Tema 8La docencia como profesión ¿Qué es una profesión? Profesiones liberales, burocráticas, semiprofesiones. El cierre dual: usurpación y exclusión. La feminización. El profesorado español: pasado, presente y futuro.
Quéesunaprofesión Cualificaciónyautonomía + legitimación, autoorganización, reclutamiento… División del trabajo: horizontal y vertical El sistema de lasprofesiones Relación con el público Compradoresyclientes Liberalesydemocráticas Estrategias de doblecierre
EL DOBLE CIERRE DOCENTE
Dos tipos de reclutamiento del profesorado en Europa
SALARIOS (EURYDICE) Salarios de entrada (32 países) Primaria Puesto 3º 133% sal. medio ESO 2º 153% Secundaria 1º 157% Salarios máximos Primaria 188 % ESO 190 % Secundaria 198 % Ratio máx./mín. ISCED 1 y 2 23º ISCED 3 22º
GÉNERO Y CLASE DE ORIGEN
HENRY MINTZBERGCinco formas de coordinación del trabajo Supervisión directa Normalización de los procesos Normalización de los resultados Normalización de las cualificaciones Ajuste mutuo
Coordinación del trabajo
Deben combinarse las formas complejas… y ser evaluadas
Tres tipos de evaluación
EL PROBLEMA DEL RECONOCIMIENTO FUHEM 200, encuesta profesores: 86,7% de ellos en desacuerdo con la idea de que “la sociedad valora suficientemente el trabajo de los profesores”. CIS: Barómetro 07/04: “En su opinión, ¿cómo valora Ud. la labor que desarrollan los profesores de los colegios e institutos: muy bien, bien, regular, mal o muy mal?”: “muy bien” y “bien” el 63,9% ¿Y cómo cree que la valora la sociedad?”: 33,5%. Encuesta IDEA/FUHEM “Mi familia valora positivamente a los profesores” (de acuerdo o muy de acuerdo: por el 83,7% “La sociedad valora suficientemente el trabajo de los profesores”: 38,8%
Tópicoshabituales El neoliberalismo reinante El Banco Mundial, el FMI y otros imponen un pensamiento único,que a su vez imponeprivatización. La globalización Otro nombre para lo mismo, o para lo que antes se llamaba imperialismo. La crisis de valores Los valores de la sociedad no están a la altura de los de la escuela, lo cual es una pretensión infundada. Reinan la indisciplina y la violencia Los grotescos informes Cisneros o el pintoresco Defensor del Profesor. Falta de reconocimiento social A pesar de sondeos Degradación de las condiciones de trabajo. Proletarizaciónointensificacióndel trabajo docente La falta de recursos Enorme aumento en 35 años, no se menciona su eficacia Bajos salarios. Los salarios de profesores españoles están, en ppc, entre los más alto de Europa.
Algunostítulos de éxito en el gremio Petita crónica d'un profesor a secundària (Sala, 2001) Panfleto Anti-Pedagógico (Moreno, 2006) La enseñanza destruida (Orrico, 2005) La gran estafa: el secuestro del sentido común en la educación (Delibes Liniers, 2006) El aula desierta (Fernández Martorell, 2008) Cartas de un maestro (Penalva, 2008) El profesor en la trinchera (Sánchez Tortosa, 2008) La secta pedagógica (Ruiz paz) El desastre educativo (Salvador) Genocidio educativo (Tamburri) Archipiélago Orwell (Rosúa)
En la red Deseducativos (http://deseducativos.com), que reivindica la enseñanza frente a la educación, la meritocracia frente a la comprehensividad, etc.; El profesor cabreado (www.elprofesorcabreado.com), que se inicia con un lamento porel posible adelanto del comienzo del curso escolar; Crisis Educativa (http://crisiseducativa.wordpress.com), creado conra la LOGSE, la LOE y la ESO; [PIENSA] (www.piensa.org.es), plataforma creada contra el reglamento orgánico de centros, o más exactamente contra la atribución de competencias a los directores de centros de secundaria en Andalucía; MODELO, Movimiento para el Derribo de la LOE (http://movimientparaelderribodelaloe.blogspot.com), cuyo nombre lo dice todo; Hipnopedia (http://hipnopedia.wordpress.com), que reúne textos “contra la hipnopedagogía”
Funciones del catastrofismo Legitimardemandas Sociedad ∋ Servicio ∋ Profesión ¿Cómooponerse al biencomún Evitarrendición de cuentas ¿Cómopedircuentassitodos los demás lo hacen mal? (familia, sociedad, administraciones…) Desinterés de los alumnos, nefandainfluencia de los media, etc.
LA RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL Y PROFESIONAL LA MANO INTANGIBLE, vs. INANIDAD Basada en la cultura, los valores Pide conformidad, ofrece respeto LA MANO INVISIBLE, vs. INMUNIDAD Basada en el mercado, el interés Pide éxito, ofrece recompensas LA MANO DE HIERRO, vs. IMPUNIDAD Basada en el Estado, la prudencia Persigue desviación, amenaza con sanciones
