Percepción musical
Enrique Alexandre (@e_alexandre)

Somos seres musicales
A B
Bebé alemán Bebé francés
Somos la única especie musical
Y siempre hemos sido musicales
La música
• “La música es sonido organizado”, Edgard Varèse
• Ninguna cultura, presente o pasada, ha carecido de música.

...
La música evoca...
• Situaciones

• Sentimientos

• Sensaciones

• Lugares

• Imágenes
Evolución del gusto musical
-5 meses
2 meses
3 años
5 años
6 años
Sistema auditivo desarrollado
Consonancias vs. Disonanci...
¿Cómo funciona nuestra percepción?
MÚSICA
OÍDO
CEREBRO
ENTORNO
IDEA
MÚSICA
Elementos básicos
• Sonoridad

• Notas, escalas y acordes

• Timbre

• Ritmo, tempo y métrica
La sonoridad
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Notas
• Octava: Se obtiene al multiplicar por dos la frecuencia

• Una octava se divide en 12 intervalos (semitonos)

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Lenguas tonales
• Para nosotros, el tono se utiliza para añadir expresividad a una frase

• En el chino, por ejemplo, se u...
Escalas
• Escala: subconjunto de todas las notas posibles

• Escala cromática: Las 12 notas

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Acordes
• Son grupos de tres o más notas

• Ejemplo:

• Do Mayor: Do-Mi-Sol -> Suelen transmitir energía, alegría

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Timbre
• Es lo que hace que distingamos un instrumento de otro

• Ejemplos: 

• Uso de la misma melodía variando el timbre...
Ritmo, tempo y
compás
• El ritmo lo marca la
duración de las notas

• El tempo, la velocidad

• El compás, cómo sigues la
...
MÚSICA OÍDO
El oído humano
¿Cómo funciona?
• El Pabellón Auditivo se encarga de la recepción del sonido.

• El Canal Auditivo transmite el sonido has...
¿Todas las orejas son iguales?
Membrana basilar
Enmascaramiento
• Fenómeno que produce una elevación del umbral de audición para un sonido,
debido a la presencia de otros...
Pérdidas auditivas
• ¿Dónde se localiza la pérdida?
• Conductiva, neurosensorial o mixta

• ¿Cómo de importante es?
• Leve...
Pérdidas neurosensoriales
• Ocurren cuando hay algún problema en la cóclea o en el nervio auditivo. 

• Las causas típicas...
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Frecuencia (Hz)
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El audiograma
Audiograma normal
Pérdidas unilaterales
Pérdidas conductivas
Pérdidas mixtas
MÚSICA OÍDO
CEREBRO
El cerebro mientras escuchamos música
Koelsch et al., 2005
El cerebro… y la música
Cerebelo
Movimientos y emociones
Córtex visual
Leer música, mirar al
intérprete o a sí
mismo, ...
...
La música afecta a nuestro cerebro
Condiciona nuestra percepción
de caras neutras
Logeswaran et al., 2009
Ayuda a mejorar ...
La Gestalt


“El todo es mayor
que la suma de
sus partes”
Principio de simplicidad
Principio de similitud
Principio de cierre
Principio de proximidad
Principio de continuidad
MÚSICA OÍDO
CEREBRO ENTORNO
La importancia del contexto
MÚSICA OÍDO
ENTORNOCEREBRO
HABILIDADES
MITOS
ILUSIONES
TRUCOS
¿Son la misma melodía?
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¿Son la misma melodía?
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On-Off-tune
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Somos muy buenos reconociendo canciones
• A hard day’s night (The Beatles)

• Banda sonora de Tiburón (Jaws)
• (I can’t get no) Satisfaction

Britney Spears / The Rolling Stones
• Billie Jean

The lost fingers / Michael Jackson
• Wh...
Y Patrone
• Ejemplo #1

• Ejemplo #2
Jugando con nuestra capacidad de anticipación
• Pride and Joy, Steve Ray Vaughan

• Lookin’ out my back door

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Violín 2
Lo que tocanLo que oigo
El mundo de las ilusiones
• Las más conocidas son las ópticas…. pero hay más

• Además de como curiosidades, nos permiten ...
Cuenta los puntos negros
¿Las líneas horizontales son paralelas?
Mira el punto central y poco a poco la niebla gris irá desapareciendo
¿Y por qué funcionan las ilusiones?
1. Nuestra percepción es peor de lo que pensamos

