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ENJ-300 Violencia Intrafamiliar y de Géreno
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ENJ-300 Violencia Intrafamiliar y de Géreno

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  • Sexo: Es lo biológico. Somos varones o hembras y tenemos genitales, hormonas y rasgos anatómicos y fisiológicos de uno u otro sexo. El sexo h ace referencia a las diferencias biológicas entre la mujer y el hombre con las que nacemos y que nos identifican físicamente. Género: El género es una construcción cultural, social e histórica que sobre la base biológica del sexo determina lo que deben hacer y cómo deben actuar hombres y mujeres en la sociedad. Podemos observar el género desde el momento en que a unas nos visten de azul y a otras de rosado; a él se le entrega un martillo para que aprenda a hacer trabajo físico; y a ella una muñeca para que la cuide, juegue a llevarla al médico y a darle de comer. Ese "condicionamiento" lo prepara a él para ser un actor; y a ella para convertirse en una servidora.Eso es sólo el principio. Tales diferencias se van a expresar durante toda la vida a través de la cualidades distintivas de los hombres - IDENTIDAD MASCULINA - y de las mujeres - IDENTIDAD FEMENINA . Género es, entonces, " el conjunto de rasgos de personalidad, actitudes, sentimientos, valores, conductas y actividades que la sociedad asigna diferencialmente a los sexos " Esta distinción es fundamental, ya que las diferencias entre hombres y mujeres no son sól amente biológicas. Pero, esas diferencias biológicas o genéticas, en nuestra cultura, implican una " inequidad " o una "oposición", a pesar de que, diferencia no significa desigualdad. Nada determina que lo diferente deba traducirse como desigual, ni que deba jerarquizarse como mejor, peor, inferior o superior.
  • Antes de presentar esta diapositiva, se les pregunta a las-os participantes: ¿ Cuántas mujeres creen Uds. son víctimas de violencia intrafamiliar? ¿Cuántas mueren asesinadas por sus parejas?¿Cuántas familias viven en violencia en R.D.?¿Cuántos niños y niñas sufren abusos en la casa?..etc, como una manera de visualizar la importancia de las estadísticas que evidencian la magnitud del problema. Las respuestas que salgan, contextualizarlas en el salón, por ejemplo:¨Si la gente dice 80% de las mujeres son maltratadas, entonces aterrizando esto a las 20 mujeres que hay en este salón, quiere decir que aquí hay 16 mujeres que están sufriendo violencia¨. Después de eso, poner la diapositiva y comentarla explicando la importancia de saber cuan grande es el problema desde los números estadísticos, aún sabiendo que el registro en las mismas es bajo.
  • La discusión de los mitos que justifican la violencia de género es el punto de partida de este taller. Se inicia con estas dos preguntas para generar una lluvia de ideas / diagnóstico sobre los mitos sobre la VIF con los que llegan las personas al taller. Se debe dar la palabra a unas 7 u 8 personas, resumiendo lo que plantean en MUY POCAS palabras en una hoja de papelón. Se aclara que como esta es una lluvia de ideas, no se aclararán las ideas verdaderas y falsas sobre el problema, si no que se anotará todo lo que la gente piensa, y que al final del taller se revisará si seguimos estando de acuerdo con lo que se planteó (En este sentido, este ejercicio sirve como una especie de levantamiento de necesidades de formación) . IDEA FUERZA: Se debe establecer a partir de esta lluvia de ideas, ya sea comentando lo que la gente ha dicho o preguntando que se cree sobre algún elemento de lo que se ha dicho, que la violencia intrafamiliar: Es un PROBLEMA SOCIAL GRAVE, reafirmando los números que se vieron en la otra diapositivas. Nos afecta a todos y todas de alguna manera Es injusto porque violenta a las personas
  • Comprendiendo los verdaderos motivos que hacen que una mujer no se libere de una relación violenta, podremos entender lo importante de SIEMPRE tender la mano a quien está siendo abusada. Muchas mujeres no separan sus hijos del padre, pensando que les haría más daño criarse sin él. Sin embargo, está demostrado que es mucho más perjudicial para un niño o niña crecer en un hogar violento que separarse de él.
