El documento describe el enfoque participativo, que surgió en las décadas de 1960 y 1970 en América Latina para dar voz a grupos marginados. Se basa en entender las perspectivas de la gente y en que la investigación y el conocimiento se generen de manera colaborativa entre investigadores e individuos. El enfoque ha sido usado para empoderar a mujeres, comunidades de color y otros grupos, y promueve la inclusión, responsabilidad social y consensos. Autores clave incluyen a Marx, Freire y Marcuse.
3. El enfoque participativo
Historia
• En América Latina nació en la década de 1960 durante los años
setenta se le ligó con las ciencias sociales gracias a intelectuales,
con “movimientos populares y los procesos de transformación
política”
Trata de entender el pensamiento de las personas, y que las teorías
existentes no encajan en su forma de ver las cosas.
El enfoque participativo nace porque las demás teorías no explican
de una manera adecuada los aspectos de la vida social, de la
historia, de la justicia.
4. ¿De donde proviene?
Su mayor auge se presento en las décadas de 1980 y 1990, en
donde predominaba un ambiente donde los regímenes
dictatoriales imperaban, por ello que otros enfoques no tomaban
en cuenta a individuos o grupos marginales, proporcionándoles
leyes y teorías que los apoyaran.
Desde los inicios abordo un enfoque político y social, es por eso su
auge en décadas de una profunda reestructuración social a nivel
mundial, nace como una acción para lograr dar apoyo a las clases
sociales
5. La investigación participativa apunta a una producción de
conocimientos con aportes de la ciencia y el saber popular,
llevando esto a una transformación reorientada de la realidad.
Amplia las posibilidades de retroalimentación entre el Estado y la
sociedad civil
6.
7. Durante la investigación se puede tomar en cuenta la ayuda que
ofrezcan los participantes o voluntarios, en lo que se refiere a
cuestiones de diseño, recoger datos, analizar la información, lo que va
a ocasionar que estos participantes sean la voz del cambio y una voz
unida que sea testigo del proceso investigativo.
Se basa en la filosofía de la investigar que es la teoría (conocer) y
acción (transformar)
Se basó en cambiar la vida de los investigadores y abordar temas
sociales de la época en la que todos los participantes podían ayudar
e integrarse a la búsqueda de información y acción.
Mostrando así el espíritu promoción/participativa.
8. Ventajas de la participación:
Pluralidad e inclusión
Fomento de la responsabilidad social y colectiva
Favorecer los consensos y compromisos
Genera pactos de interés general
Refuerza la legitimidad de la organización (y en suma, del sistema
democrático)
Garantiza la viabilidad de las políticas públicas
9. Principales Autores
Marx: Pensador socialista y activista
revolucionario de origen alemán
Freire: Fue un educador y
pedagogo. Uno de los más
influyentes teóricos de la
educación del siglo XX.
Marcuse Filósofo y sociólogo alemán. El
pensamiento de Marcuse, fundamentado en
elementos procedentes del marxismo.
Autores más recientemente
destacan:
Fay (1987)
Heron y Reason (1997)
Kemmis y Wilkinson (1998).
Otros autores:
Habermas
Adorno
10. Utilización del enfoque dentro de
las perspectivas teóricas de las RRII
Perspectivas feministas, que van a procurar una justicia social más
igualitaria para las mujeres en distintos ámbitos.
Perspectivas acerca de las personas y comunidades de color.
Perspectivas acerca del empoderamiento humano, sin distinción
de raza, sexo, clase etc.
La inclusión de aquellas minorías como los movimientos LGBT.
La participación de aquellas personas que tienen alguna
discapacidad.
11. “La realidad se describe mediante el proceso por
el cual una comunidad crea sus propias teorías y
soluciones sobre sí misma". (Creswell, 2003).
