La pizarra interactiva ofrece numerosas posibilidades didácticas en el aula, como apoyar las explicaciones del profesorado, permitir la participación de los estudiantes, y usarla de forma conjunta. Existen diferentes formatos como la pizarra digital, la pizarra interactiva táctil, y las tabletas PC. Proporciona ventajas como ser una fuente inagotable de información multimedia e interactiva, pero también requiere formación del profesorado y puede ser costosa.

1. La pizarra interactiva en
Encarna Márquez Rapela
las aulas

2. Sociedad y tecnología
La nueva sociedad de la
Tecnología de la Información y la
Comunicación nos está
trasladando hacia un nuevo
quot;paradigma de la enseñanzaquot;, la
pizarra digital en el aula de clase
constituye uno de sus principales
instrumentos, y conjuntamente
con las intranets de centro y las
salas multiuso, proporciona la
base tecnológica sobre la que se
sustenta la llamada “escuela del
futuro” (Pere Marqués, Pilar
Casals, José Antonio Blesa).

3. La pizarra digital
Las posibilidades de utilización y
de aprovechamiento didáctico en
el aula son muchas:
• Apoyo en las explicaciones del
profesorado y para el tratamiento
de la diversidad.
• Uso participativo de los
estudiantes.
• Uso conjunto por el profesor y los
estudiantes.

4. La pizarra digital:
Formatos
• Pizarra digital: compuesta por un
ordenador, videoproyector y una
pantalla blanca.
• Pizarra Interactiva: formado por el
mismo sistema que la anterior, pero
se sustituye la pantalla por una
pizarra mural táctil. Permite controlar
el ordenador y hacer anotaciones
sobre ella utilizando simplemente los
dedos a modo de puntero o lápiz.
• Tablet Pc: mediante esta
herramienta, sólo se necesitaría un
cañón proyector. Ya que este
dispositivo permite directamente
escribir sobre la pantalla del
ordenador, mediante el uso del
lapicero digital y al mismo tiempo
proyectar las tareas que se están
realizando.

5. Ventajas
• Fuente inagotable de información
multimedia e interactiva disponible de
forma inmediata en el aula.
• Más recursos a disposición del
profesorado para renovar metodologías y
tratar la diversidad.
• Clases más vistosas y audiovisuales.
• Permite consultar y presentar
colectivamente los apuntes y trabajos
realizados en clase
• Los estudiantes están más atentos,
motivados e interesados.
• Integra el uso de las TIC en las
actividades del aula: Buscar información,
realizar y presentar trabajos.
• Además es fácil de usar, no da
problemas, entusiasma, aumenta la
autoestima profesional.

6. Desventajas
• El profesorado debe tener
voluntad de adaptación al cambio
y mejorar las prácticas docentes
habituales.
• El profesor debe conocer y
seleccionar la información digital
más adecuada a sus
circunstancias.
• Se necesita formación didáctico-
tecnológica inicial.
• La sombra en la pantalla.
• Es un recurso caro.

7. Posibilidades
• Presentación de un documento,
imagen, powerpoint, gráfico,
mapa conceptual o ejercicio
interactivo.
• Mostrar en internet: Páginas
interesantes, ejercicios
interactivos, Flash, juegos y
mapas conceptuales online.
• Uso de:
‣ Herramientas y sounds chart
‣ Ampliar y mostrar respuestas
‣ Grammar bank
‣ Vocabulary bank
‣ Quizzes
‣ Listening transcripts