  • La importancia de esta diapositiva es contextualizar el proceso de la relación de violencia en la pareja y aterrizar e introducir la masculinidad violenta. La violencia de pareja, entre géneros, presenta tres fases, claramente diferenciadas. Fase Explosiva: es la etapa en la que la víctima va experimentando por parte de su pareja: rechazo, desvalorización y críticas, entre otros. Fase Arrepentimiento: la víctima tolera insultos, golpes con los puños, bofetadas y otros que le pueden producir lesiones. La violencia se da de una manera más grave, pero la víctima la tolera. Esta fase se irá volviendo más intensa. Fase Tensión: esta es la etapa amorosa, aunque ya algo está fallando. En esta fase el agresor se muestra cariñoso y arrepentido. Este nuevo ciclo se iniciará nuevamente y se volverá más frecuente.  En las relaciones basadas en la agresión, se desarrolla un ciclo de violencia caracterizado por la repetición, a corto o mediano plazo, de las mismas o similares situaciones de violencia que se dan en la pareja o con los hijos e hijas. Para poder romper este ciclo de la violencia, es imprescindible que los hombres reflexionen sobre las verdaderas raíces de su comportamiento y hagan un compromiso con la transformación de su visión de mundo para que así aprendan a vivir en armonía con la vida. OJO, comúnmente, el ciclo de la violencia se explica iniciando con la etapa del escalonamiento de las agresiones, nosotros comenzamos por la explosión, porque estamos tratando de explicar por que hay violencia.... Es decir, empezamos afirmando que existe violencia....
  • Cuales son naturales? REAFIRMAR QUE TODOS SON APRENDIDOS
  • Presentación del video del BID, Vidas Golpeadas Esperanzas Destruidas.
  • Se anotan en papelógrafo las ideas que destaca la gente a modo de lluvia de ideas. EN la próximas diapositivas se explicarán los diferentes tipos y sujetos relacionados con el tema de la violencia.
  • Seleccionar seis personas y explicar el juego tradicional de las sillas dejando que jueguen libremente
  • 7. TRABAJA HACIA LAS SOLUCIONES DE LARGO PLAZO. Terminar con la violencia intrafamiliar no sucede de la noche a la mañana. Las soluciones reales son verdaderamente soluciones de largo plazo. Esto es porque la violencia en la familia está enraizada en desigualdades entre los hombres y las mujeres y en el modo en que los hombres aprenden a ser hombres. Los cambios legales para combatir la violencia de los hombres en contra de las mujeres (tales como las leyes en contra de la violación y el maltrato) son muy importantes. La policía y las cortes deben diligentemente hacer cumplir tales leyes. Pero esto no es suficiente. Trabajemos juntos para cambiar nuestras actitudes y nuestra conducta. Confrontemos a las instituciones y a las normas que perpetúan la desigualdad entre los hombres y las mujeres. Ayudemos a los hombres a ser mejores hombres al deshacerse de sus armaduras, esto es, de las actitudes que igualan a la masculinidad con el poder de controlar. Hagamos cambios positivos en nuestras relaciones con las mujeres, los niños y niñas, y otros hombres. Involucremos a los hombres como personas que cuidan y educan a los jóvenes. Cambios en las actitudes, la conducta y las instituciones toman tiempo. Por ello, también debemos poner atención a la manera en que educamos a las generaciones futuras. Nosotros debemos educar a nuestros niños y niñas a que todas las formas de violencia son inaceptables y que para que los niños se conviertan en hombres no necesitan controlar o dominar a las mujeres, otros hombres o los niños y niñas. FUENTE: Campaña del Listón Blanco, Canadá
  • Con esta transparencia se debe explicar la diferencia entre la cultura de la violencia y la competencia en la que vivimos y nos desenvolvemos y la cultura de la paz y de la armonía a la que aspiramos Se inicia la discusión a partir de los valores porque ya se debe haber profundizado sobre la importancia de comprometernos con el cambio. Aquí se debe hacer conciencia de que este compromiso es algo que se construye en la cotidianidad y en cada una de las decisiones que tomamos. Los valores deben ser los principios rectores de nuestras decisiones diarias y de la forma en que decidimos relacionarnos con las personas que nos rodean Par profundizar este punto se pasa a la dinámica de las sillas..... A continuación.