2. Nuestra capacidad de procesamient...
¡Y hay que ser rápidos!
Actuamos rápido poniéndonos en lo peor.
El espíritu científico lo dejamos para ambientes seguros.
Buscamos un significado, ¡y sólo uno!
Podemos elegir el significado por muchas razones
Si hay información contradictoria, todo se complica
¿Mensajes satánicos?
So here's to my sweet Satan

The one whose little path

Would make me sad

Whose power is Satan

He'l...
Más pareidolia
El efecto Thatcher
Canciones pegadizas
• Suelen ser fragmentos cortos (no más de 15-30s)

• Depende de muchos factores

• Características de ...
Afinaciones universales
MITO:
“Un ministro de propaganda nazi llamado Joseph Goebels creó un
decreto universal en 1939 por ...
El “efecto Mozart”
Mozart
Albinoni
Escuchar música conocida
Cantar música conocida
• Estimula los lazos emocionales, la
co...
¿Por qué nos gusta lo que nos gusta?
Novedosa...
Predecible...
Simple...
pero familiar
pero sorprendente
pero compleja
Percepción musical
Percepción musical
Percepción musical
Percepción musical
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  1. 1. Percepción musical Enrique Alexandre (@e_alexandre)

  2. 2. Somos seres musicales A B Bebé alemán Bebé francés
  3. 3. Somos la única especie musical
  4. 4. Y siempre hemos sido musicales
  5. 5. La música • “La música es sonido organizado”, Edgard Varèse • Ninguna cultura, presente o pasada, ha carecido de música. • Cada cultura tiende a desarrollar su propia tradición musical. Edgard Varèse 1883-1965
  6. 6. La música evoca... • Situaciones • Sentimientos • Sensaciones • Lugares • Imágenes
  7. 7. Evolución del gusto musical -5 meses 2 meses 3 años 5 años 6 años Sistema auditivo desarrollado Consonancias vs. Disonancias Felicidad Felicidad vs. Tristeza Detectan notas desafinadas Tristeza vs. Miedo vs. Rabia Sensibles a clave y armonía
  8. 8. ¿Cómo funciona nuestra percepción? MÚSICA OÍDO CEREBRO ENTORNO IDEA
  9. 9. MÚSICA
  10. 10. Elementos básicos • Sonoridad • Notas, escalas y acordes • Timbre • Ritmo, tempo y métrica
  11. 11. La sonoridad 16 31.5 63 125 250 500 1000 2000 4000 8000 16000 −20 0 20 40 60 80 100 120 140 Frecuencia (Hz) SPL(dB) Umbral de audicion 10 20 30 40 50 60 70 80 90 GRAVES MEDIOS AGUDOS
  12. 12. Notas • Octava: Se obtiene al multiplicar por dos la frecuencia • Una octava se divide en 12 intervalos (semitonos) Do - Do# - Re - Re# - Mi - Fa - Fa# - Sol - Sol# - La - La# - Si Ut queant laxis Resonare libris Mira gestorum Famuli tuorum Solve polluti Labii reatum Sancte Joannes
  13. 13. Lenguas tonales • Para nosotros, el tono se utiliza para añadir expresividad a una frase • En el chino, por ejemplo, se usa para modificar el significado mā ( ) Madre má ( ) Cáñamo mǎ ( ) Caballo mà ( ) Reñir
  14. 14. Escalas • Escala: subconjunto de todas las notas posibles • Escala cromática: Las 12 notas • Escala Do Mayor: Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si • Escala La menor: La-Si-Do-Re-Mi-Fa-Sol
  15. 15. Beethoven - Oda a la alegríaOde to joy Enrique AlexandreGrand Piano Punchy=120. 1 & . . . . . . . . . . . . 4 & .# . ! - 8 & 13 % % % 1 & . . . . . 4 & .# . ! - 8 & 13 & 18 % % % % Mi Mi Fa Sol Sol Fa Mi Re Do Do Re Mi Mi Re Re Mi canción Enrique AlexandreGrand Piano Punchy=120. 1 & . . . . . . . . . . . . 4 & .# . ! - % % Mi Gran=120. 1 & . . . . . 4 & .# . ! - 8 & % % % Mi Mi Fa Sol Sol Fa Mi Re Do Do Re Mi Re Do Do
  16. 16. Acordes • Son grupos de tres o más notas • Ejemplo: • Do Mayor: Do-Mi-Sol -> Suelen transmitir energía, alegría • Do menor: Do-Mib-Sol -> Transmiten melancolía, tristeza • Acordes mayores (Johnny B. Goode, Chuck Berry) • Acordes mayores (Blowin’ in the wind, Bob Dylan) • Acordes menores (Do it again, Steely Dan) • Acordes menores/mayores (Light my fire, The Doors)
