Impacto

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Impacto

  1. 1. Impacto Psicológico de los Aspectos Estructurales del Lenguaje
  2. 2. Lenguaje• Conjunto de sonidos articulados con que las personas manifiestan lo que piensan o sienten.• El lenguaje puede ser considerado como un sistema de señales muy avanzado que le permite al hombre la representación de la realidad y la generalización de una forma extraordinaria.• Es el producto de un aprendizaje muy peculiar y es el vehículo más importante para la adquisición de nuevos aprendizajes, en esencia, el pedagógico.
  3. 3. Estructura del lenguaje NIVELES COMPONENTES DEL LENGUAJE ¿QUÉ RAMA SE ENCARGA DE DEL SU ESTUDIO?LENGUAJE 1° Nivel Fonemas: Fonología unidad mínima de sonido 2° Nivel Palabras o morfemas: Semántica unidad mínima con significado que tiene el habla 3° Nivel Oraciones: Sintaxis conjunto de palabras con sentido gramatical completoLa gramática se encarga de estudiar todos estos elementos.
  4. 4. Fonología• Estudio de los sonidos y su estructura: se trataría de analizar la emisión de los fonemas y su estructura o secuencia para formar palabras, entendiendo éstas como un conjunto organizado de fonemas con significación propia.• Los primeros balbuceos podrían considerarse como primeras formas transicionales hacia las palabras porque el niño empieza a organizar conscientemente los fonemas para variar el sentido de sus producciones vocálicas con una clara intencionalidad comunicativa.• Nos permite conocer la descripción fonética de los fonemas en la lengua española, y su equivalencia con los sonidos del habla. Éstos se organizan en función del modo de articulación, el punto de articulación y su sonoridad.
  5. 5. Semántica• Al memorizar una palabra, no sólo memorizamos información relacionada con su pronunciación (información fonética), sino también información relativa a la categoría sintáctica (función que realiza en la oración) y su significado.• En definitiva, aprender una palabra supone la capacidad de nombrar, y ello significa la capacidad de representar.• Al aprender palabras nuevas ampliamos el conocimiento de la realidad.
  6. 6. Sintaxis• Estudia: – Las categorías de palabras utilizadas en la oración. – La estructura de los mensajes y el tipo de oraciones empleadas.• El sistema sintáctico, a su vez, se apoya en un sistema de procesamiento semántico que proporcione información sobre las palabras concretas a utilizar.
  7. 7. PragmáticaEl aspecto pragmático del lenguaje estápresente desde el mismo momento en el que seproduce la comunicación, analizando lafuncionalidad del lenguaje a través de unsistema de categorías referidas a las funcionesque desempeñan los mensajes verbales en lainteracción verbal.A medida que el niño va adquiriendo mayordominio del lenguaje, en comunicacionesinteractivas a través del lo verbal y lo no verbal,se van desarrollando las funciones pragmáticas.
  8. 8. Funciones del Lenguaje• El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.• La psicología considera el lenguaje como el código de que se vale el habla que es a su vez un medio de comunicación.
  9. 9. ALGUNOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE• Afasia • Mutismo• Agrafia • Parafasia• Disfasia • Taquifemia• Disgrafia • Tartamudeo
  10. 10. ¡Gracias por su atención!

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