ENJ-300 Violencia Intrafamiliar y de Géreno ENJ-300 Violencia Intrafamiliar y de Géreno Presentation Transcript

  • CURSO PRESENCIAL SOBRE VIF Y DE GENERO. MAG. JUAN ANIBAL RODRIGUEZ
    • INTRODUCCIÓN
    • La Violencia Intrafamiliar y de Género, ejercida en relaciones asimétricas, viola los derechos humanos de las personas, afectando negativamente sus vidas; razón por la cual, no es suficiente, conocerla en el plano cognoscitivo o intelectual, sino que, además, necesitamos trabajar procesos presenciales de sensibilización, por medios de experiencias personales, casuísticas, reflexiones sobre lecturas breves, audio visuales, dinámicas, entre otras; que faciliten visibilizarla en el contexto personal y social; para erradicarla y con ello contribuir a la equidad de género y a la construcción del Estado de Derecho al que aspiramos todos y todas.
    • I-Expectativas de las y los participantes
    • Desarrollar acciones pedagógicas en el curso presencial sobre VIF y de Género, que por un lado contribuyan a la sensibilización y concienciación de los y las participantes y que por el lado, sirvan de cierre conceptual de los módulos estudiados en la parte virtual de dicho curso.
    II-Objetivo General :
    • Conceptualizar el problema de la VIF y de Género en el marco de los derechos humanos y de las personas y las construcciones de Estado de Derecho.
    • Reflexionar sobre las consecuencias negativas de la VIF y de Género en las personas y en la sociedad en conjunto
    II-Objetivo Especifico :
    • Trabajar procesos presenciales de sensibilización, por medios de preguntas y respuestas, experiencias personales, casuísticas, reflexiones: Sobre lecturas breves, audio-visuales y dinámicas
    • Analizar conceptos básicos del curso de VIF y de Género a partir de los tópicos desarrollados en la parte virtual
    II-Objetivo Especifico :
    • lV- Trabajar la evaluación diagnóstica
  • Reflexión sobre los efectos negativos de la VIF y de género en:
    • La vida
    • La familia
    • La sociedad
    • Cómo debe responder el Poder Judicial en el ámbito jurisdiccional y administrativo al problema de la VIF de Género.
    • Reflexión sobre el estado de Derecho y las personas en estado de vulnerabilidad.
    • Identificar noticias, comentarios y artículos de fondo en la prensa nacional e internacional de las dos últimas semanas, sobre VIF y de Género (grupal)
    • Ver diapositivas: Derechos de la Mujer y reflexionar al respecto
  • Jueves
    • 1- Identificar las experiencias positivas del día anterior.
    • 2-Identificar características naturales y características asignadas de las personas tomando en cuenta el sexo al que se pertenece. (grupal)
    • 3-Reflexionar sobre el sistema patriarcal, género y sexo.
    • El Patriarcado como sistema jerárquico de relaciones sociales, políticas y económicas , basadas en las diferencias biológicas de las personas, toma en cuenta el hombre como la totalidad de lo humano, marginado a la mujer y a los demás entes sociales que no se ajustan al perfil definido
    • El Concepto de Género
    • El género es la construcción social de la diferencia sexual.
    • El género “es una construcción social, cultural e histórica que asigna ciertas características y roles a grupos de individuos con referencia a su sexo. Las personas nacemos con la diferencia de sexo, la adscripción de características de género es construida socialmente” (Machicao, 1999).
    • Sexo :
    • Hace referencia a las diferencias biológicas entre la mujer y el hombre.
    • Género
    • Es una construcción cultural, social e histórica que sobre la base biológica del sexo determina normativamente lo masculino y lo femenino en la sociedad”.
    • ( CEPAL)
  • Se establece una diferencia entre
    • SEXO: EFECTO DE LA NATURALEZA
      • Son las características biológicas (anatómicas, fisiológicas, hormonales, etc.) que distinguen a mujeres y a hombres.