  17. 17. Timbre • Es lo que hace que distingamos un instrumento de otro • Ejemplos: • Uso de la misma melodía variando el timbre • Cambiar el estilo de una melodía • Pintar “personajes” “Las notas son las formas, el timbre, los colores”
  18. 18. Ritmo, tempo y compás • El ritmo lo marca la duración de las notas • El tempo, la velocidad • El compás, cómo sigues la canción con el pie RITMO • Si todas las notas duran lo mismo, es aburrido • Los cambios añaden interés Ev ery breath youuu taaaaake da da bump da da bump da da bump bump bump TEMPO • 75 bpm: Hotel California, The Eagles • 96 bpm: Back in black, AC/DC • 106 bpm: Walk on the wild side, Lou Reed COMPÁS • 4/4: Rock and roll music, The Beatles • 3/4: Take this waltz, Leonard Cohen • 5/4: Take five, Paul Desmond • 7/4: Money, Pink Floyd
  19. 19. MÚSICA OÍDO
  20. 20. El oído humano
  21. 21. ¿Cómo funciona? • El Pabellón Auditivo se encarga de la recepción del sonido. • El Canal Auditivo transmite el sonido hasta el tímpano. Es un tubo de unos 2.25cmx0.75cm que resuena en torno a 2.5 kHz. • Oído medio: Su función básica es de adaptación de impedancias, aunque también nos protege contra niveles altos y atenúa los sonidos propios. • Oído interno: Convierte los sonidos en estímulos eléctricos que viajan al cerebro a través del nervio auditivo.
  22. 22. ¿Todas las orejas son iguales?
  23. 23. Membrana basilar
  24. 24. Enmascaramiento • Fenómeno que produce una elevación del umbral de audición para un sonido, debido a la presencia de otros sonidos. Hay dos tipos: • Enmascaramiento simultáneo. • Enmascaramiento temporal. • Pre-enmascaramiento, que se extiende unos 5 ms. • Post-enmascaramiento, que se extiende entre 30 y 300 ms.
  25. 25. Pérdidas auditivas • ¿Dónde se localiza la pérdida? • Conductiva, neurosensorial o mixta • ¿Cómo de importante es? • Leve, moderada, grave, profunda • ¿Cuándo se produce? • Prelocutiva, perilocutiva, poslocutiva
  26. 26. Pérdidas conductivas • Ocurren cuando hay algún problema en el oído externo o medio. • Muchas veces son temporales. • Las típicas causas son acumulación de cera, perforaciones de tímpano, infecciones, etc. suelen poder tratarse con medicamentos o cirugía.
  27. 27. Pérdidas neurosensoriales • Ocurren cuando hay algún problema en la cóclea o en el nervio auditivo. • Las causas típicas son el envejecimiento (presbiacusia), la exposición excesiva al ruido, daños en la cabeza, etc. • Estas pérdidas suelen ser permanentes, y normalmente no se pueden paliar mediante medicamentos. • Normalmente se utiliza un audífono o un implante coclear.
  28. 28. 10 2 10 3 10 4 −20 0 20 40 60 80 100 120 Frecuencia (Hz) dBSPL umbral normal umbral con pérdidas
  29. 29. El audiograma
  30. 30. Audiograma normal
  31. 31. Pérdidas unilaterales
  32. 32. Pérdidas conductivas
  33. 33. Pérdidas mixtas
  34. 34. MÚSICA OÍDO CEREBRO
  35. 35. El cerebro mientras escuchamos música Koelsch et al., 2005
  36. 36. El cerebro… y la música Cerebelo Movimientos y emociones Córtex visual Leer música, mirar al intérprete o a sí mismo, ... Hipocampo Memoria, experiencias anteriores y contexto Córtex auditivo Primera fase de la escucha. Percepción y análisis de los tonos Córtex sensorial Realimentación táctil al tocar un instrumento o bailarCórtex motor Movimientos al bailar o tocar un instrumento Córtex prefrontal Expectativas, expresiones y toma de decisiones Nucleus accumbens y amígdala Reacciones emocionales a la música Corpus callosum Conecta ambos hemisferios
  37. 37. La música afecta a nuestro cerebro Condiciona nuestra percepción de caras neutras Logeswaran et al., 2009 Ayuda a mejorar nuestra creatividad Mehta et al., 2012 Nos ayuda al hacer ejercicio Ayres, 1911 Mejora nuestras habilidades motoras y cognitivas Forgeard et al., 2008
  38. 38. La Gestalt 
 “El todo es mayor que la suma de sus partes”
  39. 39. Principio de simplicidad
