrado, que llamaremos cuadrado base o cuadrado unidad, construyamos una malla o rejilla de 4x 4 cuadrados (segunda imagen a la derecha). cuadrado Para efectos de nuestro trabajo consideraremos solamente el borde de la rejilla. base Las líneas interiores supongamóslas punteadas y las llamaremos GRILLA. Ahora, FIG. 6 el borde junto con su interior, es decir la grilla, los llamaremos un MOLDE. Así: Rejilla de 4x4 cuadrados unidad FIGURA 7 FIGURA 9a FIGURA 9b FIGURA 9c FIGURA 9d Molde con grilla de Molde con grilla Molde con borde Molde sin grilla ni líneas punteadas punteada reglado borde reglado (molde limpio) Cada vez que consideremos un molde “limpio” debemos suponer que existe una grilla (o rejilla) invisile que nos orientará en la realización de las muescas. _________________________________________________________________ Maestría en Pedagogía de la Tecnología, 2007. Complejidad Cognitiva en la adquisicion y desarrollo del razonamiento espacial con Logo.
  2. 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JOHN F. KENNEDY Área de Tecnología e Informática Asignatura: Informática. Período I, 2007. Guía No. 4 Prof. Enrique Araújoviedo Consideremos un molde limpio y nomenclemos sus caras como a, b, a’ (a prima) y b’ (b prima) en el sentido contrario a las manecillas del reloj, partiendo de la cara lateral izquierda. Es decir: Observe que la lectura de los niveles se hace BORDE NOMBRE según el siguiente esquema: Izquierdo a Inferior b Derecho a’ (a prima) Superior b’ (b prima) FIGURA Tomemos ahora el vértice superior izquierdo y contemos las filas de la grilla. A cada fila la llamaremos un nivel, salvo a la última fila. Continuémos así con cada cara del molde. Tenemos FIGURA entonces, Para referirnos a un nivel en particular, primero llamamos su cara y luego el número del nivel, así: a 2 se refiere al “nivel 2 de la cara a”. Y correponde en la imagen a: FIGURA FIGURA EJERCICIOS RESUELTOS Ubique los siguientes niveles en su respectivo molde: (i) a1 (ii) a1, b2 (iii) a2, a3, a’3 (iv) b3, b´2 (v) a1, b2, b’1 (vi) a3,b2,b3,b’1 (vii) b1, b’1 (vii) a1, a’1 Solución: (i) a1 (ii) a1, b2 (iii) a2, a3, a’3 (iv) b3, b’2 (v) a1, b2, b’1 (vi) a3,b2,b3,b’1 (vii) b1, b’1 (vii) a1, a’1 _________________________________________________________________ Maestría en Pedagogía de la Tecnología, 2007. Complejidad Cognitiva en la adquisicion y desarrollo del razonamiento espacial con Logo.
  3. 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JOHN F. KENNEDY Área de Tecnología e Informática Asignatura: Informática. Período I, 2007. Guía No. 4 Prof. Enrique Araújoviedo EJERCICIOS PROPUESTOS En cada molde ubique el nivel: a2 a2, a’3 a3, b1 a3, b1, b3 a1, a’1,b1,b’1 a1, a3,a’1,a’3 b2, b3, a’1, a’3 A’1, a’2, a’3 a1, a2, a3, b’2 a2, b2, a’3, b’3 b) Abra la aplicación MSPaint. Utilice la c) Carge el archivo “molde_00.jpg”: “herramienta cuadrado”. 1.- Coloque el molde en la esquina superior derecha. 1.- Elabore un cuadrado unidad 2.- Realice diez copias del molde. 2.- Construya una grilla de 4x4. 3.- Rellene de color rojo los niveles de la cara a, de color amarillo los de 3.- Pinte el borde de color azul. la cara b, de color café los de la cara a’ y los de la cara b’ de color 4.- Pinte la grilla de color gris naranja. 5.- Guarde el archivo gráfico como: 4.- Guarde el archivo grágico como: “moldes_01.jpg”. “molde_00.jpg”. 5.- Cierre la aplicación. 6.- Cierre la aplicación. 3.1 a1,a’3 3.6 a1, a2, b2, b3, a’2, a’3, b’1 3.2 b2, b3 3.7 a1, a2, a3, b2, b3, a’2 3.3 a2, b2, a’3 3.8 b2, a’2, a’3, b’1, b’3 3.4 b1, b’1 3.9 a2, a3, b1, a’2, b’1 3.5 a1, b1, a’1, b’1 3.10 a3, b3, a’1, a’2, b’2 d) Carge el archivo “moldes_01.jpg”. 1.- Utilice la “herramienta selección”. Seleccione y borre los moldes (3.2), (3.5), (3.8) y (3.9). 2.- Guarde el archivo gráfico como: “moldes_02.jpg”. 3.- Sugerencia: Utilice la herramienta “boorador”, establezca el tamaño de la herramienta borrador del tamaño del cuadrado unidad utilizando las teclas (+ / -). 4.- Borre (realice la muesca) los cuadrados de color de los numerales restantes: (3.1), (3.3), (3.4), (3.6), (3.7) y (3.10). 5.- Guarde nuevamente el archivo gráfico e imprima el archivo. e)Abra la aplicación MSPaint con una hoja en blanco Diagrama de construcción: de tamaño 400x600. 1.- Trace un segmento horizontal, utilizando la herramienta línea. 2.- Siga las instrucciones del siguiente diagrama para construir la entidad “esquina”: 3.- Active la herramienta texto. Describa, utilizando la herramienta texto, en sus propias palabras el proceso seguido para construir la entidad “esquina”. 4.- Guarde el archivo como: “esquina_00.jpg” al frente de los pasos P2 y P5 la actividad realizada. _________________________________________________________________ Maestría en Pedagogía de la Tecnología, 2007. Complejidad Cognitiva en la adquisicion y desarrollo del razonamiento espacial con Logo.
  4. 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JOHN F. KENNEDY Área de Tecnología e Informática Asignatura: Informática. Período I, 2007. Guía No. 4 Prof. Enrique Araújoviedo 5.- Abra la aplicación “Bloc de Notas” (Sin cerrar MSPaint). Cargue el archivo llamado “algorítmo_esquina.txt”. Complete el algorítmo. 6.- Guarde el archivo documento. Cierre las aplicaciones “Bloc de Notas” y “MSPaint”. f) Carge el archivo “esquina_00.jpg”. Coloque la imagen de la entidad “esquina”, arriba a la derecha; borre el texto. Guarde el archivo como “muesca_01.jpg”. 1.- Siga el siguiente diagrama: 2.- Abra la aplicación “Bloc de Notas”. Cargue el archivo “algorítmo_01”. Escriba al frente de cada paso la actividad a realizar: 3.- Guarde los archivos. Cierre las aplicaciones. Carge el archivo “esquina_00.jpg”. Coloque la imagen de la entidad “esquina” abajo a la derecha del área de trabajo; borre el texto existente. Guarde el archivo como “muesca_02.jpg ”. 1.- Siga el siguiente diagrama: 2.- Abra la aplicación “Bloc de Notas”. Cargue el archivo “algorítmo_02.txt”. Escriba al frente de cada paso la actividad a realizar: 3.- Guarde los archivos. Cierre las aplicaciones. _________________________________________________________________ Maestría en Pedagogía de la Tecnología, 2007. Complejidad Cognitiva en la adquisicion y desarrollo del razonamiento espacial con Logo.

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