    • GÉNERO: EFECTO DE LA CULTURA
      • Son las características que cada sociedad y cultura atribuye a cada sexo.
  • Con el sexo se nace, el género se aprende Sexo Macho Hembra Fecunda Concibe Natural (se nace) Diferencias Fisiológicas NO CAMBIA Género Masculino (Hombre) Femenino (Mujer) Productivo Productivo / Reproductivo Sociocultural (se aprende) Desigualdades en las Relaciones PUEDE CAMBIAR Fuente: Adaptado del Manual Paso a Paso, UNICEF México
  • Características del Género
  • El Género e s relacional
      • … porque no se refiere a mujeres o a hombres aisladamente, sino a las relaciones que se construyen socialmente entre unas y otros
  • El género es contextualmente específico
      • … porque existen variaciones en las relaciones de género de acuerdo a etnia, clase, cultura, etc., que subrayan la necesidad de incorporar al análisis de género la perspectiva de la diversidad
  • El Género e s institucionalmente estructurado
      • … porque se refiere no sólo a las relaciones entre hombres y mujeres a nivel personal y privado, sino a un sistema social que se apoya en valores, legislación, religión, etc.
  • El Género e s jerárquico
      • … porque las diferencias que establece entre mujeres y hombres, lejos de ser neutras, tienden a atribuir mayor importancia y valor a las características y actividades asociadas con lo masculino y a producir relaciones de poder asimétricas.
  • El Género e s cambiante
    • … a través del tiempo y el lugar, porque los roles y las relaciones se modifican a lo largo del tiempo y los espacios, por ende son suceptibles a cambios por medio de intervenciones .
  • En resumen...
    • El género abarca:
      • relaciones,
      • valoraciones,
      • comportamientos,
      • actitudes,
      • roles,
      • posiciones,
      • tareas
      • y demás características
  • Socialización
    • Es el proceso de enseñanza y aprendizaje de lo que nos dicen que somos: ser hombre o ser mujer.
    • La socialización asigna roles.
    • Es un proceso de unificación de ideas.
    • Los roles asignados es el papel que la sociedad dice que debe ser desempeñado por cada quién.
    • Lo que se espera de cada quién.
  • Se aprende a ser hombre o mujer
    • Las relaciones de género se mantienen
    • a través de las instituciones sociales: leyes, los medios de comunicación, usos y costumbres, de las identidades femenina y masculina, del imaginario social.
  • La asignación de roles
  • Divide a la sociedad en dos escenarios
    • Ámbito Público
    • Para el hombre
    • Más valorado
    • Ventajas
    • Ámbito Privado
    • Para la mujer
    • Menos valorado
    • Desventajas
  • MITOS GENERICOS (Tomado de Gina Yáñez De la Borda)
    • Los hombres están más capacitados que las mujeres para realizar avances científicos.
    • La mayor responsabilidad para evitar los embarazos, debe recaer en la mujer.
    • El hombre debe ser el jefe del hogar.
    • Las mujeres son más confiables que los hombres para manejar los dineros de la comunidad.
  • MITOS
    • Los bebes necesitan más la cercanía de la madre que la del padre.
    • Los hombres son más racionales que las mujeres, y las mujeres más afectivas que los hombres.
    • El hombre tiene mayores necesidades sexuales que la mujer.
    • La mayor responsabilidad económica del hogar, debe recaer en el hombre.
    • Un hombre no puede dar el cuidado adecuado a un bebé
  • MITOS
    • Las mujeres son más resistentes a las enfermedades.
    • Existen unos trabajos más apropiados para las mujeres y otros más apropiados para los hombres.
    • Los hombres son mejores que las mujeres para desempeñar labores técnicas.
    • Las mujeres faltan más que los hombres a los trabajos, debido a las enfermedades y malestares propios de ellas.
  • MITOS
    • Los hombres son mejores que las mujeres desempeñando funciones que impliquen responsabilidad y toma de decisiones.
    • Las mujeres son más honradas que los hombres.
    • Las mujeres son más eficientes que los hombres en tareas comunitarias.