  40. 40. Principio de similitud
  41. 41. Principio de cierre
  42. 42. Principio de proximidad
  43. 43. Principio de continuidad
  44. 44. MÚSICA OÍDO CEREBRO ENTORNO
  45. 45. La importancia del contexto
  46. 46. MÚSICA OÍDO ENTORNOCEREBRO HABILIDADES MITOS ILUSIONES TRUCOS
  47. 47. ¿Son la misma melodía? A B=
  48. 48. ¿Son la misma melodía? A C=
  49. 49. On-Off-tune Steinway Grand Piano=160. 2 & . . . . . . . . . . On-Off-tune Steinway Grand Piano=160. 2 & . . . . . .O . . . . On-Off-tune Steinway Grand Piano=160. 2 & . . . . . . . . . . Si Sol# Sol A B C
  50. 50. Somos muy buenos reconociendo canciones • A hard day’s night (The Beatles) • Banda sonora de Tiburón (Jaws)
  51. 51. • (I can’t get no) Satisfaction
 Britney Spears / The Rolling Stones • Billie Jean
 The lost fingers / Michael Jackson • Where the streets have no name
 2 Cellos / U2 También reconociendo versiones de canciones
  52. 52. Y Patrone • Ejemplo #1 • Ejemplo #2
  53. 53. Jugando con nuestra capacidad de anticipación • Pride and Joy, Steve Ray Vaughan • Lookin’ out my back door
 Creedence Clearwater Revival • For no one, The Beatles • I want you, The Beatles
  54. 54. Suenan igual pero son distintas... • All I wanna do (Sheryl Crow) • Stuck in the middle with you (Stealer’s wheel) • Green River (Creedence Clearwater Revival) • Long cool woman in a black dress (The Hollies)
  55. 55. ¿Realidad o quimeras?
  56. 56. 13 & QQQQ . . .P .Q . . .P .Q .Q .Q .P .Q . . .P .Q {z % QQ QQ . . . 3 . . . 3 . . . 3 . . . 3 {z % QQ QQ . . . 3 . . . 3 . . . 3 . . . 3 & QQQQ & QQQQ % QQ QQ % QQQQ ¿Realidad o quimeras?
  57. 57. Y se puede complicar más… Do Re La Fa Fa La Re Do Do Si Mi Sol Sol Mi Si Do Do Si La Sol Sol La Si Do Do Re Mi Fa Fa Mi Re Do
  58. 58. Violín 1 Violín 2 Lo que tocanLo que oigo
  59. 59. El mundo de las ilusiones • Las más conocidas son las ópticas…. pero hay más • Además de como curiosidades, nos permiten entender cómo funciona la percepción.
  60. 60. Cuenta los puntos negros
  61. 61. ¿Las líneas horizontales son paralelas?
  62. 62. Mira el punto central y poco a poco la niebla gris irá desapareciendo
  63. 63. También hay ilusiones auditivas • Escalas que nunca terminan • ¿Más agudo o más grave? • Voz que se convierte en música • Palabras fantasmas
  64. 64. ¿Y por qué funcionan las ilusiones? 1. Nuestra percepción es peor de lo que pensamos 2. Nuestra capacidad de procesamiento es mejor de lo que creemos 3. Tenemos millones de años de evolución a nuestras espaldas
  65. 65. ¡Y hay que ser rápidos! Actuamos rápido poniéndonos en lo peor. El espíritu científico lo dejamos para ambientes seguros.
  66. 66. Buscamos un significado, ¡y sólo uno!
  67. 67. Podemos elegir el significado por muchas razones
  68. 68. Si hay información contradictoria, todo se complica
  69. 69. ¿Mensajes satánicos? So here's to my sweet Satan
 The one whose little path
 Would make me sad
 Whose power is Satan
 He'll give you 666
 There was a little tool shed
 Where he made us suffer
 Sad Satan Baby quiero queso roñosoMaybe get a blister on your thumbIf there's a bustle in your hedgerow, don't be alarmed now, It's just a spring clean for the May queen. Yes, there are two paths you can go by, but in the long run, There's still time to change the road you're on
  70. 70. Pareidolia
  71. 71. Más pareidolia
  72. 72. El efecto Thatcher
  73. 73. Canciones pegadizas • Suelen ser fragmentos cortos (no más de 15-30s) • Depende de muchos factores • Características de la canción: Suelen ser simples y repetitivas • Personalidad: Relación con trastorno obsesivo-compulsivo • Contexto: a primera hora, a última, estando estresado, … • No hay cura conocida :-(
