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ENJ-100 Presentación Mejora Área Funcional Y Apoyo
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ENJ-100 Presentación Mejora Área Funcional Y Apoyo

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  • 1. © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008 Área Funcional y Área de Cursos de Apoyo Mejora Continua Programa de Formación de Aspirantes
  • 2. Normas y principios Innovación Entorno físico y virtual Intercambio con la Comunidad Teoría y práctica Optimización del uso de los recursos Acción Docente y discente Evaluación Recursos Educativos © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008 U Usuario
  • 3. 1 semana 1 semana tribunales 2 semanas tribunales 1 semana 5 semanas Esquema constructivista y colaborativo Profundización - Virtualidad = 12 semanas © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008 Análisis Reflexión Assessment final Estudio de Campo Aprendizaje en la Acción Assesment inicial
  • 4. Diseño de la Capacitación Levantamiento De Perfiles Implementación y Evaluación Detección de Necesidades U Generador Transformador Distribuidor © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008
  • 5. |
    • Levantamiento de Necesidades. 2007-2008
    • Al finalizar cada ciclo se realizó un levantamiento de necesidades, con miras a mejorar ambas áreas de estudio.
    • - Los aspectos a mejorar fueron los siguientes:
  • 6. Detección de necesidades Área Funcional
    • 1. Los contenidos de los cursos son muy teóricos y meramente conceptuales; memorización.
    • 2. No hay coherencia entre las calificaciones de la virtualidad y los análisis y reflexión.
    • 3. Consecuencias negativas para los aspirantes de la calificación de actividades iniciales en Redacción de Sentencias sin conocimiento previo de los conceptos por parte del aspirante.
    • 4. No hay buena retroalimentación de las actividades y evaluaciones por parte del docente, lo cual no permite que los participantes puedan fortalecer sus debilidades conceptuales.
  • 7. Detección de necesidades Área Funcional
    • 5. En la virtualidad no hay mucha interacción con los docentes y no reciben retroalimentación inmediata.
    • 6. Algunos docentes no tienen criterios unificados respecto de un mismo concepto, lo cual genera confusión en el aspirante.
    • 7. En el curso de redacción de sentencias se requieren más encuentros presenciales, a fin de fortalecer esas competencias, tanto antes de los análisis y reflexión como previo a la evaluación final.
    • 8. Los cursos del área funcional no se ven transversales dentro de la misma área de estudio como en relación a las áreas penal y civil, en las distintas fases del proceso: diagnóstico inicial, estudio de campo, aprendizaje en la acción y assessment final.
  • 8. Detección de necesidades Área Funcional
    • 9. En los encuentros de análisis reflexión las discusiones deben generar el análisis y reflexión de los conceptos.
    • 10. Los docentes no están conscientes de la ponderación final de los puntos del curso, al momento de calificar las asignaciones.
    • 11. No hay claridad en la puntuación de cada actividad desde el inicio del curso.
    • 12. Reforzar el curso de redacción de sentencias desde el punto de vista de las diferentes jurisdicciones.
    • 13. No se siente la presencia de los coordinadores de área en las reuniones de planificación, en los encuentros de análisis y reflexión, así como entre ellos mismos.
  • 9. Detección de necesidades Área Funcional
    • Contenido:
    • 14. La redacción de sentencias está muy enfocada hacia otras materias; muy enfocado al derecho civil, sin embargo se les solicita en derecho penal.
    • 15. En redacción de sentencias, para una correcta estructuración de la misma, es necesario además de conocer los planos, conocer el procedimiento donde se van a aplicar.
  • 10. Detección de necesidades Área Cursos de Apoyo
    • 1. Las valoraciones de las actividades no se corresponden con las actividades planteadas.
    • 2. La orientación actual de la semana cultural y de integración no favorece la integración ni relajación de los aspirantes.
    • 3. La semana cultural y de integración se maneja con igual estructura de talleres que las demás áreas.
    • 4. Los cursos de Manejos de Archivos presentan un mismo contenido para ambos colectivos; la única variante son las actividades a realizar.
    • 5. El Programa de Desarrollo de Competencias no cuenta con un espacio dentro del calendario para un seguimiento constante del plan de desarrollo individual de los aspirantes.