    • Los hombres deben representar a la familia a la hora de tomar decisiones sobre el hogar.
    • Los hombres son mejores que las mujeres a la hora de tomar decisiones.
    • Las mujeres son más pacíficas que los hombres.
  • MITOS
    • Las mujeres son apropiadas para las labores de relaciones públicas.
    • Las mujeres no saben manejar adecuadamente el poder.
    • La mujer es más cercana a la naturaleza que el hombre.
    • Las mujeres no deben participar en actividades que impliquen esfuerzo físico.
    • Las mujeres son mejores para la crianza de los hijos, debido a su instinto maternal.
  • 4-Dinámica de la bomba atómica (individual y grupal)
  • Ver Película: Te doy mis ojos (Reflexión individual)
  • VIERNES VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
    • 1-Que es la VIF?
    • 2- Es verdad que hay mujeres que le gusta que la golpeen?
    • 3-Es Verdad que los hombres son violentos por naturaleza?
    • 4- Por qué tantas mujeres se mantiene en relaciones violentas?
  • VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
    • 5- Que es el Ciclo de la VIF?
    • 6-Por qué tantos hombres maltratan a las mujeres?
    • 7-Cuál es el perfil del hombre violento?
    • 8-Cual es la diferencia entre un mito y la realidad, especto a la violencia intrafamiliar y de género?
  • La VIF en la República Dominicana:
    • S egún la P.N. la VIF afecta a 6 de cada 10 hogares dominicanos.
    • Según datos de la P.N., una mujer dominicana es violada cada 5 horas y media .
    • Se registra un feminicidio cada 67 horas. En el año 2001 se registraron 131 casos y en el 2003, cerca de 170.
    • Al menos 40% de los niños y niñas dominicanas ha sufrido abuso físico, psicológico, sexual o múltiple en el contexto del hogar
    • La falta de atención a la población envejeciente hace muy difícil cuantificar la violencia que sufren las mujeres de la tercera edad.
    • Violencia Intrafamiliar
    • ¿Es verdad que hay
    • mujeres a las que les gusta
    • que las golpeen?
    • ¿Es verdad que los
    • hombres son violentos por
    • naturaleza?
    DOS PREGUNTAS , para reflexionar...
  • Estas afirmaciones son mitos que explican por qué las personas se quedan en una relación de violencia Pero las Verdaderas Razones son Otras......
  • ¿Por qué tantas mujeres se mantienen en relaciones violentas?
    • Años de violencia hacen que la autoestima se destruya. Al ser violentada hace que la mujer piense que no tiene ningún valor
    • o que crea equivocadamente que se merece los castigos que le impone su pareja.
  • ¿Por qué tantas mujeres se mantienen en relaciones violentas?
    • Muchas mujeres tienen MIEDO por los constantes abusos y amenazas que reciben. Este miedo se alimenta con los crímenes que se cometen cada día contra las mujeres y los niños y que muchas veces quedan impunes. Entonces, las mujeres se sienten indefensas y realmente temen por sus vidas.
  • ¿Por qué tantas mujeres se mantienen en relaciones violentas ?
    • La cultura de nuestra sociedad enseña que las madres tienen la responsabilidad absoluta sobre los hijos e hijas. Si algo les pasa, la sociedad apunta el dedo acusatorio hacia las madres.
  • Ciclo de la violencia Fase Fase Fase Explosiva Arrepenti-miento Tensión
  • ¿Por qué tantos hombres maltratan a las mujeres?
    • La cultura machista enseña a los hombres desde niños a expresar sus frustraciones a través de la agresividad, a ser rudos, imponentes y hasta violentos con los otros niños del curso y con sus vecinos.
  • ¿Por qué tantos hombres maltratan a las mujeres?
    • Se nos enseña que los hombres son los que tienen el poder, por lo tanto son quienes asumen las decisiones que se toman en el hogar, en las iglesias, en las organizaciones y clubes, en el país y en el extranjero.
  • ¿Por qué tantos hombres maltratan a las mujeres?
    • En nuestra cultura aprendemos que niñas y niños se deben de criar por separado.
  • Perfil del hombre violento:
    • Provienen de familias en las que presenciaron o fueron víctimas de violencia.
