Percepción musical

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Percepción musical

  1. 1. Percepción musical Enrique Alexandre (@e_alexandre)

  2. 2. Somos seres musicales A B Bebé alemán Bebé francés
  3. 3. Pero no sólo eso…
  4. 4. Somos la única especie musical
  5. 5. Somos la única especie musical
  6. 6. Somos la única especie musical
  7. 7. Y siempre hemos sido musicales
  8. 8. La música • “La música es sonido organizado”, Edgard Varèse • Ninguna cultura, presente o pasada, ha carecido de música. • Cada cultura tiende a desarrollar su propia tradición musical. Edgard Varèse 1883-1965
  9. 9. La música evoca... • Situaciones • Sentimientos • Sensaciones • Lugares • Imágenes
  10. 10. Evolución del gusto musical -5 meses 2 meses 3 años 5 años 6 años Sistema auditivo desarrollado Consonancias vs. Disonancias Felicidad Felicidad vs. Tristeza Detectan notas desafinadas Tristeza vs. Miedo vs. Rabia Sensibles a clave y armonía
  11. 11. ¿Cómo funciona nuestra percepción? MÚSICA OÍDO CEREBRO ENTORNO IDEA
  12. 12. MÚSICA
  13. 13. Elementos básicos • Sonoridad • Notas, escalas y acordes • Timbre • Ritmo, tempo y métrica
  14. 14. La sonoridad 16 31.5 63 125 250 500 1000 2000 4000 8000 16000 −20 0 20 40 60 80 100 120 140 Frecuencia (Hz) SPL(dB) Umbral de audicion 10 20 30 40 50 60 70 80 90 GRAVES MEDIOS AGUDOS
  15. 15. Notas • Octava: Se obtiene al multiplicar por dos la frecuencia • Una octava se divide en 12 intervalos (semitonos) Do - Do# - Re - Re# - Mi - Fa - Fa# - Sol - Sol# - La - La# - Si
  16. 16. Notas • Octava: Se obtiene al multiplicar por dos la frecuencia • Una octava se divide en 12 intervalos (semitonos) Do - Do# - Re - Re# - Mi - Fa - Fa# - Sol - Sol# - La - La# - Si Ut queant laxis Resonare libris Mira gestorum Famuli tuorum Solve polluti Labii reatum Sancte Joannes
  17. 17. Lenguas tonales • Para nosotros, el tono se utiliza para añadir expresividad a una frase • En el chino, por ejemplo, se usa para modificar el significado mā (妈) Madre má (麻) Cáñamo mǎ (马) Caballo mà (骂) Reñir
  18. 18. Escalas • Escala: subconjunto de todas las notas posibles • Escala cromática: Las 12 notas • Escala Do Mayor: Do-Re-Mi-Fa-Sol-La-Si • Escala La menor: La-Si-Do-Re-Mi-Fa-Sol
  19. 19. Beethoven - Oda a la alegríaOde to joy Enrique AlexandreGrand Piano Punchy=120. 1 & . . . . . . . . . . . . 4 & .# . ! - 8 & 13 % % % 1 & . . . . . 4 & .# . ! - 8 & 13 & 18 % % % % Mi Mi Fa Sol Sol Fa Mi Re Do Do Re Mi Mi Re Re Mi canción Enrique AlexandreGrand Piano Punchy=120. 1 & . . . . . . . . . . . . 4 & .# . ! - % % Mi Gran=120. 1 & . . . . . 4 & .# . ! - 8 & % % % Mi Mi Fa Sol Sol Fa Mi Re Do Do Re Mi Re Do Do
  20. 20. Acordes • Son grupos de tres o más notas • Ejemplo: • Do Mayor: Do-Mi-Sol -> Suelen transmitir energía, alegría • Do menor: Do-Mib-Sol -> Transmiten melancolía, tristeza
  21. 21. Acordes • Son grupos de tres o más notas • Ejemplo: • Do Mayor: Do-Mi-Sol -> Suelen transmitir energía, alegría • Do menor: Do-Mib-Sol -> Transmiten melancolía, tristeza • Acordes mayores (Johnny B. Goode, Chuck Berry) • Acordes mayores (Blowin’ in the wind, Bob Dylan) • Acordes menores (Do it again, Steely Dan) • Acordes menores/mayores (Light my fire, The Doors)
  22. 22. Timbre • Es lo que hace que distingamos un instrumento de otro • Ejemplos: • Uso de la misma melodía variando el timbre • Cambiar el estilo de una melodía • Pintar “personajes” “Las notas son las formas, el timbre, los colores”