  • 11. Detección de necesidades Área Cursos de Apoyo
    • 6. Actualmente los idiomas están siendo manejados totalmente por las instituciones que los imparten, no teniendo la ENJ control de los mismo.
    • 7. La implementación de las tres horas de idiomas durante el estudio de campo y aprendizaje en la acción dificulta el llenado de las respectivas guías, ya que también deben cumplir con las asignaciones de los cursos virtuales.
    • 8. Poco manejo de parte de los aspirantes y docentes, respecto a los diferentes tipos de tareas y foros del aula virtual.
    • 9. La actividad física constituye fuente de estrés por la rigurosidad de los docentes, así como por el hecho de ponerlos a competir con jugadores profesionales sin tener todavía la práctica suficiente para ello.
  • 12. Detección de necesidades Área Cursos de Apoyo
    • 10. No hay relación entre los conceptos trabajados en los diferentes talleres impartidos dentro del área respecto de las demás áreas de estudios, no existiendo interacción entre los docentes de los mismos.
    • 11. El taller rol del juez de paz está más orientado hacia la función del defensor público.
    • 12. La forma de redacción y la ortografía de los aspirantes es pobre, no existiendo coherencia entre lo que escriben y lo que quieren decir. El curso está más enfocado a la ortografía y no a la redacción.
    • 13. En cuanto a etiqueta y protocolo el contenido no se enfoca en el manejo público de los funcionarios judiciales; por considerar poco el tiempo de duración del taller.
  • 13. Detección de necesidades Área Cursos de Apoyo
    • Contenido:
      • 14. Respecto al curso ""Servicio, nuestra razón de ser"": - Necesidad de incluir el tema de ""Liderazgo interpersonal". - Incluir tema de interacción del defensor con demás empleados de la oficina: paralegales, investigadores judiciales, trabajadores sociales, empleados administrativos. - Revisión a nombre de curso para identificarlo lo más posible a la función.
    • 15. Los cursos de "Manejo de Archivos" y "Servicio, nuestra razón de ser" no tienen igual metodología que los cursos de las demás áreas de estudio.
    • 16. El nombre Ofimática no abarca realmente el contenido del programa
  • 14. Dentro del Programa de Formación de Aspirantes el Área Funcional reviste gran importancia por la particularidad de los conocimientos que en ella se trabajan, relacionados directamente con las funciones que los aspirantes están llamados a desempeñar en sus futuros roles. - L as clases son impartidas por colectivo y no de manera conjunta. © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008 Área Funcional
  • 15.
    © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008
    • Objetivo:
      • Contribuir con la formación y adquisición de los conocimientos teóricos – prácticos que los Aspirantes a Juez de Paz deben tener para la función que desean desempeñar dentro de la Administración de Justicia.
    Área Funcional del Juez de Paz
  • 16.
    © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008 Estructura del Programa Ciclo I: Redacción de Sentencias Ciclo II: Ética Judicial Ciclo III: Carrera Judicial
  • 17.
    © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008
    • Redacción de Sentencias
    • Módulo 1: Generalidades del acto jurisdiccional.
    • Módulo 2: Planos de razonamiento judicial para la correcta estructuración de la sentencia.
    • Módulo 3: Teoría de la Argumentación Jurídica a la correcta estructuración de la sentencia.
    • Ética Judicial
    • Módulo 1: Introducción a la Ética General
    • Módulo 2: Independencia Judicial
    • Módulo 3: Imparcialidad
    • Módulo 4: Integridad
    • Módulo 5: Prudencia
    • Módulo 6: Formación y Capacitación
    • Módulo 7: Responsabilidad y Dedicación
    • Recapitulación y Evaluación
    • Carrera Judicial
    • Módulo 2: Estudios de Recursos Humanos
    • Módulo 3: Reclutamiento y Selección de Personal
    • Módulo 4: Registro de Personal
    • Módulo 5: Seguridad Social
    • Módulo 1: Aspectos Generales de la Carrera Judicial
    • Módulo 6: Evaluación del Desempeño
    • Módulo 7: Desarrollo de Capital Humano
    • Módulo 8: Oficiales de la Justicia
    • Módulo 9: Régimen Disciplinario
    Contenidos
  • 18.
    © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008 Área Funcional del Defensor Público
    • Objetivo:
      • Identificar y aplicar los principios que deben caracterizar las actuaciones del defensor público, definir y explicar la misión de la Defensa Pública y el compromiso de cada miembro con la misma.
  • 19.
    © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008 Estructura del Programa Ciclo I: Principios, Misión y Visión de la Defensa Pública Ciclo II: Ética del Defensor Público Ciclo III: Carrera del Defensor Público
  • 20.
    © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008
    • Principios, Misión y Visión de la Defensa Pública
    • Módulo 1: Fundamentos Nacionales e Internacionales de la Defensa Pública
    • Módulo 2: Nuestros Clientes
    • Módulo 3: Creación y Organización de la Defensa Pública
    • Módulo 4: Misión y Visión Institucional
    • Módulo 5: Ley de Defensa Pública
    • Ética del Defensor Público
    • Módulo 1: Introducción a la Ética General
    • Módulo 2: Código de Comportamiento Ético del Servicio Nacional de la Defensa Pública (CCE)‏
    • Módulo 3: Unidad de integridad institucional
    • Módulo 4: Rol del Defensor Público
    • Módulo 5: Implicaciones de la Defensa Material y Técnica
    • Módulo 6: Relación Defensor-Imputados y demás usuarios del Servicio
    • Módulo 7:Implicación del derecho a declarar
    • Módulo 8: Preparación de estrategias de defensa
    • Módulo 9: Análisis de casos éticos extremos
    • Carrera del Defensor Público
    • Módulo 1: Reclutamiento y Selección del Defensor Público
    • Módulo 2: Escalafones del Servicio Nacional de Defensa Pública
    • Módulo 3: Consejo Nacional de Defensa Pública
    • Módulo 4: Evaluación del Desempeño
    • Módulo 5: La Falta en el Ejercicio de la Función
    • Módulo 6: Oficina de Control de Servicio
    • Módulo 7: Régimen Disciplinario
    Contenidos
  • 21. Área de Cursos de Apoyo ENJ 2007-2008 © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008
  • 22.
    © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008 Área de Cursos de Apoyo Es la encargada de trabajar con los aspirantes aquellos conocimientos que no son propiamente jurídicos pero que son considerados importantes dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. Añadiendo un valor agregado a su formación y convirtiéndola en integral.
    • Las herramientas necesarias para hacer una óptima labor como representantes de sus defendidos
    • Desarrollo de un espíritu reflexivo sobre la misión del Defensor Público
    A los Aspirantes a Defensor Público
    • Las herramientas necesarias para hacer una óptima labor como gerente de despacho judicial
    • Desarrollo de un espíritu reflexivo sobre el rol del juez y de la gran incidencia social, familiar y personal que tendrán las decisiones tomadas por ellos en su quehacer jurisdiccional.
    Acompaña a las demás áreas de estudio dotando de: A los Aspirantes a Juez de Paz
  • 23.
    © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008
    • Objetivo:
      • Proveer a todos los aspirantes las herramientas necesarias para poder ejercer sus funciones de manera efectiva. El área de cursos de apoyo es un complemento a la formación integral que ofrece la Escuela Nacional de la Judicatura.
  • 24.
    © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008
    • Estructura del programa
      • Ofimática
      • Gerencia de Despacho
      • Servicio, nuestra razón de ser
      • Manejo de archivos
      • Redacción y ortografía
      • Etiqueta y protocolo
      • Actividad física
      • Idiomas: inglés y francés
  • 25.
    © Esscuela Nacional de la Judicatura, 2008 Semana Cultural y de Integración
    • Talleres:
    • Integración
    • Apreciación Musical
    • Presencia Escénica
    • Oratoria
    • Visitas culturales:
    • Conservatorio Nacional de Música
    • Museo de Arte Moderno
    • Ciudad Colonial
    • Centro León
  • 26. Talleres Taller Rol Del Juez Taller Rol del Defensor público Taller Rol del Ministerio Público Visitas Institucionales Suprema Corte de Justicia Oficina Nacional de Defensa Pública Fiscalía del Distrito Nacional
  • 27.
    • Gracias por su atención