  74. 74. Afinaciones universales MITO: “Un ministro de propaganda nazi llamado Joseph Goebels creó un decreto universal en 1939 por el cuál se instaba a todo el mundo a afinar el LA musical a 440 Hertzios, en lugar de a 432 Hz, frecuencia a la que se afinaba toda la música hasta el momento” REALIDAD: Esta afinación era un estándar de facto en Estados Unidos desde 1926. En 1936 fue recomendado oficialmente por la Asociación de Estandarización Americana. La ISO lo adoptó en 1955 (reafirmado en 1975). Si, los nazis la adoptaron. También adoptaron la esvástica. A lo largo de la historia se han utilizado multitud de frecuencias- MITO: “El LA afinado a 432hz ha estado oculto al mundo por ser el punto de balance sónico de la naturaleza. 432 Hz vibra en los principios de la media de oro PHI y unifica las propiedades de la luz, tiempo, espacio, materia, gravedad y el magnetismo con la biología, el código del ADN y la conciencia.” REALIDAD: ¿Es necesario decir algo? MITO: “Las notas hacen 12 armónicos, cuando se toca una nota afinada a un LA afinado a 432 Hz. Cuando uno toca en un LA afinado a 440 Hz, sólo se hacen 8 armónicos.” REALIDAD: El número de armónicos es independiente de la frecuencia de afinación. Depende del instrumento. MITO: “La frecuencia del planeta Tierra es de 8 Hz. Las ondas alfa, la frecuencia del cerebro en estado de relajación profunda, son ondas a 8 Hz.” REALIDAD: Las ondas alfa no tienen una frecuencia constante. Varían desde unos 8hz hasta los 13Hz. MITO: “El diseño inteligente en la naturaleza tiene una base armónica en 432 vibraciones por segundo” REALIDAD: Señoría, no tengo más preguntas. MITO: “la música en 432 hz transmuta y sana el alma, mente y cuerpo: El corazón humano (ritmo cardíaco) La doble hélice de ADN (frecuencia de replicación) La función cerebral máxima - sincronización bihemisférica (dos hemisferios del cerebro) El pulso cardíaco fundamental del planeta (resonancia fundamental de la cavidad Schumann) La geometría musical de la creación. ” REALIDAD: Para empezar, la resonancia de Schumann está en torno a los 7,8Hz, aunque es variable. Y no tiene nada que ver con el “pulso cardiaco del planeta”. MITO: “Verdi ya utilizaba los 432Hz” REALIDAD: Es verdad. Y Handel 423Hz, y Mozart 422… MITO: “Los pianos no soportan bien la afinación a 440Hz” REALIDAD: Karajan utilizaba 445Hz. Afinar 440Hz favorece la paz mundial: La frecuencia de la red eléctrica de medio mundo es 50Hz, y la del otro medio, 60Hz. - La media de 50 y 60 es 55Hz. - 55Hz es justo 3 octavas menos que 440Hz - :-) Yo propongo otras afinaciones: Pi (402,1Hz) 7 octavas por encima de Pi. Da un sonido mucho más redondo. Olímpica (272,2Hz) La frecuencia de los juegos olímpicos. Una afinación triunfal. Personalizada Utiliza tu edad en segundos para fijar la frecuencia del La. Problema: de mayor tendrás que cantar como Mariah Carey. Galáctica (254,2Hz) 65 octavas por encima de la edad de la vía láctea. Hasta la vista, baby (332,7Hz) 33 octavas por encima de la frecuencia anual de películas de Arnold Schwarzenegger.
  75. 75. El “efecto Mozart” Mozart Albinoni Escuchar música conocida Cantar música conocida • Estimula los lazos emocionales, la comunicación y la capacidad de aprendizaje antes de nacer • Mejora el crecimiento del cerebro y el desarrollo en el vientre materno • Afecta positivamente a las emociones y la actitud desde antes del nacimiento. NO hay ningún estudio que relacione la escucha de música en niños (o fetos) con ningún efecto en la inteligencia o las habilidades cognitivas. “Music and spatial task performance”. Frances H. Rauscher, Gordon L. Shaw and Katherine N. Ky. Nature, 1993. “Exposure to music and cognitive performance: tests of children and adults”. E. Glenn Schellenberg et al. Psychology of music, 2007.
  76. 76. ¿Por qué nos gusta lo que nos gusta? Novedosa... Predecible... Simple... pero familiar pero sorprendente pero compleja

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