  23. 23. Ritmo, tempo y compás • El ritmo lo marca la duración de las notas • El tempo, la velocidad • El compás, cómo sigues la canción con el pie
  24. 24. Ritmo, tempo y compás • El ritmo lo marca la duración de las notas • El tempo, la velocidad • El compás, cómo sigues la canción con el pie RITMO • Si todas las notas duran lo mismo, es aburrido • Los cambios añaden interés Ev ery breath youuu taaaaake da da bump da da bump da da bump bump bump
  25. 25. Ritmo, tempo y compás • El ritmo lo marca la duración de las notas • El tempo, la velocidad • El compás, cómo sigues la canción con el pie RITMO • Si todas las notas duran lo mismo, es aburrido • Los cambios añaden interés Ev ery breath youuu taaaaake da da bump da da bump da da bump bump bump TEMPO • 75 bpm: Hotel California, The Eagles • 96 bpm: Back in black, AC/DC • 106 bpm: Walk on the wild side, Lou Reed
  26. 26. Ritmo, tempo y compás • El ritmo lo marca la duración de las notas • El tempo, la velocidad • El compás, cómo sigues la canción con el pie RITMO • Si todas las notas duran lo mismo, es aburrido • Los cambios añaden interés Ev ery breath youuu taaaaake da da bump da da bump da da bump bump bump TEMPO • 75 bpm: Hotel California, The Eagles • 96 bpm: Back in black, AC/DC • 106 bpm: Walk on the wild side, Lou Reed COMPÁS • 4/4: Rock and roll music, The Beatles • 3/4: Take this waltz, Leonard Cohen • 5/4: Take five, Paul Desmond • 7/4: Money, Pink Floyd
  27. 27. MÚSICA OÍDO
  28. 28. El oído humano
  29. 29. ¿Cómo funciona? • El Pabellón Auditivo se encarga de la recepción del sonido. • El Canal Auditivo transmite el sonido hasta el tímpano. Es un tubo de unos 2.25cmx0.75cm que resuena en torno a 2.5 kHz. • Oído medio: Su función básica es de adaptación de impedancias, aunque también nos protege contra niveles altos y atenúa los sonidos propios. • Oído interno: Convierte los sonidos en estímulos eléctricos que viajan al cerebro a través del nervio auditivo.
  30. 30. ¿Todas las orejas son iguales?
  31. 31. Membrana basilar
  32. 32. Enmascaramiento • Fenómeno que produce una elevación del umbral de audición para un sonido, debido a la presencia de otros sonidos. Hay dos tipos: • Enmascaramiento simultáneo. • Enmascaramiento temporal. • Pre-enmascaramiento, que se extiende unos 5 ms. • Post-enmascaramiento, que se extiende entre 30 y 300 ms.
  33. 33. Pérdidas auditivas • ¿Dónde se localiza la pérdida? • Conductiva, neurosensorial o mixta • ¿Cómo de importante es? • Leve, moderada, grave, profunda • ¿Cuándo se produce? • Prelocutiva, perilocutiva, poslocutiva
  34. 34. Pérdidas conductivas • Ocurren cuando hay algún problema en el oído externo o medio. • Muchas veces son temporales. • Las típicas causas son acumulación de cera, perforaciones de tímpano, infecciones, etc. suelen poder tratarse con medicamentos o cirugía.
  35. 35. Pérdidas neurosensoriales • Ocurren cuando hay algún problema en la cóclea o en el nervio auditivo. • Las causas típicas son el envejecimiento (presbiacusia), la exposición excesiva al ruido, daños en la cabeza, etc. • Estas pérdidas suelen ser permanentes, y normalmente no se pueden paliar mediante medicamentos. • Normalmente se utiliza un audífono o un implante coclear.
