R E D E S  E D U C A C I O N A L E S ( B B A A)
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R E D E S E D U C A C I O N A L E S ( B B A A) Presentation Transcript

  • 1. Redes EDUCACIONALESEl trabajo docente con otros y entre otros
    Mariano Fernández Enguita
    Universidad de Salamanca
    www.enguita.info
    IDIE/0EI, Buenos Aires, 17/04/08
  • 2. EL RITMO DEL CAMBIO SOCIAL ENUNA SOCIEDAD TRANSFORMACIONAL
  • 3. EL LUGAR DEL CONOCIMIENTO EN UNA SOCIEDAD INFORMACIONAL
  • 4. LA ESCUELA-RED,O EL PROYECTO EDUCATIVO
    El centro pasa a ser sólo eso: centro o nodo principal de una red (no recinto, ni santuario)
    La escuela no se subsume por completo en cada proyecto, sino que puede hacerlo sólo una parte en un proyecto, y un mismo centro en varios (transversalidad, horizontalidad)
    Cooperación con las familias, como clientela (que exige) y como fuente de recursos (que aporta)
    Cooperación con instituciones, asociaciones, empresas, grupos... (no subordinación)
    Programas a medio plazo (evaluación, reformulación)
  • 5. LAS IMPLICACIONES
    Para las políticas públicas: PROACTIVIDAD
    Para la autonomía de los centros: REPONSABILIDAD (RESPONDER “A” Y “POR”)
    Para la organización interna: FLEXIBILIDAD E INNOVACIÓN
    Para las relaciones con la comunidad: APERTURA Y COOPERACIÓN
    Para el profesional individual: COMPROMISO Y COLABORACIÓN
    Para la comunidad: CAPACITACIÓN, RECONOCIMIENTO, INCENTIVOS SELECTIVOS
  • 6. EL PROYECTO EDUCATIVO
    Conocimiento del entorno
    Necesidades y oportunidades
    Información / performatividad
    Cierre vertical vs. apertura horizontal
    Contrato con la comunidad
  • 7. REDES EN LA EDUCACIÓN
    Redes educativas, o de formación
    El conjunto más o menos articulado de escenarios y actividades de aprendizaje del educando
    Redes comunitarias, o de concertación
    Las relaciones de cooperación con el público escolar y con el entorno institucional y social
    Redes profesionales, o de colaboración
    Las formas de colaboración entre los profesionales del centro, (equipos) y de distintos centros (movimientos)
    Redes de centros, o de cooperación
    Cooperación horizontal (experimentación compartida) y vertical (vertebración)
    Redes tecnológicas, o de comunicación
    El sustrato tecnológico para la información y la comunicación sin
    http://www.usal.es/mfe/enguita
    Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas
  • 8. Integrar mejor las actividades del centro: curriculares, complementarias, extraescolares…
    Coordinar a los agentes del centro: profesores, otros educadores, cuidadores, apoyos externos
    Integrar los recursos del entorno: APAs, municipio, comunidad
    El centro como centro, como nodo movilizador, no como recinto
    ¡LA RED ES LA ESCUELA!
    http://www.usal.es/mfe/enguita
    Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas
    REDES EDUCATIVAS
  • 9. REDES COLABORATIVAS
    Relaciones de cooperación en, entre y a través de las organizaciones (no sólo entre)
    Horizontalidad frente a conducto reglamentario
    Toma de decisiones basada en conocimiento, no en jerarquía
    Tareas organizadas por proyectos, no por división funcional / departamental
    Equipos funcionales, de geometría variable
    Relaciones de confianza y de compromiso
  • 10. REDES COOPERATIVAS
    Experimentación compartida: replicación o división del trabajo
    Difusión, padrinazgo, entre escuelas innovadoras y ordinarias
    Integración vertical, o vertebración de los distintos niveles
  • 11. http://www.usal.es/mfe/enguita
    Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas
    REDES COMUNITARIAS
    El entorno como fuente de recursos: necesidades y oportunidades
    De la pseudodemocracia al contrato
    De la subordinación a la colaboración, del cierre vertical a la apertura horizontal
    El centro como generador de la comunidad
    Sinergias que derivan de una visión compartida
    Compromiso y apoyo mutuos derivados de la concertación
  • 12. Almacenamiento, memoria y capacidad de búsqueda ilimitadas, a un coste desdeñable
    Interactividad no limitada por proximidad ni por sincronización
    Multidireccionalidad en comunicación, información y toma de decisiones
    Escalabilidad, sin diseconomías de escala, y geometría variable
    Disponibilidad y accesibilidad plenas en el sistema educativo
    Un único inconveniente: actitudes de resistencia y falta de cualificación
    http://www.usal.es/mfe/enguita
    Encuentro sobre Experiencias Pedagógicas
    REDES TECNOLÓGICAS
  • 13. Redes EDUCACIONALESEl trabajo docente con otros y entre otros
    Mariano Fernández Enguita
    Universidad de Salamanca
    www.enguita.info
    ¡Gracias por su atención!