Treball obligatòri 1r batxiller

489 views
443 views

Published on

Published in: Technology, Art & Photos
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
489
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Treball obligatòri 1r batxiller

  1. 1. INTRODUCCIÓ TASCA PROCÉS RECURSOS AVALUACIÓ CONCLUSIÓ LLISTAT DE TESTS ELS ALUMNES DE 1R. DE BATXILLER ENS POSEM A PROVA!!!
  2. 2. INTRODUCCIÓ TASCA PROCÉS RECURSOS AVALUACIÓ CONCLUSIÓ LLISTAT DE TESTS Anem a estrenar-se amb açò de les webquest i espere que aquesta ferramenta arribe a formar part de la comunicació professors-alumnes, al menys, a la assignatura d’Educació Física. Sort a tots i llegiu bé cadascuna de les parts del treball. Si teniu cap dubte, pregunteu al cole o bé per email (novetat). [email_address]
  3. 3. INTRODUCCIÓ TASCA PROCÉS RECURSOS AVALUACIÓ CONCLUSIÓ LLISTAT DE TESTS Es trobem front un treball on tindreu que fer grups de 3, 4 o 5 companys i triar, de la llarga llista que us proposaré més endavant (a la secció LLISTAT DE TESTS), dos tests que mesuren dues capacitats físiques diferents per a desenvolupar i practicar en classe. Després haureu d’elaborar i exposar un treball on podrem comprovar si sabem fer de investigadors esportius.
  4. 4. INTRODUCCIÓ TASCA PROCÉS RECURSOS AVALUACIÓ CONCLUSIÓ LLISTAT DE TESTS <ul><li>Triar dos tests que mesuren dues capacitats físiques diferents. </li></ul><ul><li>Cercar informació al voltant d’allò que és un test i concretament dels elegits pel grup i elaborar un treball en format .doc, .pps o excel (per als resultats). </li></ul><ul><ul><li>Nom del test. </li></ul></ul><ul><ul><li>Objectiu. Capacitat física que mesura. </li></ul></ul><ul><ul><li>Descripció del test (materials i procediments). </li></ul></ul><ul><ul><li>Tabla de baremació (quadre de referència de resultats). </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos, direccions web i fonts consultades. </li></ul></ul><ul><li>Passar el test als membres del grup i després a la resta de la classe. </li></ul><ul><li>Analitzar els resultats, comparant-los amb les tables de baremació. </li></ul><ul><li>Valoració dels resultats obtinguts i dels propis tests, reflectint les opinions personals del grup. </li></ul><ul><li>Exposició a classe del treball del grup. </li></ul>FÒRA DE CLASSE 2 SESSIONS FÒRA DE CLASSE 2 SESSIONS, 15 MIN. X GRUP
  5. 5. INTRODUCCIÓ TASCA PROCÉS RECURSOS AVALUACIÓ CONCLUSIÓ LLISTAT DE TESTS www.fcafd.unileon.es/imgprofesores/Curso07/EvaluacionCFisica.pdf www.galeon.com/testfisicos/testfisicos.htm www.galeon.com/testfisicos/testfisicos.htm www.sportsciences.com/Mejores/pagina9.html www.efydep.com.ar/ed_fisica/test/test_fisicos.htm www.scribd.com/doc/12345303/Protocolo-BaterIa-Eurofit www.xtec.cat/~jsanz/avalua/eurofit.htm apuntes.rincondelvago.com / educacion - fisica -y-test- fisicos.html www.escoladefutbol.com / beto / docs / baterias / baterias.htm www.tesisymonografias.net/bateria-de-test-de-educacion-fisica/1/ www.sudarlacamiseta.com/ARCHIVO/teoria_entren/course_nav.htm
  6. 6. INTRODUCCIÓ TASCA PROCÉS RECURSOS AVALUACIÓ CONCLUSIÓ LLISTAT DE TESTS NO HAN BUSCAT QUASI FONTS D’INFO RECERCA JUSTETA DE LES MÍNIMES FONTS D’INFO HAN BUSCAT VARIES FONTS D’INFO I LES HAN CONTRASTAT MOLTES FONTS D’INFO I BONES FONTS D’INFORMACIÓ APROFITEN MENYS DEL 70% DEL TEMPS DE CLASSE APROFITEN EL 80% DEL TEMPS DE CLASSE SESSIONS NORMALMENT PROFITOSES APROFITEN EL TEMPS AL 100% UTILITZACIÓ DEL TEMPS DE TREBALL SENSE GANES DE TREBALLAR A CLASSE DISPOSICIÓ PER A TREBALLAR DISCUTIBLE DISPOSATS A TREBALLAR REGULARMENT BONA DISPOSICIÓ PER A TREBALLAR A CLASSE ACTITUD MALA PRESENTACIÓ EN GENERAL PRESENTACIÓ AMB CARÈNCIES PRESENTACIÓ JUSTA MOLT BONA PRESENTACIÓ ALS COMPANYS PRESENTACIÓ DEL TREBALL MAL ORGANITZATS I SENSE POSSAR-SE D’ACORD ORGANITZATS DE MANERA ESPORÀDICA COORDINATS I ORGANITZATS QUASI SEMPRE DES DEL PRINCIPI MOLT BEN ORGANITZATS ORGANITZACIÓ DEL TREBALL EN GRUP POCA QUALITAT DE LA INFO QUALITAT DEL TREBALL JUSTETA QUALITAT DEL TREBALL DE BON NIVELL BONA QUALITAT I BONA COL.LOCACIÓ DE LA INFO QUALITAT DE LA INFORMACIÓ POCA INFORMACIÓ MANCA D’INFORMACIÓ EN ALGUNS PUNTS QUANTITAT D’INFORMACIÓ ACCEPTABLE GRAN QUANTITAT D’INFO QUANTITAT D’INFORMACIÓ INCOMPLET MILLORABLE BÉ EXCEL.LENT
  7. 7. INTRODUCCIÓ TASCA PROCÉS RECURSOS AVALUACIÓ CONCLUSIÓ LLISTAT DE TESTS En acabar aquest treball, expossar-lo a classe i escoltar les exposicions dels altres companys estarem en disposició de poder parlar d’allò que són els tests de valoració de la condició física i tindre una opinió al voltant de la seua validessa o no a l’àmbit escolar i de si reialment són de profit a l’hora d’equiparar rendiments d’uns i d’altres en funció de les edats o altres paràmetres.
  8. 8. INTRODUCCIÓ TASCA PROCÉS RECURSOS AVALUACIÓ CONCLUSIÓ LLISTAT DE TESTS INICI TESTS DE RESIST. Test de la Universitat de Montreal Test de Cosmin Test de Conconi Test de george- Fisher Course navette TESTS DE FORÇA Suspensió de braços flexionats Tracció en barra Test de Margaria Dinamometria de la mà Test d’Abalakov Push ups TESTS DE FLEXIBIL.. Block transfer Flexibilitat muscles Flex. lateral repet. Colpeig amb 1 peu Flexibilitat turmell TESTS D’EQUILIBRI Test de litwin Equil. 1peu s.l. i c. Equil. 1 peu s.l. i o. Equil. 2 peus s.t. i f. TESTS DE VELOCITAT Cursa slalom Plate tapping Cursa en 8 sota la barra 5x10 mts

×