  36. 36. 10 2 10 3 10 4 −20 0 20 40 60 80 100 120 Frecuencia (Hz) dBSPL umbral normal umbral con pérdidas
  37. 37. El audiograma
  38. 38. Audiograma normal
  39. 39. Pérdidas unilaterales
  40. 40. Pérdidas conductivas
  41. 41. Pérdidas mixtas
  42. 42. MÚSICA OÍDO CEREBRO
  43. 43. El cerebro mientras escuchamos música Koelsch et al., 2005
  44. 44. El cerebro… y la música Cerebelo Movimientos y emociones Córtex visual Leer música, mirar al intérprete o a sí mismo, ... Hipocampo Memoria, experiencias anteriores y contexto Córtex auditivo Primera fase de la escucha. Percepción y análisis de los tonos Córtex sensorial Realimentación táctil al tocar un instrumento o bailarCórtex motor Movimientos al bailar o tocar un instrumento Córtex prefrontal Expectativas, expresiones y toma de decisiones Nucleus accumbens y amígdala Reacciones emocionales a la música Corpus callosum Conecta ambos hemisferios
  45. 45. La música afecta a nuestro cerebro Condiciona nuestra percepción de caras neutras Logeswaran et al., 2009 Ayuda a mejorar nuestra creatividad Mehta et al., 2012 Nos ayuda al hacer ejercicio Ayres, 1911 Mejora nuestras habilidades motoras y cognitivas Forgeard et al., 2008
  46. 46. La Gestalt 
 “El todo es mayor que la suma de sus partes”
  47. 47. Principio de simplicidad
  48. 48. Principio de similitud
  49. 49. Principio de cierre
  50. 50. Principio de proximidad
  51. 51. Principio de continuidad
  52. 52. MÚSICA OÍDO CEREBRO ENTORNO
  53. 53. La importancia del contexto
  54. 54. MÚSICA OÍDO ENTORNOCEREBRO
  55. 55. HABILIDADES MITOS ILUSIONES TRUCOS
  56. 56. ¿Son la misma melodía? A B=
  57. 57. ¿Son la misma melodía? A C=
  58. 58. On-Off-tune Steinway Grand Piano=160. 2 & . . . . . . . . . . On-Off-tune Steinway Grand Piano=160. 2 & . . . . . .O . . . . On-Off-tune Steinway Grand Piano=160. 2 & . . . . . . . . . . Si Sol# Sol A B C
  59. 59. Somos muy buenos reconociendo canciones • A hard day’s night (The Beatles) • Banda sonora de Tiburón (Jaws)
  60. 60. • (I can’t get no) Satisfaction
 Britney Spears / The Rolling Stones • Billie Jean
 The lost fingers / Michael Jackson • Where the streets have no name
 2 Cellos / U2 También reconociendo versiones de canciones
  61. 61. Y Patrone • Ejemplo #1 • Ejemplo #2
  62. 62. Jugando con nuestra capacidad de anticipación • Pride and Joy, Steve Ray Vaughan • Lookin’ out my back door
 Creedence Clearwater Revival • For no one, The Beatles • I want you, The Beatles
  63. 63. Suenan igual pero son distintas... • All I wanna do (Sheryl Crow) • Stuck in the middle with you (Stealer’s wheel) • Green River (Creedence Clearwater Revival) • Long cool woman in a black dress (The Hollies)
  64. 64. ¿Realidad o quimeras?
  65. 65. ¿Realidad o quimeras?
  66. 66. ¿Realidad o quimeras?
  67. 67. 13 & QQQQ . . .P .Q . . .P .Q .Q .Q .P .Q . . .P .Q {z % QQ QQ . . . 3 . . . 3 . . . 3 . . . 3 {z % QQ QQ . . . 3 . . . 3 . . . 3 . . . 3 & QQQQ & QQQQ % QQ QQ % QQQQ ¿Realidad o quimeras?
  68. 68. Y se puede complicar más… Do Re La Fa Fa La Re Do Do Si Mi Sol Sol Mi Si Do Do Si La Sol Sol La Si Do Do Re Mi Fa Fa Mi Re Do
  69. 69. Violín 1 Violín 2
  70. 70. Violín 1 Violín 2 Lo que tocan
  71. 71. Violín 1 Violín 2 Lo que tocan
  72. 72. Violín 1 Violín 2 Lo que oigo
  73. 73. El mundo de las ilusiones • Las más conocidas son las ópticas…. pero hay más • Además de como curiosidades, nos permiten entender cómo funciona la percepción.
  74. 74. Cuenta los puntos negros
  75. 75. ¿Las líneas horizontales son paralelas?