    • Comportamiento diferente en público y en privado.
    • Niega los actos violentos y sus consecuencias.
    • Culpan a la víctima.
    • Controla a su pareja.
    • Celos y actitudes posesivas.
    • Manipulan con los hijos y las hijas.
  • ¿Por qué es importante distinguir los mitos de la realidad?
    • Muchas veces, lo que pensamos que es una realidad es un mito .
    • Muchas de las situaciones de injusticia de la vida son explicadas por mitos .
      • Que nos hacen sentir que no hay nada que se pueda hacer al respecto.
      • Que nos hacen confiar que el asunto no es problema nuestro.
      • Que no es necesario porque nos esforcemos por conocer o ayudar a las personas, porque en el fondo todas son iguales.
    ¿
  • La Violencia Intrafamiliar es un Problema que se justifica a través de los mitos
    • Utilizan alegatos que minimizan
    • los hechos y no establecen las
    • responsabilidades personales,
    • familiares y sociales.
    • Refuerzan la conducta violenta de los agresores y reafirman las relaciones de poder entre agresores y agredidas/os.
  • La Violencia Intrafamiliar es un Problema que se justifica a través de los mitos
    • Algunas personas tienden a culpar a la víctima o bien a establecer una “culpa compartida” entre la víctima y el agresor porque creen que los mitos son verdaderos
    • Como consecuencia, la violencia continúa y la víctima se siente culpable y con baja autoestima
  • ¿Por qué los hombres y las mujeres creemos que estos mitos son verdades?
    • Por que los hombres y las mujeres hemos sido educados para actuar de maneras muy específicas.
    • Como casi todas las mujeres actúan de una manera y los hombres de otra, se nos ha convencido de que esto que es aprendido es natural
  • En pleito de marido y mujer, nadie se debe meter Considerando que cualquier episodio de violencia intrafamiliar constituye una violación a los derechos humanos, es nuestro deber defender y ofrecer apoyo a las o la víctima. LA VIOLENCIA ES UN PROBLEMA SOCIAL y no privado. MIto REALIDAD: Los niños y las niñas inventan historias de abusos Generalmente, cuando una niña o un niño dice que ha sido abusado/a está diciendo la verdad, es muy difícil que los/as menores mientan en una situación como ésta.
  • MITO: REALIDAD: Los hombres se ponen violentos cuando no tienen trabajo y su situación económica está muy mala, o cuando beben alcohol o consumen drogas. La violencia intrafamiliar es producto de las relaciones de poder entre los sexos que se expresa en contextos donde se mantienen relaciones inequita- tivas entre hombres y mujeres Las personas agredidas deben aguantar por el bien de los hijos e hijas y la unión de la familia Contrario a lo que mucha gente cree, la VIF afecta severamente a las y los niños/as, tanto física como sicológicamente
  • MITO: REALIDAD: Los hombres celan a las mujeres, porque las quieren. Los celos no son pruebas de amor, más bien muestran la inseguridad y el egoísmo de la persona que cela. Adem á s demuestra que la persona cree equivocadamente que su pareja le pertenece y que por lo tanto le puede ordenar a qui é n ver y cu á ndo y con qui é n salir. Algunas personas merecen ser maltratadas Nada justifica la VIF. La VIF no está vinculada al comportamiento de la víctima sino a las necesidades de poder y control del agresor
    • La sociedad nos dice cómo debemos actuar y comportarnos
    • Se aprende a ser mujer
    • y a ser hombre.
    • Este aprendizaje es una construcción cultural y arbitraria que aprendemos como natural a través de la familia, la escuela, la religión...
    • La forma en que se relacionan hombres y mujeres se mantiene a través de las instituciones sociales, las leyes, los medios de comunicación y los usos y costumbres
    • Los hombres y las mujeres no se comportan de la misma manera en todas las culturas ni en todos los tiempos.
