Elaborar un mapa conceptual

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Breve descripción de qué es un mapa conceptual

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Elaborar un mapa conceptual

  1. 1. Los mapas conceptuales <br />Una breve explicación<br />
  2. 2. Los esquemas son instrumentos didácticos ampliamente conocidos yutilizados desde hace tiempo en el contexto escolar. <br />Prácticamenteno hay manual sobre técnicas de estudio y aprendizaje que no recomiende la elaboración de esquemas.<br />
  3. 3. Hay muchos tipos de representaciones que se pueden confundir con un mapa conceptual.<br />Estos son algunos ejemplos<br />
  4. 4. Mapa mental<br />
  5. 5. Red Semántica<br />
  6. 6. Diagramas de flujo<br />
  7. 7. Lo que comparten en común estas representaciones es que <br />Desarrollan con el auxilio de figuras geométricas y líneas una idea o concepto.<br />Representan procesos de pensamiento asociados a ese concepto.<br />Son esquemas que permiten comunicar ideas o conceptos.<br />
  8. 8. Lo que distingue cada uno de ellos es<br />El tipo de figuras geométricas y líneas.<br />El tipo de jerarquía.<br />La profesión o actividad de quienes hacen uso de estas representaciones<br />
  9. 9. enpbiologia@yahoo.com.mx<br />¿Qué características debe presentar una representación gráfica que se pueda reconocer como mapa conceptual?<br />
  10. 10.
  11. 11. Ejemplo de mapa conceptual<br />
  12. 12. Elementos que caracterizan a un mapa conceptual<br />Una idea o concepto se presenta escribiéndola encerrada en un óvalo o en un rectángulo.<br />
  13. 13. Los Conectores son la relación entre dos ideas o conceptos; se representa por medio de una línea inclinada, vertical u horizontal llamada conector o línea ramal que une ambas ideas.<br />
  14. 14. Descriptores: son la palabra o palabras (1, 2 ó 3) que describen la conexión; se escriben cerca de los conectores o sobre ellos. Estos descriptores sirven para "etiquetar" las relaciones. <br />Descriptor<br />Descriptor<br />Descriptor<br />
  15. 15. Las flechas se pueden utilizar en los conectores para mostrar que la relación de significado entre las ideas o conceptos unidos se expresa primordialmente en un solo sentido o en ambos cuando se considera indispensable.<br />Descriptor<br />Descriptor<br />Descriptor<br />
  16. 16. La unidad estructural básica de los mapas conceptuales es la proposición determinada por la relación:<br />concepto<br />concepto<br />Descriptor<br />
  17. 17. Se debe considerar la jerarquización de conceptos tomando en cuenta su grado de inclusión.<br />Conceptos generales o más inclusivos<br />jerarquía<br />Conceptos específicos o menos inclusivos<br />
  18. 18.          <br />                       <br /> Un criterio de usoes la función del mapa conceptual de acuerdo a la dirección del binomio:<br />ALUMNOS<br />PROFESOR<br />
  19. 19.         <br />                        <br />PROFESOR<br />ALUMNOS<br />Presentación de temas<br />Desglose de la unidad de aprendizaje<br />Contenidos que los alumnos aprenderán<br />Guías de aprendizaje<br />Procedimientos de ejecución de actividades teóricas y de laboratorio<br />Mecanismo de evaluación<br />Resúmenes de temas<br />
  20. 20.         <br />PROFESOR<br />ALUMNOS<br />Diagnóstico de ideas previas<br />Exposición de temas<br />Resúmenes de temas<br />Evaluación<br />
  21. 21. enpbiologia@yahoo.com.mx<br />        <br />PROFESOR<br />ALUMNOS<br />Retroalimentación de conceptos y relaciones <br />Discusión de temas en equipos o grupal.<br />Investigación educativa<br />
  22. 22. Elaboración de mapas conceptuales<br />Para elaborar un mapa conceptual solo se requiere como materiales:<br /><ul><li> lápiz
  23. 23. goma de borrar
  24. 24. Hojas de papel</li></li></ul><li>Otra alternativa es el uso de software.<br />Muchas personas utilizan procesadores de texto o programas de presentaciones, que aunque no están diseñados para elaborar mapas conceptuales, pueden ser empleados en este sentido.<br />
  25. 25. También existe software especializado para elaborar mapas conceptuales.<br />Ejemplos de lo anterior son Inspiration, Knowlege Manager y CMapTools.<br />
  26. 26.                                <br />                          <br />

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