  76. 76. Mira el punto central y poco a poco la niebla gris irá desapareciendo
  77. 77. También hay ilusiones auditivas • Escalas que nunca terminan • ¿Más agudo o más grave? • Voz que se convierte en música • Palabras fantasmas • Melodía misteriosa
  78. 78. ¿Y por qué funcionan las ilusiones? 1. Nuestra percepción es peor de lo que pensamos 2. Nuestra capacidad de procesamiento es mejor de lo que creemos 3. Tenemos millones de años de evolución a nuestras espaldas
  79. 79. ¡Y hay que ser rápidos! Actuamos rápido poniéndonos en lo peor. El espíritu científico lo dejamos para ambientes seguros.
  80. 80. Buscamos un significado, ¡y sólo uno!
  81. 81. Podemos elegir el significado por muchas razones
  82. 82. Podemos elegir el significado por muchas razones
  83. 83. Podemos elegir el significado por muchas razones
  84. 84. Si hay información contradictoria, todo se complica
  85. 85. ¿Mensajes satánicos? If there's a bustle in your hedgerow, don't be alarmed now, It's just a spring clean for the May queen. Yes, there are two paths you can go by, but in the long run, There's still time to change the road you're on
  86. 86. ¿Mensajes satánicos? So here's to my sweet Satan
 The one whose little path
 Would make me sad
 Whose power is Satan
 He'll give you 666
 There was a little tool shed
 Where he made us suffer
 Sad Satan
  87. 87. ¿Mensajes satánicos? Baby quiero queso roñoso
  88. 88. ¿Mensajes satánicos? Maybe get a blister on your thumb
  89. 89. Pareidolia
  90. 90. Más pareidolia
  91. 91. El efecto Thatcher
  92. 92. El efecto Thatcher
  93. 93. Canciones pegadizas • Suelen ser fragmentos cortos (no más de 15-30s) • Depende de muchos factores • Características de la canción: Suelen ser simples y repetitivas • Personalidad: Relación con trastorno obsesivo-compulsivo • Contexto: a primera hora, a última, estando estresado, … • No hay cura conocida :-(
  94. 94. Afinaciones universales MITO: “Un ministro de propaganda nazi llamado Joseph Goebels creó un decreto universal en 1939 por el cuál se instaba a todo el mundo a afinar el LA musical a 440 Hertzios, en lugar de a 432 Hz, frecuencia a la que se afinaba toda la música hasta el momento” REALIDAD: Esta afinación era un estándar de facto en Estados Unidos desde 1926. En 1936 fue recomendado oficialmente por la Asociación de Estandarización Americana. La ISO lo adoptó en 1955 (reafirmado en 1975). Si, los nazis la adoptaron. También adoptaron la esvástica. A lo largo de la historia se han utilizado multitud de frecuencias-
  95. 95. Afinaciones universales MITO: “El LA afinado a 432hz ha estado oculto al mundo por ser el punto de balance sónico de la naturaleza. 432 Hz vibra en los principios de la media de oro PHI y unifica las propiedades de la luz, tiempo, espacio, materia, gravedad y el magnetismo con la biología, el código del ADN y la conciencia.” REALIDAD: ¿Es necesario decir algo?
  96. 96. Afinaciones universales MITO: “El LA afinado a 432hz ha estado oculto al mundo por ser el punto de balance sónico de la naturaleza. 432 Hz vibra en los principios de la media de oro PHI y unifica las propiedades de la luz, tiempo, espacio, materia, gravedad y el magnetismo con la biología, el código del ADN y la conciencia.” REALIDAD: ¿Es necesario decir algo?
  97. 97. Afinaciones universales MITO: “La frecuencia del planeta Tierra es de 8 Hz. Las ondas alfa, la frecuencia del cerebro en estado de relajación profunda, son ondas a 8 Hz.” REALIDAD: Las ondas alfa no tienen una frecuencia constante. Varían desde unos 8hz hasta los 13Hz.
  98. 98. Afinaciones universales MITO: “Los pianos no soportan bien la afinación a 440Hz” REALIDAD: Karajan utilizaba 445Hz.
  99. 99. Afinaciones universales MITO: “Verdi ya utilizaba los 432Hz” REALIDAD: Es verdad. Y Handel 423Hz, y Mozart 422…
  100. 100. Afinaciones universales MITO: “la música en 432 hz transmuta y sana el alma, mente y cuerpo: El corazón humano (ritmo cardíaco) La doble hélice de ADN (frecuencia de replicación) La función cerebral máxima - sincronización bihemisférica (dos hemisferios del cerebro) El pulso cardíaco fundamental del planeta (resonancia fundamental de la cavidad Schumann) La geometría musical de la creación. ” REALIDAD: Para empezar, la resonancia de Schumann está en torno a los 7,8Hz, aunque es variable. Y no tiene nada que ver con el “pulso cardiaco del planeta”.