  • HOMBRE
    • FUERTE
    • CONTROLADOR
    • DE LA CALLE
    • RESERVADO
    • INSENSIBLE
    • REALISTA
    • RACIONAL
    • DECIDE
    • DIRIGE
    • VERDUGO
    • PROVEEDOR
    • VALIENTE
    • INFIEL
    • INDEPENDIENTE
    • LIBRE
    MUJERES
    • DÉBIL
    • CONTROLADA
    • DE LA CASA
    • HABLA MUCHO
    • SENSIBLE
    • SOÑADORA
    • EMOCIONAL
    • PIDE PERMISO
    • ACATA
    • VÍCTIMA
    • CRIA A LOS HIJOS E HIJAS
    • MIEDOSA
    • FIEL
    • DEPENDIENTE
    • LIMITADA
  • Estos roles pueden cambiar :
    • Afortunadamente, reconocer que la forma en que actuamos, sentimos y pensamos los hombres y las mujeres no es biológica ni natural, si no que es cultural nos permite saber que es CAMBIANTE.
    • Si los roles y las relaciones se aprenden, y nos damos cuenta que nos hacen actuar de forma dañina, se pueden DESAPRENDER.
  • VIDEO: Vidas Golpeadas, Esperanzas Destruidas
  • ¿Qué tipos de violencia se vieron en el video?
  • Tipos de Violencia:
    • Física
    • Emocional
    • psicológica
    • Sexual
    • Económica
    • Feminicidio
  • Además del abuso en la pareja, se debe reconocer.....
  • Abuso Infantil
    • Se reportan 3 denuncias o querellas por abuso infantil cada hora
    • El 85% del abuso infantil es cometido por un adulto, familiar o conocido
    • 3 de cada 10 niñas y niños han sido abusados sexualmente en la ciudad de Santo Domingo
  • Abuso a Envejecientes
    • Formas activas
      • Maltrato físico
      • Maltrato emocional
      • Maltrato económico
    • Formas pasivas
      • Abandono físico
      • Abandono emocional
  • Las consecuencias no son buenas
    • La familia que usa la violencia afecta elcomportamiento de sus integrantes y pueden influir en la adopción de conductas delictivas.
  • La Vida Libre de Violencia
  • Enseñemos a nuestros niños y niñas a: Ser Niños No Violentos Ser más expresivos Ser más comunicativos Ser más seguros de sí mismos Jugar con juegos educativos
  • Valores de la Vida sin Violencia
    • Injusticia
    • Discriminación
    • Agresión
    • Competencia
    • Dominación
    • Manipulación
    • Desprecio por los demás
    Valores Tradicionales de la Cultura
    • Justicia
    • Igualdad
    • Comunicación
    • Cooperación
    • Solidaridad
    • Honestidad
    • Respeto
  • Hombres y Mujeres p odemos desaprender el machismo?
    • El primer paso es tomar
    • consciencia de la violencia .
    • Si la violencia es aprendida,
    • también se puede desaprender.
    • Basta con que se quiera cambiar.
    • Le conviene a la familia, al hombre
    • y a la mujer, por muchas razones.
  • Hombres y Mujeres p odemos desaprender el machismo?
    • Hay que descubrir las ventajas de renunciar a las actitudes machistas.
    • Se debe procurar ayuda, cuando se necesite.
    • Si comprometemos a otros a cambiar, esto refuerza el compromiso propio.
  • La igualdad en la familia
  • Toda persona de la familia tiene derecho a:
      • A ser tratada con respeto
      • Respetar la integridad física de todos los integrantes
      • Escuchar y tratar a todos y todas con el mismo respeto
      • Relacionarse sin violencia
  • Toda persona de la familia tiene derecho a:
      • Elección libre del momento para tener relaciones sexuales.
      • Elección libre de la ocupación.
      • Respeto y cuidado de niños, niñas, discapacitados y envejecientes.
  • Para que no perdamos la esperanza, Gabriel García Márquez, expresa:
    • “ Nos sentimos con el derecho de creer que todavía no es demasiado tarde para emprender la creación de la utopía contraria. Una nueva y arrasadora utopía de la vida, donde nadie pueda decidir por otros hasta la forma de morir, donde de veras sea cierto el amor y sea posible la felicidad, y donde las estirpes condenadas a cien años de soledad tengan por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la tierra”.