  101. 101. Afinaciones universales MITO: “Las notas hacen 12 armónicos, cuando se toca una nota afinada a un LA afinado a 432 Hz. Cuando uno toca en un LA afinado a 440 Hz, sólo se hacen 8 armónicos.” REALIDAD: El número de armónicos es independiente de la frecuencia de afinación. Depende del instrumento.
  102. 102. Afinaciones universales MITO: “El diseño inteligente en la naturaleza tiene una base armónica en 432 vibraciones por segundo” REALIDAD: Señoría, no tengo más preguntas.
  103. 103. Afinaciones universales Afinar 440Hz favorece la paz mundial: La frecuencia de la red eléctrica de medio mundo es 50Hz, y la del otro medio, 60Hz. - La media de 50 y 60 es 55Hz. - 55Hz es justo 3 octavas menos que 440Hz - :-)
  104. 104. Afinaciones universales Yo propongo otras afinaciones: Pi (402,1Hz) 7 octavas por encima de Pi. Da un sonido mucho más redondo. Olímpica (272,2Hz) La frecuencia de los juegos olímpicos. Una afinación triunfal. Personalizada Utiliza tu edad en segundos para fijar la frecuencia del La. Problema: de mayor tendrás que cantar como Mariah Carey. Galáctica (254,2Hz) 65 octavas por encima de la edad de la vía láctea. Hasta la vista, baby (332,7Hz) 33 octavas por encima de la frecuencia anual de películas de Arnold Schwarzenegger.
  105. 105. • Qué nos venden: • Distintas ondas cerebrales asociadas a distintos estados (Theta-sueño, alfa-relajación, etc.) • Escuchar ciertos sonidos hace que el cerebro se sincronice a esas frecuencias. Las ondas cerebrales
  106. 106. • Qué nos venden: • Distintas ondas cerebrales asociadas a distintos estados (Theta-sueño, alfa-relajación, etc.) • Escuchar ciertos sonidos hace que el cerebro se sincronice a esas frecuencias. Las ondas cerebrales
  107. 107. • Qué nos venden: • Distintas ondas cerebrales asociadas a distintos estados (Theta-sueño, alfa-relajación, etc.) • Escuchar ciertos sonidos hace que el cerebro se sincronice a esas frecuencias. Las ondas cerebrales
  108. 108. • Qué nos venden: • Distintas ondas cerebrales asociadas a distintos estados (Theta-sueño, alfa-relajación, etc.) • Escuchar ciertos sonidos hace que el cerebro se sincronice a esas frecuencias. Las ondas cerebrales
  109. 109. • Qué nos venden: • Distintas ondas cerebrales asociadas a distintos estados (Theta-sueño, alfa-relajación, etc.) • Escuchar ciertos sonidos hace que el cerebro se sincronice a esas frecuencias. • Realidad: Sí que nos afectan. Lo que no está claro es por qué ni cómo. Efecto placebo. No más que una canción. Las ondas cerebrales
  110. 110. El “efecto Mozart” • Estimula los lazos emocionales, la comunicación y la capacidad de aprendizaje antes de nacer • Mejora el crecimiento del cerebro y el desarrollo en el vientre materno • Afecta positivamente a las emociones y la actitud desde antes del nacimiento.
  111. 111. El “efecto Mozart” “Music and spatial task performance”. Frances H. Rauscher, Gordon L. Shaw and Katherine N. Ky. Nature, 1993.
  112. 112. El “efecto Mozart” “Music and spatial task performance”. Frances H. Rauscher, Gordon L. Shaw and Katherine N. Ky. Nature, 1993.
  113. 113. El “efecto Mozart” Mozart Albinoni Escuchar música conocida Cantar música conocida “Exposure to music and cognitive performance: tests of children and adults”. E. Glenn Schellenberg et al. Psychology of music, 2007.
  114. 114. El “efecto Mozart” NO hay ningún estudio que relacione la escucha de música en niños (o fetos) con ningún efecto en la inteligencia o las habilidades cognitivas.
  115. 115. ¿Por qué nos gusta lo que nos gusta? Novedosa... Predecible... Simple... pero familiar pero sorprendente pero compleja

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